VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN (CNTT) NGHỆ THÔNG TIN (CNTT) TRONG DẠY – HỌC TRONG DẠY – HỌC MỘT SỐ VẤN ĐỀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ Người trình bày: GV Nguyễn Văn Minh. A. A. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY – HỌC NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY – HỌC 1. 1. Các hình thức và nguyên tắc chung trong việc Các hình thức và nguyên tắc chung trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học. ứng dụng CNTT trong dạy học. 2. 2. Một số ứng dụng CNTT trong dạy học. Một số ứng dụng CNTT trong dạy học. B. SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET VÀ THƯ VIỆN B. SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET VÀ THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ ĐIỆN TỬ 1. 1. Hướng dẫn sử dụng phần mềm soạn thảo bài Hướng dẫn sử dụng phần mềm soạn thảo bài giảng violet. giảng violet. 2. 2. Sử dụng thư viện điện tử và tạo website cho cá Sử dụng thư viện điện tử và tạo website cho cá nhân hay cho đơn vị. nhân hay cho đơn vị. Nội dung: Nội dung: Các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy – học  Computer Base Training, gọi tắt là CBT (dạy dựa vào máy tính) là hình thức giáo viên sử dụng máy vi tính trên lớp, kèm theo các trang thiết bị như máy chiếu (hoặc màn hình cỡ lớn) và các thiết bị multimedia để hỗ trợ truyền tải kiến thức đến học sinh, kết hợp với phát huy những thế mạnh của các phần mềm máy tính như hình ảnh, âm thanh sinh động, các tư liệu phim, ảnh, sự tương tác người và máy. Một số vấn đề về việc ứng dụng CNTT trong dạy – học 3 09/13/13 Các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy – học  E-learning (học dựa vào máy tính) là hình thức học sinh sử dụng máy tính để tự học các bài giảng mà giáo viên đã soạn sẵn, hoặc xem các đoạn phim về các tiết dạy của giáo viên, hoặc có thể trao đổi trực tuyến với giáo viên thông mạng Internet. Điểm khác cơ bản của hình thức E-learning là lấy người học làm trung tâm, người học sẽ tự làm chủ quá trình học tập của mình, người dạy chỉ đóng vai trò hỗ trợ việc học tập cho người học. Một số vấn đề về việc ứng dụng CNTT trong dạy – học 4 09/13/13 Các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy – học Có thể thấy CBT và E-Learning là hai hình thức ứng dụng CNTT vào dạy và học khác nhau về mặt bản chất:  Một bên là hình thức hỗ trợ cho giáo viên, lấy người dạy làm trung tâm và cơ bản vẫn dựa trên mô hình lớp học cũ (CBT)  Một bên là hình thức học hoàn toàn mới, lấy người học làm trung tâm, trong khi người dạy chỉ là người hỗ trợ (E-Learning) Trong phần trao đổi ở đây chúng ta chỉ tập trung trao đổi về việc ứng dụng CNTT trong dạy-học dưới hình thức dạy-học dựa vào máy tính (CBT). Một số vấn đề về việc ứng dụng CNTT trong dạy – học 5 09/13/13 Các nguyên tắc cơ bản trong việc ứng dụng CNTT trong dạy – học Nguyên tắc chung: (trích kỷ yếu hội thảo ứng dụng CNTT trong công tác thiết bị dạy học – Hà nội, tháng 05/2008)  Việc ứng dụng CNTT trong dạy – học phải luôn hướng vào mục tiêu đào tạo và phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.  Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy phải góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển tư duy độc lập của học sinh. Một số vấn đề về việc ứng dụng CNTT trong dạy – học 6 09/13/13 Các nguyên tắc cơ bản trong việc ứng dụng CNTT trong dạy – học  Việc đưa CNTT vào giảng dạy phải phù hợp với cơ sở vật chất, đặc điểm và điều kiện của từng đơn vị, đặc biệt chú ý đến việc trang bị phương tiện kỹ thuật đồng bộ với việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ và kỹ năng ứng dụng CNTT của đội ngũ giáo viên.  