Trường THPT Quang Trung Giáo án Tin học 12 Tuần: 01 - Tiết PPCT: 01 Ngày dạy: CHƯƠNG I: KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên dạy Bài 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức: Học sinh sau tiết học sẽ:  Biết vấn đề thường phải giải toán quản lý cần thiết phải có CSDL  Biết vai trị CSDL học tập sống 2.Về kỹ năng: 3.Về thái độ:  Thấy tính ưu việt hệ sở liệu từ hứng thú, u thích mơn  Có thái độ nghiêm túc học II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Sách giáo viên 2.Học sinh:  Xem trước III PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thuyết trình – giảng giải TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: kiểm diện 2.Kiểm tra cũ: thông qua 3.Giảng mới: Hoạt động thầy, trò Hoạt động 1: Giới thiệu học Câu hỏi dẫn dắt vấn đề: Ngày Tin học xuất nơi lĩnh vực đời sống xã hội Nói để thấy rõ tầm quan trọng Tin học, đặc biệt công tác quản lí việc Tin học hóa chiếm khoảng 80% ứng dụng Tin Nội dung Bài tốn quản lí: Ví dụ: Quản lí học sinh nhà trường - Xem hình 1, SGK trang - Hồ sơ có thay đổi hay nhầm lẫn đòi hỏi phải sửa đổi lại Công việc sửa đổi cần thực xác thường xuyên (tốt -1- GV : Khúc Thị My õ Trinh Trường THPT Quang Trung Giáo án Tin học 12 học Cơng việc quản lí nơi, lĩnh vực có đặc điểm riêng đối tượng quản lí phương thức khai thác thơng tin nói chung gồm số cơng đoạn chung Vậy cơng đoạn chung gì? Chúng ta xét tốn quản lí học sinh nhà trường GV: Để quản lí, nhà trường phải lập hồ sơ học sinh Theo em để quản lý thông tin điểm học sinh lớp, em nên lập danh sách chứa cột nào? HS: họ tên, ngày sinh, giới tính, địa chỉ, họ tên cha (mẹ), đồn viên hay chưa, điểm tốn, lý, hóa, văn, tin… GV: Với hồ sơ quản lí ta thực số cơng việc liên quan đến liệu có hồ sơ? HS: Lắng nghe, trả lời câu hỏi GV ghi chép HS: Tính ĐTB mơn, tính ĐTB chung, xếp xếp loại học sinh, xem kết học tập hay số học sinh lớp, tính tổng số lượng học sinh lớp, toàn khối toàn trường, … GV nghe phát biểu học sinh tổng kết ý lại thành ý chung Hoạt động 2: Các công việc thường gặp xử lí thơng tin tổ chức GV: Hãy nêu công việc thường gặp quản lý thơng tin đối tượng đó? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Phân tích câu trả lời hs có thay đổi) để đảm bảo hồ sơ phản ánh thực tế Việc bổ sung, sửa chữa, xóa hồ sơ gọi cập nhật hồ sơ - Việc lập hồ sơ không đơn để lưu trữ mà chủ yếu để khai thác, sử dụng phục vụ yêu cầu quản lí tổ chức Các cơng việc thường gặp xử lí thơng tin tổ chức Dù thông tin quản lý thuộc lĩnh vực nào, cơng việc xử lí phải bao gồm: a) Tạo lập hồ sơ: Để tạo lập hồ sơ, cần thực hiện: ∗ Tùy thuộc nhu cầu tổ chức mà xác định chủ thể cần quản lý ∗ Dựa vào yêu cầu cần quản lý thông tin chủ thể để xác định cấu trúc hồ sơ ∗ Thu thập, tập hợp thông tin cần thiết cho hồ sơ lưu trữ chúng theo cấu trúc xác định b) Cập nhật hồ sơ: Thông tin lưu trữ hồ sơ cần cập nhật để đảm bảo phản