NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 Lu ý sử dụng giáo án Ngữ văn Thanh : -Đà có bổ sung kiến thức tích hợp môi trờng theo chơng trình bồi dỡng hè 2009 Các câu hỏi kiến thức môi trờng đợc tác giả in đậm,in nghiêng,gạch chân bôi màu mực xanh -Tác giả gửi kèm trang bìa Ngữ văn đợc trang trí đẹp mắt ngày với giáo án **************************************************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1,2 Tuần 1- Bài Phong cách Hồ- LêChí Minh Anh Trà - A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Thấy đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh cã ý thøc tu dìng, häc tËp rÌn lun theo gơng Bác B Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh ảnh, viết nơi ở, nơi làm việc Bác -Cuốn sách Bác Hồ kính yêu - Học sinh: Su tầm tranh ảnh, viết nơi làm việc Bác C Tiến trình hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động: 1-Ôn định tổ chøc: 2-KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra sù chn bị đồ dùng học tập cho môn học học sinh - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Bác Hồ nhà yêu nớc, nhà cách mạng vĩ đại mà Ngời bậc tài danh đợc công nhận Danh nhân văn hoá Thế giới.Vẻ đẹp văn hoá nét bật phong c¸ch HCM ë c¸c líp díi c¸c em đà đợc tìm hiểu số văn viết Hồ Chí Minh, hôm với văn Phong cách Hồ Chí Minh hiểu rõ phong cách sống làm việc Bác NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 Nội dung I Tìm hiểu chung H: HÃy giới thiệu tác Hoạt động cá nhân Tác giả: Lê Anh Trà giả Lê Anh Trà ? -> Giới thiệu tác giả H: HÃy nêu cách đọc văn -> Đọc đúng, diễn cảm, Tác phẩm : ? thể kính trọng Bác - GV đọc mẫu - HS đọc -> nhËn xÐt H: Híng dÉn HS t×m hiĨu -> T×m hiĨu c¸c chó thÝch Néi dung c¸c chó thÝch 2, 3, 5, 6, 7, giáo viên đà hớng dẫn 9, 10 ? Hoạt động thầy Hoạt động trò H: Nêu xuất xứ văn - Phát biểu bản? VB đợc viết theo thể loại nào? ?PTBĐ vb? H: Văn chia làm phần ? Nêu nội dung phần ? - Trích Phong cách Hồ Chí Minh, vĩ đại gắn với giản dị -Thuộc văn nhật dụng -hs trả lời -PTBĐ:tự +nghị luận - Theo dõi sgk -> phát - P1 ( Từ đầu đại ) : Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại HCM - P2 (còn lại) : Nét đẹp -Bố cục:2 đoạn NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 lối sống HCM * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu văn ?Thế cđ đầy truân chuyên? -hs giải nghĩa ?Dựa vào hiểu biết cđ hoạt động Bác ,em -1 em phát biểu-em khác hÃy tóm tắt ngắn gọn bổ sung (Năm 1911 Ngời trình tìm đờng cứu n- với bàn tay ớc Ngời? trắng,sang nớc P,Đ,Thái Lan làm đủ nghề,đến Liên Xô Ngời gặp CN Mác Lê Nin ) H: Những tinh hoa văn -Phát ( dựa vào sgk) hoá nhân loại đến với - Trong đời hoạt HCM hoàn cảnh động CM, HCM đà qua ? nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều văn hoá H: Để có đợc vốn tri thức - Nắm vững phơng tiện sâu rộng ấy, Ngời đà làm giao tiếp ngôn ngữ gì? - Qua công việc mà học hỏi - Học hỏi, tìm hiểu đến mức sâu sắc H: Động lực đà