Ngày soạn: 8/8/2009 Ngày dạy: 11/8/2009 Tiết :1 Chương I: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨC §1 NHÂN ĐƠN THỨC VỚI ĐA THỨC I / MỤC TIÊU: -HS nắm được quy tắc nhân đơn thức với đa thức -HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức. -Có thái độ cẩn thận trong khi nhân các hệ số cùng với dấu của chúng. II / CHUẨN BỊ: -Thầy: Giáo án, phấn màu. -HS : Ơn phép nhân phân phối với phép cộng đơn thức , đa thức . III/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, hoạt động nhóm. IV/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định (2 phút): GV nắm sĩ số,tình hình học tập và cán bộ lớp. 2. Kiểm tra (3 phút): GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS. Nêu một số u cầu để phục vụ cho việc học Tốn ở lớp 8. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài HĐ 1(5 phút): Giới thiệu bài mới GV giới thiệu sơ lược về chương trình Đại số 8. Cho HS nhắc lại: +Quy tắc nhân một số với một tổng, ghi dưới dạng cơng thức(GV ghi ở góc bảng). +Quy tắc nhân hai luỹ thừa cùng cơ số: x m .x n = ? +Quy tắc nhân các đơn thức? Muốn nhân một đơn thức với đa thức ta làm thế nào? GV giới thiệu bài mới. +HS trả lời: a(b+c) = ab+ac + HS trả lời: . x m .x n = x m+n + HS trả lời . HĐ 2 (10 phút): Qui tắc +Cho HS làm ?1 -Hãy cho một ví dụ về đơn thức? -Hãy cho một ví dụ về đa thức? -Hãy nhân đơn thức với từng hạng tử của đa thức? -Hãy cộng các kết quả tìm được. HS thực hiện, chẳng hạn: +Đơn thức: 3x. +Đa thức: 2x 2 -2x+5. +HS thực hiện: nhân ., cộng . được kết quả: 1/Quy tắc: (SGK trang 4) 3x(2x 2 -2x+5) = =3x.2x 2 +3x.(-2x) +3x.5 (Gọi HS trả lời miệng,GV ghi bảng đồng thời hướng dẫn cách ghi. +Qua bài tâp trên, cho biết: muốn nhân một đơn thức với một đa thức ta làm thế nào? -GV giới thiệu quy tắc. - Gọi HS nhắc lại. +HS trả lời . HS nhắc lại quy tắc. =6x 3 -6x 2 +15 HĐ 3 (18 phút) : Áp dụng +Hãy áp dụng quy tắc để tính tích sau: (-5x 2 ) (2x 3 - x + 5 2 ) -Gọi một đại diện lên bảng -GV kiểm tra vài nhóm -Gọi HS nhận xét -HS thực hiện nhóm -Một đại diện nhóm lên bảng Các nhóm nhận xét bài giải 2/Áp dụng: Ví dụ: làm tính nhân: (-5x 2 )(2x 3 - x + 5 2 ) =(-5x 2 )2x 3 +(-5x 2 ) (-x) +(-5x 2 ) 5 2 = -10x 5 +5x 3 -2x 2 +GV: Dựa vào định nghĩa đa thức và bài tập trên,ta có thể diễn đạt nội dung quy tắc trên như sau: A.(B+C) = A.B +A.C +Cho học sinh làm ?2 -Gọi HS nhận dạng biểu thức. -Ta thực hiện nhân như thế nào? +GV thu một số bảng và cho các nhóm nhận xét, GV sửa sai (nếu có) +GV lưu ý: cách nhân đon thức với đa thức và nhân đa thức với đơn thức là như nhau. Ta có: A.(B+C) = (B+C).A + GV cho học sinh làm ?3 - Gọi HS đọc đề. - Gọi HS thực hiện yêu cầu 1(nếu HS thực hiện không được, cho học sinh nhắc lại công thức tính diện tích hình thang) -HS: . nhân đơn thức với đa thức -HS: .sử dụng tính chất giao hoán của phép nhân, như vậy ta đã nhân đơn thức với đa thức -HS làm trên bảng nhóm. -HS nhận xét: . HS đọc đề. HS trả lời:… Viết biểu thức, áp dụng nhân đơn thức với đa thức, rồi thu ?2 Làm tính nhân 323 6. 