ánh kịp thời, với thực tế Một số việc thường làm để cập nhật hồ sơ: Thêm, xóa, sửa c) Khai thác hồ sơ: Việc tạo lập, lưu trữ cập nhật hồ sơ để khai thác chúng, phục vụ cho công việc quản lý Bao gồm: ∗ Sắp xếp hồ sơ theo tiêu chí phù hợp với yêu cầu quản lý tổ chức ∗ Tìm kiếm việc tra cứu thơng tin có sẵn hồ sơ thỏa mãn số điều kiện ∗ Thống kê cách khai thác hồ GV: Yêu cầu hs đưa số ví dụ thực sơ dựa tính tốn để đưa thông tế cập nhật hồ sơ tin đặc trưng, khơng có sẵn hồ sơ HS: Lắng nghe, suy nghĩ nghiêm túc -2- GV : Khúc Thị My õ Trinh Trường THPT Quang Trung Giáo án Tin hoïc 12 tham gia phát biểu xây dựng HS: Lưu ý ghi chép ∗ Lập báo cáo việc sử dụng kết tìm kiếm, thống kê, xếp để tạo lập hồ sơ Mục đích cuối phục vụ, hỗ trợ cho q trình lập kế hoạch, định xử lí cơng việc người có trách nhiệm 4.Củng cố luyện tập :  GV gọi học sinh phân biệt khác CSDL với hệ QTCSDL?  GV lưu ý em cần nắm rõ khái niệm hệ CSDL khái niệm liên quan 5.Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà:  Học cũ  Trả lời câu hỏi SGK RÚT KINH NGHIỆM: -3- GV : Khúc Thị My õ Trinh Trường THPT Quang Trung Giáo án Tin học 12 Tuần: 01 - Tiết PPCT: 02 Tên dạy Bài 1: MỘT Ngày dạy: SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (tt) I MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức: Học sinh sau tiết học sẽ:  Biết vai trò CSDL học tập sống  Biết mức thể CSDL 2.Về kỹ năng: 3.Về thái độ:  Thấy tính ưu việt hệ sở liệu từ hứng thú, yêu thích mơn  Có thái độ nghiêm túc học II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Sách giáo viên 2.Học sinh:  Xem trước phần III PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thuyết trình – giảng giải TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: kiểm diện 2.Kiểm tra cũ: thông qua 3.Giảng mới: Hoạt động thầy, trò Hoạt động 1: Hệ sở liệu GV: Để đáp ứng yêu cầu thông tin tổ chức đối tượng ta phải tổ chức thơng tin thành hệ thống với trợ giúp máy tính điện tử Với tốc độ truy xuất xử lí liệu nhanh, máy tính trợ giúp cho người việc lưu trữ khai thác thông tin cách nhanh chóng xác Chúng ta tìm hiểu khái niệm sở liệu Nội dung Hệ sở liệu a) Khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu: + Cơ sở liệu: Một sở liệu (Database) tập hợp liệu có liên quan với nhau, chứa thông tin tổ chức (như trường học, ngân hàng, cơng ty, nhà máy…), lưu trữ thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin -4- GV : Khúc Thị My õ Trinh Trường THPT Quang Trung Giáo án Tin học 12 GV: Các em nêu số CSDL số lĩnh vực mà em biết? HS: Lắng nghe, suy nghĩ nghiêm túc tham gia phát biểu xây dựng HS: Lưu ý ghi chép GV: Một CSDL gắn liền với phần mềm để xây dựng, cập nhật CSDL khai thác thông tin CSDL Phần mềm gọi hệ quản trị CSDL GV: Vẽ hình lên bảng giải thích cho học sinh hiểu nhiều người sử dụng với nhiều mục đích khác + Hệ QTCSDL: Phần mềm cung cấp môi trường thuận lợi hiệu để tạo lập, lưu