Tuần 4 Tập đọc NGƯỜI MẸ I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó : hớt hải, thiếp đi, áo choàng, khẩn khoản, lã chã, lạnh lẽo, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương : lất phất, bối rối, phụng phòu, . - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ. - Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết ) - Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa của các từ mới : mấy đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã - Nắm được diễn biến của câu chuyện. - Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện : Người mẹ rất yêu con. Vì con, người mẹ có thể làm tất cả B. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai với giọng điệu phù hợp với từng nhân vật. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 2. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. Dựng lại câu chuyện theo vai. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) Chú Sẻ và bông hoa bằng lăng - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi : + Mỗi người bạn của bé Thơ có điều gì tốt ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên : mẹ là người sinh ra và nuôi dưỡng, chăm sóc ta khôn lớn. Người mẹ nào cũng yêu con và sẵn sàng hy sinh cho con. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về một câu chuyện cổ rất xúc động của An-đéc-xen qua bài : “Người mẹ” - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) • GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý giọng đọc của nhân vật qua từng đoạn : + Đoạn 1 : Giọng đọc hồi hộp, dồn dập thể hiện tâm trạng hoảng hốt của người mẹ khi bò mất con. Nhấn giọng các từ ngữ : hớt hải, thiếp đi, nhanh hơn gió, chẳng bao giờ trả lại, khẩn khoản cầu xin. + Đoạn 2 và 3 : Giọng đọc thiết tha, thể hiện sự sẵn lòng hi sinh của người mẹ trên đường đi tìm con. Nhấn giọng các từ ngữ : không biết, băng tuyết bám đầy, ủ ấm, ôm ghì, đâm, nhỏ xuống, đâm chồi, nảy lộc, nở - Hát - 3 học sinh đọc - Học sinh quan sát và trả lời. - Học sinh lắng nghe. Trực quan diễn giải Đàm thoại thực hành diễn giải hoa. + Đoạn 4 : Giọng đọc chậm rõ ràng từng câu. Giọng Thần Chết ngạc nhiên. Giọng người mẹ khi nói câu “Vì tôi là mẹ” điềm đạm, khiêm tốn; khi yêu cầu Thần Chết “Hãy trả con cho tôi !” – dứt khoát. • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn. • Đoạn 1 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “Thần Chết chạy nhanh hơn gió / và chẳng bao giờ trả lại những người lão đã cướp đi đâu.//” - Gọi học sinh đọc. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - GV kết hợp giải nghóa từ khó : hớt hải, thiếp đi, khẩn khoản - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Hãy kể lại vắn tắt chuyện xảy ra ở đoạn 1 ? - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghóa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm đôi. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Cá nhân - Đồng thanh ( 18’ ) - Học sinh đọc thầm. - Suốt mấy đêm ròng thức trông con ốm, bà mẹ quá mệt và thiếp đi một lúc. Khi tỉnh dậy, không thấy con đâu, bà hớt hải gọi con. Thần Đêm Tối cho bà biết Thần Chết đã cướp đi đứa con của bà. Bà khẩn khoản cầu xin Thần Đêm Tối chỉ đường cho bà, Đàm thoại thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Người mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường cho bà ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi : + Người mẹ đã làm gì để hồ nước chỉ đường cho bà? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : + Thái độ của Thần Chết như thế nào khi thấy người mẹ ? + Người mẹ trả lời như thế nào ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm và hỏi : + Chọn ý đúng nhất nói lên nội dung câu chuyện : a) Người mẹ là người rất dũng cảm. b) Người mẹ không sợ Thần Chết. c) Người mẹ có thể hi sinh tất cả vì con. - Giáo viên kết luận : cả 3 ý đều đúng. a) Người mẹ là người rất dũng cảm vì bà đã thực hiện được những yêu cầu khó khăn của bụi gai, hồ nước. b) Người mẹ không sợ Thần Chết vì bà sẵn sàng đi tìm Thần chết để đòi lại con. c) Người mẹ có thể hi sinh tất cả vì con là đúng nhất vì chính sự hi sinh cao cả đã đồng ý. - Bà mẹ chấp nhận yêu cầu của bụi gai : ôm ghì bụi gai vào lòng để sưởi ấm nó, làm nó đâm chồi, nảy lộc và nở hoa giữa mùa đông buốt giá. - Người mẹ làm theo yêu cầu của hồ nước : khóc đến nỗi đôi mắt theo dòng lệ rơi xuống hồ, hoá thành hai hòn ngọc. - Thần Chết ngạc nhiên không hiểu vì sao người mẹ có thể tìm đến tận nơi mình ở. - Người mẹ trả lời vì bà là mẹ, người mẹ có thể làm tất cả vì con, và bà đòi Thần Chết trả con cho mình. - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi. - Học sinh tự do phát biểu suy nghó của mình… cho bà mẹ lòng dũng cảm vượt qua mọi thử thách và đến được nơi ở lạnh lẽo của Thần Chết để đòi con. Tập đọc  Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ ) - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 4 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, Thần Chết, bà mẹ. - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. Giáo viên nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại của nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại. - Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) - Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em kể chuyện, dựng lại câu chuyện theo cách phân vai - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên giải thích : nói lời nhân vật mình đóng vai theo trí nhớ, không nhìn sách. Có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu bộ như là đang đóng một màn kòch nhỏ. - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ, yêu cầu các học sinh phân vai, dựng lai câu chuyện. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển lời của Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời - Học sinh chia nhóm và phân vai. - Học sinh các nhóm thi đọc. - Bạn nhận xét. - Phân vai ( người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết ) dựng lại câu chuyện : “Người mẹ” - Học sinh chia nhóm, phân vai. - Các bạn nhóm khác theo dõi, nhận xét. - Lớp nhận xét. Thực hành sắm vai Quan sát kể chuyện kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất.  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên hỏi : + Qua câu chuyện này, em hiểu gì về tấm lòng người mẹ ? - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Người mẹ”cho chúng ta thấy người mẹ rất yêu con, rất dũng cảm. Người mẹ có thể làm tất cả vì con. Người mẹ có thể hi sinh bản thân cho con được sống - Học sinh trả lời. 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp học sinh : - Ôn tập, củng cố cách tính cộng trừ các số có ba chữ số, cách tính nhân, chia trong bảng đã học. - Củng cố cách giải toán có lời văn ( liên quan đến so sánh hai số hơn kém nhau một số đơn vò ) 2. Kó năng : học sinh tính nhanh, đúng, chính xác 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập 2. HS : vở bài tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Luyện tập chung  Hướng dẫn ôn tập : ( 33’ ) Bài 1 : đặt tính rồi tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự đặt tính rồi tính kết quả - GV cho 4 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”. - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV Nhận xét Bài 2 : Tìm x : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm bài - Gọi học sinh lên bảng sửa bài - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tìm - hát ( 1’ ) - HS đọc. - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét về cách đặt tính và kết quả phép tính - HS nêu. - HS làm bài và sửa bài - Học sinh đọc - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cá nhân Quan sát, vấn đáp động não Thực hành Thi đua thừa số chưa biết trong phép nhân, số bò chia chưa biết trong phép chia khi biết các thành phần còn lại của phép tính. - GV Nhận xét Bài 3 : Tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên ghi bảng biểu thức : 5 x 4 + 117, yêu cầu học sinh tính giá trò của biểu thức đó. - Yêu cầu HS làm bài. - GV cho HS cử đại diện 2 dãy lên thi đua sửa bài - Cho học sinh nhận xét. Bài 4 : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? + Muốn biết ngày thứ hai sửa được nhiều hơn ngày thứ nhất bao nhiêu mét đường ta làm như thế nào ? - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : Tóm tắt : 75m đường 100m đường ?m đường Ngày thứ nhất : Ngày thứ hai : + Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Yêu cầu HS làm bài. - Cho học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét. Bài 5 : vẽ hình theo mẫu : - Cho HS đọc yêu cầu bài - Cho học sinh làm bài và sửa bài - HS đọc. - Học sinh thực hiện tính : 5 x 4 + 117 = 20 + 117 = 137 - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét. - HS đọc - Một đội công nhân ngày thứ nhất sửa được 75m đường, người thứ hai sửa được 100m đường. - Hỏi ngày thứ hai sửa được nhiều hơn ngày thứ nhất bao nhiêu mét đường ? - Học sinh trả lời. - Đây là dạng toán tìm phần hơn của số lớn so với số bé - Học sinh làm bài - HS sửa bài - Học sinh nêu - Học sinh vẽ hình 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : bài Chính tả NGƯỜI MẸ I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm. 2. Kó năng : Nghe - viết chính xác đoạn đoạn văn tóm tắt nội dung ( 62 chữ ) của bài Người mẹ. - Biết viết hoa các chữ đầu câu và các tên riêng. - Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của đòa phương : d, gi, r hoặc ân / âng - Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : d, gi, r hoặc ân / âng 3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : ngắc ngứ, ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em : • Nghe - viết chính xác đoạn đoạn văn tóm tắt nội dung ( 62 chữ ) của bài Người mẹ • Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : d, gi, r hoặc ân / âng  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ ) • Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Hát - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. Vấn đáp, thực [...]