Tuần 5 Thứ hai, ngày 04 tháng 10 năm 2004 Tập đọc I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: thủ lónh, ngập ngừng, lỗ hổng, buồn bã . - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ. - Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( chú lính nhỏ, viên tướng, thầy giáo ) - Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa của các từ mới : nứa tép, ô quả trám, thủ lónh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết. - Nắm được diễn biến của câu chuyện. - Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi. Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm B. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 2. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) Ông ngoại - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi : + Qua câu chuyện “Ông ngoại” em thấy tình cảm của hai ông cháu như thế nào ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm. Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Tới trường là chủ điểm nói về học sinh và nhà trường. - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên : Hôm nay chúng ta sẽ học bài : “Người lính dũng cảm” để cùng tìm hiểu xem người như thế nào là người dũng cảm. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) • GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng hơi nhanh - Chú ý giọng đọc của nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : gọn, rõ, nhanh. Nhấn giọng tự nhiên ở những từ ngữ : hạ lệnh, ngập ngừng, chui, chối tai, … + Giọng viên tướng : tự tin, ra lệnh. + Giọng chú lính nhỏ : rụt rè, bối rối ở phần đầu truyện thành quả quyết ( trong lời - Hát - 3 học sinh đọc - Học sinh quan sát và trả lời. - Học sinh lắng nghe. Trực quan diễn giải Đàm thoại thực hành diễn giải đáp : nhưng như vậy là hèn ) ở cuối truyện. + Giọng thầy giáo : lúc nghiêm khắc, lúc dòu dàng, buồn bã. • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn. • Đoạn 1 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - GV kết hợp giải nghóa từ khó : nứa tép, ô quả trám, thủ lónh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì ? Ở đâu ? - Giáo viên : đánh trận giả là trò chơi quen thuộc với trẻ em. Trong trò chơi, các bạn cũng có phân cấp tướng, chỉ huy lính … như trong quân đội và cấp dưới phải phục tùng cấp trên. + Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu diệt được máy bay đòch ? - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghóa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm đôi. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Cá nhân - Đồng thanh ( 18’ ) - Học sinh đọc thầm. - Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi đánh trận giả ở trong vườn trường. - Khi không tiêu diệt được máy bay đòch, viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào vào vườn để bắt sống nó. Đàm thoại thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Khi đó, chú lính nhỏ đã làm gì ? + Vì sao chú lính nhỏ quyết đònh chui qua lỗ hổng dưới chân rào ? + Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả gì ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi : + Thầy giáo mong chờ điều gì ở học sinh trong lớp ? - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : + Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy giáo hỏi ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi : + Phản ứng chú lính như thế nào khi nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng? + Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của chú lính nhỏ ? + Ai là người lính dũng cảm trong truyện này ? Vì sao? - Học sinh đọc thầm. - Chú lính nhỏ quyết đònh không leo lên hàng rào như lệnh của viên tướng mà chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào. - Chú lính nhỏ quyết đònh chui qua lỗ hổng dưới chân rào vì chú sợ làm đổ hàng rào vườn trường. - Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả là hàng rào đã bò đổ, tướng só ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ. - Học sinh đọc thầm. - Thầy giáo mong chờ học sinh dũng cảm nhận khuyết điểm. - Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghó của mình : Vì chú quá hối hận./ Vì chú sợ hãi. / Vì chú đang suy nghó rất căng thẳng : nhận hay không nhận lỗi. / Có thể vì chú đang suy nghó rất căng thẳng. Có thể vì chú quyết đònh nhận lỗi. - Học sinh đọc thầm. - Khi nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng, chú nói : “ Nhưng như vậy là hèn” rồi quả quyết bước về phía vườn trường. - Mọi người sững nhìn chú, rồi bước nhanh theo chú như bước theo một người chỉ huy dũng cảm. - Chú lính nhỏ đã chui qua lỗ hổng dưới chân rào lại là người lính dũng cảm vì dám nhận lỗi và sửa lỗi.   