TuÇn 1 Ngày soạn : …………………… Ngày dạy : ……………………. Tiết 1 TËp hîp Q c¸c sè h÷u tØ I. MỤC TIÊU Kiến thức : - Hs hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trến trục số - Nhận biết được mối quan hệ giữa các tập số N, Z, Q Kĩ năng : - Biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số thực - Biết so sánh hai số hữu tỉ và trình bày được Thái độ : Bước đầu có ý thức tự rèn luyện khả năng tư duy và kĩ năng trình bày bài toán theo mẫu II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Đèn chiếu - Bảng phụ ghi các lời giải mẫu và các đề bài luyện tập - Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Ghi bảng Hoạt động 1 : Số hữu tỉ ( 12 phút) Biểu diễn các số sau dưới dạng phân số: 2; -0,3; 0; 5 3 1 Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số. Số đó được gọi là số hữu tỉ. Giới thiệu về số hữu tỉ. Số viết được dưới dạng b a với a, b ∈ Z, b ≠ 0 Củng cố khái niệm Trả lời ?1 , ?2. ? Cho biết tên và mối quan hệ của các tập hợp N,Z,Q. . 3 6 2 4 1 2 2 ==== . 20 4 10 3 3 10 10 3 3,0 = − =−= − = − =− . 3 0 2 0 1 0 0 == − == . 5 8 5 8 5 3 1 = − − == Phát biểu khái niệm - Đọc trong SGK - Nêu không nhìn SGK ?1 Vì viết được dưới dạng p/số. 5 3 6,0 = ; 4 5 25,1 − =− ; 3 4 3 1 1 = ?2.+ a là số hữu tỉ vì: a = 2 2 1 aa = = . * QZN ⊂⊂ . Tiết 1 TËp hîp Q c¸c sè h÷u tØ 1.Số hữu tỉ: -Khái niệm:(Sgk) -T. quát: b a a, b ∈ Z, b ≠ 0 -Kí hiệu: Q Hoạt động 2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số( 10 phút) - Thực hiện theo câu ?3 Vẽ trục số, biểu diễn trên giấy 2. Biểu diễn các số hữu 1 - Để biểu diễn số 4 5 trên trục số ta làm như thế nào? - Giải thích khái niệm đơn vị mới. - Nhận xét gì về số 3 2 − ? Biểu diễn số đó như thế nào? trong. - 3 2 − là phân số có mẫu âm -Đổi 3 2 − = 3 2 − - Chia đoạn 0 đến 1 thành 3 phần - Điểm N cách 0 về bên trái 2 đơn vị là điểm biểu diễn số 3 2 − tỉ trên trục số: VD 1: Biểu diễn số 4 5 4 5 VD 2: Hoạt động 3. So sánh hai số hữu tỉ ( 12 phút) - Hãy so sánh hai phân số 3 2 − và 5 4 − - Chốt lại: vớihai số hữu tỉ bất kỳ xvà y ta luôn có: hoặc x=y hoặc x>y hoặc x<y. -Muốn so sánh hai số hữu tỉ ta có thể viết chúng dưới dạng phân số rồi so sánh hai phân số đó. ? Thế nào là số hữu tỉ dương, âm, không âm và không dương. - Làm câu ?5 15 10 3 2 − = − ; 15 12 5 4 − = − vì 15 12 15 10 − > − nên 5 4 3 2 − > − -Số htỉ lớn hơn 0 là số htỉ duơng Số htỉ nhỏ hơn 0 là số htỉ âm Số 0 không phải là số htỉ âm, dương 3. So sánh hai số hữu tỉ. Ví dụ 1,2: Sgk/7 ?5 Số hữu tỉ dương: 3 2 ; 5 3 − − - Số htỉ âm: 7 3 − ; 5 1 − 2 0 − không phải số htỉ âm, dương. Hoạt động 4. Củng cố ( 10 phút) Chữa bài số 2 và bài số 3 trang 7/SGK Gọi hs phát biểu câu a và lên bảng trình bày câu b Bài 3/8 (SGK) So sánh các số hữu tỉ: x = 7 2 − và y = 11 3 − Gọi HS đứng tại chỗ phát biểu 2a)Các phân số biểu diễn số 4 3 − là 36 27 ; 32 8 ; 20 15 − − − Ta có: 77 22 7 2 7 2 − = − = − và 4 3 − 77 21 11 3 − = − vì 77 21 77 22 − < − nên 77 21 77 22 − < − do đó x < y 4. Củng cố Bài 2 SGK/7 Hoạt động 5. Hướng dẫn về nhà ( 1 phút) Làm bài tập 1, 3b, c, 4, 5/ 8 (sgk) Bài 7, 8, 9 (SBT) Ôn tập các qui tắc cộng, trừ phân số, qui tắc “chuyển vế”, “dấu ngoặc” toán 6. Học sinh nhận công việc ở nhà 2 -1 0 1 2 0 1 3 2 1 0 4 3 − 0-1 IV. CHÚ Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN - Trường hợp chắc chắn có đèn chiếu để lên lớp có thể không dùng bảng phụ và chiếu tất cả những lời giải mẫu và đề bài luyện tập lên cho hs quan sát - Nếu trường hợp không có đèn chiếu giáo viên có thể chủ động dùng bảng phụ để thay cho đèn chiếu - Thời gian cho các đơn vị kiến thức giáo viên có thể thêm bớt tùy theo những tình huống cụ thể trên lớp nhưng vẫn phải đảm bảo được các yêu cầu của phần kiến thức đó đối với học sinh TuÇn 1 Ngày soạn : …………………… Ngày dạy : ……………………. Tiết 2 CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU • Kiến thức : Nắm được qui tắc cộng, trừ số hữu tỉ, hiểu qui tắc về “chuyển vế” trong tập hợp số hữu tỉ. • Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng cộng, trừ số hữu tỉ nhanh gọn, chính xác. Có kỹ năng áp dụng qui tắc “chuyển vế”. • Thái độ : Có ý thức rèn luyện kĩ năng thực hành cộng trừ các số hữu tỉ theo quy tắc được học II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ ghi công thức cộng trừ số hữu tỉ trang 8 SGK, quy tắc chuyển vế trang 9 SGK và các bài tập luyện tập - Giấy trong , bút dạ. Bảng phụ hoạt động nhóm 3 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ ( 6 phút) Gọi hai hs lên bảng thực hiện hai bài tập sau : 1. Tính 1) 5 3 7 2 + 2) 5 2 7 3 − 3)       −− 4 3 5 2 5 1 4) 0 7 1 21 =       + x 2. Tìm x, biết: 7 3 - 21 x - 7 1 = 0 Hai hs lªn b¶ng thùc hiÖn theo yªu cÇu. Đáp án: 7 3 - 21 x - 7 1 =0 ⇒ 7 3 - 7 1 - 21 x =0 ⇒ 7 13 − - 21 x =0 ⇒ 7 2 - 21 x =0 ⇒ 7 2 = 21 x ⇒ x=2. Hoạt động 2. Cộng trừ hai số hữu tỉ ( 15 phút) Đặt vấn đề: Để cộng hay trừ hai số hữu tỉ ta làm như thế nào? Nêu dạng tổng quát và viết công thức lên