... gấp khúc II/ Dự kiến đề kiểm tra trong 40 phút : 1 Đặt tính rồi tính : 32 7 + 41 6 561 – 244 46 2 + 35 4 728 45 6 1 2 Khoanh vào 3 số bông hoa a) b) 3 Mỗi hộp có 4 cái cốc Hỏi 8 hộp cốc như thế có bằng nhau cái cốc ? 4 a) Tính độ dài đường gấp khúc ABCD : m 35 c A B 25 cm m 40 c D C b) Đường gấp khúc ABCD có độ dài là mấy mét ? III/ Hướng dẫn đánh giá : • Bài 1 : ( 4 điểm ) Mỗi phép tính đúng được 1 điểm... đồng diễn thể dục có 45 người xếp thành, mỗi hàng 5 người Hỏi đội đó xếp được bao nhiêu hàng ? - Gọi HS đọc đề bài và nêu tóm tắt - Cho HS làm bài và sửa bài - Nhận xét Bài 2 : đặt tính rồi tính : - Cá nhân - HS làm bài 41 6 + 208 692 – 235 271 + 44 4 - Cá nhân - HS làm bài 627 - 36 3 - HS làm bài - Cho HS làm bài và sửa bài - Lớp Nhận xét, bổ sung - GV Nhận xét Bài 3 : Khoanh vào a) 1 4 số bông hoa có trong... trong vòng tuần hoàn nhỏ Vòng tuần - Đại diện các nhóm trình bày hoàn nhỏ có chức năng gì ? Các nhóm khác bổ sung, góp ý + Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn lớn Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì ? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết quả thảo luận nhóm mình Mỗi học sinh trả lời câu hỏi Kết Luận:  Tim luôn co bóp để đẩy máu vào hai vòng tuần hoàn... sức - Lớp nhận xét - Học sinh hái hoa và đọc thuộc cả khổ thơ - 2 – 3 học sinh thi đọc - Lớp nhận xét 4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài : Ông ngoại Toán KIỂM TRA I/ Mục tiêu : - Kó năng thực hiện phép cộng, phép trừ ( có nhớ một lần ) các số có ba chữ số - Nhận biết số phần bằng nhau của đơn vò ( dạng 1 5 1 2 , 1 3 , 1 4 ) -... II/ Chuẩn bò: - Giáo viên : các hình trong SGK, sơ đồ 2 vòng tuần hoàn và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của 2 vòng tuần hoàn - Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV 1 Khởi động : ( 1’ ) 2 Bài cũ : ( 4 ) Máu và cơ quan tuần hoàn - Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cơ thể có tên gọi là gì ? - Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào? - Mạch máu đi đến những đâu... hướng dẫn học sinh nắm nội dung - 2 – 3 học sinh đọc nhận xét đoạn văn sẽ chép Giáo viên hỏi : + Đoạn này chép từ bài nào ? - Đoạn này chép từ + Tên bài viết ở vò trí nào ? bài Người mẹ - Tên bài viết từ lề đỏ + Đoạn văn có mấy câu ? thụt vào 4 ô - Đoạn văn có 4 câu • Câu 1: Một bà mẹ … bắt đi • Câu 2 : Nhờ Thần đêm tối … đã mất • Câu 3 : Thấy bà mẹ … ngạc nhiên • Câu 4 : Còn lại - Giáo viên gọi học sinh... của bé Thơ và cây hoa bằng lăng - Giáo viên nhận xét 4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài : so sánh Tự nhiên xã hội BÀI 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN I/ Mục tiêu : 1 Kiến thức : giúp HS biết nghe nhòp đập của tim, đếm nhòp đập của mạch 2 Kó năng : Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ 3 Thái độ : HS có ý thức cùng với mọi người xung quanh... học sinh đọc đúng - 4 học sinh đọc tiếp nối các từ ngữ khó - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn Bài chia làm 4 đoạn : • Đoạn 1 : từ đầu đến những ngọc cây hè phố • Đoạn 2 : từ năm nay…xem trường thế nào • Đoạn 3 : từ ông chậm rãi … sau này • Đoạn 4 : còn lại - Giáo viên gọi tiếp 4 học sinh đọc từng... xét, đánh giá - Nhận xét bài cũ 3 Các hoạt động :  Giới thiệu bài : ( 1’) - Giáo viên : Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài : “Hoạt động tuần hoàn” - Ghi bảng  Hoạt động 1: thực hành ( 14 ) Mục tiêu : Biết nghe nhòp đập của tim, đếm nhòp đập của mạch Hoạt động của HS Phương Pháp - Hát - Học sinh trả lời Thực hành giảng giải Cách tiến hành :  Bước 1 : Làm việc cả lớp - Giáo viên hướng dẫn học... máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ Cách tiến hành :  Bước 1 : làm việc theo nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 17 SGK - Gọi học sinh đọc phần yêu cầu của kí hiệu kính lúp - Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu - Học sinh làm mẫu Cả lớp quan sát - HS thực hành nghe và đếm nhòp tim - Học sinh trả lời - Các nhóm khác bổ sung, góp ý ( 14 ) - Học sinh quan . : 32 7 + 41 6 561 – 244 46 2 + 35 4 728 - 45 6 2. Khoanh vào 3 1 số bông hoa a) b) 3. Mỗi hộp có 4 cái cốc. Hỏi 8 hộp cốc như thế có bằng nhau cái cốc ? 4. . mỗi tổ thi đọc tiếp sức - Lớp nhận xét. - Học sinh hái hoa và đọc thuộc cả khổ thơ. - 2 – 3 học sinh thi đọc - Lớp nhận xét. 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’