5 1 2 1 3 xyxyxyx       +− = 18x 4 y 4 -3x 3 y 3 + 5 6 x 2 y 4 a ) Diện tích mảnh vườn - Gọi HS thực hiện u cầu tiếp theo GV: Bài tập ?3 có dạng tính giá trị của biểu thức. Ta đã thực hiện như thế nào? gọn. HS: Thay giá trị của x và y vào biểu thức đã cho rồi thu gọn. được tính theo x và y như sau: S= 2 2)].3()35[( yyxx +++ = (8x+3+y).y = 8xy+3y+y 2 b) Nếu x=3m; y=2m thì S của mảnh vườn là: 4.Củng cố (5 phút) +GV cho HS làm 1c (SGK) +GV cho HS làm bài 3a(SGK) 5. H ướ ng d ẫ n t ự h ọ c : (2 phút) - Học thuộc quy tắc. - Giải các bài tập: 4, 5, 6 (SGK) - BTLT: Tính giá trò của biểu thức:P(x)= x 7 -80x 6 +80x 5 -80x 4 +….+80x+ 15 với x =79 V/ RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG : . . . 3 Ngày soạn: 8/8/2009 Ngày dạy: 11/8/2009 Tiết 2 §2 NHÂN ĐA THỨC VỚI ĐA THỨC I. MỤC TIÊU: - HS nắm vững quy tắc nhân đa thức với đa thức . - HS biết trình bày phép nhân đa thức theo các cách khác nhau. - Có thái độ cẩn thận trong khi nhân các hệ số cùng với dấu của chúng. II. CHUẨN BỊ: -Thầy: Giáo án, phiếu học tập. -HS: Ôn quy tắc nhân đơn thức với đa thức, giải bài tập về nhà. Đồ dùng học tập. III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, hoạt động nhóm. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1)Ổn định: (1 phút) 2)Kiểm tra: (5 phút) -Phát biểu quy tắc nhân đơn thức với đa thức. -Áp dụng giải bài tập 1 a,b. (kq: a) 5x 5 -x 3 - 2 1 x 2 b) 2x 3 y 2 - 3 2 x 4 y + 3 2 x 2 y 2 ) 3)Bài mới: GV giới thiệu bài mới. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung bài HÑ1: (15 phuùt) Quy taéc +GV hướng dẫn HS thực hiện ví dụ: Cho hai đa thức x-2 và 5x 2 +2x-1 -Hãy nhân mỗi hạng tử của đa thức x-2 với từng hạng tử của đa thức 5x 2 +2x-1 (thực hiện 2 bước) -Hãy cộng các kết quả tìm được GV nhắc nhở HS chú ý dấu của các hạng tử +GV: Ta nói đa thức 5x 3 -8x 2 - 5x+2 là tích của đa thức x-2 và đa thức 5x 2 +2x-1 -Qua ví dụ trên, hãy cho biết muốn nhân đa thức với đa thức ta làm thế nào? Rồi GV giới thiệu quy tắc. -Gọi HS nhắc lại quy tắc. -GV lưu ý HS tích của hai đa thức là một đa thức . + Cho HS làm ?1 -Cả lớp cùng thực hiện. -HS đứng tại chỗ trả lời miệng. -Một HS trả lời miệng -HS trả lời: . -Hai HS nhắc lại quy tắc. 1/Quy tắc: a)Ví dụ: (x-2) (5x 2 +2x-1) = x(5x 2 +2x-1)- -2(5x 2 +2x-1) =5x 3 +2x 2 -x-10x 2 -4x + 2 =5x 3 -8x 2 -5x+2. b)Quy tắc: (xem SGK trg 7) -GV thu bài làm của vài nhóm, kiểm tra và nhận xét . -GV lưu ý HS có thể rút bớt bước nhân mỗi hạng tử của đa thức thứ nhất với đa thức thứ hai + GV giới thiệu phần chú ý : -GV ghi phép toán trên bảng và hướng dẫn HS thực hiện nhân hai đa thức đã sắp xếp. -Em nào có thể phát biểu cách nhaân 2 đa thức qua ví dụ trên? -GV: Đây chính là cách nhân hai đa thức đã sắp xếp. -Cho HS nhắc lại cách trình bài theo SGK -HS làm trên bảng nhóm. -Kq: 2 1 x 4 y - x 3 - x 2 y + + 2x - 3xy + 6. -HS trả lời: . -HS đọc SGK: . *Chú ý: Khi nhân các đa thức một biến ta sắp xếp đa thức theo luỹ thừa giảm của biến rồi thực hiện theo cột dọc. -Cách thực hiện: (Xem SGKtrg 7) HÑ 2 (17 phuùt) Aùp duïng +Cho HS làm ?2. -Cho HS giải bài theo nhóm, yêu cầu giải câu a) theo 2 cách, mỗi dãy thực hiện 1 cách. -Gọi 2 đại diện lên bảng, GV kiểm tra một số nhóm. -Cho HS nhận xét, sửa sai. -Cho HS giải bài b) *Lưu ý HS ở bài này đa thức chứa nhiều biến, nên không nên tính theo cột dọc. -Gọi 1HS lên bảng -GV kiểm tra một số nhóm. Cho HS nhận xét, sửa sai. +Cho HS làm ?3 -Gọi HS đọc đề. -Gọi HS viết biểu thức tính S hình chữ nhật *GV lưu ý HS thu gọn biểu thức. -Gọi 1 HS tính S khi: x = 2,5m và y = 1m. *GV lưu ý, nên viết x = 2,5 = 2 5 khi thay vào tính sẽ đơn giản hơn. -HS thực hiện theo nhóm. -2 đại diện lên bảng giải câu a theo 2 cách. -HS nhận xét bài làm của bạn. -HS làm bài vào vở. -HS lên bảng thực hiện. -HS nhận xét bài làm của bạn. -HS lên bảng thực hiện. 2/ Áp dụng: -Làm tính nhân: a)(x+3)(x 2 +3x-5) = . = x 3 +6x 2 +4x-15 b) (xy-1) (xy+5) = . = x 2 y 2 +4xy-5. -Thực hiện ?3 a)Biểu thức tính S hình chữ nhật là: (2x+y) (2x-y) = . = 4x 2 -y 2 b) Khi x = 2,5m và y = 1m thì S hình chữ nhật là: 4.( 2 5 ) 2 -1 2 =25-1 =24m 2 . 5 4/ Củng cố: (5 phút) Cho HS làm bài tập 7 trên phiếu học tập.GV thu, chấm một số bài GV sửa sai,trình bày bài giải hoàn chỉnh. 5/ H ướ ng d ẫ n t ự h ọ c (2 phuùt) - Giải bài tập 8,9/trg8 (SGK), HSKG: 8,9,10/trg4(SBT) - Xem trước các bài tập chuẩn bị cho tiết LT V RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG : . . . . . . . Tiết 3 Ngày soạn 14/8/2009 Ngày dạy: 18/8/2009 LUYỆN TẬP (§2) I MỤC TIÊU: - Củng cố, khắc sâu kiến thức về các quy tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức. - HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức, đa thức. - Biết vận dụng linh hoạt vào từng tình huống cụ thể. II. CHUẨN BỊ: - Thầy: Hình vẽ sẵn, phấn màu. - HS: Bài tập về nhà. III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, phân tích tìm tòi. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1) Ổn định: (1 phút) 2). Kiểm tra: (5 phút) HS: Phát biểu các quy tắc nhân đơn thức với đa thức, đa thức với đa thức? (HS đứng tại chỗ trả lời) 3). Luyện tập: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài HÑ1: Chöõa baøi 10,11/8 sgk(15 phuùt) +Cho HS giải bài 10 .Gọi hai HS lên bảng giải các bài tập 10a) và 10b) .Cho HS nhận xét .GV nhấn mạnh các sai lầm thường gặp như dấu, thực hiện xong không rút gọn . +Cho HS giải bài 11 .Hãy nêu cách giải bài toán: “CM giá trị của biểu thức không phụ thuộc vào giá trị của biến”? (Lưu ý HS ta đã gặp ở lớp 7) .Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở. -HS làm bài vào vở. .2HS lên bảng thực hiện. .HS theo dõi bài làm của bạn và nhận xét. .HS trả lời: . .kết quả sau khi rút gọn không còn chứa biến. Bài 10/8. .Thực hiện phép tính: a)(x 2 -2x+3)(1/2x-5) = . =1/2x 3 -6x 2 + 2 23 x-15 b)(x 2 -2xy+y 2 )(x-y) = . =x 3 -3x 2 y+3xy 2 -y 3 Bài 11/8 Ta có: (x-5)(2x+3)-2x(x-3) +x+7 = . = -8 Vậy giá trị biểu thức đã cho không phụ thuộc vào giá trị của biến. HÑ2: Chöõa bài 14/8 sgk. (10 phuùt) Cho HS ñọc đề. -Hãy đạng tổng quát của 3 số chẳn liên tiếp? (HS thường quên a thuộc N, GV bổ sung). -HS đọc đề. -HS trả lời . 