Ngày soạn: 10/08/2009 Ngày dạy: ./…. Tiết 1 Phần I: CƠ HỌC Chương I: ĐỢNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 1: CHỦN ĐỢNG CƠ I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức Trình bày được các khái niệm: chủn đợng, quỹ đạo của chủn đợng. Nêu được những ví dụ cụ thể về: chất điểm, vật làm mớc, mớc thời gian. Phân biệt được hệ toạ đợ, hệ qui chiếu; thời điểm và thời gian (khoảng thời gian). 2. Về kĩ năng Trình bày được cách xác định vị trí của chất điểm trên đường cong và trên mợt mặt phẳng; làm được các bài toán về hệ qui chiếu, đởi mớc thời gian. II. Ch̉n bị. 1. Giáo viên: Ch̉n bị mợt sớ ví dụ thực tế về xác định vị trí của mợt điểm để cho hs thảo ḷn. 2. Học sinh: Ơn lại về phần chuyển động lớp 8. III. Tở chức hoạt đợng dạy học. 1. Ởn định lớp:( 2’) Kiểm tra sỉ số, chuẩn bị và ổn định tổ chức cho buổi học. 2. Bài mới. Hoạt đợng 1: ( ) Tìm hiểu khái niệm chủn đợng cơ, chất điểm, quỹ đạo Ho¹t ®éng cđa HS Ho¹t ®éng cđa GV - Trả lời câu hỏi Là sự thay đổi vò trí của vật này so với vật khác theo thời gian VD Hành khách ngồi trên xe chuyển động so với cây bên đường . - Cây bên đường làm mốc - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi. Khi một vật chuyển động có kích thước rất nhỏ so với chiều dài đường đi thì vật được coi là chất điểm. - Nêu một vài ví dụ. - Trả lời câu hỏi C 1 (tính toán và thảo Trong thực tế các em đã nghe thấy nhiều cụm từ ‘’ Chuyển động ’’ . Vậy các em hiểu thế nào là chuyển động ? - Yêu cầu học sinh cho VD. - Trong VD các em vừa nêu các em đã lấy vật nào làm mốc? - Máy bay xuất phát từ Hà Nội đến HCM. Chiều dài của máy bay là rất nhỏ so với quãng đường bay. Máy bay được coi là một chất điểm. - Khi nào một vật chuyển động được coi là một chất điểm? - Nhắc lại khái niệm chất điểm. - Yêu cầu nêu một số ví dụ một vật chuyển động được coi là chất điểm, không được coi là chất điểm? - Yêu cầu trả lời câu hỏi (C 1 ) Giáo án vật lí 10 CB GV: Hứa Thò Thương 1 luận theo nhóm). C1: a. Đường kính Trái Đất là 0.0006cm. Đường kính Mặt Trời là 0.07cm. b. Có thể coi Trái Đất là chất điểm. - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức. - Hướng dẫn tính tỉ số km cm 150000000 15 để có tỉ lệ xích, áp dụng với đường kính của Mặt Trời và Trái Đất. - Trong thời gian chuyển động, mỗi thời điểm nhất đònh chất điểm ở một vò trí xác đònh. Tập hợp tất cả các vò trí của một chất điểm chuyển động tạo ra một đường nhất đònh. Đường đó gọi là quỹ đạo của chuyển động. - Cho học sinh xem quỹ đạo của hạt mưa và lưu ý học sinh quỹ đạo của một chất điểm có tính tương đối . Hoạt động 2: ( )Tìm hiểu cách khảo sát chuyển động. Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Không biết chính xác vò trí của người đó vì chưa biết cách về phía nào. - Lắng nghe, ghi nhớ thông tin. - Thảo luận và trả lời câu C 2. C2: Lấy bất kì vật nào đứng yên trên bờ hoặc dưới sông. - Đọc sách và trả lời câu hỏi. - Đặt câu hỏi: Có một người đi trên một đường thẳng trên đó có một điểm O. Biết tại thời điểm t ngưòi đó cách O một đoạn 50 km thì các em có biết chính xác vò trí của người đó không? - Để biết được chính xác vò trí