TUẦN 1 Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. Mục tiêu, yêu cầu: 1)Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Hiểu được nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn. 2)Kĩ năng: Học thuộc lòng đoạn: “Sau 80 năm….công học tập của các em”. Trả lời các câu hỏi 1,2,3 3)Thái độ: Biết vâng lời Bác dạy, ngoan ngoãn , chăm học II. Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh họa bài TĐ (sgk) - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS cần học thuộc lòng. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: 3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 5 chủ điểm- (2’) Gthiệu bài “Thư gửi các học sinh”. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc. (12’) Mục tiêu: Đọc đúng các từ: tưởng tượng, sung sướng, tựu trường, nghĩ sao, kiến thiết. - GV đọc 1 lượt (hoặc HS khá đọc). - Lần 1 - HS đọc đoạn nối tiếp: 3 đoạn. - Lần 2 - HS đọc-giải nghĩa từ trong SGK. - Lần 3: Hướng dẫn HS đọc cả bài( GV hỏi cách đọc). Hoạt động 3: Tìm hiểu bài. (11’) Mục tiêu: HS biết TLCH + hiểu nội dung. Đoạn 1: HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? - Là ngày khai trường đầu tiên của nước VN Dân chủ cộng hòa sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm nô lệ cho thực dân Pháp. Đoạn 2: - Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước trên hoàn cầu. - HS có nhiệm vụ gì trong công cuộc kiến thiết đất nước? - HS phải cố gắng siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, đua bạn, góp phần đưa VN sánh vai với các cường quốc năm châu. Đoạn 3: - Cuối thư, Bác chúc HS như thế nào? - Bác chúc HS có một năm đầy vui vẻ và đầy kết quả tốt đẹp - Rút đại ý bài(sgv) Hoạt động 4: Luyện đọc bài.( Luyện đọc diễn cảm) Mục tiêu: HS đọc diễn cảm, ngắt nghỉ các câu dài. - Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng. (11’) - Thi học thuộc lòng. 4. Củng cố: (2’) - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà đọc tiếp. 5. Dặn dò: Dặn HS đọc trước bài: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”. Chính tả (nghe viết): VIỆT NAM THÂN YÊU I. Mục tiêu, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả, không mắc quá 5 lỗi, trình bày đúng thơ lục bát - Tìm được tiếng thích hợp với ô trống của BT2. Thực hiện đúng BT3 - Tự hào và yêu quê hương đất nước của mình II. Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, một số tờ phiếu ghi trước nội dung bài tập 2,3 cho HS làm việc theo nhóm III. Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn cho HS nghe-viết. Mục tiêu: Giúp HS nghe bài viết, viết từ khó của bài. Cách tiến hành: a) GV đọc toàn bài (2’). - Giới thiệu nội dung chính của bài. - Luyện viết từ khó (dễ viết sai): dập dờn, Trường Sơn, nhuộm buồn. - Nhắc HS cách trình bày bài thơ lục bát. b) GV đọc cho HS viết (16’). - Nhắc HS về tư thế ngồi viết. - GV đọ từng dòng cho HS viết. - Uốn nắn nhắc nhở những HS ngồi viết sai tư thế. c) Chấm, chữa bài (4’). - GV đọc lại toàn bài, HS soát lỗi. - GV chấm 5 đến 7 bài. - GV nhận xét chung về ưu, khuyết điểm. Hoạt động 2:Làm bài tập chính tả. (11’) Mục tiêu: Cách tiến hành: - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2. - Giao việc. - Chọn tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh; g hoặc gh; c hoặc k để điền vào chỗ ghi số 3. - GV dán bài tập 2 lên bảng. - GV chốt lại. - Hướng dẫn HS làm bài tập 3. GV giao việc. Tổ chức HS làm bài. Cho HS trình bày kết quả. - GV chốt lại. 4. Củng cố, dặn dò: ( 2-3’) - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe. - HS nêu. - Quan sát cách trình bày bài thơ. - HS viết chính tả. - HS tự phát hiện lỗi và sửa lỗi - HS đọc to, cả lớp theo dõi. - HS làm bài tập - HS đọc to, lớp đọc thầm. - HS làm bài cá nhân. - Lớp nhận xét. - HS ghi lời giải vào vở. Luyện từ và câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Mục tiêu, nhiệm vụ: 1)Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. 