CHUYÊN ĐỀ: SINH HỌC CƠ THẾ CHƯƠNG I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG A – CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT  TÓM TẮT LÝ THUYẾT Bài 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I CÁC DẠNG NƯỚC TRONG CÂY VÀ VAI TRỊ CỦA NĨ ĐỐI VỚI TẾ BÀO VÀ CƠ THỂ THỰC VẬT Nước có dạng chính: nước liên kết nước tự + Nước tự dạng nước thành phần TB, khoang gian bào, mạch dẫn không bị hút phân tử tích điện hay dạng liên kết hóa học →→ Vai trò: đóng vai trò quan trọng với cây: làm dung môi, làm giảm nhiệt độ cở thể thoát nước, tham gia vào mơt số q trình trao đổi chất, đảm bảo độ nhớt chất nguyên sinh, giúp cho trình tra đổi chất diễn bình thường + Nước liên kết dang nước bị phân tử tích điện hút lực định liên kết hóa học thành phần tế bào →→ Vai trò: Giúp đảm bảo độ bền vững hệ thống keo chất nguyên sinh TB (Qua giúp đánh giá khả chịu hạn chịu nóng cây) II RỄ LÀ CƠ QUAN HẤP THỤ NƯỚC VÀ ION KHỐNG: Tuỳ loại mơi trường, rễ có hình thái khác để thích nghi với chức hấp thụ nước muối khoáng - Rễ gồm rễ rễ bên, chúng phát triển đâm sâu, lan tỏa hướng tới nguồn nước đất Rễ sinh trưởng nhanh chiều sâu, phân nhánh chiếm chiều rộng tăng nhanh số lượng lông hút - Rễ cạn hấp thu nước ion khống chủ yếu qua miền lơng hút - Cấu tạo TB lông hút: + Bản chất TB biểu bì kéo dài + Thành TB mỏng khơng thấm cutin + Chỉ có khơng bào trung tâm lớn + Áp suất thẩm thấu cao hoạt đọng hô hấp rễ mạnh III CƠ CHẾ HẤP THỤ NƯỚC VÀ ION KHOÁNG Ở RỄ CÂY: Hấp thụ nước ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút: a Hấp thụ nước - Sự xâm nhập nước từ đất vào tế bào lông hút theo chế thụ động (cơ chế thẩm thấu): nước di chuyển từ mơi trường nhược trương (ít ion khống, nhiều nước) sang mơi trường ưu trương (nhiều ion khống, nước) - Dịch tế bào rễ ưu trương so với dung dịch đất ngun nhân: + Q trình nước đóng vai trò bơm hút + Nồng độ chất tan cao sinh trình chuyển hố vật chất b Hấp thụ ion khống - Các ion khoáng xâm nhập vào tế bào rễ theo chế: + Cơ chế thụ động: số ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút theo chế thụ động (đi từ nơi có nồng độ cao sang nơi có nồng độ thấp) -1- + Cơ chế chủ động: số ion khoáng mà có nhu cầu cao (ion kali) di chuyển ngược chiều gradien nồng độ, xâm nhập vào rễ theo chế chủ động, đòi hỏi phải tiêu tốn lượng Dòng nước ion khống từ đất vào mạch gỗ rễ: - Theo đường:gian bào tế bào chất + Con đường tế bào chất : + Con đường gian bào Con đường gian bào Con đường tế bào chất Đường Nước ion khống theo khơng gian Nước ion khống qua hệ bó sợi xenllulozo thành TB thống không bào từ TB sang TB Và đến nội bì, gặp đai Caspari chặn lại khác qua sợi liên bào nối nên phải chuyển sang đường tế bào chất không bào, qua TB nội bì vào để vào mạch gỗ rễ mạch gỗ rễ Đặc điểm Nhanh, không chọn lọc Chậm, chọn lọc * Vai trò đai Caspari: Chặn cuối đường gian bào không chọn lọc giúp điều chỉnh, chọn lọc chất vào tế bào, Có thể coi vòng đai ngăn cản di chuyển nước muối theo chiều ngang thân => chọn lọc chất cần thiết ngăn cản chất độc nói cách khác "quan kiểm dịch" chất thấm vào mạch dẫn IV ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC TÁC NHÂN MƠI TRƯỜNG ĐỐI VỚI Q TRÌNH HẤP THỤ NƯỚC VÀ ION KHOÁNG Ở RỄ CÂY: - Các yếu tố ngoại cảnh như: áp suất thẩm thấu dung dịch đất, độ pH, độ thoáng đất …ảnh hưởng đến hấp thụ nước ion khoáng rễ + Oxi: Nồng độ oxi đất giảm-> sinh trưởng rễ giảm, đồng thời làm tiêu biến TB lông hút -> hút nước giảm Thiếu oxi-> trình hơ hấp yếm khí tăng sinh chất độc với + Độ axit: pH ảnh hưởng đến nồng độ chất dung dịch đất-> ảnh hưởng đến khả hấp thụ Bài 2: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY I DÒNG MẠCH GỖ Khái niệm - Khái niệm: Dòng mạch gỗ (còn gọi Xilem hay dòng lên): vận chuyển nước ion khống từ đất vào mạch gỗ rễ tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ thân để lan tỏa đến phần khác - Đặc điểm: vận chuyển ngược chiều trọng lực có lực cản thấp Cấu tạo mạch gỗ: - Tế bào (TB) mạch gỗ gồm tế bào chết, có loại là: quản bào mạch ống * Hình thái cấu tạo: + Quản bào TB dài hình suốt chỉ, xếp thành hàng thẳng đứng gối đầu lên + TB mạch ống: có thực vật hạt kín số hạt trần, TB ngắn, có vách, đầu đục lỗ * Đặc điểm cấu tạo + TB khơng có màng bào quan tạo nên tế bào rỗng →làm cho lực cản dòng chất thấp + Vách thứ cấp linhin hóa bền vững → giúp chịu áp suất nước + Vách sơ cấp mỏng thủng lỗ→giúp dòng chất vậ chuyển qua TB -2- + Các tế bào loại nối với thành ống dài từ rễ lên để dòng mạch gỗ di chuyển bên * Cách xếp quản bào mạch ống: + Các TB loại nối với theo cách đầu TB gắn vào đầu TB tạo thành ống dài từ rễ lên + Các TB khác loại nối với theo cách: lỗ bên TB ghép sít vào lỗ bên TB khác tạo nên cặp lỗ đường vận chuyển ngang Thành phần dịch mạch gỗ: - Chủ yếu nước ion khống.Ngồi có chất hữu tổng hợp từ rễ (axit amin, amit, vitamin, hoocmon) Động lực đẩy dòng mạch gỗ: Là phối hợp lực: * Lực đẩy (áp suất rễ) => Áp lực sinh hoạt động trao đổi chất rễ đẩy nước lên cao + Hiện tượng: ứ giọt, chảy nhựa * Lực hút thoát nước => TB khí khổng nước vào khơng khí dẫn tới TB bị nước hút nước TB lân cận để bù đắp vào, dần suất lực hút nước từ đến tận rễ * Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Do phân tử nước tồn lại lực liên kết hidro yếu → tạo thành chuỗi liên tục phân tử nước kéo theo lên II DỊNG MẠCH RÂY: Khái niệm Dòng mạch rây (còn gọi Prolem hay dòng xuống): vận chuyển chất hữu ion khoáng di động K+, Mg2+,… từ TB quang hợp phiến đến nơi cần sử dụng dự trữ ( rễ, thân, củ…) - Đặc điểm: vận chuyển xi theo chiều trọng lực có lực cản Cấu tạo mạch rây: - Mạch rây gồm tế bào sống ống rây tế bào kèm * Hình thái cấu tạo: + Tế bào ống rây: TB chuyên hóa