giúp - Ham hiểu biết, học hỏi, Ngời tiếp thu vốn tri thức tự tôn dân tộc nhân loại ? H: Em hiểu nh nhào nặn nguồn văn hoá quốc tế văn hoá dân tộc Bác? ?Nhận xét nghệ thuật sử dụng đoạn văn này? H: Từ em hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh ? GV: Đó kiểu mẫu tinh thần tiếp nhận văn hoá HCM: biết thừa kế phát triển giá trị văn hoá H: Theo dõi phần hai, nêu nội dung ? H: cơng vị lÃnh đạo cao Đảng Nhà nớc, Chủ tịch HCM có lối sống nh nào? ?Em cã nhËn xÐt g× vỊ lèi sèng Êy cđa Ngời? II Tìm hiểu văn Sự tiếp thu văn hoá nhân loại Hồ Chí Minh - Tiếp thu đẹp hay đồng thời phê phán tiêu cực chủ nghĩa t - Những ảnh hởng quốc tế đà nhào nặn với gốc dân tộcTrở thành mộtTrở thành nhân cách Việt Nam - Đó đan xen kết hợp bổ sung sáng tạo hài hoà hai nguồn văn hoá tri thức văn hoá HCM -Dùng NT )( kết hợp kể với lời bình -Thảo luận -> phát biểu -Dùng NT )( kết hợp kể với lời bình -> HCM tiếp thu tinh hoa văn hoá dựa tảng văn hoá dân tộc - Phát biểu nội dung - Suy nghÜ ,th¶o luËn theo nhãm -> tr¶ lêi - Nơi ở, nơi làm việc: nhà sàn - Trang phục: quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốpTrở thành - T trang: vài va li GV: yêu cầu hs treo tranh - Ăn uống: cá kho, rau su tầm nơi ở,nơi làm luộc, da ghém, cà muối Nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh -Nơi ở, nơi làm việc:đơn sơ - Trang phục:giản dị -Ăn uống:Đạm bạc NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 việc Bác-gv đa tranh khu nhà sàn-Phủ Chủ Tịch (Hà Nội) H: Tác giả đà sử dụng biện pháp nghệ thuật để nói lối sống Bác ? Tác dụng ? H: Vì nói lối sống Bác kết hợp giản dị cao ? cháo hoaTrở thành -cả lớp quan sát-nhận xét - Nghệ thuật: đối lập -làm - Nghệ thuật đối lập -làm bật vẻ đẹp lối bật vẻ đẹp lối sống Bác sống Bác.-> Giản dị cao -hs bình -> Đây lối sống khắc khổ ngời tự vui cảnh nghèo tự -Sống có văn hoá thần thánh hoá làm cho khác ngời - Đây lối sống có văn hoá đà trở thành quan niệm thẩm mỹ: đẹp giản dị, tự nhiên H: Em đà học văn -Đức tính giản dị nói lối sống giản dị Bác Hồ, Ngắm trăng, Bác ? Kể thêm vài Tức cảnh Pác Bó câu chuyện lối sống giản dị Bác? GV:Kể câu chuyện có -1,2 hs kể câu vị khách nớc chuyện em biết vào Phủ CT gặp Bác tởng ngời làm vờn -hs nghe H: phần cuối văn bản, - Thảo luận - trả lời tác giả đà so sánh lối sống + Giống: Giản dị, Bác với Nguyễn TrÃi cao Nguyễn Bỉnh Khiêm + Khác: Bác gắn bó chia Theo em có điểm giống sẻ khó khăn nhân khác lối sống dân, CM Bác vị hiền triết ? * Lèi sèng cđa B¸c rÊt * Lèi sèng cđa B¸c dân tộc, Việt Nam tạo dân tộc, Việt Nam tạo phong cách HCM phong cách HCM -hs nghe H: Từ việc tìm hiểu văn - Nhận xét khái quát III/Tổng kết Phong cách HCM, -> Vẻ đẹp phong cách hÃy nêu nội dung v/b ? HCM kết hợp hài hoà truyền thống văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại H: Tác giả đà sử dụng + Kết hợp kể chuyện biện pháp nghệ thuật bình luận để làm bật vẻ đẹp + Sử dụng nghệ thuật đối phong cách HCM ? lậpTrở thành +Lựa chọn chi tiết tiêu biểu +Biện pháp so sánh :Khẳng định giản dị bậc gợi tới vị hiền triết xa H: Trong sống - Rút ý nghĩa việc đại, VH thời kì hội học tập rèn luyện theo nhập, gơng Bác gơng Bác Hồ NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 gợi cho em suy nghĩ ? H: Nêu vài biểu HS tự bộc lé mµ em cho lµ sèng cã VH ? Gäi em ®äc néi dung ghi nhí sgk T8 -1 em ®äc * Ghi nhí: sgk/8 Cđng cè - Gọi HS lên bảng làm tập ( bảng phụ ) * Bài tập củng cố :Khoanh tròn vào chữ câu trả lời ý nói đặc điểm cốt lõi phong cách HCM đợc nêu viết? A.Biết kết hợp hài hoà sắc văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại B.Có thừa kế vẻ đẹp cách sống vị hiền triết xa C.Am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới Trong viết, để làm bật vẻ đẹp phong cách HCM, tác giả đà không sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A.Kết hợp kể bình luận C Sử dụng phép nói B.Sử dụng phép đối lập D So sánh sử dụng nhiều từ Hán Việt 5/ Hớng dẫn học làm bµi ë nhµ: - HiĨu néi dung, nghƯ tht cđa văn - Su tầm mẩu chuyện Bác -Các em có điều kiện vào thăm Nhà sàn Bác Hồ Thị xà Nghĩa Lộ - Chuẩn bị tiết Các phơng châm hội thoại : tìm hiểu VD sgk ********************************************************* Ngày soạn : 15/8/2009 Ngày giảng :18/8/2009 Tiết Các phơng châm hội thoại A Mục tiêu cần đạt: Học xong này, học sinh có đợc: - Nắm đợc nội dung phơng châm lợng phơng chậm chất - Biết vận dụng phơng châm giao tiếp B Chuẩn bị: - Giáo viên: Đọc kĩ lu ý sgv, giấy A0 -Các mẫu khác sách tập trắc nghiệm - Học sinh: chuẩn bị theo yêu cầu C Tiến trình hoạt động * Hoạt động 1: Khởi động: 1- Ôn định tổ chức: 2-Kiểm tra cũ: ?Thế hành động nói? Thế lợt lời hội thoại? * Kể lại chuyện Lợn cới, áo ? Xác định lời nhân vật truyện ? 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Trong chơng trình ngữ văn lớp 8, em đà đợc tìm hiểu vai XH hội thoại, lợt lời hội thoại Để hoạt động hội thoại có hiệu quả, cần nắm đợc t tởng đạo hoạt động này, phơng châm hội thoại Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung dungdung * Hoạt động 1: H/dẫn hs tìm hiểu ph/châm lợng I Phơng châm lợng - GV: treo bảng phụ - Đọc ví dụ H: H·y gi¶i thÝch nghÜa -> Suy nghÜ -> tr¶ lêi NV l£ ThÞ Duy Thanh- Trêng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 từ bơi (trong văn cảnh ) ? H: Khi An hỏi học bơi đâu mà Ba trả lời dới nớc câu trả lời có đáp ứng điều An muốn biết không ? Vì ? H: Theo em bạn Ba cần trả lời nh nào? H: Từ em rút học giao tiếp? - Câu trả lời không mang lại nội dung An muốn biết nghĩa từ bơi đà có dới nớc - Nói rõ địa điểm cụ thể - Rút nhận xét *Y/c HS đọc vd2 H: Vì truyện lại gây cời? H: Hai nhân vật cần hỏi trả lời nh nào? - Cần nói rõ nội dung, không nên mà giao tiếp đòi hỏi - Đọc ví dụ - Vì nhân vật nói nhiều cần nói - Anh có lợn cới: Bác có thấy lợn chạy qua không? - Anh có áo mới: Tôi chẳng thấy lợn chạy qua H: Từ câu chuyện cời em - Nhận xét - Không nên nói nhiều hÃy