TUẦN 2 ĐẠO ĐỨC Tiết 2: Trung thực trong học tập I.Mục tiêu: - Củng cố nhận thức được cần phải trung thực trong học tập. Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng - Rèn luyện thói quen trung thực trong học tập, trong cuộc sống hàng ngày. - Giáo dục HS tính tự giác, tích cực trong học tập. II. Đồ dùng dạy - học: - G: Bảng phụ ghi KL cách ứng xử đúng của BT3. - H: Các các mẩu chuyện, tấm gương về ND bài học. Tiểu phẩm “ Trung thực trong HT” III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (2 phút) - Trung thực trong học tập( Tiết 1) B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (28 phút) HĐ1: Thảo luận nhóm MT: Biết cách ứng xử đúng trong các tình huống. KL: ( SGV – trang 18) HĐ2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được ( BT4 – SGK) MT: Trình bày, giới thiệu được những tấm gương tốt thể hiện tính trung thực trong HT KL: ( SGV – Trang 18 ) HĐ3: Trình bày tiểu phẩm G: Nêu câu hỏi “ Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì” ? H: Trả lời H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ. H: Đọc yêu cầu, nội dung BT3 G: HD, chia nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. H: Thảo luận, hoàn thành BT - Đại diện nhóm trình bày. - Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung. G: Tóm tắt, kết luận( Bảng phụ) H: Nhắc lại kết luận ( 2 em ) H: Nêu yêu cầu BT4( SGK ) - Trình bày, giới thiệu … - Lớp thảo luận, liên hệ. G: Nhận xét, bổ sung, kết luận. H: Nhắc lại kết luận( 1 em) H: Nêu yêu cầu BT5 – SGK ( 2 em ). 3. Củng cố dặn dò: ( 3 phút ) - Trình bày tiểu phẩm( nhóm ) H+G: Nhận xét, bổ sung, liên hệ G: Đánh giá việc thực hiện tiểu phẩm của các nhóm. G: Nhận xét giờ học. H: Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về “Vượt khó trong HT”. ĐỊA LÝ Dãy núi Hoàng Liên Sơn I.Mục tiêu: - Chỉ được dãy núi HLS trên lược đồ và bản đồ Địa lí TN Việt Nam. Trình bày 1 số đặc điểm của dãy núi HLS( vị trí, địa hình, khí hậu). - Mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng. dựa vào bản đồ, lược đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. - Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN. II. Đồ dùng dạy học: - G: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh về dãy núi HLS và đỉnh Phan – xi – păng. - H: SGK, chuẩn bị trước bài. III. Các hoạt động dạy học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Đọc tên bản đồ Địa lí TNVN B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (27 phút) a. Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam - Dãy HLS nằm giữa sông Hồng và sông Đà. Dài 180 km, rộng gần 30 km. - Có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, H: Trình bày ( 2 em). G: Giới thiệu qua tranh, ảnh HĐ1: Làm việc cả lớp G: Chỉ VT dãy núi HLS trên bản đồ Địa lí VN treo tường H: Dựa vào kí hiệu, tìm VT dãy núi HLS ở H1 trong SGK. Dựa vào lược đồ H1 và kênh chữ ở mục 1 trong SGK trả lời CH: - Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc nước ta,…dãy núi nào dài nhất. - Dãy núi HLS nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà? - Dãy núi HLS dài, rộng bao nhiêu km - Đỉnh núi, sườn và thung lũng ở dãy HLS như thung lũng hẹp và sâu b. Khí hậu lạnh quanh năm - Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm 3.Củng cố dặn dò: ( 4 phút ) thế nào? H:Trình bày ý kiến H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận H: Nhắc lại (2 em) H: Chỉ VT dãy HLS và mô tả dãy HLS…trên bản đồ Địa lí VN.