cao cho vận chuyển chất với đặc điểm khơng nhân, bào quan, chất nguyên sinh lại sợi mảh Nhiệm vụ: tham gia trực tiếp vận chuyển dịch mạch rây + Tế bào kèm: TB nằm cạnh TB ống rây với đặc điêm nhân to, nhiều ti thể, chất nguyên sinh đặc, không bào nhỏ Nhiệm vụ: cung cấp lượng cho TB ống rây * Cách xếp TB ống rây TB kèm + Các TB ống rây nối với qua rây tạo thành ống xuyên suất từ TB quang hợp tới quan dự trữ + Các TB kèm nằm sát, xung quanh TB ống rây Thành phần dịch mạch rây: - Chủ yếu đường saccarozơ ( chiếm 95%) chất khác như: axít amin, hoocmon thực vật, số hợp chất hữu khác (như ATP), số ion khoáng sử dụng lại, đặc biệt nhiều kali -3- Động lực dòng mạch rây: Động lực dòng mạch rây chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá- nơi saccarozo tạo thành) có áp suất thẩm thấu cao quan chứa (rễ, củ, - nơi saccarozo đượC dự trữ sử dụng ) có áp suất thẩm thấu thấp III MỐI QUAN HỆ GIỮA DÒNG MẠCH GỖ VÀ DÒNG MẠCH RÂY Là đường dẫn truyền chất khơng hồn tồn độc lập + Nước từ mạch gỗ sang mạch rây từ mạch rây sang mạch gỗ theo + Nước từ mạch gỗ sang mạch rây từ mạch rây sang mạch gỗ theo đường vận chuyển ngang Bài 3: THỐT HƠI NƯỚC I VAI TRỊ CỦA Q TRÌNH THỐT HƠI NƯỚC Có thể hình dung nhu cầu nước cách sau: INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/anh-thoat-hoi-nuoc.png" \* MERGEFORMATINET -4- - Khái niệm: Thoát nước nước từ bề mặt qua hệ thống khí khổng chủ yếu phần từ thân, cành - Vai trò q trình nước: + Nhờ có nước lá, nước cung cấp tới tế bào cây: + Thoát nước động lực đầu dòng mạch gỗ có vai trò: Giúp vận chuyển nước ion khoáng từ rể lên lá, đến phận khác mặt đất cây; tạo môi trường liên kết phận cây; tạo độ cứng cho thực vật thân thảo + Thốt nước có tác dụng hạ nhiệt độ vào ngày nắng nóng đan=mr bảo cho q trình sinh lý xảy bình thường + Thốt nước giúp cho khí CO2 khuếch tán vào bên cung cấp cho quang hợp => Mối liên quan q trình nước q trình quang hợp: Lá nước qua khí khổng tạo lực hút nước tạo điều kiển để CO2 khuếch tán vào nước Nước CO2 lấy vào nguyên liệu để quang hợp II THOÁT HƠI NƯỚC QUA LÁ Lá quan nước: - Lá có cấu tạo thích nghi với chức nước * Khí khổng gồm: + tế bào hình hạt đậu nằm cạnh tạo thành lỗ khí, tế bào chứa hạt lục lạp, nhân ti thể + Thành bên tế bào dày thành bên ngồi tế bào + Số lượng khí khổng mạt thường nhiều mặt * Lớp cutin + Có nguồn gốc từ lớp tế bào biểu bì tiết ra, bao phủ bề mặt trừ khí khổng + Độ dày lớp cutin phụ thuộc vào loại độ tuổi sinh lý (lá non có lớp cutin mỏng già) Hai đường nước: Qua khí khổng qua cutin a Qua khí khổng - Đặc điểm: + Vận tốc lớn + Được điều chỉnh việc đóng mở khí khổng - Cơ chế điều chỉnh nước Nước khỏi chủ yếu qua khí khổng chế điều chỉnh q trình nước chế điều chỉnh đóng- mở khí khổng + Khi no nước, thành mỏng tế bào khí khổng căng làm cho thành dày cong theo → khí khổng mở (Hình a) + Khi nước, thành mỏng hết căng thành dày duỗi thẳng → khí khổng đóng lại Khí khổng khơng đóng hồn tồn (Hình b) INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* -5- MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/te-bao-khi-khong.png" \* MERGEFORMATINET b Qua lớp cutin - Đặc điểm: + Vận tốc nhỏ + Khơng điều chỉnh - Cơ chế nước qua cutin: + Hơi nước khuếch tán từ khoảng gian bào thịt qua lớp cutin để + Trợ lực khuếch tán qua cutin lớn phụ thuộc vào độ dày đọ chặt lớp cutin + Lớp cutin dày khuếch tán qua cutin nhỏ ngược lại III CÁC TÁC NHÂN ẢNH HƯỞNG ĐẾN Q TRÌNH THỐT HƠI NƯỚC Các tác nhân từ môi trường ảnh hưởng đến độ mở khí khổng ảnh hưởng đến nước: - Nước: + Điều kiện cung cấp nước cao hấp thụ nước mạnh, thoát nước thuận lợi + Độ ẩm khơng khí thấp dẫn tới thoát nước mạnh - Ánh sáng: + Ánh sáng làm tăng nhiệt độ → khí khổng mở (điều chỉnh nhiệt độ) → tăng tốc độ nước + Độ mở khí khổng tăng từ sáng đến trưa nhỏ lúc chiều tối, ban đêm khí khổng mở - Nhiệt độ: ảnh hưởng đến hoạt động hô hấp rễ → rễ hấp thụ nhiều nước → thoát nước nhiều -6- - Ion khoáng: Các ion khoáng ảnh hưởng đến hàm lượng nước tế bào khí khổng → gây điều tiết độ mở khí khổng (Ví dụ: ion K + làm tăng lường nước tế bào khí khổng, tăng độ mở khí khổng IV CÂN BẰNG NƯỚC VÀ TƯỚI TIÊU HỢP LÍ CHO CÂY TRỒNG: - Khái niệm: Cân nước tương quan lượng nước rễ hút vào lượng nước qua → tính so sánh lượng nước rễ hút vào (A) lượng nước thoát (B) + Khi A = B : mơ đủ nước phát triển bình thường + Khi A > B : mô thừa nước phát triển bình thường + Khi A < B : cân nước, héo, lâu ngày bị hư hại chết dẫn đến thoát nước.) - Hiện tượng héo cây: Khi tế bào nước làm giảm sức căng bề mặt, kéo theo nguyên sinh chất vách tế bào co lại làm rũ xuống gây tượng héo Có mức độ héo héo lâu dài héo tạm thời + Héo tạm thời xảy ngày nắng mạnh, vào buổi trưa hút nước khơng kịp so với nước làm bị hép, sau đến chiều mát hút nước no đủ phục hồi lại + Héo lâu dài xảy vào ngày nắng hạn ngập úng đất bị nhiễm mặn, thiếu nước trầm trọng dễ làm cho bị chết Chú ý: Hạn sinh lý tượng sông tượng ngập úng, bị ngập mặn có thừa nước khơng hút - Cần tưới tiêu hợp lý cho cây: * Cơ sở khoa học: + Dựa vào đặc điểm di truyền pha sinh trưởng, phát triển giống, loại + Dựa vào đặc điêm cảu đất điều kiện thời tiết * Nhu cầu nước chẩn đoán theo số tiêu chí sinh lý: áp suất thẩm thấu, hàm lượng nước sức hút nước Bài 4: VAI TRỊ CỦA CÁC NGUN TỐ KHỐNG I NGUN TỐ DINH DƯỠNG KHOÁNG THIẾT YẾU TRONG CÂY Định nghĩa: Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu là: + Là ngun tố mà thiếu khơng hồn thành chu trình sống + Khơng thể thay nguyên tố khác + Phải trực tiếp tham gia vào q trình chuyển hố vật chất thể Phân loại: Gồm 17 nguyên tố: C, H,O, N, S, P, K, Ca, Mg,Cl, Cu, Fe, Mn, Mo, Ni, Zn * Nguyên tố đại lượng (> 100mg/1kg chất khô cây)gồm: C, H,O, N, S, P, K, Ca, Mg * Nguyên tố vi lượng (≤ 100mg/1kg chất khô cây) gồm: Cl, Cu, Fe, Mn, Mo, Ni, Zn Dấu hiệu nhận biết thiếu dinh dưỡng Hiện tượng thiếu nguyên tố dinh dưỡng thường biểu dấu hiệu màu sắc đặc trưng lá bị biến dạng Ví dụ: + Thiếu đạm (N): vàng nhạt, cằn cỗi + Thiếu lân (P): vàng đỏ, trổ hoa trễ, chín muộn + Thiếu Kali: ảnh hưởng đến sức chống chịu -7- + Thiếu Ca: ảnh hưởng đến độ vững cây, rễ bị thối, khơ héo II VAI TRỊ CỦA CÁC NGUN TỐ DINH DƯỠNG KHỐNG THIẾT YẾU TRONG CÂY Vai trò nguyên tố khoáng trồng: - Tham gia vào thành phần chất cấu tạo nên hệ thống chất nguyên sinh, cấu trúc nên tế bào quan - Nguyên tố khoáng tham gia vào trình điều chỉnh hoạt động trao đổi chất, hoạt động sinh lý + Thay đổi đặc tính lý hóa chất keo ngun sinh + Hoạt hóa enzim, làm tăng hoạt động trao đổi chất + Điều chỉnh trình sinh trưởng - Tăng tính chống chịu cho trồng điều kiện bất lợi môi trường (Học sinh tham khảo thêm bảng 4, trang 22 SGK) III NGUỒN CUNG CẤP CÁC NGUYÊN TỐ DINH DƯỠNG KHOÁNG CHO CÂY Đất nguồn chủ yếu cung cấp nguyên tố khoáng cho - Muối khoáng đất tồn dạng khơng tan dạng hồ tan (dạng ion) + Dạng hòa tan: hấp thụ + Dạng khơng hòa tan: Cây khơng hấp thụ được, phải chuyển háo thành dạng hòa tan nhờ vào cấu trúc đất (hàm lượng nước, độ thoáng, độ pH, nhiệt độ, vi sinh vật) Phân bón cho trồng - Phân bón nguồn quan trọng cung cấp chất dinh dưỡng cho trồng - Bón phân với liều lượng cao mức cần thiết gây độc cho cây, gây ô nhiễm nông phẩm, ô nhiễm môi trường đất nước Ví dụ: NếuMo nhiều rau động vật ăn rau bị ngộ độc, người ăn rau bị bệnh gút (bệnh thống phong) IV CƠ CHẾ TRAO ĐỔI KHOẢNG Ở THỰC VẬT - Quá trình hấp thụ muối khống theo chế: + Chủ động: Ngược chiều gradient nồng độ (từ nơi nồng độ thấp đến nơi nồng độ cao), cần lượng chất mang + Thụ động: Cùng chiều gradient nồng độ, khơng cần lượng, cần chất mang Bài + 6: DINH DƯỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT I VAI TRỊ SINH LÍ CỦA NGUN TỐ NITƠ Vai trò Nitơ thực vật - Nitơ nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu thực vật Nitơ rễ hấp thụ từ môi trường dạng NH4+ NO3_ Trong NO3_ khử thành NH4+ - Nitơ có vai trò quan trọng đời sống thực vật: * Vai trò chung: Đảm bảo cho sinh trưởng phát triển tốt * Vai trò cấu trúc: + Tham gia cấu tạo nên phân tử protein, enzim, coenzim, axit nucleic, diệp lục, ATP … + Nitơ có chất điều hòa sinh trưởng -> Dấu hiệu thiếu nguyên tố Nitơ sinh trưởng kém, xuất màu vàng nhạt * Vai trò điều tiết: Tham gia điều tiết trình trao đổi chất trạng thái ngậm nước tế bào ảnh hưởng đến mức độ hoạt động tế bào -8- => Nitơ có vai trò định đến tồn trình sinh lý trồng Nguồn Nitơ cho Nitơ khơng khí Nitơ đất Dạng Chủ yếu dạng Nitơ phân tử ( N2) ngồi ra- Nitơ khống muối khống muối tồn tồn dạng NO, NO2 nitrat, muối nitrit, muối amôn - Nitơ hữu xác động vật, thực vật, vi sinh vật Đặc - Cây không hấp thụ Nitơ phân tử - Cây không hấp thụ Nitơ hữu xác điểm - Nitơ NO, NO2 khơng khísinh vật đọc hại trồng - Nitơ hữu biến đổi thành NO3- NH4+ - Nitơ phân tử vi sinh vật cố - Cây hấp thụ Nitơ khoáng từ đất định Nitơ chuyển hóa thành dạng NH -dạng NO3- NH4+ dạng sử dụng III Q TRÌNH CHUYỂN HĨA NITƠ TRONG ĐẤT VÀ CỐ ĐỊNH NITƠ Q trình chuyển hóa nitơ đất - Con đường chuyển hóa nitơ hữu (trong xác sinh vật) đất thành dạng nitơ khoáng (NO 3- NH4+) INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/chuyen-hoa-n.png" \* MERGEFORMATINET Gồm giai đoạn * Q trình amơn hóa: Các axit amin nằm hợp chất mùn, xác bã động vật, thực vật bị vi sinh vật ( Vi khuẩn amôn hóa) đất phân giải tạo thành NH 4+ theo sơ đồ Nitơ hữu + vi khuẩn amơn hóa -> NH4+ -9- * Qúa trình nitrat hóa: khí NH3 tạo thành vi sinh vật phân giải hợp chất hữu bị vi khuẩn hiếu khí (vi khuẩn nitrat hóa) Nitrosomonas oxy hóa thành HNO Nitrosobacter tiếp tục oxi hóa HNO2 thành HNO3 theo sơ đồ NH4+ + Nitrosomonas → NO2- + Nitrosobacter → NO3Q trình nitrat hóa diễn sau: 2NH3 + 3O → HNO2 + H2O HNO2 + O2 → HNO3 * Lưu ý: Trong điều kiện mơi trường đất kị khí, xảy q trình chuyển hóa nitrat thành nitơ phân tử ( NO3- -> N2) gọi q trình phản nitrat hóa NO3- + vi khuẩn phản nitrat hóa -> N2 -> Hậu quả: gây mát nitơ dinh dưỡng đất Quá trình cố định nitơ phân tử - Khái niệm: Quá trình cố định nitơ trình liên kết N2 với H2 thành NH3 => Ý nghĩa: có vai trò quan trọng việc bù đắp lượng nitơ trồng sử dụng trình sinh trưởng phát triển - Cố định nitơ phân tử diễn theo đường: N2 + H2 -> NH3 * Con đường vật lý hóa học: xảy điều kiện có sấm sét, tia lửa điện, N2 + O2 → 2NO 2NO + O2 → 2NO2 2NO2 + 2H2O + 3O2 → 4HNO3 → NO3- + H+ * Con đường sinh học: đương cố định nitơ phân tử nhờ vi sinh vật thực - Vi sinh vật cố định nitơ gồm nhóm: + Nhóm vi sinh vật sống tự do: vi khuẩn lam, Azotobacter, Clotridium, Anabeana, Nostoc, + Nhóm vi sinh vật sống cộng sinh với thực vật: Các vi khuẩn thuộc chi Rhizobium nốt sần rễ họ Đậu, Anabeana azollae bèo hoa dâu, - Quá trình cố định nitơ phân tử tóm tắt: INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img.toanhoc247.com/picture/2016/0702/sd-co-dinh-dam.png" \* MERGEFORMATINET - 10 - Câu 20: Trong lưới thức ăn quần xã sinh vật cạn, bậc dinh dưỡng sau có sinh khối lớn nhất? A Bậc dinh dưỡng cấp B Bậc dinh dưỡng cấp cao C Bậc dinh dưỡng cấp D Bậc dinh dưỡng cấp Câu 21: Những giải pháp sau xem giải pháp phát triển bền vững, góp phần làm hạn chế biến đổi khí hậu tồn cầu? (1) Bảo tồn đa dạng sinh học (2) Khai thác tối đa triệt để nguồn tài nguyên thiên nhiên (3) Ngăn chặn nạn phá rừng, rừng nguyên sinh rừng đầu nguồn (4) Sử dụng bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên (5) Tăng cường sử dụng loại thuốc bảo vệ thực vật, chất diệt cỏ, chất kích thích sinh