cho biết giao tiếp cần nói ta cần tuân thủ yêu cầu gì? H: Từ hai tình giao - Khái quát lại học tiếp em rút nhận xét gì? * Y/c hs đọc ghi nhớ - §äc * Ghi nhí: sgk / - Híng dẫn HS làm * Vận dụng ph/châm ltập trang ợng phân tích lỗi (làm miệng) a Thừa cụm từ nuôi nhà b Thừa cụm từ có hai cánh * Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu ph/châm chất II Phơng châm chất * Treo ví dụ (bảng phụ) - HS đọc ví dụ H: Truyện Quả bí khổng - Phê phán tính nói khoác lồ phê phán điều gì? H: Nói khoác nói - Nói không thật nh nµo? H: Nh vËy giao tiÕp - HS rót nhận xét - Đừng nói điều có điều cần tránh? không tin thật - Đa tình - Nghe, xác định H: Nếu -> không nên bạn nghỉ học em trả lời với thầy cô bạn nghỉ học ốm có nên không? H: Khi giao tiÕp cÇn chó ý - Rót nhận xét - Đừng nói điều điều gì? chứng xác thực NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 H: Từ hai tình -> Khái quát em rút yêu cầu - Đọc ghi nhớ giao tiếp? * Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập * Y/c hs đọc bt - Đọc yêu cầu tập H: HÃy chọn từ ngữ thích - Lên bảng làm hợp điền vào chỗ trống? - Nhận xét H: Các từ ngữ cách nói liên quan đến phơng châm hội - Trả lời thoại: Đó phơng châm hội thoại nào? * Ghi nhí: sgk/10 III Lun tËp * Bµi tËp / 11 a Nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng b Nói dối c Nói mò d Nói nhăng nói cuội - Những từ ngữ cách nói tuân thủ vi phạm ph/châm chất - Đọc y/c bµi tËp 4/11 sgk * Bµi tËp / 11 - GV chia lớp thành hai - Nhóm 1: Phần a a Để đảm bảo phơng nhóm - Nhóm 2: Phần b châm chất, ngời nói -> Thảo luận -> Trình bày phải dùng cách nói nhằm báo cho ng- HS đối chiếu đáp án ời nghe biết tính xác - GV đa đáp án nhận xét thực thông tin mà đa cha đợc kiểm chứng b Để đảm bảo phơng châm lợng, ngời nói dùng cách nói nhằm báo cho ngời nghe biết việc nhắc lại nội dung cũ chủ ý ngời nói - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài, làm - HS lên bảng, làm bài, * Bài tập bổ sung : Xây dựng đoạn - Gọi HS lên bảng làm nhận xét tập củng cố - HS lên bảng làm hội thoại (gồm hai cặp thoại) phải -> nhận xét ( bảng phụ ) đảm bảo phơng châm chất, lợng 4/Củng cố: * Bài tập củng cố : Khoanh tròn vào chữ câu trả lời cho câu hỏi sau: Thế phơng châm lợng hội thoại? A Khi giao tiếp đừng nói điều không tin hay chứng xác thực B Khi giao tiếp cần nói đề tài giao tiếp, không lạc sang đề tài khác C Khi giao tiếp, đừng nói điều mà không tin hay chứng xác thực *Lu ý:Đôi ngời nói phải u tiên cho PCHT y/c khác quan trọng VD:Ngời chiến sĩ bị tra bắt khai->phải nói dối Hớng dẫn học làm ë nhµ: - Lµm bµi tËp 3,5 / 11 ( Bài cần đọc kĩ yêu cầu -> giải thích nghÜa TN ) - Chn bÞ tiÕt “ Sư dơng số biện pháp NT văn thuyết minh : đọc VD trả lời câu hỏi sgk ************************************************************ Ngày soạn : 18/8/2009 Ngày giảng : 20/8/2009 NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 Tiết Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: Học