Tuần 1 CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1 Soạn: 25 / 08 / 05 TẬP HP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HP I-MỤC TIÊU : *Kiến thức : -HS làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. *Kỹ năng : HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán , biết sử dụng các ký hiệu ∈ và ∉ . *Tư duy :Rèn luyện cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II-CHUẨN BỊ : GV : Hình vẽ minh họa các tập hợp H 2, 3, 4, 5 bảng phụ viết sẵn đề bài tập củng cố. III.-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG HĐGV HĐHS KTCB 1ph HĐ1 : Giới thiệu chương I 10ph HĐ2: GV cho HS quan sát H 1 SGK rồi giới thiệu các đồ vật đặt trên bàn. GV dùng các vật dụng trong lớp để lấy vò dụ. HS trả lời : *Tập hợp các đồ vật (sách, bút) đặt trên bàn (H 1 ) -Tập hợp HS lớp 6A 1 , -Tập hợp các chữ cái 1. Các ví dụ : *Tập hợp các đồ vật đặt trên bàn. -(SGK) 8ph HĐ 3 :Cách viết và các kí hiệu GV: Giới thiệu cách viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4. GV : Giới thiệu các số 0 ; 1 ; 2; 3 là phần tử của t.h. A GV : Giới thiệu ký hiệu ∈ ∉ và cách đọc. HS đọc 1 ∈ A đọc là 1 là phân tử của A hoặc 1 thuộc A;. 2. Cách viết tập hợp: Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 : A = { } 3;2;1;0 Hay A = { } 0;3;2;1 -các số 0, 1, 2, 3 là phân tử của tập hợp. 12ph HĐ 3.2. Củng cố Điền số hoặc ký hiệu vào ô trống 3 A ; 7 A; ∈ A HS trả lời : 3 ∈ A , 7 ∉ A , 1 ∈ A Ký hiệu 1 ∈ A ; 5 ∉ A B = { } c,b,a HĐ 3.3 : GV giới thiệu tiếp tập hợp B = { } cba ,, Điền số hoặc ký hiệu vào ô trống A B ; 1 B; ∈ B Các phân tử của T/h B là a, b, c HS : a ∈ B , 1 ∉ B c ∈ B HĐ 3.4 : * Chú ý : SGK 1 GV : Qua 2 ví dụ trên GV giới thiệu 2 chú ý SGK HĐ 3.5 : GV giới thiệu thêm cách viết khác tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 viết liệt kê tất cả các phân tử của tập hợp a đó là 0 ; 1; 2 ; 3 hoặc chỉ ra t/c đặc trưng cho các phân tử x của tập hợp a là x ∈ N và x < 4 HS đọc lại Viết các tập hợp của A = { } 4x/Nx 〈∈ 12ph HĐ4 : Củng cố 4.1 : HS làm ? 1 4.2 : HS làm Bài 1 4.3 : HS làm ? 2 4.4 : HS làm bài 2 4.5 : GV minh họa tập hợp bằng đường cong kín các phân tử của tập hợp được biểu diễn dấu. HS làm Bài 1 : A = { } )13;12;11;10;9 12 ∈ A ; 16 ∉ A B = { } G,N,R,T,A,H,N Bài 2 : C = { } C,H,N,A,O,T A .2 .0 .3 .1 Để viết một tập hợp ta thực hiền cách : -Liệt kê các phân tử tập hợp -Chỉ ra t/c đặc trưng các phân tử của tập hợp đó *Chú ý : Mỗi phân tử chỉ liệt kê 1 lần. HĐ5 : HDVN (2ph) *HS về nhà tìm các ví dụ tập hợp *Làm BT 3, 4. 5 IV- RÚT KINH NGHIỆM & BỔ SUNG : Tiết 2 Soạn 25/ 08/ 05 TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.-MỤC TIÊU : *Kiến thức : HS biết được các số tự nhiên, nắm được các quy tắc về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên. Biết phân biệt số nhỏ o bên trái sốlớn trên tia số. *Kỹ năng : HS biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số. 2 HS phân biệt được các tập hợp N và N*;biết sử dụng các ký hiệu ≥≤ , , biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước của một số N. II.