trưởng,… sản xuất nơng, lâm nghiệp Đáp án là: A (2), (3) (5) B (2), (4) (5) C (1), (2) (5) D (1), (3) (4) Câu 22: Kiểu phân bố sau kiểu phân bố cá thể quần thể sinh vật tự nhiên? A Phân bố theo chiều thẳng đứng B Phân bố ngẫu nhiên C Phân bố theo nhóm D Phân bố đồng (Phân bố đều) Câu 23: Cho chuỗi thức ăn: Tảo lục đơn bào Tơm Cá rơ Chim bói cá Trong chuỗi thức ăn này, cá rô A sinh vật tiêu thụ bậc thuộc bậc dinh dưỡng cấp B sinh vật tiêu thụ bậc thuộc bậc dinh dưỡng cấp C sinh vật tiêu thụ bậc thuộc bậc dinh dưỡng cấp D sinh vật tiêu thụ bậc thuộc bậc dinh dưỡng cấp Câu 24: Tập hợp sinh vật sau quần thể sinh vật? A Tập hợp chim hải âu đảo Trường Sa B Tập hợp cọ đồi Phú Thọ C Tập hợp tràm rừng U Minh Thượng D Tập hợp cá Hồ Tây Câu 25: Trong mối quan hệ loài sinh vật sau đây, mối quan hệ mối quan hệ đối kháng? A Chim sáo sâu rừng B Chim sâu sâu ăn C Lợn giun đũa ruột lợn D Lúa cỏ dại Câu 26: Trong hệ sinh thái cạn, lượng tích lũy lớn bậc dinh dưỡng A Cấp B Cấp C Cấp cao D Cấp II ĐỀ THI ĐẠI HỌC CÁC NĂM ĐỀ 2015 Câu Để góp phần làm giảm hiệu ứng nhà kính, cần hạn chế tăng loại khí sau khí : A Nito B Heli C Cacbondioxit D Neon Câu Các hình thức sử dụng tài nguyên thiên nhiên: (1) Sử dụng lượng gió để sản xuất điện (2) Sử dụng tiết kiệm nguồn nước (3) Tăng cường trồng rừng để cung cấp đủ nhu cầu cho sinh hoạt phát triển công nghiệp (4) Thực biện pháp: tránh bỏ hoang đất, chống xói mòn chống ngập mặn cho đất (5) Tăng cường khai thác than đá, dầu mỏ, khí đốt phục vụ cho phát triển kinh tế Trong hình thức trên, có hình thức sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên? A B C D Câu 3: Khi nói đặc trưng quần thể sinh vật, phát biểu sau đúng? A Tỉ lệ giới tính quần thể đặc trưng quan trọng đảm bảo hiệu sinh sản quần thể B Khi kích thước quần thể đạt tối đa tốc độ tăng trưởng quần thể lớn C Mỗi quần thể sinh vật có kích thước đặc trưng ổn định, không phụ thuộc vào điều kiện sống D Mật độ cá thể quần thể ổn định, không thay đổi theo mùa, theo năm Câu 4: Khi nói giới hạn sinh thái, phát biểu sau sai? A Khoảng chống chịu khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lí sinh vật B Ngồi giới hạn sinh thái, sinh vật tồn C Trong khoảng thuận lợi, sinh vật thực chức sống tốt D Giới hạn sinh thái nhiệt độ loài giống Câu 5: Khi nói phân bố cá thể không gian quần xã, phát biểu sau sai? A Sinh vật phân bố theo chiều ngang thường tập trung nhiều vùng có điều kiện sống thuận lợi vùng đất màu mỡ, độ ẩm thích hợp, thức ăn dồi B Phân bố cá thể không gian quần xã tùy thuộc vào nhu cầu sống loài C Sự phân bố cá thể tự nhiên có xu hướng làm giảm bớt mức độ cạnh tranh loài nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống môi trường D Trong hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, có phân tầng lồi thực vật, khơng có phân tầng loài động vật Câu 6: Khi nói diễn sinh thái, phát biểu sau sai? A Diễn sinh thái thứ sinh ln khởi đầu từ mơi trường chưa có sinh vật B Trong diễn sinh thái, song song với trình biến đổi quần xã trình biến đổi điều kiện tự nhiên môi trường C Sự cạnh tranh loài quần xã nguyên nhân gây diễn sinh thái D Diễn sinh thái trình biến đổi quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi môi trường Câu 7: Khi nói mối quan hệ sinh vật ăn thịt mồi quần xã sinh vật, phát biểu sau đúng? A Trong chuỗi thức ăn, sinh vật ăn thịt mồi không bậc dinh dưỡng B Số lượng cá thể sinh vật ăn thịt nhiều số lượng cá thể mồi C Theo thời gian mồi bị sinh vật ăn thịt tiêu diệt hoàn toàn D Mỗi loài sinh vật ăn thịt sử dụng loại mồi định làm thức ăn Câu 8: Khi nói kích thước quần thể sinh vật, phát biểu sau sai? A Nếu kích thước quần thể xuống mức tối thiểu, quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong B Kích thước quần thể dao động từ giá trị tối thiểu tới giá trị tối đa dao động khác lồi C Kích thước quần thể (tính theo số lượng cá thể) tỉ lệ thuận với kích thước cá thể quần thể D Nếu kích thước quần thể vượt q mức tối đa cạnh tranh cá thể quần thể tăng cao Câu 9: Giả sử hồ tự nhiên, tảo thức ăn giáp xác; cá mương sử dụng giáp xác làm thức ăn đồng thời lại làm mồi cho cá Cá tích lũy 1152.103 kcal, tương đương 10% lượng tích lũy bậc dinh dưỡng thấp liền kề với Cá mương tích lũy lượng lượng tương đương với 8% lượng tích lũy giáp xác Tảo tích lũy 12.108 kcal Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng cấp bậc dinh dưỡng cấp A 6% B 12% C 10% D 15% ĐỀ 2014 Câu 1: Trong hoạt động sau người, có hoạt động góp phần vào việc sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên? (1) Sử dụng tiết kiệm nguồn nước (2) Tăng cường khai thác nguồn tài nguyên tái sinh không tái sinh (3) Xây dựng hệ thống khu bảo tồn thiên nhiên (4) Vận động đồng bào dân tộc sống định canh, định cư, tránh đốt rừng làm nương rẫy A B C D Câu 2: Trên đồng cỏ, bò ăn cỏ Bò tiêu hoá cỏ nhờ vi sinh vật sống cỏ Các chim sáo tìm ăn rận sống da bò Khi nói quan hệ sinh vật trên, phát biểu sau đúng? A Quan hệ chim sáo rận quan hệ hội sinh B Quan hệ rận bò quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác C Quan hệ vi sinh vật rận quan hệ cạnh tranh D Quan hệ bò vi sinh vật quan hệ cộng sinh Câu 3: Lưới thức ăn quần xã sinh vật cạn mơ tả sau: Các lồi thức ăn sâu đục thân, sâu hại quả, chim ăn hạt, côn trùng cánh cứng ăn vỏ số loài động vật ăn rễ Chim sâu ăn côn trùng cánh cứng, sâu đục thân sâu hại Chim sâu chim ăn hạt thức ăn chim ăn thịt cỡ lớn Động vật ăn rễ thức ăn rắn, thú ăn thịt chim ăn thịt cỡ lớn Phân tích lưới thức ăn cho thấy: A Nếu số lượng động vật ăn rễ bị giảm mạnh cạnh tranh chim ăn thịt cỡ lớn rắn gay gắt so với cạnh tranh rắn thú ăn thịt B Các loài sâu đục thân, sâu hại quả, động vật ăn rễ trùng cánh