Tuần:1 Tiết:1 ÔN TẬP Ngày soạn :8.8.2009 Ngày dạy:10.8.2009 I.MỤC TIÊU : + Kiến thức :Hệ thống hoá kiến thức cơ bản của lớp 8 ,ôn các công thức tính theo phương trình hoá học ,tính theo công thức hoá học ,những tính chất chung của oxít ,axít bazơ ,muối + Kỉ năng : Vận dụng những hiểu biết về tính chất hoá học giải bài toán về đònh tính và đònh lượng + Thái độ : Yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên : Chuẩn bò cho mỗi nhóm học sinh chuẩn bò bài cũ 2.Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , ôn đònh nghóa của oxít ,axít bazơ ,muối III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ôân lại các kiến thức cơ bản: - Công thức tính số mol ,tính khối lượng ,tính thể tích ,nồng độ % ,nồng độ mol ,tỷ khối hơi của chất khí II. Bài tập : 1. Gọitên và phân loại các hợp chất sau : Na 2 O , SO 2 , HNO 3 , CuCl 2 , CaCO 3 , Fe 2 (SO 4 ) 3 , Al(NO 3 ) 3 , Mg(OH) 2 , CO 2 , FeO, BaSO 4 ,HCl ,NaOH 2.Tính thành phần phần trăm cacù nguyên tôù trong hợp chất NH 4 NO 3 3. Hoà tan 2,8 g Fe bằng dung dòch HCl 2M đủ Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm và trình bày Yêu cầu học sinh lên bảng viết các công thức ở lớp 8 Ở bài tập số 1 học sinh tự phân loại Các nhóm khác nhận xét Ở bài tập số 2 muốn tính % các nguyên tố trong hợp chất trước hết ta tính được khối lượng mol của hợp chất đó ,sau đó mới tính % cacù nguyên tố Bài tập số 3 Fe + 2HCl  FeCl 2 + H 2 a.Tính số mol của Fe ta suy ra số mol của Học sinh trình bày cá nhân ,các em khác nhận xét và bổ sung Học sinh làm bài tập Thảo luận theo nhóm Học sinh viết phương trình Bổ sung Học sinh làm bài tập và lên bảng Học sinh làm bài tập cá nhân Gọi đại diêïn theo nhóm lên bảng làm bài tập a. Tính thể tích HCl đã dùng b. Tính nồng độ mol của dung dòch thu được sau phản ứng HCl,tính nồng độ mol của HCl b. Tính số molchất sau phản ứng là FeCl 2 tính nồng độ mol của FeCl 2 biết thể tích không thay đổi Các nhóm khác nhận xét và bổ sung Học sinh thảo luận theo nhóm và rút ra kết luận về phân loại IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : n lại các kiến thức oxít ,axít ,bazơ,muối + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập theo phiếu học tập Cho các o xít sau gọi tên ,phân loại theo thành phần :SO 2 , K 2 O , CaO, P 2 O 5 Viết phương trình phản ứng nếu có khi cho tác dụng với : nước + Bài sắp học : 1.Cho các o xít sau K 2 O, Fe 2 O 3 , SO 3 , P 2 O 5 a. Gọi tên và phân loại các o xít trên (theo thành phần ) b. Trong các oxit trên oxit nào tác dụng với : + Nước + Dung dòch H 2 SO 4 loãng + Dung dòch NaOH 2.Cho 8 g MgO tác dụng vừa đủvới 200ml dung dòch HCl có nồng độ C M a. Viết phương trình hoá học b. Tính nồng độ C M của dung dòch HCl đã dùng Tuần:1 Tiết:2 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXÍT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT Ngày soạn :13.8.2009 Ngày dạy:15.8.2009 I.MỤC TIÊU : + Kiến thức :Học sinh nắm được tính chất hoá học của oxít bazơ ,oxít axít và dẫn ra những phương trình hoá học tương ứng với mỗi tính chất . Hiêûu được cơ sở phân loại dựa vào tính chất hoá học + Kỉ năng : Vận dụng những hiểu biết về tính chất hoá học giải bài toán về đònh tính và đònh lượng + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên : Chuẩn bò cho mỗi nhóm học sinh làm thí nghiệm sau : O xít tác dụng với nước , o xít bazơ tác dụng với nước 2.Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , ôn đònh nghóa của oxít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Tính chất hoá học của oxít: 1. O xít bazơ có tính chất : + Tác dụng với nước : Na 2 O + H 2 O  2NaOH + Tác dụng với a xít : ZnO + 2HCl  ZnCl 2 + H 2 +Tác dụng với oxít axít : CaO + SO 2  Ca SO 3 2. O xít a xít có tính chất : + Tác dụng với nước : SO 3 + H 2 O  H 2 SO 4 + Tác dụng với ba zơ : Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm oxít bazơ,oxít axít Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm khi cho CuO và CaO tác dụng với nước Yêu cầu học sinh cho CuO tác dụng với dung dòch HCl . Nhận xét Giáo viên mô tả thí nghiệm như sgk Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm khi cho CO 2 tác dụng với dung dòch Ca(OH) 2 Yêu cầu học sinh làm bài tập như sau: Cho các o xít K 2 O, Fe 2 O 3 ,SO 3 ,P 2 O 5 Học sinh trình bày cá nhân ,các em khác nhận xét và bổ sung Học sinh làm thí nghiệm Thảo luận theo nhóm Học sinh viết phương trình Bổ sung Học sinh làm thí nghiệm Học sinh làm bài tập cá nhân CO 2 + 2 NaOH  Na 2 CO 3 + H 2 O + Tác dụng với oxít bazơ CaO + SO 2  Ca SO 3 II. Phân loại o xít: + O xít bazơ: CaO, CuO , Fe 2 O 3 … + O xít a xít : SO 3 , CO 2 ,P 2 O 5 …. + O xít trung tính : CO , NO + O xít lưỡng tiùnh: ZnO , Al 2 O 3 - Gọi tên và phân loại các o xít trên - Trong các o xít trên thì o xít nào tác dụng với nước, dung dòch H 2 SO 4 ,NaOH Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và cho biết oxít được chia làm mấy loại Học sinh thảo luận nhóm Gọi đại diêïn theo nhóm len bảng làm bài tập Các nhóm khác nhận xét và bổ sung Học sinh thảo luận theo nhóm và rút ra kết luận về phân loại IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1,2,3 trang 6 + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập theo phiếu học tập Cho các o xít sau gọi tên ,phân loại theo thành phần :SO 2 , K 2 O , CaO, P 2 O 5 Viết phương trình phản ứng nếu có khi cho tác dụng với : nước , dung dòch HCl, NaOH + Bài sắp học : Viết phương trình hoá học cho mỗi biến đổi hoá học sau Ca(OH) 2 CaCO 3 CaO CaCl 2 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 Cho 8 g MgO tác dụng vừa đủ với 200ml dung dòch HCl có nồng độ C M a. Viết phương trình hoá học b. Tính nồng độ C M của dung dòch HCl đã dùng Tuần:2 Tiết: 3 MỘT SỐ O XÍT QUAN TRỌNG Ngày soạn: Ngày dạy: CAN XI OXÍT ( CaO ) I.MỤC TIÊU : + Kiến thức : Nắm được tính chất CaO , những ứng của CaO và phương pháp điều chế trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp + Kỉ năng : Viết phương trình hoá học , giải bài toán tính theo phương trình hoá học + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1. Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ trong . Hoá chất CaO , HCl , CaCO 3 ,Ca(OH) 2 2. Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài ,ôn tính chất hoá học của oxít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài :Tương tự CaO thì SO 2 là một o xít a xít như vậy có tính chất hoá học như thế nào Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Tính chất vật lí : (Sgk) II. Tính chất hoá học : + Tác dụng với nước  dd bazơ CaO + H 2 O  Ca(OH) 2 + Tác dụng với axít  muối và nước CaO + 2HCl  CaCl 2 + H 2 O + Tác dụng với oxít a xít SO 2 + CaO  CaSO 3 CO 2 + CaO  CaCO 3 Kết luận : Can xi oxít là một oxít bazơ III. Ứng dụng : Sgk KTBC: Yêu cầu học sinh chữa bài tập số 1 Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và nêu tính chất vật lí của CaO? Yêu cầu học sinh nhắc lại các tính chất của oxít ? Giáo viên làm thí nghiệm khi cho can xioxít tác dụng với nước và cũng làm giấy q chuyển xanh CaO được dùng khử chua đất trồng trọt ,xử lí nước thải của nhiều nhà máy hoá chất Yêu cầu học sinh viết phương trình hoá học Học sinh tự giải bài tập Học sinh khác