2)Kĩ năng: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm bài tập thực hành về từ đồng nghĩa của BT1, BT2(2 trong số 3từ), BT3(đặt câu với một cặp từ đồng nghĩa) 3)Thái độ: Biết sử dụng Tiếng Việt một cách chính xác II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung của BT1. - Bút dạ; 2,3 phiết photo các bài tập. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Ổn định:(1) 2. Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1,2.(13’) Mục tiêu: Giúp các em so sánh nghĩa các từ xây dựng, kiến thiết; vàng hoe, vàng lịm, vàng xuộm. Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS làm bài tập 1. Cho HS trình bày kết quả. GV nhận xét, chốt lại. - Hướng dẫn HS làm bài tập 2. Cho HS nêu yêu cầu bài tập. Cho HS trình bày kết quả. GV nhận xét, chốt lại. Hoạt động 2: Ghi nhớ. Mục tiêu: Các em thuộc ghi nhớ và làm được các bài tập 1,2. Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ. - Hướng dẫn HS làm bài tập 1 (5’) Cho HS đọc yêu cầu bài tập, đọc đoạn văn. GV giao việc: Cho HS làm bài- GV dán lên bảng đoạn văn đã chuẩn bị trước. Cho HS trình bày. - Hướng dẫn HS làm bài tập 2.(5’) Cho HS đọc yêu cầu, giao việc. HS làm bài, phát phiếu cho 3 cặp. GV nhận xét, chốt lại. - Hướng dẫn HS làm bài tập 3(5’) Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. (2’) - HS làm cá nhân- so sánh nghĩa các từ. - Nxét. - HS đọc to, cả lớp đọc thầm. - Làm việc theo nhóm, trình bày. - Cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Lớp nhận xét. - HS viết ra nháp - 3 cặp đem phiếu dán lên bảng, lớp nhận xét. - Ghi nhận lời GV dặn. Kể chuyện: LÝ TỰ TRỌNG I. Mục tiêu, nhiệm vụ: 1)Kiến thức: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS biết kể toàn bộ câu chuyện. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. 2)Kĩ năng: Nắm được nội dung câu chuyện để có thể kể được trước lớp 3)Thái độ: Nhớ ơn anh hùng Lý Tự Trọng II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa truyện trong SGK. - Bảng phụ thuyết minh cho 6 tranh. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh . Ổn định: (2’) . Giới thiệu bài. (2’) Hoạt động 1 : GV kể chuyện. (12’) Mục tiêu: GV kể chuyện. Cách tiến hành: - GV kể lần 1.( Không sử dụng tranh) GV giảng nghĩa từ khó: sáng dạ, mít tinh, luật sư, thanh niên, Quốc tế ca. - GV kể lần 2 (Sử dụng tranh). GV lần lượt đưa các tranh trong SGK đã được phóng to lên bảng. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.(10’) a) Học sinh tìm câu thuyết minh cho mỗi tranh. - GV nêu yêu cầu.Cho HS tìm câu thuyết minh cho mỗi tranh.(2 câu thuyết minh) - Tổ chức cho HS làm việc. - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét, viết bảng phụ lời thuyết minh. b) HS kể lại câu chuyện. - Cho HS kể từng đoạn(HS tb,yếu) - Cho HS thi kể chuyện. - GV nhận xét. Hoạt động 3 : Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (7’) Mục tiêu: HS biết ý nghĩa câu chuyện. Cách tiến hành: - GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi. - GV đặt câu hỏi cho HS . Củng cố, dặn dò.(2’) - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò về nhà tập kể. - HS lắng nghe. - HS vừa quan sát tranh vừa nghe cô giáo kể. - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm. - HS làm việc từng cặp. - HS lần lượt thuyết minh về 6 tranh. - Mỗi em kể 1 đoạn. - 2 HS thi kể cả câu chuyện. - 2 HS thi kể phân vai. - 1 vài HS đặt câu hỏi. - HS trả lời câu hỏi. - HS ghi nhận. - HS bình chọn HS kể hay nhất. Tập đọc: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I. Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn văn, biết nhấn giọng những từ ngữ tả màu vàng rất khác nhau của cảnh. Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp. - Nắm được nội dung để trả lời các câu hỏi trong SGK II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK. - Sưu tầm tranh khác. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh . Kiểm tra: “ Thư gửi các học sinh”, 2 câu hỏi SGK. .Giới thiệu bài. (1’) Hoạt động 1: Luyện đọc. (13’) Mục tiêu: Đọc đúng. Cách tiến hành: a) GV đọc cả bài. b) HS đọc tiếp nối: 4 đoạn. - Cho HS đọc trơn từng đoạn nối tiếp. - Hướng dẫn HS đọc từ ngữ: Sương sa, vàng xuộm, vàng hoe, xõa xuống, vàng xọng. c) Hướng dẫn HS đọc cả bài. - Cho HS đọc cả bài. - Cho HS giải nghĩa từ. d) GV đọc diễn cảm toàn bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(11) Mục tiêu: Trả lời câu hỏi. Cách tiến hành: - Cho HS đọc đoạn. - GV nêu câu hỏi. 1, Nhận xét cách dùng một từ chỉ vàng để thấy tác giả quan sát tinh và dùng từ rất gợi cảm. 2, Những chi tiết nào nói về thời tiết của làng quê ngày mùa? 3, Những chi tiết nào về con người trong cảnh ngày mùa? 4, Các chi tiết trên làm cho bức tranh quê đẹp và sinh động như thế nào? 5, Vì sao có thể nói bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. (9’) a) GV hướng dẫn đọc. GV hướng dẫn giọng đọc, cách ngắt, nhấn giọng khi đọc. GV cho HS đánh dấu đoạn văn cần đọc. Hướng dẫn cách nhịp(dấu “,”; dấu “.”) GV đọc diễn cảm. b) HS đọc diễn cảm đoạn văn. (* chỉ cho Hs Khá Giỏi) - HS đọc đoạn văn. - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn và cả bài. Hoạt động 4 Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Đọc bài cũ, chuẩn bị bài mới -HS nhắc lại. - HS lắng nghe. - HS đánh dấu đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn 2 lần. - Luyện đọc từ. - 2 HS - 1 HS - HS trả lời. - nhận xét - HS dùng bút chì đánh dấu trong SGK. - HS lắng nghe. - Nhiều HS - 2 HS Khá Giỏi Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I. Mục tiêu, nhiệm vụ: - Nắm được cấu tạo của một bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài - Biết phân tích cấu tạo của bài văn tả cảnh Nắng trưa - Yêu cảnh đẹp thiên nhiên làng quê của đất nước II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn: - Nội dung phần ghi nhớ. - Cấu tạo của “Nắng trưa” đã được GV phân tích. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài (1’) Hoạt động 1: Nhận xét (17’) Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo bài văn tả cảnh Cách tiến hành: a) Hướng dẫn HS làm bài tập 1. - Giao việc. Đọc văn bản.Chia đoạn văn bản. Xác định nội dung của từng đoạn. - Tổ chức HS làm việc. - Cho HS trình bày kết quả bài làm. - GV nhận xét và chốt lại. Bài văn có 3 phần và có 4 đoạn:  Phần mở bài: Từ đầu…yên tĩnh này. Giới thiệu đặc điểm của hoàng hôn.  Phần thân bài: gồm 2 đoạn: - Đoạn 1: Từ mùa thu .hai cây bàng. Sự thay đổi màu sắc của sông Hương. - Đoạn 2: Từ phía đông…chấm dứt. Hoạt động của con người từ lúc hoàng hôn đến lúc lên đèn.  Phần kết bài: Câu cuối. Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn. b) Hướng dẫn cho HS làm bài tập 2. - Cho HS đọc yêu cầu và giao nhiệm vụ. Đọc lướt nhanh bài. Tìm ra sự giống nhau và khác nhau về thứ tự miêu tả 2 bài văn. Rút ra nhận xét cấu tạo của bài văn tả cảnh. - Tổ chức HS làm bài. - GV nhận xét, chốt lại. Hoạt động 2: Ghi nhớ. (2’) Mục tiêu: HS nhớ lại kết luận. Cách tiến hành: Hoạt động 3: Luyện tập (10’) Mục tiêu: HS nắm yêu cầu của bài tập. Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu, giao việc. Đọc thầm. Nhận xét cấu tạo của bài văn. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả. ( SHD/23) Củng cố, dặn dò. - HS ghi vào vở - HS lắng nghe. - HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc. - HS phát biểu- Nhận xét. - Trao đổi theo cặp. - 1 HS, lớp nhận xét. - HS đọc phần ghi nhớ. -HS sử dụng kết luận vừa rút ra trong 2 bài tập. - HS chép kết quả bài tập. - 1,2 HS Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Mục tiêu, nhiệm vụ: - Tìm được nhiều từ đồng nghĩa chỉ màu sắc( 3 trong số 4 màu sắc BT1) Đặt câu với một từ vừa tìm được (BT2) - Hiểu được nghĩa các từ ngữ trong bài. Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh BT3 II. Đồ dùng dạy học: - Bút dạ- Bảng phụ. - Một vài trang từ điển được photo. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: - Thế nào là từ đồng nghĩa? - Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? - Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? - Làm bài tập 2(làm lại). 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’) Hoạt động 2: Luyện tập (27’) Mục tiêu: Cách tiến hành: a) Hướng dẫn HS làm bài tập1 (10’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc. - HS làm việc theo nhóm. - Cho HS trình bày kết quả. - GV chốt lại. b) Hướng dẫn HS làm bài tập 2 (9’) - Giao việc: Chọn một trong số các từ vừa tìm được và đặt câu. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét. c) Hướng dẫn HS làm bài tập 3 (8’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc. - Đọc đoạn văn, cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét, chốt lại. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Về nhà: Bài tập 3. - Xem bài tuần 2. - HS lên bảng. - HS đọc to. - Nhóm thực hành. - HS viết vào phiếu. - Đại diện các nhóm dán phiếu, nhận xét. - Đọc yêu cầu. - HS nghe. - Cá nhân. - HS đọc câu mình đặt, lớp nhận xét. - HS đọc đoạn văn “Cá hồi vượt thác”. - Lớp đọc thầm. - Làm việc nhóm đôi. - Đại diện HS trình bày Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Một buổi trong ngày) I. Mục tiêu, nhiệm vụ: - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng BT1 - Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ và tranh ảnh cánh đồng vào buổi sớm. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: - Em hãy nhắc lại nội dung cần nhớ ở tiết Tập làm văn trước. - Phân tích cấu tạo của bài “ Nắng trưa”. - 1 HS - GV nhận xét. Hoạt động 1: Giới thiệu. Hoạt động 2: Luyện tập. a) Hướng dẫn HS làm bài tập 1.(13’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc. - HS đọc to. Lớp đọc thầm. - Quan sát vào đoạn văn “Buổi sáng trên cánh đồng”: Tìm trong đoạn văn miêu tả buổi sớm mùa thu những giác quan nào tác giả đã sử dụng để miêu tả? Tìm chi tiết trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. - HS làm bài. - HS trình bày. - GV nhận xét, chốt lại. b) Hướng dẫn HS làm bài tập 2.(15’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc. - HS đọc to. Lớp đọc thầm. - Cho HS quan sát vài tranh ảnh về cảnh cánh đồng, nương rẫy, công việc, đường phố. - HS quan sát tranh. - Cho HS làm bài. - Tự mình lập dàn ý cho bài văn - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét tiết học. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.(2’) - Yêu cầu HS hoàn thiện kết quả quan sát vào vở nháp. Toán ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU YÊU CẦU : - Biết đọc, viết số thập phân. Biết biểu diễn một phép chia STN cho một STN khác 0 và viết một STN dưới dạng phân số - Nắm vững khái niệm về phân số, chăm chỉ học toán II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  Các tấm hình cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : 2. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số (7’)  GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc phân số. Chẳng hạn :  GV viết lên bảng phân số 3 2 , đọc là : hai phần ba.  Làm tương tự với các tấm bìa còn lại.  Cho HS chỉ vào các phân số : 100 40 , 4 3 , 10 5 , 3 2 và nêu, chẳng hạn : hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm là các phân số. Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.