cứng có ổ sinh thái trùng hoàn toàn C Chuỗi thức ăn dài lưới thức ăn có tối đa mắt xích D Chim ăn thịt cỡ lớn bậc dinh dưỡng cấp 2, bậc dinh dưỡng cấp Câu 4: Khi nói mối quan hệ sinh vật chủ - sinh vật kí sinh mối quan hệ mồi sinh vật ăn thịt, phát biểu sau đúng? A Sinh vật kí sinh có kích thước thể nhỏ sinh vật chủ B Mối quan hệ sinh vật chủ - sinh vật kí sinh nhân tố gây tượng khống chế sinh học C Sinh vật ăn thịt có số lượng cá thể nhiều mồi D Sinh vật kí sinh có số lượng cá thể sinh vật chủ Câu 5: Để khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường nay, cần tập trung vào biện pháp sau đây? (1) Xây dựng nhà máy xử lí tái chế rác thải (2) Quản lí chặt chẽ chất gây ô nhiễm môi trường (3) Tăng cường khai thác rừng đầu nguồn rừng nguyên sinh (4) Giáo dục để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho người (5) Tăng cường khai thác nguồn tài nguyên khoáng sản A (2), (3), (5) B (1), (3), (5) C (3), (4), (5) D (1), (2), (4) Câu 6: So với biện pháp sử dụng thuốc trừ sâu hoá học để tiêu diệt sinh vật gây hại, biện pháp sử dụng lồi thiên địch có ưu điểm sau đây? (1) Thường không gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người (2) Không phụ thuộc vào điều kiện khí hậu, thời tiết (3) Nhanh chóng dập tắt tất loại dịch bệnh (4) Không gây ô nhiễm môi trường A (1) (4) B (2) (3) C (3) (4) D (1) (2) Câu 7: Khi nói quần xã sinh vật, phát biểu sau không đúng? A Quần xã đa dạng thành phần lồi lưới thức ăn đơn giản B Sinh vật quần xã tác động lẫn đồng thời tác động qua lại với môi trường C Mức độ đa dạng quần xã thể qua số lượng loài số lượng cá thể loài D Phân bố cá thể không gian quần xã tùy thuộc vào nhu cầu sống loài Câu 8: Trong phát biểu sau, có phát biểu mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật? (1) Khi quan hệ cạnh tranh gay gắt cá thể cạnh tranh yếu bị đào thải khỏi quần thể (2) Quan hệ cạnh tranh xảy mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể (3) Quan hệ cạnh tranh giúp trì số lượng cá thể quần thể mức độ phù hợp, đảm bảo tồn phát triển quần thể (4) Quan hệ cạnh tranh làm tăng nhanh kích thước quần thể A B C D Câu 9: Khi nói kích thước quần thể sinh vật, phát biểu sau khơng đúng? A Kích thước quần thể dao động từ giá trị tối thiểu tới giá trị tối đa dao động khác lồi B Kích thước tối thiểu số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển C Kích thước tối đa giới hạn lớn số lượng mà quần thể đạt được, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường D Kích thước quần thể khoảng khơng gian cần thiết để quần thể tồn phát triển Câu 10: Một quần xã có sinh vật sau: (1) Tảo lục đơn bào (2) Cá rô (3) Bèo hoa dâu (4) Tôm (5) Bèo Nhật Bản (6) Cá mè trắng (7) Rau muống (8) Cá trắm cỏ Trong sinh vật trên, sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp là: A (1), (3), (5), (7) B (2), (4), (5), (6) C (1), (2), (6), (8) D (3), (4), (7), (8) ĐỀ 2013 Câu 1: Các khu sinh học (Biôm) xếp theo thứ tự giảm dần độ đa dạng sinh học là: A Đồng rêu hàn đới → Rừng mưa nhiệt đới → Rừng rụng ôn đới (rừng rộng rụng theo mùa) B Rừng mưa nhiệt đới → Đồng rêu hàn đới → Rừng rụng ôn đới (rừng rộng rụng theo mùa) C Rừng mưa nhiệt đới → Rừng rụng ôn đới (rừng rộng rụng theo mùa) → Đồng rêu hàn đới D Đồng rêu hàn đới → Rừng rụng ôn đới (rừng rộng rụng theo mùa) → Rừng mưa nhiệt đới Câu 2: Có lồi sinh vật bị người săn bắt khai thác mức, làm giảm mạnh số lượng cá thể có nguy bị tuyệt chủng, cách giải thích sau hợp lí? A Khi số lượng cá thể quần thể lại q dễ xảy biến động di truyền, làm nghèo vốn gen làm biến nhiều alen có lợi quần thể B Khi số lượng cá thể quần thể lại q đột biến quần thể dễ xảy ra, làm tăng tần số alen đột biến có hại C Khi số lượng cá thể quần thể giảm mạnh làm giảm di - nhập gen, làm giảm đa dạng di truyền quần thể D Khi số lượng cá thể quần thể lại q dễ xảy giao phối không ngẫu nhiên dẫn đến làm tăng tần số alen có hại Câu 3: Mối quan hệ hai loài sau thuộc quan hệ cộng sinh? A Cỏ dại lúa B Tầm gửi thân gỗ C Giun đũa lợn D Nấm vi khuẩn lam tạo thành địa y Câu 4: Khi nói thành phần cấu trúc hệ sinh thái, kết luận sau không đúng? A Các lồi động vật ăn thực vật xếp vào nhóm sinh vật tiêu thụ B Tất loài vi sinh vật xếp vào nhóm sinh vật phân giải C Sinh vật phân giải có vai trò phân giải chất hữu thành chất vô D Các lồi thực vật quang hợp xếp vào nhóm sinh vật sản xuất Câu 5: Khi nói mức sinh sản mức tử vong quần thể, kết luận sau không đúng? A Mức sinh sản quần thể số cá thể quần thể sinh đơn vị thời gian B Sự thay đổi mức sinh sản mức tử vong chế chủ yếu điều chỉnh số lượng cá thể quần thể C Mức tử vong số cá thể quần thể bị chết đơn vị thời gian D Mức sinh sản mức tử vong quần thể có tính ổn định, khơng phụ thuộc vào điều kiện môi trường Câu 6: Cho chuỗi thức ăn: Cây ngô → Sâu ăn ngô → Nhái → Rắn hổ mang → Diều hâu Trong chuỗi thức ăn này, mắt xích vừa nguồn thức ăn mắt xích phía sau, vừa có nguồn thức ăn mắt xích phía trước là: A sâu ăn ngô, nhái, rắn hổ mang B ngô, sâu ăn ngô, nhái C nhái, rắn hổ mang, diều hâu D ngô, sâu ăn ngô, diều hâu Câu 7: Khi nói kích thước quần thể sinh vật, phát biểu sau đúng? A Kích thước quần thể ln ổn định, khơng phụ thuộc vào điều kiện sống mơi trường B Kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu quần thể dễ dẫn tới diệt vong C Kích thước quần thể không phụ thuộc vào mức sinh sản mức tử vong quần thể D Kích thước quần thể khoảng không gian cần thiết để quần thể tồn phát triển Câu 8: Quần thể sinh vật tăng trưởng theo tiềm sinh học điều kiện sau đây? A Nguồn sống môi trường khơng hồn tồn thuận lợi, gây nên xuất cư theo mùa B Nguồn sống môi trường không hoàn toàn thuận lợi, hạn chế khả sinh sản lồi C Nguồn sống mơi