trữ tìm kiếm thơng tin CSDL gọi hệ quản trị CSDL (Database management System) GV: CSDL phục vụ cho nhiều người dùng, phải thiết kế cho, tương tác đơn giản, người dùng khai thác thơng tin mà khơng cần biết đến chi tiết kỹ thuật phức tạp Như vậy, yêu cầu mức hiểu chi tiết CSDL khác nhóm người làm việc với hệ CSDL vai trò khác + Kết luận: Người ta thường dùng thuật ngữ hệ CSDL để CSDL với hệ quản trị CSDL quản trị khai thác cs dl Để lưu trữ khai thác thông tin máy tinh cần phải có: • Cơ sở liệu • Hệ quản trị sở liệu • Các thiết bị vật lí (máy tính, đĩa cứng, mạng,…) b) Các mức thể sở liệu • Mức vật lý: Những chuyên gia tin học cần hiểu cách chi tiết liệu lưu trữ HS: Có nhiều người khai thác liệu (trong vùng nhớ nào? Chiếm bao người có yêu cầu, nhiệm vụ riêng nhiêu byte ) Mức hiểu gọi HS lắng nghe ghi chép mức vật lý • Mức khái niệm Những liệu lưu trữ hệ CSDL? Mối quan hệ liệu?Mức hiểu gọi mức khái niệm • Mức khung nhìn (SGK) -5- GV : Khúc Thị My õ Trinh Trường THPT Quang Trung Giáo án Tin hoïc 12 4.Củng cố luyện tập :  Các yêu cầu hệ CSDL?  GV lưu ý em cần nắm rõ khái niệm hệ CSDL khái niệm liên quan 5.Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà:  Học cũ  Trả lời câu hỏi SGK RÚT KINH NGHIỆM: -6- GV : Khuùc Thị My õ Trinh Trường THPT Quang Trung Giáo án Tin hoïc 12 Tuần: 02 - Tiết PPCT: 03 Tên dạy Bài 1: MỘT Ngày dạy: SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (tt) I MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức: Học sinh sau tiết học sẽ:  Biết yêu cầu hệ CSDL  Biết số ứng dụng Hệ CSDL 2.Về kỹ năng: 3.Về thái độ:  Thấy tính ưu việt hệ sở liệu từ hứng thú, u thích mơn  Có thái độ nghiêm túc học II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:  Sách giáo viên 2.Học sinh:  Xem trước III PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thuyết trình – giảng giải TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: kiểm diện 2.Kiểm tra cũ: thơng qua 3.Giảng mới: Hoạt động thầy, trị Hoạt động 1: Các yêu cầu hệ CSDL GV: Một hệ CSDL tập liệu lưu trữ đầy đủ hợp lí.Vậy đầy đủ hợp lí? Để giải vấn đề liệu cần phải thu thập, lưu trữ theo qui tắc định Cho cô biết qui tắc nào? GV: Nghe phát biểu hs yêu cầu hs cho ví dụ giải thích yêu cầu tính cấu trúc, tính tồn vẹn, tính qn, tính an tồn bảo mật, tính độc lập, tính khơng dư thừa -7- Nội dung 3c) Các yêu cầu hệ CSDL: Tính cấu trúc: Thơng tin CSDL lưu trữ theo cấu trúc xác định Tính tồn vẹn: Các giá trị liệu lưu trữ CSDL phải thỏa mãn số ràng buộc, tùy thuộc vào hoạt động tổ chức mà CSDL phản GV : Khuùc Thị My õ Trinh Trường THPT Quang Trung Giáo án Tin hoïc 12 HS dựa vào SGK vốn hiểu biết em để phát biểu Trả lời: • Tính cấu trúc: thơng tin CSDL lưu trữ theo cấu trúc xác định HS lắng nghe ghi chép Ví dụ : Để đảm bảo tính tồn vẹn liệu cột điểm, cho điểm nhập vào theo thang điểm 10 , điểm môn học phải đặt ràng buộc giá trị nhập vào: >=0