bảng. Hướng dẫn HS Làm ví dụ a) trong SGK tr 9. - Làm ?1: Đọc sgk và trả lời: Viết các số hữu tỉ dưới dạng phân số có mẫu dương. cộng hay trừ các phân số đó. VD a) 21 37 21 1249 21 12 21 49 7 4 3 7 − = +− =+ − =+ − 0,6 = 15 9 5 3 10 6 == 0,6 + 15 1 15 10 15 9 3 2 − = − += − ( )       −−=−−− 10 4 3 1 4,0 3 1 = 15 11 30 22 30 12 30 10 ==       − − Tiết 2. Cộng trừ hai số hữu tỉ 1.Cộng, trừ hai số hữu tỉ Tổng quát: x= m a ;y= m b (a,b,m Z ∈ m>0) x + y = m a + m b = m ba + x - y = m a - m b = m ba − Ví dụ: a),b)SKG Hoạt động 3. Quy tắc chuyển vể ( 12 phút) - Phát biểu quy tắc chuyển vế trong Z. - Nêu VD. Gọi HS đọc VD và nêu cách tìm x. Thực hiện tìm x qua các bước như thế nào? - Phát biểu qui tắc chuyển vế trong Q. Làm ?2 Nêu chú ý: Hs phát biểu quy tắc chuyển vế Chuyển vế và đổi dấu       − 7 3 Hs phát biểu quy tắc chuyển vế trong Q a) x - 2 1 3 2 3 2 2 1 + − =⇒−= x 2. Qui tắc chuyển vế. * Qui tắc (Sgk) x, y, z ∈ Q x + y = z ⇒ x = y – z * VD (Sgk) ?2: Tìm x. 4 Khi gặp tổng của nhiều số hữu tỉ ta làm như thế nào? x = 6 1 − b) 4 3 7 2 − =− x 21 29 4 3 7 2 =+= x - Thực hiện nhóm hai hay nhiều số hạng. a) 2 1 3 2 3 2 2 1 +−=⇒−=− xx 6 1 6 3 6 4 − =+−= x b) 4 3 7 2 4 3 7 2 +=⇒−=− xx 28 29 28 21 28 8 =⇒+= x Chú ý (Sgk). Hoạt động 3. Củng cố và hướng dẫn về nhà ( 12 phút) - Phát biểu qui tắc cộng, trừ hai số hữu tỉ - Phát biểu qui tắc “chuyển vế”. Làm trên giấy trong bài 6SGK/10. Gọi 2 hs lên bảng thực hiện bài 8a,bSGK/10 Thực hiện theo nhóm nhỏ trên giấy trong bài 9 Làm các bài tập 6, 7, 8, 9,10/10(Sgk)18a/6(SBT) Ôn tập qui tắc nhân, chia phân số, tính chất của phép nhân phân số Hs phát biểu các quy tắc theo yêu cầu của giáo viên - Thực hiện độc lập. - Trình bày trên đèn chiếu. Hai hs lên bảng thực hiện bài 8. Sau đó các hs khác nhận xét bài làm Hs hoạt động nhóm làm bài 9 lên giấy trong Hs nhận công việc về nhà 3. Luyện tập, củng cố. Bài 6/10 (Sgk) Bài 8/10 a, b (Sgk) Bài 9/10 (Sgk) IV. CHÚ Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN - Nếu có máy chiếu có thể thay cho các bảng phụ để ghi các công thức và các bài tập - Thời gian cho các đơn vị kiến thức giáo viên có thể thêm bớt tùy theo những tình huống cụ thể trên lớp nhưng vẫn phải đảm bảo được các yêu cầu của phần kiến thức đó đối với học sinh - Cần tập trung vào việc rèn luyện cho hs kĩ năng trình bày một phép tính cộng trừ số hữu tỉ 5 TuÇn 2 Ngày soạn : …………………… Ngày dạy : ……………………. Tiết 3 NHÂN CHIA SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU Kiến thức : Nắm vững các quy tắc nhân chia số hữu tỉ được học trong bài Kĩ năng : Nhân chia số hữu tỉ theo quy tắc nhanh và đúng Thái độ : Tích học hỏi rèn luyện kĩ năng thực hiện phép nhân chia số hữu tỉ II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Bảng phụ hoặc giấy trong ghi công thức tổng quát nhân hai số hữu tỉ, chia hai số hữu tỉ, các tính chất của phép nhân số hữu tỉ, định nghĩa tỉ số của hai số, các bài tập luyện tập III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ ( 5 phút) Phát biểu qui tắc cộng(trừ) hai số hữu tỉ. a)Tính 4 1 3 1 2 1 ++ − b)Tìm x biết 5 7 1 =+ − x Hs lên bảng thực hiện theo yêu cầu : 12 1 12 3 12 4 12 6 4 1 3 1 2 1 =++ − =++ − 1 x 5 7 1 35 1 36 x 5 7 7 7 7 − + = − ⇒ = − = + = Tiết 3. Nhân chia hai số hữu tỉ Hoạt động 2. Qui tắc nhân hai số hữu tỉ ( 10 phút) -Hãy phát biểu qui tắc nhân phân số? - Có áp dụng được cho phép nhân hai số hữu tỉ không? Tại sao? -Phát biểu qui tắc nhân hai số hữu tỉ? - Thực hiện ví dụ trong SGK -Nhân tử với tử,mẫu với mẫu -Dạng phân số - Đứng tại chỗ thực hiện 3 1 3 5 2 4 2 4 2 ( 3).5 15 4.2 8 − − ∗ × = × − − = = 1.Nhân hai số hữu tỉ: Tổng quát: Với d c y b a x == ; tacó: db ca d c b a yx . . . == Ví dụ (sgk) 3 1 3 5 2 4 2 4 2 ( 3).5 15 4.2 8 − − ∗ × = × − − = = Hoạt động 3. Chia hai số hữu tỉ ( 10 phút) Chia số hữu tỉ x cho y như thế nào? Viết dạng tổng quát? Ghi bảng giúp hs Nhận xét, sửa lỗi và đóng khung công thức. Đứng tại chỗ trả lời. 2)Chia hai số hữu tỉ: ( ) 0; ≠== y d c y b a x cb da c d b a d c b a yx . . .:: === 6 Ví dụ: ( )       − − 3 2 :4.0 -Hãy thực hiện phép tính bên -Làm bài ? -Nhận xét đề bài ? Nêu cách làm. -Giới thiệu tỉ số của hai số hữu tỉ x và y. - Hãy viết tỉ số của hai số -5,12 và 10,25 5 3 2 )3( . 5 )2( 3 2 : 10 4 ) 3 2 (:)4,0( = −− = −− = − −+ 10 77 5 )11( . 10 35 ) 5 2 1.(5,3) − = − =− a 46 5 2 1 23 5 )2(: 23 5 ) = − ⋅ − =− − b Tỉ số của -5,12 và 10,25 là: 25,10 12,5 − hay -5,12: 10,25 Ví dụ :(sgk) 5 3 2 )3( . 5 )2( 3 2 : 10 4 ) 3 2 (:)4,0( = −− = −− = − −+ Chú ý (sgk) Tỉ số của x và y là: yxhay y x : Ví dụ (sgk) Hoạt động 4. Luyện tập ( 16 phút) Phát biểu qui tắc nhân hai số hữu tỉ, chia hai số hữu tỉ. Yêu cầu hs làm bài 11b SGK/12 - Hãy viết (-5) dưới dạng tích hai thừa số? - Hãy viết 16 dưới dạng tích hai thừa số thích hợp Yêu cầu hs làm bài 12a SGK/12 Hs phát biểu quy tắc nhân, chia hai số hữu tỉ Hs làm bài 11SGK/12 (-5)=1.(-5)=(-1).(5) (16)=2.8=4.4= (-4).