- CHUẨN BỊ : GV : Tranh vẽ Bài tập 4; mô hình tia số, bảng phụ HS : ôn lại các kiến thức ở lớp 5, bảng con III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : T/G HĐGV HĐHS KTCB 8ph 15ph 12ph HĐ 1 : Kiểm tra bài cũ 1.1- Cho ví dụ về tập hợp 1.2- Làm B tập 3 Hỏi thêm : Tìm 1 phân tử thuộc A mà không thuộc B. -Tìm 1 phân tử vùa thuộc A vùa thuộc B -Làm BT 4 HĐ 2 : Tập hợp N và N * 2.1-Ở tiểu học ta biết các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; … là số N . Ở bài trước tabiết tập hợp số N ký hiệu của tự nhiên * Hãy điền ký hiệu ∈ ; ∉ vào ô trống:12 N; 4 3 N. GV vẽ tia số rồi biểu diễn 0 ; 1; 2 ; 3 ; 4 … trên tia số. HS : Ghi tiếp theo GV : Nhấn mạnh “Mỗi số tự nhiên b/d bỡi 1 điểm trên tia số. GV giới thiệu tập hợp N* 2.2- Củng cố HĐ 3 : Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên 3.1 GV gọi HS đọc mục a SGK GV chỉ trên tia số H 6 SGK và giới thiệu Trên tia số, điểm biểu diễn số nhỏ hơn … trái … lớn hơn GV điền ký hiệu trên GV : Đọc mục b,c trong SGK GV : Ghi số tự nhiên liên tiếp -Tập hợp các cây trong vườn -Tập hợp các ngón tay trong 1 bàn tay HS : x ∈ A, y ∈ B B ∈ A , b ∈ B 12 ∈ N ; 4 3 ∉ N HS ghi thêm các điểm 5, 6, 7… Điền ký hiệu ∈ , ∉ 5 N* ; 5 N 0 N ; 0 N* HS : làm việc với SGK Củng cố : Điền ký hiệu > , < cho đúng 3 9 ; 15 7 Viết tập hợp A = { } 8x6|Nx ≤≤∈ Làm bài 6 a) 18, 100, a + 1 b) 34 , 999 , b - 1 Làm bài : Số O là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số N lớn nhất. Vì bất cứ số N nào Bài 4 ĐS : a ĐS : b ĐS : A = { } 9;8;7;6;5;4 A = { } 10 x 3 | N x <<∈ 1/ Tập hợp N và N * Các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; … là các số tự nhiên. N = { } .4;3;2;1;0 N * = { } ; .4;3;2;1 Tia số 0 1 2 3 4 5 2/ Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên ĐS : A = { } 8;7;6 GV : Nhấn mạnh tập hợp 3 9ph H ? Trong các số tự nhiên số nào nhỏ nhất, có số nào lớn nhất hay không ? Vì sao GV đọc mục d, e SGK HĐ 4 : Củng cố 4.1 : Làm bài 8 cũng có số N liền sau nó. ĐS : A = { } 5;4;3;2;1;0 Hoặc A = { } 5x|Nx ≤∈ HS thực hiện số tự nhiên có vô số phần tử . HĐ5: HDVN (1ph) - Học kỹ bài trong SGK và vở ghi. - Làm bài 10 (SGK.8). Bài 10 15 (SBT.4;5) IV.- RÚT KINH NGHIỆM & BỔ SUNG Tiết 3 Soạn: 27 / 08 / 05 GHI SỐ TỰ NHIÊN I.-MỤC TIÊU : *Kiến thức : HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân, giá trò của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vò trí. *Kỹ năng : HS biết đọc và viết theo hệ, thập phân, hệ La Mã không quá 30. *Tư tưởng : HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II.- CHUẨN BỊ: GV: Bảng ghi sẵn các số La mã từ 1 đến 30. HS : H vẽ một số của đồng hồ có chữ số La Mã ( H 7) III.