( 3 em) HĐ2: làm việc cả lớp. H: Đọc thầm mục 2 SGK và cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn như thế nào? - Trình bày trước lớp ( 2 em ) H+G: Nhận xét, bổ sung. H: Chỉ VT của Sa Pa trên BĐ Địa lí VN H: Trả lời CH ở mục 2 trong SGK (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện đúng, đủ nội dung. H: Xem thêm 1 số tranh ảnh về dãy núi Hoàng Lien Sơn G: Treo bản đồ hành chính VN H: Nêu những đặc điểm chính, tiêu biểu về VT, địa hình và khí hậu của dãy HLS H+G: Nhận xét, bổ sung G: Củng cố, liên hệ thực tế. H: Chuẩn bị bài sau KHOA HỌC Tiết 2: Trao đổi chất ở người ( tiếp ) I.Mục tiêu: - Kể được tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình TĐC và những cơ quan thực hiện quá trình đó. - Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình TĐC xảy ra ở bên trong cơ thể. - Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện TĐC ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường. II. Đồ dùng dạy học: - G: Phiếu học tập nhóm. Sơ đồ trang 9 – SGK. Bộ đồ chơi ghép chữ… - H: SGK, xem trước hình trang 8,9 ( SGK ) III. Các hoạt động dạy học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Hàng ngày con người lấy từ MT những gì? thải ra MT những gì? B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (26 phút) a.Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người MT: Kể được tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình TĐC và những cơ quan thực hiện QT đó. - Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình TĐC xảy ra ở bên trong cơ thể. + Lấy vào: Thức ăn, khí ô xi + các cơ quan thực hiện quá trình TĐC là: tiêu hóa, hô hấp, bài tiết nước tiểu, da. + Thải ra: phân, nước tiểu, mồ hôi, khí các-bô-níc. KL: ( SGV- trang 32) b. Hoàn thiện sơ đồ mối liên hệ giữa các cơ quan trong quá trình trao đổi chất. MT: Ghép chữ đúng vào chỗ …và nêu được mối quan hệ giữa các cơ quan trong quá trình TĐC Sơ đồ ( H5 – SGK Tr9) KL: ( SGV – Tr33) 3.Củng cố dặn dò: ( 5 phút ) G: Nêu câu hỏi H: Trả lời ( 1 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ. HĐ1: Làm việc với phiếu HT G: Nêu yêu cầu, HD cách làm trong phiếu học tập. H: Trao đổi nhóm, thực hiện bài tập - Đại diện nhóm trình bày H+G: Nhận xét, bổ sung G: Nêu vấn đề, HS nêu ý kiến cá nhân: - Nêu những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất. - Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình đó. - Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất. H: Dựa vào phiếu HT trả lời H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Kết luận H: Nhắc lại ( 2 em) HĐ2: Trò chơi ghép chữ… vào sơ đồ. G: Phát bộ đồ chơi, sơ đồ H5 (SGK- Tr 9) - HD cách chơi, luật chơi, - HS chơi thử ( 1 nhóm ) - Thực hiện trò chơi theo nhóm ( lớn ) - Trình bày sản phẩm H+G: Nhận xét về ND và hình thức. 2H: Nêu mục bạn cần biết( SGK – Tr 9 ) - Các nhóm trình bày sản phẩm. Nêu ý tưởng thực hiện. G: Kết luận G: Nhận xét giờ học. H: Chuẩn bị bài “ Các chất dinh dưỡng…” LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ Bài 2: Làm quen với bản đồ I.Mục tiêu: - Nắm được trình tự các bước xem bản đồ. - Xác định được 4 hướng chính ( Đông – Tây – Nam – Bắc) trên bản đồ theo qui ước. Tìm đước 1 số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải ở bản đồ. - Vận dụng kiến thức môn học vào cuụoc sống. II. Đồ dùng dạy học: - G: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam. - H: SGK, chuẩn bị trước bài. III. Các hoạt động dạy học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Nêu tên gọi 1 số kí hiệu của đối tượng địa lí. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (27 phút) a. Cách sử dụng bản đồ - Đọc tên BĐ để biết nội dung - Xem chú giải để biết kí hiệu đối tượng Lịch sử hoặc Địa lí. *Ghi nhớ: ( SGK – Trang 10) b. Bài tập: - Phần a( SGK trang 8,9) - Phần b ( SGK trang 10) - Các nước láng giềng của VN là: Trung Quốc, Lào, căm - pu – chia. - Vùng biển nước ta là 1 phần của biển Đông. - Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa. - Đảo: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát bà - Sông chính: Sông Hồng, sông H: Trình bày ( 1 em) H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Giới thiệu qua KTBC HĐ1: Làm việc cả lớp H: Dựa vào kiến thức bài trước TLCH và thực hiện 1 số yêu cầu sau: - Tên bản đồ cho ta biết điều gì? - Đọc các kí hiệu của 1 số đối tượng địa lí ở hình 3 bài 2. - Chỉ đường biên giới phần đất liền của VN với các nước láng giềng ở H3 bài 2… H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận H: Nhắc lại (2 em) HĐ2: Thực hành theo nhóm H: Thảo luận nhóm làm phần a, b (SGk) - Đại diện nhóm trình bày H+G: Nhận xét, bổ sung. HĐ3: Làm việc theo nhóm G: Nêu yêu cầu, HD cách làm(phiếu HT) H: Thảo luận nhóm làm vào phiếu HT - Đại diện các nhóm trình bày( 4 em) H+G: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện đúng, đủ Thái Bình, sông Tiền…. c. Đọc và chỉ bản đồ: 3.Củng cố dặn dò: ( 4 phút ) nội dung. HĐ3: Làm việc cả lớp G: Treo bản đồ hành chính VN, nêu rõ yêu cầu hoạt động: - Đọc tên bản đồ( Nối tiếp 6 em) - Chỉ các hướng Bắc – Nam - Đông – Tây ( 4 em ) - Chỉ vị trí tỉnh Hòa Bình ( 2 em ) - Nêu tên những tỉnh giáp với Hòa Bình ( 3 em). H+G: Nhận xét, bổ sung G: Củng cố, liên hệ thực tế. H: Chuẩn bị bài “ Làm quen với BĐ tiếp” KHOA HỌC Tiết 4: Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn. Vai trò của chất bột đường I.Mục tiêu: - Sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV hoặc TV - Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có nhiều trong thức ăn đó. - Nói tên và vai trò của thức ăn có chứa chất bột đường. Nhận ra nguồn gốc của thức ăn có chứa bột đường. II. Đồ dùng dạy học: - G: Phiếu học tập - H: SGK, chuẩn bị trước bài. III. Các hoạt động dạy học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình TĐC giữa cơ thể và MT B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2 phút) 2. Nội dung (26 phút) a.Tập phân loại thức ăn: G: Nêu câu hỏi H: Trả lời ( 2 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá G: Giới thiệu bằng lời, dẫn dắt HS vào nội dung bài HĐ1: Quan sát và trả lời MT: Biết sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật. - Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có trong thức ăn. KL: ( SGV- trang 36) b. Vai trò của chất bột đường MT: HS nói tên và vai trò của những thức ăn chứa nhiều chất bột đường. Kl: ( SGV – trang 37) c.Nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất bột đường MT: Nhận ra các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường đều có nguồn gốc từ thực vật 3.Củng cố dặn dò: ( 5 phút ) G: Nêu câu hỏi( 3 câu – SGK) H: Trao đổi nhóm đôi và trả lời( miệng) H: Quan sát hình trang 10 (SGK) - Trao đổi( cặp) làm vào phiếu HT cá nhân - Đại diện nhóm trình bày. H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận. HĐ2: Quan sát tranh và trả lời: G: Nêu yêu cầu H: Quan sát tranh 11 SGK và TLCH - Phát biểu ý kiến( 2 em) H+G: Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh. G: Kết luận H: Nhắc lại ( 2 em) HĐ2: Làm vào phiếu HT G: Nêu rõ yêu cầu, HD cách làm. H: Thảo luận nhóm( lớn) làm vào phiếu học tập. - Các nhóm trình bày sản phẩm. Nêu ý tưởng thực hiện. ( 2 nhóm) H+G: Nhận xét, bổ sung. G: Kết luận. H: Nhắc lại ND bài G: Nhận xét giờ học. H: Chuẩn bị bài “ Trao đổi chất ở người” . đồ Địa lí VN.( 3 em) HĐ2: làm việc cả lớp. H: Đọc thầm mục 2 SGK và cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn như thế nào? - Trình bày trước lớp. bày ( 2 em). G: Giới thiệu qua tranh, ảnh HĐ1: Làm việc cả lớp G: Chỉ VT dãy núi HLS trên bản đồ Địa lí VN treo tường H: Dựa vào kí hiệu, tìm VT dãy núi HLS