(8’)  GV hướng dẫn HS lần lược viết 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 ; … dưới dạng phân số. Chẳng hạn 1 : 3 = 3 1 ; rồi giúp HS tự nêu : một phần ba là thương của 1 chia 3. Tương tự với các phép chia còn lại. Hoạt động 3 : Thực hành (17’)  GV hướng dẫn HS làm lần lược các bài tập 1,2,3,4 trong vở bài tập Toán 5 rồi chữa bài. Nếu không đủ thời gian thì chọn một số trong các nội dung từng bài tập để HS làm tại lớp, số còn lại sẽ làm khi tự học.  HS quan sát miếng bìa rồi nêu : một băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, tức là tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số 3 2 .  Một vài HS nhắc lại.  HS nêu như chú ý 1 trong SGK. (Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0. Phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia đã cho).  Tương tự như trên đối với các chú ý 2,3,4.  HS làm toàn bộ bài 1,2 còn lại một nửa hoặc hai phần ba số lượng bài trong từng bài tập 3,4. Khi chữa bài phải chữa theo mẫu. 3.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau – làm những bài tập còn lại của bài 3, 4 Toán: ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU YÊU CẦU : ◊ Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.( trường hợp đơn giản) ◊ Làm được BT1, BT2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Ôn tập tính chất cơ bản của phân số.(10)  GV hướng dẫn HS thực hiện theo ví dụ 1, chẳng hạn có thể nêu thành bài tập dạng : = 6 5 × × 6 5 = . , HS chọn một số thích hợp để điền số đó vào ô trống. ( Lưu ý HS, đã điền số nào vào ô trống phía trên gạch ngang thì cũng phải điền số đó vào phía dưới gạch ngang, và số đó cũng phải là số tự nhiên khác 0).  Sau cả 2 ví dụ GV giúp HS nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số (như SGK). Hoạt động 2 :Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số.(18’)  GV hướng dẫn học sinh tự rút gọn phân số 120 90 . Chú ý : Khi chữa bài nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra : có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chia hết cho số đó.  GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu trong ví dụ 1 và ví dụ 2 (SGK), tự nêu cách qui đồng mẫu số ứng với từng ví dụ (xem lại Toán 4, trang 28 và 29). Nếu còn thời gian GV cho HS làm bài tập 3 rồi chữa bài .  HS tự tính các tích rồi viết tích vào chỗ chấm thích hợp. Chẳng hạn : 18 15 36 35 6 5 = × × = hoặc 24 20 46 45 6 5 = × × = ; …  HS nhận xét thành một câu khái quát như SGK.  Tương tự với ví dụ 2.  HS nhớ lại : ◊ Rút gọn phân số để được phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. ◊ Rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn được nữa (tức là nhận được phân số tối giản). Học sinh làm bài tập 1 trong Vở bài tập Toán 5 (phần 1). Chẳng hạn : 3 2 9:27 9:18 27 18 ; 5 3 5:25 5:15 25 15 ==== ;…  HS làm bài tập 2 (trong Vở bài tập Toán 5 (phần 1) rồi chữa bài. Toán: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ [...]... 2) Bài 3 : cho HS làm phần a) và phần c) rồi chữa bài, phần c) cho HS tự làm khi tự học Bài 4 : cho HS Khá Giỏi làm Bài giải ( bài4) Mẹ cho chị 1 số quýt tức là chị 3 5 số quýt 15 2 Mẹ cho em số quýt nghĩa là em 5 6 được số quýt 15 6 5 2 1 mà < nên > 15 15 5 3 được vậy mẹ cho em được nhiều quýt hơn 4 Củng cố, dặn dò : Làm phần còn lại của bài tập 3 Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU YÊU CẦU : - Biết... các phân số thập phân để được : Bài 3 : cho H nêu ( bằng nói hoặc bằng 7 20 4 75 1 , , , 10 10 0 1. 000 1. 