- CÁC HOẠT ĐỘNG: TG HĐGV HĐHS KTCB 7ph HĐ 1 : Kiểm tra bài cũ - HS viết tập hợp N và N* 1.2. Làm bài 7 Hỏi thêm : Viết tập hợp a các số N x mà x ∉ N* -Viết Tập hợp B các số tự nhiên không vượt quá 6 bằng 2 cách -B/diễn các phần tử tập hợp B trên tia số. N = { } ; .3;2;1;0 N* = { } ; .3;2;1;0 Bài 7 : A = { } 15;14;13 B = { } .4;3;2;1 C = { } 15;14;13 ĐS : A = { } 0 B = { } 6;5;4;3;2;1;0 B = { } 6x|Nx ≤∈ 0 1 2 3 4 5 6 10ph HĐ2 : Số và chữ số 2.1. GV gọi 1 HS ghi một HS : chẳng hạn 15 ; 32 ; 4509 1. Số và chữ số : Với 10 chu số ta ghi được 4 vài số tự nhiên bất kỳ. GV giá trò 10 chữ số dùng để ghi mọi số tự nhiên VD : Số 3895 . Phân biệt số và chữ số. Làm bài 11* b * số 1425 14 : số trăm 4: chữ số hàng trăm 142 : số chục 2 : Chữ số hàng chục mỗi số tự nhiên. * Chú ý (SGK) 10ph HĐ3 : Hệ thập phân -Giới thiệu hệ thập phân trong SGK GV nhấn mạnh trong hệ thập phân,l giá trò của mỗi chu số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó vừa phụ thuộc vàovò trí của nó trong số đã cho * Hãy viết dưới dạng tổng các hàng đơn vò GV củng cố (trong SGK) HS làm : 222 = 200+ 20 + 2 ab = 10a + b abc = 100 a + 10 b+ c (? ) Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau (9 8 7) 2. Hệ thập phân Số tự nhiên nhỏ nhất có 3 chữ số 100. 10ph 6ph HĐ4 : Cách ghi số La mã GV : Cho HS 12 số La Mã trên mặt đồng hồ GV : Giá trò các chữ I , II, III và 2 số đặc biệt N ; IX GV : giới thiệu các số La Mã từ 1- 30 GV nêu rõ các nhóm chữ số IV, IX, các chữ số I,V,X là thành phần để tạo ra số La Mã Giá trò số LaMã là tổng cácc thành phần của nó 2.4 GV: Đọc các số LaMã sau: XIV, XXVII, XXIX HĐ5: Củng cố Yêu cầu HS nhắc lại chú ý trong SGK. 3.1 Làm BT 12; 13; 14; 15 (c) (SGK) XII IX III VI Chẳng hạn: XVIII = X +V +III = 10 + 5 + 1 + 1 + 1 = 18 HS thực hiện 3. Cách ghi số La Mã : 10 số LaMã đầu tiên; I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X HĐ 4: HDVN (2ph) - Học kỹ bài. - Làm bài 16; 17; 18; 19; 20; 21; 23 (SGK.56) IV- RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG: Tuần 2 5 Tiết 4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP Soạn: 31 / 8 / 05 TẬP HP CON I.-MỤC TIÊU : *Kiến thức : HS hiểu hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phân tử, có thể có vô số phân tử, cũng có thể không có phân tử nào. Học sinh hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. *Kỹ năng : HS biết tìm phân tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không phải tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước. Biết sử dụng đúng các ký hiệu ⊂ và ∅ *Tư tưởng : Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu ∈ và ⊂ II.- CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn các bài tập HS : Bảng con, bảng nhóm, ôn lại các kiến thức cũ III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: T/G HĐGV HĐHS KTCB 7ph HĐ 1 : Kiểm tra bài cũ -Làm bài 14/10 -Làm bài 15/10 gọi 2 HS lên bảng thực hiện ĐS: 102; 120; 210; 201 ĐS: a) Mười bốn, hai mươi sáu b) XVIII, XXV c) IV = V - I V = VI - I VI - V = I 8ph 15ph HĐ2 : Số p/tử của một t/hợp GV nêu các vi dụ trong SGK -Một tập hợp có thể có bao nhiêu phân tử ? Củng cố Làm bài ?1 -Làm bài ?2 Chú ý 2.2 Giới thiệu ký hiệutập rỗng: Tập hợp các số tự nhiên x sao cho x + 15 = 2 là tập hợp rỗng ? 