Tập đọc  Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ ) - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 4 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nhỏ, thầy giáo. - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. Giáo viên nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại của nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại. - Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) - Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 4 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Người lính dũng cảm” một cách rõ ràng, đủ ý. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên cho học sinh quan sát 4 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. - Giáo viên treo 4 tranh lên bảng, gọi 4 học sinh tiếp nối nhau, kể 4 đoạn của câu chuyện. - Giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý nếu học sinh kể lung túng. • Tranh 1 : + Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú lính nhỏ có thái độ ra sao ? • Tranh 2 : + Cả tốp vượt rào bằng cách nào ? Chú lính nhỏ vượt rào bằng cách nào ? Kết quả ra sao ? • Tranh 3 : - Học sinh chia nhóm và phân vai. - Học sinh các nhóm thi đọc. - Bạn nhận xét. - Dựa vào các tranh sau, kể lại câu chuyện “Người lính dũng cảm” - Học sinh quan sát. - Học sinh kể tiếp nối. - Lớp nhận xét. Thực hành sắm vai Quan sát kể chuyện + Thầy giáo nói gì với học sinh ? Thầy mong điều gì ở các bạn ? • Tranh 4 : + Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú lính nhỏ phản ứng ra sao ? câu chuyện kết thúc thế nào ? - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển lời của Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất.  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên hỏi : + Qua câu chuyện này, giúp em hiểu điều gì ? - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Người lính dũng cảm” cho chúng ta thấy khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi. Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm. - Học sinh trả lời. 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Toán I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp học sinh : - Củng cố về giải toán và tìm số bò chia chưa biết. - Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có một chữ số( có nhớ ) 2. Kó năng : học sinh đặt tính nhanh, chính xác. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1. GV : đồ dùng dạy học, trò chơi phục vụ cho bài tập 2. HS : vở bài tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : nhân số có hai chữ số với số có một chữ số ( không nhớ ) ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : nhân số có - hát - Cá nhân hai chữ số với số có một chữ số ( không nhớ )( 1’ )  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh thực hiện phép nhân ( 8’ ) a) Phép nhân : 26 x 3 = ? - GV viết lên bảng phép tính : 26 x 3 = ? - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính : x 26 3 78 • 3 nhân 6 bằng 18, viết 8 ( thẳng cột đơn vò ) nhớ 1 • 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7 • Vậy 26 nhân 3 bằng 78 - GV gọi HS nêu lại cách tính. b) Phép nhân : 54 x 6 = ? - GV viết lên bảng phép tính : 54 x 6 = ? - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính : x 54 6 324 • 6 nhân 4 bằng 24, viết 4 ( thẳng cột đơn vò ) nhớ 2 • 6 nhân 5 bằng 30, thêm 2 bằng 32, viết 32 • Vậy 54 nhân 6 bằng 32 - GV gọi HS nêu lại cách tính - Giáo viên hỏi : + Nhận xét gì về kết quả của 2 phép tính 26 x 3 và 54 x 6 ?  Hoạt động 2 : thực hành ( 25’ ) Bài 1 : đặt tính rồi tính : - HS đọc. - 1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp làm vào bảng con. - Học sinh nêu : • Đầu tiên viết thừa số 26 trước, sau đó viết thừa số 3 sao cho 3 thẳng cột với 6. • Viết dấu nhân. • Kẻ vạch ngang. - Cá nhân - HS đọc. - 1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp làm vào bảng con. - Học sinh nêu : • Đầu tiên viết thừa số 54 trước, sau đó viết thừa số 6 sao cho 6 thẳng cột với 4. • Viết dấu nhân. • Kẻ vạch ngang. - Cá nhân - Kết quả của phép tính 26 x 3 là số có 2 chữ số còn kết quả của phép tính 54 x 6 là số có 3 chữ số - HS nêu và làm bài - HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét. Giảng giải Thực hành Thi đua, trò chơi - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”. - Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV Nhận xét Bài 2 : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : Tóm tắt : 1 phút : 54m 5 phút : …… mét ? - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét. Bài 3 : Tìm x : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm bài - Gọi học sinh lên bảng sửa bài - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tìm số bò chia chưa biết trong phép chia khi biết các thành phần còn lại của phép tính. - GV Nhận xét Bài 4 : Nối mỗi đồng hồ với số chỉ thời gian thích hợp : - Cho HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh làm bài - GV cho HS thi đua sửa bài qua trò chơi “Hãy chọn số đúng” : chia lớp làm 2 dãy, mỗi dãy cử ra 3 bạn. - GV Nhận xét, tuyên dương - Học sinh nêu - Lớp Nhận xét - HS đọc. - Mỗi phút Hoa đi được 54m. - Hỏi 5 phút Hoa đi được bao nhiêu mét ? - HS làm bài - HS sửa bài - Lớp nhận xét. - HS đọc - Học sinh làm bài - HS sửa bài. - Lớp nhận xét - HS đọc - Học sinh làm bài - HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : bài Luyện tập [...]