2a, 2a+2, 2a+4 với Bài 14 trang8: +Gọi 3 số chẳng liên tiếp là 2a, 2a+2 , 2a+4 với a ∈ N Ta có:(2a+2)(2a+4)- 2a(2a+2)=192 7 -Hãy viết BTĐS chỉ mối quan hệ tích hai số sau lơn hơn hai số đàu là 192 ? -GV: Tìm được a, ta sẽ tìm được 3 số cần tìm , hãy tìm a ? -Gọi HS nhận xét bài làm của bạn. -Vậy 3 số cần tìm là những số nào? a thuộc N -HS làm bài vào vở, 1HS trả lời -1HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở. -HS nhận xét . -HS đó là các số 46, 48, 50. . a+1=24 a =23 Vậy ba số đó là 46, 48, 50. HÑ3:Cho HS làm bài 12/8.(12 phuùt) -HS làm bài trên phiếu học tập. -GV thu một số bài làm trên của HS để chấm. -GVnhận xét, sửa sai (nếu có). -Hãy nêu các bước giải bài toán “Tính giá trị biểu thức khi biết giá trị của biến”? -HS làm bài trên phiếu . HS: .gồm 2 bước: - Thu gọn biểu thức -Thay giá trị của biến vào BT rồi tính 4) Hướng dẫn tự học : (2 phuùt) -Nhận xét tình hình học tập qua tiết dạy, lưu ý một số sai lầm của HS thường mắc phải. -BTVN 13, 15/9 (SGK). V.RUÙT KINH NGHIEÄM-B Ổ SUNG : . . . . . Tiết 4 Ngày soạn : 14/8/2009 Ngày dạy: 18/8/2009 §3 NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ I. MỤC TIÊU: -HS nắm được các hằng đẳng thức: bình phương của một tống, bình phương của một hiệu, hiệu hai bình phương. -Biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để giải một số bài tập đơn giản, vận dụng linh hoạt tính nhanh nhẩm. -Rèn luyện khả năng quan sát, nhận xét đúng và chính xác. II.CHUẨN BỊ: Thầy: Phiếu HT. Bảng phụ. HS : BTVN. Đồ dùng học tập. III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình. IV.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1).Ổn định: (1 phút) 2).Kiểm tra bài cũ : (5 phút) HS1: -Hãy phát biểu quy tắc nhân hai đa thức? -Giải bài tập 15a).(SGK) HS2: -Giải bài tập 15b). -Tính (a-b) (a+b) với a,b là hai số bất kì. 3). Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài HĐ1: Bình phương của một tổng.(12 phút) +HS làm ?1 -Cho HS tính (a+b) (a+b) -Rút ra (a+b) 2 =? +GV giới thiệu tổng qt với A, B là các biểu thức tuỳ ý: (A+B) 2 =A 2 +2AB+B 2 .(ghi bảng) và giới thiệu tên gọi hằng đẳng thức. -GV dùng bảng phụ vẽ sẵn (H1-SGK),hướng dẫn HS nắm được ý nghĩa hình học của cơng thức. -GV cho HS làm ?2 -Quay lại BT 15 .Xác định dạng,các biểu thức A,B. -HS thực hiện: (a+b)(a+b)= . =a 2 +2ab+b 2 . -HS: (a+b) 2 =a 2 +2ab+b 2 -HS Phát biểu bằng lời: . -HS: Bài 15a) có dạng (A+B) 2 với A=1/2x; B=y. 1.Bình phương của một tổng. Với A,B tuỳ ý, ta có: (A+B) 2 =A 2 +2AB+B 2 *.