2.3Củng cố: Bài 17 HĐ 3: Tập hợp con 3.1/Cho HS kiểm tra mỗ phân tử của tập hợp E có thuộc tập hợp E hay không? GV minh hoạ E và F bằng hình vẽ 11 SGK. HS tìm số lượng các phân tử của tập hợp. Từ đó rút ra kết luận -Tập hợp c có 100 phân tử. N có vô số phân tử. D ={0} có 1 phân tử E = {bút, thước}có 2 phân tử Không có số N mà x+ 5 = 2 Không tìm được x Bài 17: A có 21 phân tử B = ∅ Mọi phân tử ∈ E, đều ∈ F ĐS: {a},{b,{c},{a,b}{a,c}{b,c } 1. Số phân tử của tập hợp : Cho A = { } 5 B= { } y,x C = {1 ; 2 ; … ; 1000 } N = { 0 ; 1 ; 2 ; …} H = {x ∈ N| x ≤ | 0} Có 11 phân tử Ghi chú ý 2. Tập hợp con : E = {x, y} F = {x, y, c, d} Ký hiệu E ⊂ F Hay F ⊃ E 6 3.2 Cho tập hợp M ={a, b ,c} Viết các tập con của M có 1 phân tử, 2 phân tử GV: {a}⊂ M chứ không phải a ⊂ M 3.3Củng cố: Làm ?3: Giới thiệu 2 tập hợp bằng nhau ĐS: M ∈ A, M ⊂ B, A ⊂ C B ⊂ A F E 13ph HĐ 4 : Củng cố GV yêu cầu HS nêu nhận xét số phần tử của một tập hợp. - Khi nào tập hợp A là con của tập hợp B? - Khi nào tập A bằng tập hợp B? Cho HS làm bài tập 16; 18; 19; 20 (SGK) Bài 16 : a) A = {20} có 1 phân tử b) B = {0} B có 1 phân tử c) D = ∅ D không có phân tử nào HĐ5 : HDVN (2ph) - Học kỹ bài đã học. - Làm bài 29; 30; 31; 32; 32 (SBT.7) IV. RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG: Tiết 5 Soạn: 31 / 8 / 05 LUYỆN TẬP I.-MỤC TIÊU : *HS được củng cố số phân tử của tập hợp. Tập hợp con. *Kỹ năng : Nhận biết số phần tử của tập hợp. *Có óc quan sát, phát hiện đặc điểm đềbài . II.- CHUẨN BỊ: GV : Vẽ bảng ghi diện tích một số nước (BT 25) HS : Bảng con, phiếu học tập. III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: T/G HĐGV HĐHS KTCB 6ph HĐ1 : Kiểm tra 1/ Mỗi tập hợp có bao nhiêu Hai HS lên bảng kiểm tra 7 c d x y phần tử? Tập hợp rỗng là tập hợp như thế nào? Chữa bài 29 (SBT). 2/ Khi nào tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B. Chữa bài 32 (SBT. 7) Thực hiện các bài tập HS cả lớp nhận xét, sửa sai. 7ph HĐ 2: Luyện tập Chữa BT : HS trình bày Bài 17 Cả lớp đối chiếu bài giải cá nhân và bài giải trên bảng 8ph HĐ2.2 ; Bài tập mới 1) Bài 21/ 14 a) b) Một HS lên bảng Tương tự cho HS làm bài HS : A = { } 20.;; .10;9;8 Có 20 – 8 + 1 phần tử Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có (b - a) + 1 phần tử. B = { } 99; .;12;11;10 Có (99 – 10) + 1 p/tử 10ph 2) Bàp23 (SGK) 3) Bài 22 : a) C= {0 ; 2 ; 4 ; 6 ;8} b) L = {11;13 ; 15 ; 17 ; 19 } c) A = {18 ; 20 ; 22} d) B= {25 ; 27 ; 29; 31} Mỗi HS tự làm bài mình ghi KQ vào vở bài tập. D = { } 99; ;25;23;21 Có (99 – 21) + 1 p/tử E = { } 96; ;36;34;32 Có (96 – 32) + 1 p/tử 5ph 7ph Cuối cùng chốt lại 2 vấn đề sau : *Tập hợp