... giờ mỗi tổ cử ra 3 bạn lên thi - Lớp Nhận xét đua qua trò chơi - Lớp Nhận xét về cách trình bày và cách - HS nêu tính của bạn - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét - HS đọc và làm bài - HS thi đua sửa bài Bài 2 : đặt tính rồi tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa - Lớp nhận xét bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng” - Học sinh nêu - Lớp Nhận xét về... trong bài tập 3 không có từ so sánh, chúng được nối với nhau bởi dấu gạch ngang - Tìm các từ chỉ sự so sánh có thể thêm vào chỗ trống trong những câu sau: - Các hình ảnh so • Bài tập 4: sánh trong bài tập 3 là - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu so sánh ngang bằng cầu - Học sinh làm bài - Học sinh thi đua sửa - Giáo viên hỏi : bài + Các hình ảnh so sánh trong bài tập 3 là so sánh ngang bằng hay... cách - Học sinh đọc tính - Mỗi giờ một xe máy chạy - GV Nhận xét được 37 km Bài 3 : - Hỏi trong 2 giờ xe máy đó - GV gọi HS đọc đề bài GV hỏi : chạy được bao nhiêu km ? + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm - 1 HS lên bảng làm bài Cả tắt : lớp làm vở Tóm tắt : - Lớp nhận xét 1 giờ : 37 km 2 giờ : ……… km ? - Yêu cầu HS làm bài và sửa bài - HS đọc - Học sinh... sinh thi đua sửa bài - Lớp nhận xét hồ chỉ thời gian tương ứng : - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Cho học sinh làm bài - HS làm bài - Gọi học sinh thi đua sửa bài - Học sinh thi đua - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 5 : viết số thích hợp vào ô - Lớp nhận xét trống : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét - 4) Nhận... thứ tự 1 Chữ Tên chữ en-nờ 2 en-nờ giê ( en giê ) 3 en-nờ giê hát ( en giê hát ) 4 en-nờ hát ( en hát ) 5 6 7 o ô ơ 8 pê 9 pê hát Giáo viên cho cả lớp nhận xét - Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc - 4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả   Thứ ba, ngày 05 tháng 10 năm 2004 Tập đọc I/ Mục tiêu : 1 Rèn... đời - Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng cuộc - Giáo viên nhận xét và giúp học sinh phân biệt 2 loại so sánh : so sánh ngang bằng và so sánh hơn kém - Hình ảnh so sánh câu văn dưới đây - Học sinh làm bài - Học sinh thi đua sửa bài - Bạn nhận xét Kiểu so sánh Hơn kém a) Cháu khỏe hơn ông nhiều ! Ngang bằng Ông là buổi trời chiều Cháu là ngày rạng sáng b) Trăng khuya sáng hơn Ngang bằng... 1’ ) 2 Bài cũ : ( 4’ ) - Học sinh lên bảng - GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : viết, cả lớp viết vào loay hoay, gió xoáy, nhẫn nại, nâng niu bảng con - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ 3 Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em : • Nghe - viết chính xác một đoạn ( 51 chữ ) của bài Người lính dũng cảm • Làm bài tập phân... mạch - Kể ra một số cách đề phòng bệnh thấp tim 3 Thái độ : HS có ý thức đề phòng bệnh thấp tim II/ Chuẩn bò: - - Giáo viên : các hình trong SGK, sơ đồ 2 vòng tuần hoàn và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của 2 vòng tuần hoàn Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV 1 Khởi động : ( 1’ ) 2 Bài cũ : ( 4’ ) Vệ sinh cơ quan tuần hoàn - Tại sao chúng ta không nên mặc quần... Nét cong trên và nét ngang trên viết nét cong trên độ rộng một đơn cong trái nối liền nhau vò chữ, tiếp đó viết nét cong trái nối liền Điểm dừng bút cao hơn đường kẻ ngang dưới một chút, hơi cong, gần chạm vào thân nét cong trái - GV gắn chữ V trên bảng cho học sinh quan sát và nhận xét Chữ hoa V : từ điểm đặt bút ở dưới đường kẻ ngang trên một chút lượn cong nét móc chạm đường kẻ ngang rồi viết thẳng... xuống gần đường kẻ ngang dưới, lượn cong về bên trái Rê bút lên đường kẻ ngang trên độ rộng một đơn vò chữ gần đường kẻ ngang trên viết nét móc trái, lượn cong về bên trái chạm vào chân của nét móc trước - GV chỉ vào chữ N hoa và nói : quy trình viết chữ N hoa : Nét cong trái dưới, nét xiên thẳng và nét cong phải - Giáo viên viết chữ Ch, V, A, N hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp cho học sinh quan . cách tính : x 54 6 32 4 • 6 nhân 4 bằng 24, viết 4 ( thẳng cột đơn vò ) nhớ 2 • 6 nhân 5 bằng 30 , thêm 2 bằng 32 , viết 32 • Vậy 54 nhân 6 bằng 32 - GV gọi. : chia lớp làm 2 dãy, mỗi dãy cử ra 3 bạn. - GV Nhận xét, tuyên dương - Học sinh nêu - Lớp Nhận xét - HS đọc. - Mỗi phút Hoa đi được 54 m. - Hỏi 5 phút