(4)= Hs làm bài 12SGK/12 3) Luyện tập Bài 11/12sgk b)0,24 4 )15( − ⋅ Bài 12/12sgk a) 4 1 4 5 2 1 8 5 8 1 2 5 16 5 =⋅ − = ⋅ − =⋅ − = − Hoạt động 5. Hướng dẫn về nhà ( 4 phút) Giao việc về nhà cho HS : - Làm các bài tập 11a, c, d, 12;13;14/12sgk - Học qui tắc nhân chia số hữu tỉ Hướng dẫn HS: Bài 14/12sgk : Thực hiện theo qui tắc hàng ngang hàng dọc. Kết quả tìm được điền vào ô trống Bài 16/12sgk : Thứ tự thực hiện vào ô trống Ôn tập các kiến thức sau : Gíá trị tuyệt đối của một số nguyên là gì? Ví dụ? Phân số thập phân là gì? Ví dụ? Các qui tắc cộng, trừ, nhân số nguyên? Hs nhận công việc về nhà Nghe gv hướng dẫn về nhà 7 IV. CH í KHI S DNG GIO N - Cú th dựng mỏy chiu thay cho cỏc bng ph ghi cỏc cụng thc v cỏc bi tp - Cn tp trung vo vic rốn k nng trỡnh by thc hin phộp tớnh nhõn chia s hu t cho hc sinh - Thi gian cho cỏc n v kin thc giỏo viờn cú th thờm bt tựy theo nhng tỡnh hung c th trờn lp nhng vn phi m bo c cỏc yờu cu ca phn kin thc ú i vi hc sinh Tuần 2 Ngy son : Ngy dy : . Tit 4 Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Cộng trừ nhân chia số thập phân I. MC TIấU Kin thc : - Hiu c khỏi nim giỏ tr tuyt i ca s hu t - Xỏc nh c giỏ tr tuyt i ca mt s hu t K nng : - Bit ly giỏ tr tuyt i ca mt s hu t bt kỡ - Cú k nng cng tr nhõn chia s thp phõn Thỏi : - Tỡm hiu cỏch ly giỏ tr tuyt i ca mt s hu t, thy c s tng t nh vi giỏ tr tuyt i ca s nguyờn - Cú ý thc vn dng tớnh cht cỏc phộp toỏn v s hu t tớnh toỏn hp lớ cỏc phộp tớnh mt cỏch nhanh nht II. PHNG TIN DY HC ốn chiu v cỏc phim giy trong hoc bng ph ghi bi tp, gii thớch cỏch cng tr nhõn chia s thp phõn thụng qua phõn s thp phõn. Hỡnh v trc s ụn li giỏ tr tuyt i ca s nguyờn a. III. TIN TRèNH DY HC Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Ghi bng Hot ng 1. Kim tra bi c ( 5 phỳt) Phát biểu và viết dạng tổng quát của phép chia hai số hữu tỉ . Tính 2 15 4 : 5 7 35 36 :12 25 12 0,25 : 5 ì Mt hs lờn bng tr li cõu hi v thc hin phộp tớnh Tit 4. Giỏ tr tuyt i ca s hu t. Cng tr nhõn chia s thp phõn Hot ng 2. Giỏ tr tuyt i ca s hu t ( 13 phỳt) 8 Nêu định nghĩa về giá trị tuyệt đối của số nguyên a Giới thiệu định nghĩa về giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Làm bài ?1 Nếu x > 0 , x < 0, x = 0 thì x nh thế nào ? Hãy tính x khi 3 2 = x , x=-5,75, x=0 Rút ra kết luận gì khi 0 x 0 < x với Qx Làm bài ?2 a là khoảng cách từ điểm a đến điểm O trên trục số + x =3,5 5,3 = x + x=0 0 = x == 7 4 7 4 xx 7 4 = xxx = ;0 