các số N từ a đến b có b - a + 1 phân tử a)Tập hợp các số chẵn từ a đến b có (b – a):2 + 1 phần tử b)Tập hợp các số lẻ từ m đến n có (n – m):2 + 1 phần tử 4) Bài tập 24 : HĐ3 (củng cố) - Củng cố cách tìm số phần tử trong tập hợp - Sử dụng ký hiệu ⊂ GV cho cả lớp làm bài 24 HS : Tìm các tập hợp A, B,N* Quan hệ của mỗi tập hợp với N . cho HS nhận xét đánh giá . A = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; … 9} B = {0; 2 ; 4 ; …} N * = {1 ; 2 ; 3 ; …} A ⊂ Ν ; B ⊂ N ; N * ⊂ N HĐ3: HDVN (1ph) -Làm bài 34; 35; 36; 37; 40; 41; 42 (SBT.8) IV- RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG : Tiết 6 Soạn 03 / 09 /05 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN 8 ? ? ? I-MỤC TIÊU : *HS nắm vững các t/c gh và kết hợp của phép cộng phép nhân và các số tự nhiên. T/c phân phối của phép nhân và phép cộng. Biết phát biểu và biết viết dạng tổng quát của các tính chất đó . *HS biết vận dụng các tính chấ trên vào các bài tập tính nhẩm và tính nhanh. *HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán. II.- CHUẨN BỊ: GV : Chuẩn bò bảng “ Tính cbất của phép cộng và phép nhân số N” như SGK HS : Bảng nhóm. Bảng con. III.- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: TG HĐGV HĐHS 6ph HĐ1 : Kiểm tra 1) BT 25 2) Có bao nhiêu số chẵn có 3 chữ số ? ĐS : A= {Ind ; Mia ; Thai ; Viet} B= {Bru ; Xin ; Cam } Từ 100 -> 998 gồm (998 - 100) : 2 +1 = 450 (số chẵn) TG HĐGV HĐHS KTCB 15ph HĐ2 :Tổng và tích hai số tự nhiên 1)Tổng tích 2 số N : Bài toán Tính C hcn có d = 32m 4 = 25m Củng cố : Làm ?1 Làm ?2 GV giới thiệu trên bảng phụ Làm BT 30a (32 + 15) . 2 = 114(m) 32 x 25 = 800(m) a + b = 17 ; 21 ; 48 ; 15 a - b = 60 ; 0 ; 48 ; 0 a)Tích 1 số với 0 bằng 0 b)Nếu tích của 2 thừa số mà bằng 0 thì ít nhất có 1 thừa số bằng 0 Tìm x , biết x ∈ N (x- 34) . 15 = 0 x - 34 = 0 x = 34 1. Tổng và tích hai số tự nhiên a + b = c a.b = d a. 0 = 0 thì a = 0 a.b = 0 ⇒ a = 0 hoặc b = 0 bài 30 a 12 21 1 0 b 5 0 48 15 a+b 17 21 49 15 a.b 60 0 48 0 10ph HĐ3 : Các tính chất : GV treo bảng . T/c phép cộng và phép nhân hai số tự nhiên : * phép cộng số N có t/c gì ? Củng cố : Làm ? 3a NhŠ * Phép nhân số N có t/c gì Củng cố : Làm ? 3b - T/c nào liên quan đến cả phép cộng và nhân? Phát biểu tính chất đó. Gh, kh , triso ĐS : 46 + 17 + 54 = (46+ 54) + 17 = 117 Gh, kh, X với 1 phân phối X đv+ ĐS : 4. 8 . 7. 25 = 8.7 (4. 25) = 5600 T/c ph/ phối phép X đv + ĐS : 87. 36 + 87.64 = 87 (36 + 64) = 8700 - Phân phối của phép nhân đối với phép cộng. 2. Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên a/giao hoán (SGK) b/ Kết hợp (SGK) c/ Phân phối của phép nhân đối với phép cộng (SGK) 9 Củng cố : Làm ? 3c 12ph HĐ4 : Củng cố : Phép + và x số N có t/c gì ? BT : 26, 27(SGK.16) HS thực hiện HĐ5 :HDVN (2ph) - Làm BT 28, 29 , 30b/ 16- 17 SGK. Bài 43; 44; 45; 46 (SBT.8) - Tiết sau mỗi em chuẩn bò một máy tính bỏ túi - Học phần tính chất của phép cộng và phép nhân như SGK (trang 16) IV- RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG : Tuần 3 Tiết 7 LUYỆN TẬP Soạn: 08 / 09 / 05 I.