Áp dụng: a) Tính: 9 .i chiu kt qu? +GV cho HS lm phn ỏp dng. -Gi HS ng ti ch c kt qu bi a). Yờu cu gii thớch cỏch lm. -Cho HS lm bi b,c trờn phiu hc tp. -GV gi 2 HS lờn bng thc hin, kim tra mt s em. -Cho HS nhn xột, GV sa sai (nu cú). .HS i chiu kt qu. -HS tr li: . -2HS lờn bng. HS thc hin trờn phiu hc tp. -HS nhn xột . (a+1) 2 = . =a 2 +2a+1 b) x 2 +4x+4 = . =(x+2) 2 c) 51 2 =(50+1) 2 =50 2 +2.50+1 =2601 301 2 =(300+1) 2 =300 2 +2.300+1 =90601 Hẹ2: Bỡnh phửụng cuỷa moọt hieọu (15 phuựt) +Hóy vn dng HT trờn tớnh: [A+(-B)] 2 . *GV lu ý HS: [A+(-B)] 2 =(A-B) 2 -GV gii thiu hng ng thc, cỏch gi tờn . *GV: Ta cng cú th tỡm(A-B) 2 bng cỏch tớnh (A-B)(A-B) hóy thc hin theo cỏch ny v kim tra. +Cho HS lm ?4. +Cho HS lm phn ỏp dng. .Gi 2 HS laứm 2 cõu a,b.C lp theo dừi nhn xột. .Yờu cu HS gii thớch cỏch thc hin cỏc bi tp trờn. .Gi 1 HS tớnh cõu c. -HS thc hin: .=A 2 -2AB+B 2 -HS phỏt biu bng li . -2HS thc hin trờn bng. -HS nhn xột . -1HS lờn bng, c lp lm vo v, nhn xột. 2.Bỡnh phng ca mt hiu Vi A,B tu ý, ta cú: (A-B) 2 =A 2 -2AB+B 2 +p dng: a) Tớnh: (x-1/2) 2 =x 2 -2.x.1/2+ +(1/2) 2 =x 2 -x+1/4 b) (2x-3y) 2 = =(2x) 2 -2.2x.3y+(3y) 2 =4x 2 -12xy+9y 2 ``` Hẹ3: Hiu ca hai lp phng ( 10 phuựt) +Cho HS xem li kt qu bi tp kim tra ming, rỳt ra: a 2 -b 2 =(a+b)(a-b) .GV gii thiu tng quỏt vi Av B l cỏc biu thc tu ý. -GV ghi HT lờn bng v gii thiu tờn gi. +Cho HS lm ?6. +Cho HS lm phn ỏp dng. -HS phỏt biu bng li . -HS lm bi v nhỏp. .1HS tr li ming. 3.Hiu ca hai lp phng. Vi A,B tu ý, ta cú: A 2 -B 2 =(A+B)(A-B) +p dng: a) Tớnh: (x+1)(x-1)=x 2 -1. [...]... thừa số chia hết cho 5 HS: Lên bảng trình bày b i làm N i dung ghi BT 48/ 22 SGK: c)x 2-2 xy+y2-z2+2zt-t2 =( x 2-2 xy+y2 )-( z 2-2 zt+t2) =(x-y) 2-( z-t)2 =(x-y-z+t)( x-y+z-t) BT49b/22 SGK: Tính nhanh 452+40 2-1 52 +80 .45 =(452 +80 .45+402 )-1 52 =(45+40) 2-1 52 =85 2-1 52 =70.100=7000 BT50/23 SGK b) 5x(x-3)-x+3 = 0 5x(x-3 )-( x-3) = 0 (x-3)(5x-1) = 0 ⇒ x-3 = 0 hoặc5x-1=0 ⇒ x = 3; 1 x =5 BT52/24SGK: C/M: (5n+2) 2-4 chia hết... nhà III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 Ổn định 2 Kiểm tra b i cũ : g i 2 HS lên bảng HS 1: - ghi hằng đẳng thức (A + B)3, (A – B)3 và so sánh - Gi i b i 28a HS 2: - ghi hằng đẳng thức lập phương của một hiệu - gi i b i 26 3 B i m i: GV gi i thiệu n i dung tiết học Hoạt động của thầy HĐ1: Tổng hai lập phương - GV u cầu học sinh làm Hoạt động của trò - Một Hs trình bày miệng... DẠY: 1)Ổn định 2) Kiểm tra: G i 1 HS lên bảng viết các hằng đẳng thức (A+B)2 , (A-B)2 , A2 – B2 3) Luyện tập: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò +Cho HS gi i b i tập 16 -G i 2 HS lên bảng -HS1 gi i b i a và c -Cả lớp theo d i ,nhận xét -HS1gi i b i b và d -GV nhận xét , sửa sai (nếu có) + Cho HS làm b i 18 -G i 1 HS lên bảng -GV giúp 1 số HS yếu nhận dạng hằng đẳng thức ở m i b i , xác định A và B... minh (GV ghi bảng , sửa sai nếu có) -Vận dụng kết quả trên để tính: 252 =? 352 =? 652 =? 