xx 7 1 7 1 7 1 = = = xx 7 1 7 1 7 1 === xx 5 1 3 5 1 3 5 1 3 === xx 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x = x nêu x 0 -x nêu x <0 > Ví dụ : (sgk) Nhận xét : (sgk) Với mọi Qx ta có 0 x , xx = , xx Hot ng 3. Cng tr nhõn chia s thp phõn ( 14 phỳt). Thế nào là phân số thập phân ? Có áp dụng đợc các phép cộng trừ nhân chia phân số đ- ợc không? Tại sao? Nhận xét gì về các số hạng của tổng bên? Tính bẳng cách nào? Hãy thực hiện nh cộng với số nguyên Thực hiện phép nhân số nguyên Nhận xét gì về số bị chia và số chia? Làm ?3 Phân số mà mẫu là luỹ thừa của 10 Đa về phân số và cộng trừ (-1,13)+(-0,264) =- (1,13+0,264)=-1,394 0,245-2,134 =0,245+(-2,134) =-(2,134-0,245) =-1,889 (-5,2).3,14 =-(5,2.3,14) =-16,328 (-0,408) : (-0,34) = +(0,408:0,34) =1,2 -3,116+0,263 =-(3,116-0,263) =-2,853 (-3,7).(-2,16) =3,7.2,16=7,992 2) Cộng trừ nhân chia số thập phân Ví dụ 1:(sgk) (-1,13)+(-0,264) =- (1,13+0,264)=-1,394 0,245-2,134 =0,245+(-2,134) =-(2,134-0,245) =-1,889 (-5,2).3,14 =-(5,2.3,14) =-16,328 Ví dụ 2:(sgk) (-0,408) : (-0,34) = +(0,408:0,34) =1,2 -3,116+0,263 =-(3,116-0,263) =-2,853 (-3,7).(-2,16) =3,7.2,16=7,992 Hot ng 4. Cng c v hng dn v nh ( 13 phỳt) Lm bi 17SGK/15 a, Nêu yêu cầu của bài toán? Trả lời miệng a) và c) đúng 9 b, 5 1 = x th× x b»ng mÊy ? _ §Þnh nghÜa gi¸ trÞ tut ®èi cđa mét sè h÷u tØ _ Qui t¾c céng trõ nh©n chia sè thËp ph©n Lµm c¸c bµi tËp 21, 22 SKG/15 B ài tập về nhà : _ Lµm bµi 18,19,20/15 sgk _ Häc kü c«ng thøc x _ ¤n tËp l thõa cđa mét tÝch , mét th¬ng ë líp 6 H íng dÉn vỊ nhµ : Bµi 19/15 sgk _ H·y gi¶i thÝch c¸ch lµm cđa mçi b¹n _ Chän c¸ch nµo hay nhÊt cho b¶n th©n _ Thư l¹i b»ng m¸y tÝnh Trả lời câu hỏi Hs ph¸t biĨu ®. nghÜa vµ quy t¾c theo yªu cÇu cđa gi¸o viªn Hs suy nghÜ lµm bµi Hs nhận cơng việc về nhà 3) Lun tËp Bµi 21/15 (sgk) Bµi 22/15 (sgk) IV. CHÚ Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN - Có thể dùng máy chiếu để thay cho các bảng phụ ghi các cơng thức và các bài tập - Cần tập trung vào việc rèn kĩ năng tìm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ và trình bày tốt dạng tốn cộng trừ nhân chia số thập phân - Thời gian cho các đơn vị kiến thức giáo viên có thể thêm bớt tùy theo những tình huống cụ thể trên lớp nhưng vẫn phải đảm bảo được các u cầu của phần kiến thức đó đối với học sinh Tn 3 Ngày soạn : 5 / 9 / 2008 Ngày dạy : 8 / 9 / 2008 Tiết 5 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : Kiến thức : Củng cố lại khái niệm tập số hữu tỷ Q , các phép toán trên tập Q , giá trò tuyệt đối của số hữu tỷ. Kĩ năng : Rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép tính trên Q. Thái độ : say mê u thích bộ mơn II/ Phương tiện dạy học : SGK, bài soạn, bảng phụ. III/ Tiến trình tiết dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hs viết các quy tắc : 10 [...]