-MỤC TIÊU : * Củng cố cho HS các tính chất của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên. * Rèn luyện kỹ năng vận dụng các tính chất trên vào các bài tập nh nhẩm, tính nhanh. * HS biết vận dụng hợp lý các t/c của phép cộng và phép nhân vào giải toán. * Biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi. II.- CHUẨN BỊ: GV: máy tính SHARP. Tranh vẽ máy tính bỏ túi phóng to, tranh nhà Bác học Gau- Xơ HS: máy tính SHARP, bảng nhóm. III.-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: TG HĐGV HĐHS KTCB 7ph 33ph HĐ1: Kiểm tra bài cũ Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra HS1: Phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất giao hoán của phép cộng. Làm bài 28 (SGK.18) HS2: Phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất kết hợp của phép cộng? Làm bài 43 (a,b) SBT.8 HĐ2 : Luyện tập Dạng 1: Tính nhanh: HS1: Phát biểu và viết: a + b = b + a Chữa bài 28 HS2: Phát biểu và viết dạng tổng quát: (a + b) + c = a + (b + c) Chữa bài 43 a,b Hsinh thực hiện dưới sự gợi ý của GV 31/a = (135 + 65) +(360 + 40) 10 [...]... III.- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: TG 6ph 1ph TG 5ph HĐGV HĐHS Đáp : 1 86  6 và 42  6 => HĐ1: Kiểm tra bài cũ: GV dùng bảng phụ Xét biểu thức 1 86 + 42 Mỗi số hạng của tổng có (1 86 + 42) 6 chia hết cho 6 ? Không làm phép cộng hãy cho biết SGK trang 36 Tổng có chia hết cho 6 hay không ? Phát biểu tính Đáp 1 86 : 6 , 42 6 56 : 6 ; SGK / 35 chất tương ứng ? Đặt vấn đề : Muốn biết 1 86  6 ? ta phải đặt phép chia... quát -BT 60 : Viết các kết quả mỗi phép tính sau dưới dạng 21 KTCB 2 10 = 10.10 = 100 53 = 5.5.5 = 125 Bài 60 (SGK) Đáp : a) = 37 b) = 59 c) = 76 Luyện tập Viết gọn LT Bài 61 3 4 2 BT 61 8 = 2 ; 16 = 2 = 4 3 6 2 3 8 = 23; 16 = 24 27 = 3 ; 64 = 2 = 8 = 4 BT 62 / 28 (SGK) 27 = 33; 64 = 82 = 43 = 26 81 = 92 = 34 ; 100 = 10 a)Tính 102 , 103 , 104 , 105 , HS lên bảng thực hiện 81 = 92 = 34; 100 = 102 1 06 2 HS... 257; 91 – 56 được khi a ≥ b 65 2 – 46 – 46 – 46 HS2: Có phải khi nào cũng Lấy ví dụ thực hiện được phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b không? Cho ví dụ HĐ2 : Luyện tập HS thực hiện 33ph Dạng 1: Tìm x a/ (x – 35) – 120 = 0 c/ 1 56 – (x + 61 ) = 82 b/ 124 + (118 – x) = 217 x + 61 = 1 56 – 82 c/ 1 56 – (x + 61 ) = 82 x + 61 = 74 Gọi 3 HS lên bảng thực hiện x = 74 – 61 x = 13 Sau mỗi bài GV cho HS thử lại...Bài 31 (SGK 17) a) 135 + 360 + 65 + 40 b) 463 + 318 + 137 + 22 c) 20 + 21+ … + 29 + 30 Ta thực hiện thế nào? c/ = (20 + 30) + (21 + 29) + (22 + 28) + (23 + 27) + (24 + 26) + 25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 50.5 + 25 = 275 = 200 + 400 = 60 0 b/ =( 463 + 137) + (318 + 22) = 60 0 + 340 = 940 Bài 32: Bài tập 32: tính nhanh a/ = (9 96 + 4) + 41 a) 9 96 + 45 = 1000 + 41 = 1041 b) 37 + 198 b/... = 60 hoặc 15.4 = 15.2.2 = 30.2 = = 60 KTCB Bài 35: Các tích bằng nhau 15.2 .6 = 15.4.3 (= 15.12) 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 (= 16. 