nhận xét và bổ sung Học sinh nêu tính chất vật lí của CaO Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét Học sinh nêu thiệt hại của hiện tượng mưa axít Tại sao trong quá trình sản xuất CaO thì cần phải có phương trình cháy của cacbon IV. Điều chế : + Nguyên tắc sản xuất : C + O 2  CO 2 CaCO 3  CaO + CO 2 Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng của CaO ? Giáo viên nêu cách điều chế CaO trong công nghiệp và tác dụng của lò kiểu cũ và kiểu mới Yêu cầu học sinh đọc phần em có biết Học sinh thảo luận nhóm Viết phương trình hoá học Học sinh giải thích Các nhóm khác nhận xét IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1 sách giáo khoa + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập Trình bày phương pháp nhận biết các chất rắn : CaO , P 2 O 5 , SiO 2 + Bài sắp học : Hoàn thành các phương trình hoá học Ca(OH) 2 CaCO 3 CaO CaCl 2 CaCO 3  Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3  CaO + CO 2 CaO + H 2 O  Ca(OH) 2 CaO + 2HCl  CaCl 2 + H 2 O CaCO 3 + 2HNO 3  Ca(NO 3 ) 2 + H 2 O + CO 2 Viết phương trình hoá học khi cho HCl tác dụng lần lượt với : Mg , Fe(OH) 3 , ZnO , Al 2 O 3 V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUN Tuần:2Tiết: 4 Ngày soạn : Ngày dạy: LƯU HUỲNH ĐI OXÍT (SO 2 ) I.MỤC TIÊU : + Kiến thức : Nắm được tính châùt SO 2 , những ứng dụng của SO 2 và phương pháp điều chế trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp + Kỉ năng : Viết phương trình hoá học , giải bài toán tính theo phương trình hoá học + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 3. Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ trong 4. Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài ,ôn tính chất hoá học của oxít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài :Tương tự CaO thì SO 2 là một oxít a xít như vậy có tính chất hoá học như thế nào Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Tính chất vật lí : (Sgk) II. Tính chất hoá học : + Tác dụng với nước  dd Axít SO 2 + H 2 O  H 2 SO 3 + Tác dụng với bazơ  muối và nước SO 2 + Ca(OH) 2  CaSO 3 + H 2 O + Tác dụng với oxít bazơ SO 2 + Na 2 O  Na 2 SO 3 SO 2 + BaO  BaSO 3 Kết luận : Lưu huỳnh đi oxít là một oxít axít III. Ứng dụng : KTBC: Yêu cầu học sinh chữa bài tập số 4 Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và nêu tính chất vật lí của SO 2 ? Yêu cầu học sinh nhắc lại các tính chất của oxít ? Giáo viên làm thí nghiệm dung dòch H 2 SO 3 cũng làm giấy q chuyển hồng SO 2 là chất gây ô nhiễm môi trường và là chất gây mưa axít Yêu cầu học sinh viết phương trình hoá học Học sinh tự giải bài tập Học sinh khác nhận xét và bổ sung Học sinh nêu tính chất vật lí của SO 2 Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét Học sinh nêu thiệt hại của hiện tượng mưa axít Tại sao trong thực tế thì khí SO 2 sinh ra ở đâu Sgk IV. Điều chế : + Trong phòng thí nghiệm : Na 2 SO 3 + H 2 SO 4  Na 2 SO 4 + SO 2 + H 2 O + Trong công nghiệp : Đốt lưu huỳnh trong không khí S + O 2  SO 2 Đốt quặng pi rít 4FeS 2 + 11O 2  2Fe 2 O 3 + 8SO 2 Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng của SO 2 ? Giáo viên nêu cách điều chế SO 2 trong phòng thí nghệm Theo em thì khí SO 2 thu bằng cách nào ( đẩy nước , đẩy không khi ùup bình , đẩy không khi ngửa bình ) Giải thích tại sao Học sinh thảo luận nhóm Viết phương trình hoá học Học sinh giải thích Các nhóm khác nhận xét IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1 trang 11 + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập Cho 12,6 g Na 2 SO 3 tác dụng đủ với 200ml dung dòch H 2 SO 4 . a.Tính