... viết các số dưới dạng số (còn gọi là số thập phân cho 15 ta có chữ số 3 được lập thập phân hữu hạn, vô hạn hữu hạn ) 8 = 0,5333 b/ = lại mãi mãi không ngừng bằng cách chia tử cho mẫu : 15 Số 3 đó gọi là chu kỳ của số 7 = 2,333 = 2, (3 ); 14 =1, ( 076 92 3) 0, 5(3 ) 3 13 thập phân 0,533… Số 0,533… gọi là số thập 17 16 = 0 ,70 8(3 ); =1, 0(6 ) Viết các phân số sau dưới phân vô hạn tuần hoàn 24 15 dạng số thập... cùng cơ số ? Công thức ? Tính : 45 : 43 ? 5 3 2 2   :  =? 3 3 Tích của hai luỹ thừa cùng cơ số là một luỹ thừa của cơ số đó với số mũ bằng tổng của hai số mũ am an = am+n 23 22 = 2.2.2.2.2 = 32 (0 , 2)3 .(0 , 2)2 = (0 ,2 0,2 0, 2) .(0 ,2 0,2 ) = (0 , 2)5 Hay : (0 , 2)3 (0 ,2 )2 = (0 , 2)5 Hs viết công thức tổng quát Làm bài tập áp dụng Thương của hai luỹ thừa cùng cơ số là một luỹ thừa của cơ số đó... Bài 3 : ( bài 70 ) Gv nêu đề bài Đề bài yêu cầu ntn? Thực hiện ntn? Gv kiểm tra kết quả Bài 4 : ( bài 71 ) Gv nêu đề bài Gọi hai Hs lên bảng giải Gv kiểm tra kết quả Bài 5 : (bài 72 ) Gv nêu đề bài Yêu cầu Hs giải Bài 2: ( bài 6 9) Dùng dấu ngoặc để chỉ rỏ chu kỳ trong số thập phân sau ( sau khi viết ra số thập phân vô hạn tuần hoàn ) a/ 8,5 : 3 = 2, 8(3 ) b/ 18 ,7 : 6 = 3,1 1(6 ) c/ 58 : 11 = 5 ,( 2 7) d/... là 24, 57 chữ số bò bỏ đi bằng các phân thứ nhất? 1,243 được làm tròn đến số chữ số 0 Làm bài tập ?2 thập phân thứ nhất là 1,2 Hs giải bài tập ?2 79 ,3826 ≈ 79 ,383(phần nghìn) 79 ,3826 ≈ 79 ,38(phần trăm) 79 ,3826 ≈ 79 ,4 (phần chục) Hoạt động 5: Củng cố Học sinh củng cố kiến thức Nhắc lại hai quy ước làm tròn theo các câu hỏi của giáo viên số? và làm các bài tập theo yêu Làm bài tập 73 ; 47; 75 ; 76 / 37 cầu... t×m ngo¹i tØ ®ã t×m x 1 x tõ 3 Ghi b¶ng Bµi 59 (tr31-SGK) 2,04 a )2 ,04 : ( 3,1 2) = −3,12 −204 − 17 = = 312 26 3 5 5  1 b)  −1  :1, 25 = − : = − 2 4 6  2 3 23 16 c)4 : 5 = 4 : = 4 4 23 3 3 73 73 73 14 d )1 0 : 5 = : = =2 7 14 7 14 7 73 Bµi tËp 60 (tr31-SGK) 3 2 1  2 a )  x  : = 1 : 4 5 3  3 x 2 7 2 → : = : 3 3 4 5 x 7 2 2 → = : 3 4 5 3 x 7 5 2 → = 3 4 2 3 x 35 35 → = → x = 3 3 12 12 35... công thức 3 3 1 3 1  thức ?   