trường dồi dào, hoàn toàn thỏa mãn nhu cầu cá thể D Không gian cư trú quần thể bị giới hạn, gây nên biến động số lượng cá thể Câu 9: Ở bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn, lượng bị tiêu hao nhiều qua A trình tiết chất thải B trình sinh tổng hợp chất C hoạt động hô hấp D hoạt động quang hợp Câu 10: Trong quần xã sinh vật, kiểu phân bố cá thể theo chiều thẳng đứng có xu hướng A làm giảm mức độ cạnh tranh loài, nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống B làm tăng mức độ cạnh tranh loài, giảm hiệu sử dụng nguồn sống C làm giảm mức độ cạnh tranh loài, giảm khả sử dụng nguồn sống D làm tăng mức độ cạnh tranh loài, tăng hiệu sử dụng nguồn sống Câu 11: Khi nói chuỗi lưới thức ăn, phát biểu sau đúng? A Trong chuỗi thức ăn, loài thuộc nhiều mắt xích khác B Quần xã đa dạng thành phần lồi lưới thức ăn đơn giản C Trong lưới thức ăn, loài tham gia vào chuỗi thức ăn định D Chuỗi lưới thức ăn phản ánh mối quan hệ dinh dưỡng loài quần xã Câu 12: Khi nói tháp sinh thái, phát biểu sau không đúng? A Tháp lượng ln có dạng chuẩn, đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng tháp sinh khối bị biến dạng, tháp trở nên cân đối C Trong tháp lượng, lượng vật làm mồi đủ đến dư thừa để nuôi vật tiêu thụ D Tháp sinh khối quần xã sinh vật nước thường cân đối sinh khối sinh vật tiêu thụ nhỏ sinh khối sinh vật sản xuất Câu 13: Khi nói vấn đề quản lí tài nguyên cho phát triển bền vững, phát biểu sau không đúng? A Con người cần phải bảo vệ môi trường sống B Con người phải biết khai thác tài nguyên cách hợp lí, bảo tồn đa dạng sinh học C Con người cần phải khai thác triệt để tài nguyên tái sinh, hạn chế khai thác tài nguyên không tái sinh D Con người phải tự nâng cao nhận thức hiểu biết, thay đổi hành vi đối xử với thiên nhiên ĐỀ 2012 Câu 1: Khi nói chuỗi lưới thức ăn, phát biểu sau đúng? A Trong quần xã, loài sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn B Khi thành phần loài quần xã thay đổi cấu trúc lưới thức ăn bị thay đổi C Tất chuỗi thức ăn sinh vật sản xuất D Trong lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng có lồi Câu 2: Mối quan hệ vật kí sinh - vật chủ mối quan hệ vật - mồi giống đặc điểm sau đây? A Đều mối quan hệ đối kháng hai loài B Lồi bị hại ln có số lượng cá thể nhiều lồi có lợi C Lồi bị hại ln có kích thước cá thể nhỏ lồi có lợi D Đều làm chết cá thể loài bị hại Câu 3: Khi nói phân bố cá thể không gian quần xã, phát biểu sau khơng đúng? A Nhìn chung, phân bố cá thể tự nhiên có xu hướng làm giảm bớt mức độ cạnh tranh loài nâng cao mức độ sử dụng nguồn sống môi trường B Nhìn chung, sinh vật phân bố theo chiều ngang thường tập trung nhiều vùng có điều kiện sống thuận lợi C Sự phân bố cá thể không gian quần xã tùy thuộc vào nhu cầu sống loài D Trong hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, kiểu phân bố theo chiều thẳng đứng gặp thực vật mà không gặp động vật Câu 4: Khi nói mật độ cá thể quần thể, phát biểu sau không đúng? A Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường B Khi mật độ cá thể quần thể giảm, thức ăn dồi cạnh tranh cá thể loài giảm C Khi mật độ cá thể quần thể tăng cao, cá thể cạnh tranh gay gắt D Mật độ cá thể quần thể cố định, không thay đổi theo thời gian điều kiện sống mơi trường Câu 5: Nếu kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu A số lượng cá thể quần thể ít, hội gặp cá thể đực tăng lên dẫn tới làm tăng tỉ lệ sinh sản, làm số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng B mật độ cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng, làm cho cạnh tranh loài diễn khốc liệt C cạnh tranh nơi cá thể giảm nên số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng D hỗ trợ cá thể quần thể khả chống chọi với thay đổi môi trường quần thể giảm Câu 6: Đặc trưng sau đặc trưng quần thể giao phối? A Độ đa dạng loài B Tỉ lệ giới tính C Mật độ cá thể D Tỉ lệ nhóm tuổi Câu 7: Khi nói thành phần hữu sinh hệ sinh thái, phát biểu sau đúng? A Thực vật nhóm sinh vật có khả tổng hợp chất hữu từ chất vô B Tất loài vi khuẩn sinh vật phân giải, chúng có vai trò phân giải chất hữu thành chất vơ C Nấm nhóm sinh vật có khả phân giải chất hữu thành chất vô D Sinh vật tiêu thụ gồm động vật ăn thực vật, động vật ăn động vật vi khuẩn Câu 8: Một điểm khác hệ sinh thái nhân tạo hệ sinh thái tự nhiên là: A Hệ sinh thái nhân tạo có khả tự điều chỉnh cao so với hệ sinh thái tự nhiên có can thiệp người B Hệ sinh thái nhân tạo thường có chuỗi thức ăn ngắn lưới thức ăn đơn giản so với hệ sinh thái tự nhiên C Hệ sinh thái nhân tạo có độ đa dạng sinh học cao so với hệ sinh thái tự nhiên người bổ sung thêm loài sinh vật D Hệ sinh thái nhân tạo ln hệ thống kín, hệ sinh thái tự nhiên hệ thống mở Câu 9: Trong chuỗi thức ăn hệ sinh thái cạn, nhóm sinh vật sau có tổng sinh khối lớn nhất? A Sinh vật tiêu thụ bậc B Sinh vật tiêu thụ bậc C Sinh vật tiêu thụ bậc D Sinh vật sản xuất Câu 10: Khi nói xu hướng biến đổi q trình diễn ngun sinh, xu hướng sau không đúng? A Ổ sinh thái loài ngày mở rộng B Tổng sản lượng sinh vật tăng lên C Tính đa dạng loài tăng D Lưới thức ăn trở nên phức tạp Câu 11: Một đặc điểm khu sinh học rừng rộng rụng theo mùa A nhóm thực vật chiếm ưu rêu, cỏ B khu hệ động vật đa dạng khơng có lồi chiếm ưu C khí hậu lạnh quanh năm, kim chiếm ưu D kiểu rừng tập trung nhiều vùng xích đạo, nơi có nhiệt độ cao, lượng mưa nhiều Câu 12: Nhân tố sau làm giảm kích thước quần thể cách đáng kể làm cho vốn gen quần thể khác biệt hẳn với vốn gen ban đầu? A Giao phối không ngẫu nhiên B Các yếu tố ngẫu nhiên C Giao phối ngẫu nhiên D Đột biến ĐỀ 2011 Câu 1: Khi kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu A hỗ trợ cá thể tăng, quần thể