xong này, học sinh đạt đợc: - HiĨu viƯc sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ thuật văn thuyết minh, làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh B Chuẩn bị: - Giáo viên: Đọc kĩ lu ý sgv -Tranh ảnh Vịnh Hạ Long - Học sinh: Trả lời câu hỏi -Ôn kiến thức VB thuyết minh lớp C Tiến trình hoạt động: 1-Ôn định tổ chức : Sĩ số: 2-Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị cđa häc sinh 3-Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: ë líp 8, em đà đợc học vận dụng văn thuyết minh, học tiếp tục tìm hiểu vận dụng kiểu văn yêu cầu cao hơn, là: Để văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn bớt khô khan cần sử dụng số biện pháp nghệ thuật Hạ Long -đá nớc Hoạt động thầy Nội dung Néi dung I T×m hiĨu viƯc sư dơng * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sè biƯn mét sè biƯn ph¸p nghƯ ph¸p nghƯ tht văn thuyết minh thuật văn thuyết minh * Hệ thống lại kiến thức Ôn tập văn TM H: Nhắc lại văn -> Là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống thuyết minh ? H: Nêu đặc điểm chủ yếu văn thuyết minh ? H: Các phơng pháp thuyết minh thờng dùng? Hoạt động trò nhằm cung cấp tri thức tợng vật tự nhiên, xà hội phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích - Tri thức khách quan, phổ thông -> Liệt kê, định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, so sánhTrở thành Viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 * Ví dụ: Văn bản: Hạ Long - Đá nớc - Đọc VB Hạ Long- đá nớc? H: Văn thuyết minh đặc điểm đối tợng nào? H: VB có cung cấp đợc tri thức khách quan đối tợng không? Vì H: Tác giả đà vận dụng phơng pháp thuyết minh - Đọc chủ yếu ? nớc, nhiều hang độngTrở thành một) -Phơng pháp giải thích - Biện pháp tởng tợng, liên -Các biện pháp NT: tởng tởng ( nớc tạo di tợng, liên tởng chuyểnTrở thành mộtsự thú vị cảnh ; tuỳ theo tốc độ, góc độ di chuyển tạo nên giới sống động ) -Nhân hoá - Nghệ thuật: Nhân hoá, miêu tả - cảnh vật có hồn - Tác giả đà trình bày đợc kì lạ Hạ Long nhờ biện pháp tởng tợng, liên tởng, miêu tảTrở thành -Cần đa thêm (sử dụng) số biện pháp nghệ thuậtTrở thành H: Để cho văn sinh động, tác giả cần vận dụng biện pháp nghệ thuật ? - Đối tợng Hạ Long - Đá nớc - Quan sát ví dụ -> trả lời Giải thích Phơng pháp liệt kê ( Hạ Long có nhiều đảo, nhiều H: Tác giả đà trình bày đợc kì lạ Hạ Long cha ? Trình bày đợc nh nhờ biện pháp ? H: Để văn thuyết minh đợc sinh động, hấp dẫn ta cần phải làm ? Tác dụng việc sử dụng biện pháp NT đó? -hs nêu tác dụng GV:Treo tranh ảnh Vịnh Hạ Long-nhấn mạnh vẻ đẹp cảnh quan H: Khi sử dụng biện - Sử dụng thích hợp -> Nổi pháp nghệ thuật bật đặc điểm đối tợng, văn thuyết minh ta cần gây hứng thú cho ngời đọc ý điều gì? + Đọc nội dung phần ghi - HS đọc ghi nhớ nhớ? * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện tập - Đọc yêu cầu tập 1/13 H: Văn có tính chất * Thảo luận phát biểu TM không? Tính chất thể đặc điểm ? Những phơng pháp đà