thêû tích khí SO 2 ? b.Tính nồng độ a xít đã dùng ? + Bài sắp học : Hoàn thành các phương trình hoá học H 2 SO 3  BaSO 4 Ca SO 3 SO 2 K 2 SO 3 Na 2 SO 3 Viết phương trình hoá học khi cho HCl tác dụng lần lượt với : Mg , Fe(OH) 3 , ZnO , Al 2 O 3 V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Tuần:3Tiêát: 5 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA AXÍT Ngày soạn Ngày dạy: I.MỤC TIÊU : + Kiến thức : Nắm được tính châùt hoá học chung của a xít + Kỉ năng : Viết phương trình hoá học của a xít ,phân biệt dung dòch a xít ,bazơ, muối , giải bài toán tính theo phương trình hoá học + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ trong ,dụng cụ thí nghiệm ống nghiệm ,kẹp gỗ ,ống hút Hoá chất HCl , H 2 SO 4 (l),Al ,Zn CuSO 4 ,NaOH, Q tím 2.Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , ôn đònh nghóa của axít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Tính chất hoá học của a xít : + A xít làm đổi màu chất chỉ thò màu Q tím chuyển màu đỏ +Tác dụng với kim loại muối + hrô 2Al + 6HCl  2AlCl 3 + 3H 2 Fe + H 2 SO 4  FeSO 4 + H 2 + Tác dụng với bazơ  muối + nước Cu(OH) 2 + H 2 SO 4  CuSO 4 + 2H 2 O 2NaOH + H 2 SO 4  Na 2 SO 4 + 2H 2 O KTBC: Yêu cầu học sinh chữa bài tập số 2 Nêu đònh nghóa của a xít ? Viết công thức dạng chung H n A Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và làm thí nghiệm khi cho q tím vào a xít ? Quan sát và nhận xét Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm khi cho Al, Zn tác dụng với dung dòch HCl , H 2 SO 4 Học sinh nhận xét và viết phương trình hoá Học sinh tự giải bài tập Học sinh khác nhận xét và bổ sung Học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét Học sinh nhận xét sản phẩm tạo thành khi các chất tác dụng với nhau + Tác dụng với oxít bazơ muối + nước Fe 2 O 3 + 6HCl  FeCl 3 + 3H 2 O CuO + H 2 SO 4  CuSO 4 + H 2 O + Tác dụng với muối ( bài sau) II. Axít mạnh và Axít yếu : + A xít mạnh : HCl, H 2 SO 4 , HNO 3 + A xít yếu : H 2 S , H 2 SO 3 , H 2 CO 3 học ? Yêu cầu học sinh thực hiện thí nghiệm khi cho bazơ tác dụng với a xít Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm khi cho oxít tác dụng với dung dòch A xít Viết phương trình hoá học Học sinh thảo luận nhóm Viết phương trình hoá học Học sinh giải thích Các nhóm khác nhận xét IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1,2 trang 14 + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập Hoà tan 4 g Fe 2 O 3 bằng dung dòch H 2 SO 4 9,8% thì phản ứng đủ a. Tính khối lượng H 2 SO 4 đã dùng b. Tính C% các dung dòch sau phản ứng + Bài sắp học : Cho các chất sau đây: Ba(OH) 2 , SO 3 , K 2 O , Mg , Fe , Cu , CuO , P 2 O 5 Gọi tên các chất trên Viết phương trình phản ứng nếu có khi cho tác dụng với : nước , dung dòch H 2 SO 4 , KOH V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG [...]... tra hoàn thiện kiến thức học sinh ,từ đó rút ra phương pháp dạy học và phương pháp học tập của học sinh Từ đó điều chỉnh phương pháp dạy học và học tập cho tốt + Kỉ năng:nhận biết ,so sánh ,viết phương trình hoá học ,giải toán + Thái độ : Tính logic , tính cẩn thận , hệ thống ,trung thực trong kiểm tra II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên :Đề kiểm tra 2.Chuẩn bò của học sinh : Giấy bút , học. .. cầu học sinh viết phương trình hoá học theo dãy biến đổi hoấ học Yêu cầu các nhóm trao đổi Học sinh viết phương trình và học sinh lên bảng sửa Các nhóm học sinh khác bổ sung Học sinh nhận xét sản phẩm tạo thành khi các chất tác dụng với nhau Học sinh thảo luận nhóm Viết phương trình hoá học Học sinh giải thích Học sinh