000.000 Bài 4 : HS tự làm bài rồi chữa bài ( H có thể chữa một phần bài tập hoặc toàn bộ bài viết ) 4 17 Các phân số thập phân là : và 10 10 00 Kết quả là : 7 2 a) = c) KHOA HỌC 7 x5 35 = 2 x5 10 6 6:3 2 = = 30 30 : 3 10 SỰ SINH SẢN I Mục tiêu yêu cầu - Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và... số có mẫu số là 10 ; phân số thập phân (bằng cách tìm một số 10 0 ; 10 00 ; … gọi là các phân số thập nhân với mẫu số để có 10 ; 10 0 ; 10 00 ; … phân (cho một vài HS nhắc lại) rồi nhân cả tử số và mẫu số với số đó để  GV nêu và viết trên bảng phân số 3 , 5 yêu cầu HS tìm phân số thập phân bằng để có : được phân số thập phân) 3 5 3 3×2 6 = = 5 5 × 2 10 Hoạt động 2 : Thực hành ( 25 ) Bài 1 : Cho HS tự viết... của HS - Lắng nghe - Quan sát, nhận xét - Quan sát, nhận xét - Đọc lướt các nội dung mục II - 2-3 HS nêu - Đọc mục 1 và quan sát hình 2 - 2-3 HS nêu - 1- 2 HS lên bảng thực hiện các thao tác - Đọc mục 2a và quan sát hình 3 - 1 HS lên bảng thực hiện - Đọc mục 2b và quan sát hình 4 - 1 HS lên bảng thực hiện - Quan sát hình 5, 6 kết hợp quan sát trên thành phẩm - Vài HS trả lời -1 HS lên bảng thực hiện... sinh -Đọc mục lục trang 13 4 -1 35 Lắng nghe -Quan sát hình 1, 2 SGK trang 67 Thảo luận nhóm đôi Trình bày trên bảng vừa chỉ vừa nói Góp ý bổ sung cho hoàn chỉnh câu trả lời -HĐ cả lớp Hs phát biểu ý kiến Nhận xét bổ sung Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -hẹp ngang, chạy dài, bờ biển hình chữ S -1 650 km -Quảng Bình -50 km -330.000 km2 -Lào, Campuchia Trung Quốc, Nhật Bản Môn: Đạo Đức BÀI 1 EM LÀ HỌC SINH LỚP... Hoạt động 1 : Giới thiệu phân số thập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phân (10 ’)  HS làm tương tự với  GV nêu và viết trên bảng các phân số Cho HS nêu nhận xét để : 3 5 17 , , ; … cho HS nêu đặc điểm 10 10 0 10 00 của các phân số này, để nhận biết các phân 7 20 , ,… 4 1 25 ◊ Nhận ra rằng : có một phân số có thể viết thành phân số thập phân ◊ Biết chuyển một số phân số thành số đó có mẫu số là 10 ; 10 0 ; 10 00 ;... 2 5 < thì yêu cầu HS đó giải thích ( chẳng 7 7 hạn, so sánh các tử số 2 5 và đã có cùng mẫu số là 7, so 7 7 sánh 2 tử số ta có 2 < 5 vậy 2 5 < ) Nên 7 7 tập cho HS nhận biết và phát biểu bằng lời, bằng viết, chẳng hạn, nếu 2 5 < thì 7 7 5 2 > 7 7 Hoạt động 2 : Thực hành ( 18 ’) Bài 1 : cho HS tự làm rồi chữa bài HS làm bài và trình bày bằng miệng hoặc viết chẳng hạn : 6 12 6 6 x 2 12 = vì = = 7 14 ... trình bày bằng miệng hoặc viết chẳng hạn : 6 12 6 6 x 2 12 = vì = = 7 14 7 7 x 2 14 hoặc mà 2 3 2 2 x4 8 3 3 x3 9 < vì = = ; = = 3 4 3 3 x 4 12 4 4 x3 12 8 9 2 3 < nên < 12 12 3 4 HS làm bài rồi chữa bài : a) Bài 2 :cho HS làm bài rồi chữa bài, nếu không đủ thời gian thì làm bài a) còn lại sẽ làm khi tự học 5 8 17 ; ; 6 9 18 1 5 3 2 8 4 b) ; ; Toán ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT ) I MỤC TIÊU YÊU CẦU -... nêu nhận xét và nhớ lại đặc điểm phân số bé hơn 1, lớn hơn 1 , bằng 1 GV cho HS nhắc lại các điều kiện để so sánh phân số với 1 Bài 2 : tương tự như bài 1 và giúp HS nhớ được : Trong hai phân số có tử số bằng nhau , phân số nào có mẫu số lớn hơn thì bé hơn 3 < 1 ( vì tử số là 3 nhỏ hơn mẫu 5 số là 5) 9 > 1 ( vì tử số là 9 lớn hơn mẫu số 4 là 4 ) 2 =1 ( vì mẫu số là 2 bằng tử số là 2 2) Bài 3 : cho... sao phải thay đổi quan niệm về nam và nữ ( 15 ) 1 Nêu vai trò của nam và nũ trong gia đình theo quan Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi 1, 2,3 điểm trước đay ? Cử đại diện trình bày 2 Nêu vai trò của nam và nữ trong giá đình theo quan Nhận xét bổ sung nhóm khác điểm ngày nay? 3 Tại sao không nên phân biệt giữa nam và nữ? HĐ2: “Trò chơi ai nhanh ai đúng” (10 ’) GV phát các tấm phiếu trang 8 SGK Dùng các tấm . tập 1 trong Vở bài tập Toán 5 (phần 1) . Chẳng hạn : 3 2 9:27 9 :18 27 18 ; 5 3 5: 25 5: 15 25 15 ==== ;…  HS làm bài tập 2 (trong Vở bài tập Toán 5 (phần 1) . bài4) Mẹ cho chị 3 1 số quýt tức là chị được 15 5 số quýt. Mẹ cho em 5 2 số quýt nghĩa là em được 15 6 số quýt mà 15 5 15 6 < nên 3 1 5 2 > vậy mẹ cho