có khả chống chọi tốt với thay đổi môi trường B quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn đến diệt vong C khả sinh sản quần thể tăng hội gặp cá thể đực với cá thể nhiều D quần thể có cạnh tranh gay gắt cá thể Câu 2: Cho nhóm sinh vật hệ sinh thái: (1) Thực vật (2) Động vật (3) Giun (4) Cỏ (5) Cá ăn thịt Các nhóm sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp hệ sinh thái A (1) (4) B (2) (3) C (3) (4) D (2) (5) Câu 3: Giả sử lượng đồng hoá sinh vật dị dưỡng chuỗi thức ăn sau: Sinh vật tiêu thụ bậc 1: 500 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 2: 180 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 3: 18 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 4: 620 Kcal Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp bậc dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp chuỗi thức ăn là: A 12% 10% B 10% 9% C 10% 12% D 9% 10% Câu 4: Quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật A xảy quần thể động vật, không xảy quần thể thực vật B xuất mật độ cá thể quần thể xuống thấp C thường làm cho quần thể suy thoái dẫn đến diệt vong D đảm bảo cho số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp với sức chứa môi trường Câu 5: Khi nói chu trình cacbon, phát biểu sau khơng đúng? A Cacbon từ mơi trường ngồi vào quần xã sinh vật chủ yếu thơng qua q trình quang hợp B Không phải tất lượng cacbon quần xã sinh vật trao đổi liên tục theo vòng tuần hồn kín C Trong quần xã, hợp chất cacbon trao đổi thông qua chuỗi lưới thức ăn D Khí CO2 trở lại mơi trường hồn tồn hoạt động hô hấp động vật Câu 6: Trong quần xã sinh vật sau đây, quần xã có mức đa dạng sinh học cao nhất? A Savan B Thảo nguyên C Hoang mạc D Rừng mưa nhiệt đới Câu 7: Cho nhóm sinh vật hệ sinh thái: (1) Động vật ăn động vật (2) Động vật ăn thực vật (3) Sinh vật sản xuất Sơ đồ thể thứ tự truyền dòng lượng qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái A (2) → (3) → (1) B (3) → (2) → (1) C (1) → (2) → (3) D (1) → (3) → (2) Câu Cho thông tin diễn sinh thái sau: (1) Xuất mơi trường có quần xã sinh vật sống (2) Có biến đổi quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi môi trường (3) Song song với trình biến đổi quần xã diễn trình biến đổi điều kiện tự nhiên môi trường (4) Luôn dẫn tới quần xã bị suy thối Các thơng tin phản ánh giống diễn nguyên sinh diễn thứ sinh A (1) (4) B (1) (2) C (3) (4) D (2) (3) Câu 9: Giả sử lưới thức ăn đơn giản gồm sinh vật mô tả sau: cào cào, thỏ nai ăn thực vật; chim sâu ăn cào cào; báo ăn thỏ nai; mèo rừng ăn thỏ chim sâu Trong lưới thức ăn này, sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp A chim sâu, mèo rừng, báo B chim sâu, thỏ, mèo rừng C cào cào, thỏ, nai D cào cào, chim sâu, báo Câu 10: Cho số khu sinh học: (1) Đồng rêu (Tundra) (2) Rừng rộng rụng theo mùa (3) Rừng kim phương bắc (Taiga) (4) Rừng ẩm thường xanh nhiệt đới Có thể xếp khu sinh học nói theo mức độ phức tạp dần lưới thức ăn theo trình tự A (2) → (3) → (1) → (4) B (1) → (3) → (2) → (4) C (2) → (3) → (4) → (1) D (1) → (2) → (3) → (4) V MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM THAM KHẢO Câu 1: Mật độ cá thể quần thể đặc trưng quần thể, mật độ cá thể ảnh hưởng tới : (1) mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, (2) kiểu phân bố cá thể quần thể, (3) mức tử vong quần thể, (4) kích thước quần thể, (5) mức sinh sản quần thể Số phương án trả lời : A B C D Câu 2: “Năng lượng mặt trời lượng đầu vào chủ yếu, cung cấp thêm phần vật chất có số lượng loài hạn chế” đặc điểm : A hệ sinh thái biển B hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới C hệ sinh thái thành phố D hệ sinh thái nông nghiệp Câu 3: Khi chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề chuỗi thức ăn, khoảng 90% lượng bị do: (1) Phần lớn lượng xạ vào hệ sinh thái bị phản xạ trở lại môi trường (2) Một phần lượng bị tiêu hao hoạt động hô hấp sinh vật (3) Một phần lượng sinh vật không sử dụng (4) Một phần lượng bị qua chất thải (5) Một phần lượng bị phận bị rơi rụng (6) Một phần lượng bị sinh vật mắt xích phía trước khơng tiêu thụ hết sinh vật mắt xích phía sau Có phương án trả lời đúng? A B C D Câu 4: Điểm giống chu trình cacbon, chu trình nitơ chu trình nước : A luân chuyển vật chất phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố hữu sinh B động lực vận chuyển chất nhu cầu nội quần xã sinh vật C chu trình, chất vận chuyển dạng hợp chất D tuần hồn chất đảm bảo trì cân vật chất sinh Câu 5: Khi nói chu trình sinh địa hóa, phát biểu sau khơng xác? A Vi sinh vật cố định nitơ sống cộng sinh rễ họ đậu hoạt động điều kiện kị khí B Trong chu trình nitơ thực vật hấp thụ nitơ dạng muối amôn muối nitrat C Vi khuẩn phản nitrat hóa chuyển đạm amơn đất thành nitơ khơng khí làm đất bị đạm D Các dạng muối nitơ mà thực vật hấp thụ chủ yếu tổng hợp từ nitơ không khí đường sinh học Câu 6: Các phát biểu chuyển hóa vật chất lượng hệ sinh thái: (1) Chuỗi thức ăn thường có bậc dinh dưỡng (2) Độ dài chuỗi thức ăn bị giới hạn mát lượng (3) Phần lớn sản phẩm hệ sinh thái cạn sử dụng nhóm sinh vật ăn phế liệu (4) Năng lượng sơ cấp thô phần lại lượng đồng hóa sau hơ hấp Có phát biểu đúng? A B C D Câu 7: So với biện pháp sử dụng thuốc trừ sâu hóa học để tiêu diêt sinh vật gây hại, biện pháp sử dụng loài thiên địch có ưu điểm sau đây? (1) Thường không gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người (2) Khơng phụ thuộc vào điều kiện khí hậu, thời tiết (3) Nhanh chóng dập tắt tất loại dịch bệnh (4) Không gây ô nhiễm môi trường A (3) (4) B (2) (3) C (1) (2) D (1) (4) Câu Cho hoạt động người: (1) Bón phân, tưới nước, diệt cỏ dại hệ sinh thái nông nghiệp (2) Khai thác triệt để nguồn tài ngun khơng