làm các bài tập trong sách giáo khoa Những tính chất nào học sinh viết không được giáo. .. có những tính chất hoá học nào Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I.Kiến thức cần nhớ : Yêu cầu học sinh viết phương trình hoá học Học sinh tự giải bài tập Học sinh vẽ 2 sơ đồ trong sách giáo khoa để chứng minh tính chất hoá học của oxít và Học sinh khác nhận xét và bổ trang 20 axít sung Học sinh viết phương trình hoá học a.Mg + 2HCl  MgCl2 + H2 Học sinh tiến hành thảo... chất hoá học nào Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I.Tính chất vật lí : KTBC: Nêu tính châùt hoá học chung của a xít Học sinh tự giải bài tập Sgk Viết phương trình minh hoạ ? Học sinh khác nhận xét và bổ Chú ý khi pha loãng a xít HS2: Yêu cầu học sinh làm bài tập số 2 sgk? sung II Tính chất hóa học :Dung dòch H2SO4 Cho học sinh quan sát lọ hoá chất chứa a xít Học sinh... của học sinh : Soạn bài , ôn đònh nghóa và tính chất hoá học của a xít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I.Tính chất vật lí : KTBC: Nêu tính châùt hoá học chung của a xít Học sinh tự giải bài tập Sgk Viết phương trình minh hoạ ? Học sinh khác nhận xét và bổ II Tính chất hóa học : HS2: Yêu cầu học sinh làm bài tập số 3 sgk? sung... năng: Viết phương trình hoá học ,dự đoán các chất trong phản ứng + Thái độ : Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ , bộ bìa màu ghi các loại hợp chất vô cơ , phiếu học tập 2.Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , làm bài tập ở phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I Mối quan hệ các... phương trình hoá học ,phân biệt các chất ,kỉ năng làm các bài tập đònh lượng + Thái độ : Yêu thích môn học, vẽ cacù sơ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ , phiếu học tập 2.Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , làm bài tập ở phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên I Kiến thức cần nhớ : KTBC: yêu cầu học sinh làm bài... hợp chất vô cơ : 1,2,3,4 ( 4 học sinh ) Học sinh vẽ sơ đồ sách giáo khoa 2 Tính châùt hoá học các hợp chất vô cơ : Giáo viên chiếu sơ đồ trên màn hình và yêu Học sinh điền những châùt tác dụng vào sơ cầu học sinh viết các chất và điền vào đồ như sách giáo khoa Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm và II Luyện tập : trình bày phương pháp nhận biết 1.Trình bày phương pháp hoá học để nhận - Dùng q tím phân... kiểm tra - Học ôn lại tính chất hoá học của Oxít ,A xít - Nắm lại tính chất và viết các phương trình hoá học của từng tính chất hoá học - Làm các bài toán về đònh tính và đònh lượng - Làm các bài toán về hỗn hợp V KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Tuần:6 Tiết: 11 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BAZƠ Ngày soạn : Ngày dạy: MỤC TIÊU : + Kiến thức :Nắm được tính chất hoá học chung của bazơ và viết được phương trình hoá học tương... theo thảo luận Thảo luận theo nhóm Học sinh viết phương trình Bổ sung Yêu cầu học sinh viết phương trình hoá học Yêu cầu học sinh trình bày những ứng dụng của NaOH ? Giáo viên giảng giải thêm về những ứng dụng của xút Hướng dẫn học sinh viết phương trình hoá học Các nhóm khác nhận xét và bổ sung Học sinh làm thí nghiệm chứng minh tính chất a xít tác dụng với NaOH Học sinh làm thí nghiệm các bạn khác . dạy học và phương pháp học tập của học sinh .Từ đó điều chỉnh phương pháp dạy học và học tập cho tốt + Kỉ năng:nhận biết ,so sánh ,viết phương trình hoá học. trình hoá học , giải bài toán tính theo phương trình hoá học + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1. Chuẩn bò của giáo viên