của người đang ở đâu ngoài việc cho thông tin như trên cần cho thêm thông tin cách về bên phải hay cách về bên trái. Từ đó gắn vào O một trục toạ độ và cho thông tin về toạ độ của vật thì người nghe sẽ biết được chính xác toạ độ của vật ở vò trí nào. - Yêu cầu trả lời câu hỏi (C 2 ). - Như vậy, nếu cần xác đònh vò trí của một chất điểm trên quỹ đạo chuyển dộng, ta chỉ cần chọn một vật làm mốc, chọn chiều dương rồi dùng thước đo khoảng cách từ vật đó đến vật mốc. - Muốn xác đònh vò trí của điểm M trên một mặt phẳng ta làm thế nào? - Yêu cầu trả lời câu hỏi (C 3 ). Giáo án vật lí 10 CB GV: Hứa Thò Thương 2 - Thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi. C3: Tọa độ của điểm M là (2.5;2). Hoạt động 3 ( ) Xác đònh thời gian trong chuyển động Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Không biết chính xác vò trí của người đó vì chưa biết cách về phía nào. - Chỉ rõ mốc thời gian để mô tả chuyển động của vật ở các thời điểm khác nhau. Dùng đồng hồ để đo khoảng thời gian. - Hiểu mốc thời gian là lúc xe bắt đầu chuyển bánh. - Bảng giờ tàu cho biết thời điểm tàu bắt đầu chạy và thời điểm tàu đến các ga. - Thảo luận và trả lời câu C 4. C4: 33h. - Gồm vật mốc, hệ tọa độ, một mốc thời gian và đồng hồ. - Hệ tọa độ chỉ là 1 thành phần của hệ quy chiếu. - Hệ tọa độ chỉ cho phép xác đònh vò trí của vật. Hệ quy chiếu cho phép xác đònh không những là tọa độ của vật mà còn xác đònh được thời gian chuyển động của vật hoặc thời điểm tại một vò trí bất kì Hệ quy chiếu: Hệ quy chiếu = Hệ tọa độ+đồng hồ. - Ta thường nói: chuyến xe khởi hành lúc 7h, bây giờ đã đi được 30 phút. Như vậy, 7h gọi là mốc thời gian và dựa vào mốc đó xác đònh được thời gian xe đã đi. - Tại sao phải chỉ rõ mốc thời gian và dùng dụng cụ gì để đo khoảng thời gian trôi đi kể từ mốc thời gian? - Nếu ta nói xe đã đi được 30 phút rồi thì ta hiểu mốc thời gian được chọn ở thời điểm nào? - Mốc thời gian là thời điểm ta bắt đầu đo và tính thời gian từ thời điểm vật bắt đầu chuyển động. - Yêu cầu trả lời câu (C 4 ). - Bảng giờ tàu cho biết điều gì? - Tính thời gain tàu chạy bằng cách lấy hiệu số thời gian đến với thời gian bắt đầu đi. Bằng cáhc đó có thể xác đònh thời gian tàu đi giữa 2 ga bất kì nếu bỏ qua thời gian tàu nghỉ ở các ga. - Các yếu tố cần có trong hệ quy chiếu? - Phân biệt hệ tọa độ và hệ quy chiếu? - Chính xác câu trả lời của HS Giáo án vật lí 10 CB GV: Hứa Thò Thương 3 3. Củng cố và giao nhiệm về nhà.( ) -Nhắc lại nội dung chính của bài đặc biệt là khái niệm về hệ tọa độ và mốc thời gian.Lưu ý học sinh tầm quan trọng của việc chọn hệ quy chiếu. Khi chọn hệ quy chiếu nhớ chỉ rõ hệ tọa độ và mốc thời gian cụ thể. -Học thuộc nội dung ở phần ghi nhớ. -Làm bài tập 5,6,7,8,9 SGK/11. -Xem lại cách vẽ đồ thò y=ax+b. -Yêu cầu đọc trước bài 2. Giáo án vật lí 10 CB GV: Hứa Thò Thương 4 Ngầy soạn: 11/09/09 Ngày giảng: . Tiết 2 Bài 2. Chuyển động thẳng đều I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Nêu đợc định nghĩa của chuyển động thẳng đều. Viết đợc dạng phơng trình chuyển độngcủa chuyển động thẳng đều. 2. Kĩ năng: - Vận dụng đựoc công thức tính đờng đi và phơng trình chuyển động để giải các bài tập chuyển động thẳng đều. - Vẽ đợc đồ thị toạ độ - thời gian của chuyển động thẳng đều. - Thu thập thông tin từ đồ thị nh: xác định đợc vị trí và thời điểm xuất phát, vị trí và thời điểm gặp nhau, thời gian chuyển động. . . - Nhận biết đợc một chuyển động thẳng đều trong thực tế. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Đọc phần tơng ứng trong SGK Vật lí 8 để xem ở THCS đã đợc học những gì. - Chuẩn bị đồ thị toạ độ Hình 2. 2 trong SGK phục vụ cho việc trình bày của HS hoặc GV. - Chuẩn bị một số bài tập về chuyển động thẳng có toạ độ khác nhau(kể cả đồ thị toạ độ - thời gian lúc vật dừng lại). 2. Học sinh: - Ôn lại các kiến thức về hệ toạ độ, về hệ quy chiếu. III. Tiến trình dạy học. 1. ổn định tổ chức lớp ( 1) 2. Kiểm tra bài cũ ( 5 ) ? Chất điểm là gì? nêu cách xác định vị trí của một ô tô trên một quốc lộ? ? Phân biệt hệ toạ độ với hệ quy chiếu? 3. Bài mới. Hoạt động 1 ( ): Ôn tập kiến thức về chuyển động thẳng đều. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nhắc lại công thức tính vận tốc và quãng đờng đã học ở THCS - Đặt câu hỏi giúp học sinh ôn lại kiến thức cũ Hoạt động 2 ( ): Tìm hiểu chuyển động thẳng đều. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Chú ý lắng nghe. - Xác định đợc s = x 2 x 1 T = t 2 t 1 - Tính vận tốc trung bình: V tb = t S - Ghi nhận kháI niệm tốc độ trung bình. - Mô tả sự thay đổi vị trí của một chất điểm, (vẽ hình 2.2 SGK) yêu cầu HS xác định đờng đi của chất điểm và thời gian chất điểm chuyển động. - Yêu cầu HS tính vận tốc trung bình. Nói rõ ý nghĩa của vận tốc trung bình; phân biệt vận tốc trung bình và tốc độ trung bình. - Đa ra định nghĩa tốc độ trung bình Giaựo aựn vaọt lớ 10 CB GV: Hửựa Thũ Thửụng 5 - Thảo luận hoàn thành câu C1. v tb =52,3 km/h. - yêu cầu HS hoàn thành câu C1 Hoạt động 3 ( ): Xây dựng các công thức trong chuyển động thẳng đều. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Đọc SGK, lập công thức đờng đi trong chuyển động thẳng đều. S = v tb t = v.t NX: s tỉ lệ với t. - Làm việc nhóm xây dựng phơng trình vị trí của chất điểm: x= x 0 + s = x 0 + v.t - Ghi nhớ kiến thức. - Thảo luận viết đợc PTCĐ x = 60t - Yêu cầu xác định đờng đi trong chuyển động thẳng đều khi biết vận tốc. - Nêu và phân tích bài toán xac định vị trí của một chất điểm trên một trục toạ độ cho trớc - Nêu và phân tích các đại lợng trong phơng trình chuyển động. - Bài tập VD: Chất điểm chuyển động thẳng đều với vận tốc trung bình 60km/h trên đờng thẳng từ A đến B dài 100 km. chọn gốc toạ độ tại A, chiều dơng từ A đến B. hãy viết ph- ơng trình chuyển động của xe. Hoạt động 4 ( ): Tìm hiểu về đồ thị toạ độ - thời gian. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Làm việc nhóm để vẽ đồ thị toạ độ - thời gian. - Nhận xét dạng đồ thị của chuyển động thẳng đều là một đoạn thẳng. - Ghi nhớ kiến thức. Từ phơng trình chuyển động x = x 0 + v.t Yêu cầu lập bảng (x, t) và vẽ đồ thị. - Cho học sinh thảo luận. Nhận xét kết quả từng nhóm - Nếu vẽ đồ thị của hai chuyển động khác nhau trên cùng một hệ trục toạ độ thì ta có thể phán đoán về kết quả của hai chuyển động đó. 4. Củng cố, vận dụng, dặn dò. ( ) - Nhắc lại những kiến thức cơ bản trong bài. - Yêu cầu HS làm những bài tập 6,7,8 SGK - Dặn dò HS học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập trong SBT. Ngày soạn: 13/08/09 Ngày giảng: Giaựo aựn vaọt lớ 10 CB GV: Hửựa Thũ Thửụng 6 Tiết 3 Bài 3. chuyển động thẳng biến đổi đều (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm đợc kháI niệm vận tốc tức thời về mặt ý nghĩa của kháI niệm, công thức tính,đơn vị đo - Nêu đợc định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều, chuyển động thẳng nhanh dầnn đều, chuyển động thẳng chậm dần đều. - Hiểu kháI niệm gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều, viết đợc công thức rính vận tốc, công thức tính quãng đờng đI đợc, công thức liên hệ giữa a,v,s và phơng trình chuyển động của chuyển động thẳng nhanh dần đều. - Hiểu đồ thị vận tốc- thời gian của chuyển động thẳng nhanh dần đều. 2. Kĩ năng: - GiảI đợc bài toán đơn giản về chuyển động thẳng biến đổi đều. - Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc- thời gian và ngợc lại. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Hình 2.2 phóng to - Một số bài tập về chuyển động thẳng biến đổi đều có đồ thị khác nhau. 2. Học sinh: Xem lại phần tơng ứng trong SGK 8, ôn lại kiến thức về hệ toạ độ, hệ quy chiếu. III. Tiến trình hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức lớp ( ) 2. Kiểm tra bài cũ ( ) ? Chuyển động thẳng đều là gì? nêu những đặc điểm của chuyển động thẳng đều? 3. Bài mới Hoạt động 1 ( ) Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời, chuyển động thẳng biến đổi đều. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Lắng nghe, tiếp thu ghi nhớ. - Ghi nhn i lng vn tc tc thi v cỏch biu din vect vn tc tc thi. - Tr li C1, C2. C1: ms 1,0 = C2: vận tốc tức thời của ô tô con là 40km/h , của ô tô tảI là 30km/h. ô tô tảI đi theo hớng Tây-Đông Khi xét chuyển động thẳng đều, nếu biết đợc vận tốc tại một điểm ta sẽ biết đợc vận tốc trên cả đoạn đờng và do đó dù bất kì ở vị trí nào ta cũng biết đợc xe đang đI nhanh hay chậm. Tuy nhiên có những chuyển động thẳng nhng không đều ví dụ chuyển động của viên bi lăn trên máng nghiêng. - a ra i lng vn tc tc thi v vect vn tc tc thi. - Yêu cầu HS hoàn thành câu C1 và C2 Giaựo aựn vaọt lớ 10 CB GV: Hửựa Thũ Thửụng 7 - Ghi nhn cỏc nh ngha: CTB, CTND v CTCD. - Phỏt biu nh ngha: CTB, CTND v CTCD. Hot ng 2 ( . phỳt): Tỡm hiu v gia tc trong CTND. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Xỏc nh bin thiờn vn tc v cụng thc tớnh gia tc trong CTND. - Rỳt ra n v ca gia tc. - Biu din vect gia tc. - HD: CTND cú vn tc tng u theo thi gian. - Phỏt biu nh ngha gia tc. - Ch ra gia tc l i lng vect v c xỏc nh theo bin thiờn vect vn tc. Giaựo aựn vaọt lớ 10 CB GV: Hửựa Thũ Thửụng 8 . tập 5,6,7,8,9 SGK /11 . -Xem lại cách vẽ đồ thò y=ax+b. -Yêu cầu đọc trước bài 2. Giáo án vật lí 10 CB GV: Hứa Thò Thương 4 Ngầy soạn: 11 /09/09 Ngày giảng:. là chất điểm? - Yêu cầu trả lời câu hỏi (C 1 ) Giáo án vật lí 10 CB GV: Hứa Thò Thương 1 luận theo nhóm). C1: a. Đường kính Trái Đất là 0.0006cm. Đường