tái sinh (3) Loại bỏ lồi tảo độc, cá hệ sinh thái ao hồ nuôi tôm, cá (4) Xây dựng hệ sinh thái nhân tạo cách hợp lí (5) Bảo vệ loài thiên địch (6) Tăng cường sử dụng chất hố học để tiêu diệt lồi sâu hại Có hoạt động nhằm nâng cao hiệu sử dụng hệ sinh thái? A B C D Câu 9: Cơng thức sau với công thức biểu diễn tăng trưởng quần thể ? A (sinh sản - tử vong ) – ( nhập cư + di cư ) B (sinh sản - tử vong ) + ( nhập cư – di cư ) C (sinh sản + tử vong ) – ( nhập cư + di cư ) D (sinh sản - nhập cư) + (tử vong – di cư ) Câu 10: Cấu trúc tuổi quần thể người A Số lượng tương đối ca tử vong độ tuổi B Số lượng trẻ sơ sinh năm C Số lượng trẻ dậy đạt năm D Số lượng tương đối cá thể độ tuổi Câu 11 Xét mối quan hệ sinh thái loài sau đây: (1) Một số loài tảo nước nở hoa sống mơi trường với lồi cá tôm (2) Cây tầm gửi sống thân gỗ lớn rừng (3) Loài cá ép sống bám loài cá lớn (4) Dây tơ hồng sống tán rừng (5) Trùng roi sống ruột mối Trong mối quan hệ trên, có mối quan hệ không gây hại cho loài tham gia? A B C D Câu 12 Sau gặt hái, người nông dân Nam Bộ thường đốt rơm rạ đồng Tập quán có mục đích quan trọng bậc mặt sinh thái học? A Giải phóng nhanh đồng ruộng đế sớm gieo trồng vụ tiếp B Trả lại nhanh vật chất cho chu trình C Tránh nhiễm đồng ruộng D Nhanh chóng giảm nguồn rơm rạ dư thừa khơng có nơi tích trữ Câu 13 Trong điều kiện môi trường thay đổi đột ngột, mức tử vong cao thuộc tập hợp nhóm tuổi quần thể? A Nhóm tuổi trước sau sinh sản B Nhóm tuổi sinh sản vả sau sinh sản C Nhóm tuổi sinh sản trước sinh sản D Chỉ có nhóm sinh sản Câu 14 Trong phát biểu sau, có phát biểu mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật? (1) quan hệ cạnh tranh gay gắt cá thể cạnh tranh yếu bị đào thải khỏi quần thể (2) Quan hệ cạnh tranh xảy mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể (3) Quan hệ canh tranh giúp trì số lượng cá thể qt mức độ phù hợp, đảm bảo tồn phát triển quần thể (4) Quan hệ cạnh tranh làm tăng nhanh kích thước quần thể A B C D Câu 15: Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể có ý nghĩa: (1) Đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường, tồn ổn định với thời gian, chống lại tác nhân bất lợi từ môi trường (2) Giúp quần thể sinh vật trì mật độ cá thể phù hợp với sức chứa mơi trường (3) Tạo hiệu nhóm, khai thác tối ưu nguồn sống (4) Loại bỏ cá thể yếu, giữ lại cá thể có đặc điểm thích nghi với mơi trường, đảm bảo thúc đẩy quần thể phát triển (5) Tăng khả sống sót sinh sản cá thể quần thể Tổ hợp là: A (1); (2); (5) B (1); (2); (3); (5) C (1); (3); (5) D (1); (2); (3); (4); (5) Câu 16: Khi nói mối quan hệ loài quần xã sinh vật, xét kết luận sau (1) Mối quan hệ vật ăn thịt – mồi động lực thúc đẩy quần thể mồi tiến hóa khơng thúc đẩy tiến hóa quần thể vật ăn thịt (2) Những loài sử dụng nguồn thức ăn giống chung sống sinh cảnh xảy cạnh tranh khác loài (3) Ở mối quan hệ vật kí sinh – vật chủ, vật kí sinh thường làm suy yếu vật chủ không tiêu diệt vật chủ (4) Quan hệ cạnh tranh khác loài động lực thúc đẩy trình tiến hóa Có kết luận đúng? A.2 B.3 C.4 D Câu 17: Cho hoạt động người: (1) Bón phân, tưới nước, diệt cỏ dại hệ sinh thái nông nghiệp (2) Khai thác triệt để nguồn tài nguyên không tái sinh (3) Loại bỏ loài tảo độc, cá hệ sinh thái ao hồ nuôi tôm, cá (4) Xây dựng hệ sinh thái nhân tạo cách hợp lí (5) Bảo vệ lồi thiên địch (6) Tăng cường sử dụng chất hoá học để tiêu diệt lồi sâu hại Có hoạt động nhằm nâng cao hiệu sử dụng hệ sinh thái? A B C D Câu 18: Khi nói nhân tố sinh thái hữu sinh, xét kết luận sau đây: (1) Tất nhân tố mơi trường có ảnh hưởng đến sinh vật gọi nhân tố hữu sinh (2) Chỉ có mối quan hệ sinh vật với sinh vật khác sống xung quanh gọi nhân tố hữu sinh (3) Nhân tố hữu sinh bao gồm mối quan hệ sinh vật với sinh vật giới hữu môi trường (4) Những nhân tố vật lí, hóa học có liên quan đến sinh vật xếp vào nhân tố hữu sinh Có kết luận đúng? A B C D Câu 19: Để giảm mạnh kích thước quần thể chuột thành phố, cách số cách sau đem lại hiệu cao kinh tế nhất: A Dùng hoá chất tẩm vào thức ăn để tiêu diệt tất chuột lứa tuổi B Đặt bẫy để tiêu diệt nhiều tốt chuột độ tuổi sinh sản C Cho chuột ăn thức ăn chứa hố chất để chúng khơng sinh sản D Hạn chế tối đa nguồn thức ăn, chỗ chúng Câu 20: Khi chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề chuỗi thức ăn, khoảng 90% lượng bị do: (1) Phần lớn lượng xạ vào hệ sinh thái bị phản xạ trở lại môi trường (2) Một phần lượng bị tiêu hao hoạt động hô hấp sinh vật (3) Một phần lượng sinh vật không sử dụng (4) Một phần lượng bị qua chất thải (5) Một phần lượng bị phận bị rơi rụng (6) Một phần lượng bị sinh vật mắt xích phía trước khơng tiêu thụ hết sinh vật mắt xích phía sau Có phương án trả lời đúng? A B C D Câu 21: Khi mô tả chuỗi thức ăn, có phát biểu đúng: (1) Các lồi chuỗi thức ăn có quan hệ với dinh dưỡng (2) Năng lượng qua bậc dinh dưỡng giảm nhanh (3) Tất chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật sản xuất (4) Chuỗi thức ăn thường không bao gồm - loài sinh vật A B C D -HẾT - ... gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng c/ Tổng lượng chất khơ tích luỹ phút gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng d/ Tổng lượng chất khơ tích luỹ ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng - 31 -... rộng rãi vùng Ôn đới Á nhiệt đới: Thực vật C pha tối thực chu trình Canvin qua giai đoạn chính: * Giai đoạn cố định CO2 (Cacboxil hóa) 3RiDP + CO2 => 6APG * Giai đoạn khử với tham gia 6ATP 6NADPH:... Nitơnitrat (NO ) d/ Nitơ amôn (NH ) Câu 79: Sự biểu triệu chứng thi u nitơ là: a/ Lá nhỏ có màu lục đậm, màu thân khơng bình thường, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm b/ Sinh trưởng bị còi cọc, có