9) 25.12 = 25.4.3 = (25.4).3 = 100.3 = 300 125. 16 = 125.8.2 = (125.8).2= 1000.2 = 2000 b/ Áp dụng tính chất phân phối của phép nhân HS thực hiện, cả lớp nhận đối với phép cộng xét, sửa sai 19 .6 = (20 – 1). 16 = 35.98 = 35(100 – 2) = = 320 – 16 = 304 = 3500 – 70 = 3430 46. 99 = 46( 100... 10ph HĐ4 : Củng cố : * Treo bảng phụ bài 75 Gọi HS lên thực hiện * Làm bài 76 (SGK.32) (Có thể còn các cách viết khác) ?2 a/ (6x – 39):3 = 201 6x – 39 = 201.3 6x = 60 3 + 39 x = 64 2 : 6 x = 107 Bài 76 HS: 22 : 22 = 1 2:2 + 2:2 = 2 (2 + 2 + 2) : 2 =3 2+2–2+2=4 23 + 3x = 54 3x = 125 – 23 x = 102 : 3 x = 34 Bài 75: +3 12 x4 15 x3 5 60 -4 15 11 HĐ5 : HDVN (2ph) - Học thuộc phần đóng khung trong SGK - Làm bài... (50.2) = 7 100 = 700 16. 25 = ( 16: 4) (25.4) = 4.100 = 400 2100:50= (2100.2):(50.2) = 4200 : 100 = 42 1400:25= (1400.4):(25.4) = 560 0: 100 = 56 HS2: 96: 8 = (80 + 16) : 8 = 80 : 8 + 16 : 8 = 10 + 2 = 12 Bài 53: 21000:2000 =10 dư 1000 Tâm mua được nhiều nhất 10 vở loại I 21000:1500 = 14 Tâm mua được nhiều nhất 14 vở loại II Bài 54: Số người mỗi toa chở nhiều nhất là: 8.12 = 96 (người) 1000: 96 = 10 dư 40 Số toa... ; 144 bảng con GV kiểm tra Bài tập 34: dùng máy tính 34c) 5942, 7922, 68 90, bỏ túi tính tổng 4593, 2185 Dạng 4: Toán nâng cao GV đưa tranh nhà toán học Đức Gau-Xơ, giới thiệu qua về tiểu sử: sinh 1777 và mất Yêu cầu HS nêu cách tính A = 59.4 = 2 36 1855 Áp dụng: tính nhanh B = ( 2007 + 1).1004:2 A = 26 + 27 + 28 + … + 33 = 10080 16 B = 1 + 3 + 5 + 7 + … + 2007 x nhận các giá trò: Bài 51(SBT.9) 1/ 25... 0 b/ 26 + 27 + 28 +… + 33 = ( 26 + 33) + (27 + 32) + …… +(29 + 30) = 59.4 = = 2 36 3 HS trình bày Bài giải của nhóm: b) (x – 36) :18 = 12 a) (x – 47 ) – 115 = 0 x c/ 2 = 16 x – 47 = 115 50 d/ x = x x = 115 + 47 Hoạt động nhóm x = 162 b) (x – 36) :18 = 12 HĐ3 :Củng cố x – 36 = 12 18 4ph * Các cách để viết một tập x = 2 16 + 36 hợp x = 252 * Thứ tự thực hiện phép tính * Cách tìm 1 thành phần trong các phép... 1; 2; 4; 8; 16; 32 Nhưng 7n < 32 ; n < 5 Vậy n ∈ 1;2;4} ĐỀ II: Bài 5: Tuần 7 (1.0đ) - A.PHẦN TRẮC NGHỆM: (mỗi câu 0.5điểm) 1/ C ; 2/ B ; 3/ a/ S ; b/ Đ; c/ S B.PHẦN TỰ LUẬN: Bài 1: a/ A = {5 ;6; 7;8;9} B = {5 ;6; 5;7;8;9;10} (0.5đ) b/ A ≠ B Vì 10 ∈ B mà 10 ∉ A c/ A ⊂ B 5 Bài 2: a/ 36. 95 = 36 (32 ) = 36 310 = 3 16 b/ 48:22 = 48:4 = 47 (hoặc = 214) Bài 3: a/ (x – 3) = 15:5 x =3+3 x =6 x+1 b/ 5 . 1 56 – (x + 61 ) = 82 x + 61 = 1 56 – 82 x + 61 = 74 x = 74 – 61 x = 13 2HS lên bảng thực hiện 35 + 98 = (35 – 2) +(98 + 2) = 33 + 100 = 133 46 + 29 = ( 46. : 46 + 17 + 54 = ( 46+ 54) + 17 = 117 Gh, kh, X với 1 phân phối X đv+ ĐS : 4. 8 . 7. 25 = 8.7 (4. 25) = 560 0 T/c ph/ phối phép X đv + ĐS : 87. 36 + 87 .64