đợc sử dụng ? H: Tác giả đà sử dụng - Phát biểu, nhận xét biện pháp nghệ thuật ? ?Theo em đợc biết ruồi loài côn trùng gây a/h =>Làm cho cảnh vật có hồn,sống động văn hấp dẫn * Ghi nhí: sgk / 13 II Lun tËp Bµi tập 1/13 VB câu chuyện vui có tính chÊt thut minh ( Giíi thiƯu vỊ hä, gièng, loµi, tập tính sinh sống, đặc điểm thể ) - Phơng pháp: Định nghĩa, phân loại, liệt kê - Các biện pháp nghệ thuật: Nhân hoá,h cấu,tởng tợng có tình tiết -> gây hứng thú.hấp dẫn NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT:0975374079 nhiều đến vấn đề môi trờng-vậy em có sáng kiến -hs nêu ý kiến để diệt trừ đợc ruồi không? * Đọc yêu cầu tập 2/15 Bài tËp / 15: H: NhËn xÐt vỊ c¸c biƯn - NhËn xÐt + BiƯn ph¸p nghƯ tht: ph¸p nghƯ thuật đợc sử Lấy ngộ nhận hồi nhỏ dụng để thuyết minh ? làm mấu chốt câu chuyện H: Tại cã thĨ sư dơng - Ph¸t biĨu mét sè biện pháp NT để làm văn thuyết minh ? 4/Củng cố: ?Nhắc lại tác dụng việc sử dụng biện pháp nghệ thuật văn TM? ?Những biện pháp NT thờng sử dụng gì? 5/ Hớng dẫn học làm tập nhà : * Chuẩn bị : “Lun tËp sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ thuật văn TM - Cần lập dàn ý, viết phần mở cho đề văn đà cho sgk/15 - Tổ 1,2: Thuyết minh quạt - Tổ 3,4: Thuyết minh bút ****************************************************** Ngày soạn : 20/8/2009 Tiết 5: Ngày giảng :22/8/2009 luyện tập Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu viƯc sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ tht văn thuyết minh, làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh -Có kĩ trình bày số vấn đề rõ ràng, trôi chảy B Chuẩn bị: - Giáo viên: Đọc kĩ lu ý sgv -Tìm thêm số t liệu liên quan đến đề bổ sung(cái quạt, nón) - Học sinh: Trả lời câu hỏi -Ôn kiến thức lí thuyết vừa học C Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1: Khởi động: 1-Ôn định tổ chøc : SÜ sè: 2-KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra cũ: Kết hợp - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: * Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung Nội dung trò * Hoạt động 1: H/dẫn HS lập dàn ý, viết phần mở I Bài tập đề văn TM có sử dụng số biện pháp * Đề 1: HÃy thuyết minh quạt ngh/th * Y/c đại diện tổ 1,2 treo dàn - Quan sát dàn ý ý đà ghi bảng phụ nhà tổ 1, tổ H: Nhận xét dàn ý ? - Thảo luận -> Nhận Më bµi: xÐt (Bỉ sung, sưa 10 ... phơng pháp thuyết minh c Làm đối tợng thuyết minh đợc bật, gây ấn tợng -GV nhận xét tiết học 5/Dặn dò: 11 NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT: 097 53740 79 * Híng dÉn häc... ý nghÜa cđa viƯc đại, VH thời kì hội học tập rèn luyện theo nhập, gơng Bác gơng Bác Hồ NV l£ ThÞ Duy Thanh- Trêng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT: 097 53740 79 gợi cho em suy nghĩ ? H: Nêu... dơ H: H·y gi¶i thÝch nghÜa -> Suy nghÜ -> trả lời NV lÊ Thị Duy Thanh- Trờng -THCS Thanh Lơng-Văn Chấn-Yên Bái ĐT: 097 53740 79 từ bơi (trong văn cảnh ) ? H: Khi An hỏi học bơi đâu mà Ba trả lời dới