85 2 =? +Cho HS gi i b i 20 GV ghi đẳng thức : x2+2xy+4y2 =(x+2y)2 Kết quả trên là đúng hay sai , gi i thích GV lưu ý HS : đây là trường hợp nhầm lẫn mà HS thường mắc ph i +Cho HS gi i b i 23 GV ghi đề : c/minh rằng : (a+b)2 = (a-b)2 +4ab (a-b)2= (a+b) 2- 4ab Cho HS làm theo nhóm G i 2 đ i diện lên bảng gi i. .. một hiệu: HS làm trên phiếu học tập HS đ i chiếu v i b i làm của mình và cho nhận xét HS trả l i HS phát biểu bằng l i Cả lớp cùng làm 2 HS lên bảng gi i a) A=x , B= 1/3 b) A=x , B= 2y - HS thực hiện theo nhóm trên phiếu h tập .1 đ i diện nhóm trình bày b i gi i Các nhóm so sánh kết quả ,nhận xét Kq : 1),3) đúng 2),4),5) Sai Nhận xét: (A-B)2 = (B-A)2 (A-B)3 = -( B-A)3 V i A,B tuỳ ý , ta có (A-B)3... PH I HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP I MỤC TIÊU: - HS biết vận dụng một cách linh hoạt các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử đã học vào việc gi i lo i tốn phân tích đa thức thành nhân tử II CHUẨN BỊ: Thầy: Bảng phụ ghi b i tập trò ch i “Thi Gi i tốn nhanh” Trò: Bảng nhóm III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 Ổn định 2 Kiểm tra: G i 2 HS lên bảng HS1 gi i b i 50b SGK Tìm x: 5x (x – 3) – x + 3 = 0 5x ( x - 3) – (... nhóm IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 Ổn định 2 Kiểm tra b i cũ : g i 2 HS lên bảng HS1: - Gi i b i tập 30b - Viết dạng tổng qt các hằng đẳng thức tổng hai lập phương, hiệu hai lập phương HS2: Gi i b i tập 37/17 SGK (đề b i ghi ở bảng phụ) (kq: HS 1: B i 30b: 8x3 + y3 – 8x3 + y3 = 2y3 - A3 + B3 = … ; A3 – B3 = … HS2: dùng bút n i các biểu thức ) 3 Luyện tập : Hoạt động của thầy HĐ1 :Cho HS làm b i 33/16 * G i. .. v i m i x => - A2 ≤ 0 - G i 1 HS khá lên bảng thực hiện - GV lưu ý: cách gi i b i tốn tìm GTNN, GTLN thực hiện tương tự b i tập này - 1 HS lên bảng gi i câu b Ta có: 4x – x2 – 5 = - (x2 – 4x + 5) = - (x2–2x.2+4 + 1) = - [(x – 2)2 + 1] v i m i x thì: (x – 2)2 ≥ 0 => (x – 2)2 + 1 > 0 = >-[ (x – 2)2+1] 0 Vậy 4x – x2 - 5 < 0 v i m i x 4.Hướng dẫn dặn dò : - Thường xun ơn tập 7 hằng đẳng thức đáng nhớ - Gi i. .. ph i tìm -G i HS nêu đề b i tương tự , 1 HS khác i n vào chỗ trống - GV mở rộng : cho các đề b i a) -1 2xy + = (3x- )2 b) + 3x + = (x+ )2 c) +8xy + = ( + )2 G i HS đứng t i chỗ trả l i , GV ghi bảng Ở câu c ta còn cách i n nào khác -1 HS lên bảng - Cả lớp theo d i nhận xét -1 HS cho đề , HS khác i n vào chỗ trống - HS trả l i HS : c1)x2 + 8xy + 16y2 =(x+4y)2 c2)4x2+8xy+4y2 =(2x+2y)2 N i dung b i. .. hiệu - Biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để gi i b i tập - Rèn luyện kỹ năng tính tốn , cẩn thận II.CHUẨN BỊ: Thầy: Giáo án Phấn màu HS : Gi i b i tập về nhà + Học thuộc các hằng đẳng thức (A+B)2 , (A-B)2 , A2 – B2 III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình IV.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1) Ổn định: (1phút) 2) Kiểm tra b i cũ: (5phút) G i 1 HS lên bảng - Viết các hằng đẳng thức (A+B)2 , (A-B)2 , A2 – B2 - . trũ Ni dung bi +Cho HS gii bi tp 16 -Gi 2 HS lờn bng -C lp theo d i ,nhn xột -GV nhn xột , sa sai (nu cú) -HS1 gii bi a v c -HS1gii bi b v d 1) Bi 16/11. – B) 3 và so sánh - Gi i b i 28a HS 2: - ghi hằng đẳng thức lập phương của một hiệu. - gi i b i 26 3. B i m i: GV gi i thiệu n i dung tiết học. Hoạt động