7 =  7  = 1 Tính : 3 1  3   7 ? 7  Nêu và viết công thức tính luỹ thừa của một thương ? 7 7 GHI BẢNG  ( 2 7) 4 ( 3) 12 = = ( 3) 3 ( − 3) 9 ( − 3) 9 ( − 2 7) 2 ? Tính : 39 Hoạt động 2 : Giới thiệu bài luyện tập : Bài 1 : Gv nêu đề bài Nhận xét số mũ của hai luỹ thừa trên ? Dùng công thức nào cho phù hợp yêu cầu đề bài ? So sánh ? Bài 2 : Gv nêu đề bài Yêu cầu... giáo viên ( 3)n = − 27 = ( 3)3 81 => ( −3)n −4 = ( 3)3 => n − 4 = 3 => n = 7 b/ c / 8n : 2n = 4 => (8 : 2)n = 4 => 4 n = 4 => n = 1 Hoạt động 4 : BTVN Làm bài tập 43 /23 ; 50; 52 /SBT Hướng dẫn bài 43 : Ta có : 22 + 42 + 62 +…+202 = (1 . 2)2 + (2 . 2)2 + (2 . 3)2 … +(2 .1 0)2 Hs nhận cơng việc về nhà và nghe giáo viên hướng dẫn = 12.22 +22.22+22.32 +… +22.102 … IV CHÚ Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN - Có thể dùng máy... được đến tối giản 100 25 Tiến hành giải theo các bước Bài 4 : ( bài 71 ) vừa nêu Viết các phân số đã cho dưới dạng số thập phân : Hai Hs lên bảng , các Hs còn lại giải vào vở Hs giải và nêu kết luận 1 = 0,010101 = 0, (0 1) 99 1 = 0,001001 = 0, (0 0 1) 999 Bài 5 : (bài 72 ) Ta có : 0 ,(3 1) = 0,313131 … 0, 3(1 3) = 0,313131… => 0 ,(3 1) = 0, 3(1 3) Hoạt động 3: Củng cố Học sinh nhắc lại cách giải Nhắc lại cách... (y # 0)  y y 3 5 (3 . 7) 3 = 33 .73 = 27. 343= II/ Luỹ thừa của một thương Với x , y ∈ Q, m,n ∈ N, ta có : 3 10 5 10  ;  ? 25  2  5 1  5 1    3 =  3  =1 3  3  3 3 (0 ,12 5) 8 = (0 ,125. 8) 3 =1 5 10  10   10  5   = 5 = 3125 => 5 =   2 2 2 3 5 Luỹ thừa của một thương bằng thương các luỹ thừa Hs viết công thức vào vở ( 7, 5) 3  − 7, 5  =  = ( 3) 3 = − 27 3 (2 , 5)  2,5  4 4 4 ... chữ số 0 Hs phát biểu,nêu thành hai b/ Nếu chữ số đầu tiên trường hợp trong các chữ số bò bỏ đi Nêu ví dụ áp dụng lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta Làm tròn số 4 57 đến hàng cộng thêm 1 vào chữ số chục? Số 24,5 67 đến chữ số Số 4 57 được làm tròn đến cuối cùng của bộ phận thập phân thứ hai? hàng chục là 460 còn lại Trong trường hợp Số 24,5 67 làm tròn đến chữ số số nguyên thì ta thay các Làm tròn số 1,243 đến số . (- 5, 2). 3,14 = -(5 ,2.3,1 4) =-16,328 Ví dụ 2:(sgk) (- 0,40 8) : (- 0,3 4) = +(0 ,408:0,3 4) =1,2 -3,116+0,263 = -(3 ,116-0,26 3) =-2,853 (- 3 , 7) .(- 2,1 6) =3 ,7. 2,16 =7, 992. =0,245 +(- 2,13 4) = -(2 ,134-0,24 5) =-1,889 (- 5, 2). 3,14 = -(5 ,2.3,1 4) =-16,328 (- 0,40 8) : (- 0,3 4) = +(0 ,408:0,3 4) =1,2 -3,116+0,263 = -(3 ,116-0,26 3) =-2,853 (- 3 , 7) .(- 2,16)