Giữa thiết bị thật và thí nghiệm ảo phải có sự phù hợp nhất định, đặc biệt về yêu cầu sư phạm. Những thiết bị, dụng cụ thí nghiệm căn bản chỉ được hỗ trợ bằng CNTT chứ không thể thay thế hoàn toàn bằng CNTT.  Những loại TBDH nên tập trung xây dựng và ứng dụng CNTT.  Những loại TBDH không nên lạm dụng ứng dụng CNTT. Một số vấn đề về việc ứng dụng CNTT trong dạy – học 7 09/13/13 Thống nhất một số thuật ngữ  Giáo án điện tử: Giáo án điện tử là bài soạn trên máy tính (giáo án “nền”) có kèm theo một bài giảng điện tử.  Giáo án nền: Giáo án nền (soạn trên máy tính): bao gồm toàn bộ các thành tố của quá trình dạy – học (mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức dạy – học, kiểm tra đánh giá), đồng thời phải đảm bảo đầy đủ yêu cầu của bộ môn. Một số vấn đề về việc ứng dụng CNTT trong dạy – học 8 09/13/13 Thống nhất một số thuật ngữ  Bài giảng điện tử: Bài giảng điện tử chủ yếu chỉ gồm những nội dung dạy – học được giáo viên chọn lọc từ “giáo án nền” để trình bày trên lớp bằng máy tính – nhờ các phần mềm chuyên dụng với những hiệu ứng minh họa. Bài giảng điện tử là bài giảng có dùng máy tính hỗ trợ, được thực hiện nhờ các phần mềm chuyên dụng và có thể trình chiếu để thay thế cho bài giảng viết tay. Bài giảng điện tử là một bộ phận của giáo án điện tử, không bao gồm toàn bộ các thành tố của quá trình dạy – học. Một số vấn đề về việc ứng dụng CNTT trong dạy – học 9 09/13/13 Sử dụng bài giảng điện tử Việc sử dụng các bài giảng điện tử sẽ tăng hiệu quả đáng kể đối với các tiết dạy của giáo viên. Để soạn các bài giảng điện tử, hiện nay giáo viên được khuyến khích học và sử dụng các phần mềm: Microsoft PowerPoint Phần mềm Violet Macromedia Flash Một số ứng dụng CNTT trong dạy – học 10 09/13/13 [...]... Youtube.com  Thư viện tư liệu giáo dục (http://tulieu.violet.vn)  Thư viện bài giảng điện tử (http://baigiang.violet.vn)  Thư viện giáo trình điện tử (http://ebook.edu.net.vn)  Sử dụng các dịch vụ tìm kiếm như Google, Yahoo, Baamboo, Monava… (http://google.com.vn, http://yahoo.com.vn, http://baamboo.com , http://monava.com) 09/13/13 Một số ứng dụng CNTT trong dạy – học 17 Diễn đàn trao đổi chuyên môn,... ứng dụng CNTT trong dạy – học 14 Các bước thiết kế bài giảng điện tử trên PowerPoint.(8 bước) 1 2 3 4 5 09/13/13 Khởi động PowerPoint, định dạng và tạo file mới Nhập nội dung văn bản, đồ họa cho từng slide Chọn dạng màu nền phần trình diễn Chèn hình ảnh, âm thanh, đồ họa, video clip, Vào slide Sử dụng các hiệu ứng của PowerPoint để hoàn thiện nội dung và kiến thức của bài giảng Một số ứng dụng CNTT... để hoàn thiện nội dung và kiến thức của bài giảng Một số ứng dụng CNTT trong dạy – học 15 Các bước thiết kế bài giảng điện tử trên PowerPoint.(8 bước) 6 Thực hiện liên kết giữa các slide, các file, chương trình 7 Chạy thử chương trình và sửa chữa 8 Đóng gói tập tin 09/13/13 Một số ứng dụng CNTT trong dạy – học 16 Sử dụng Internet trong việc tìm kiếm thông tin trực tuyến  Truy cập các thư viện tài nguyên... tiếng Việt, dễ dùng, có những chức năng chuyên dụng cho bài giảng như tạo các loại bài tập, chức năng thiết kế chuyên cho mỗi môn học, và đặc biệt là khả năng gắn kết được với các phần mềm công cụ khác 09/13/13 Một số ứng dụng CNTT trong dạy – học 12 Sử dụng bài giảng điện tử Macromedia Flash: Đây là phần mềm cho phép vẽ hình, tạo ra hình ảnh động, các hiệu ứng chuyển động và biến đổi, lập trình tạo ra... chia sẽ tài nguyên trên mạng Diễn đàn Mạng giáo dục của Bộ GD&ĐT ( http://diendan.edu.net.vn)  Diễn đàn giáo viên trong hệ thống thư viện trực tuyến của Violet (http://diendan.violet.vn)  Diễn đàn giáo dục Bình Dương (http://dayhoctructuyen.org)   Và rất nhiều blog giáo dục khác  09/13/13 Một số ứng dụng CNTT trong dạy – học 18 Sử dụng phần mềm soạn thảo bài giảng Violet Giới thiệu về Violet  Các...Sử dụng bài giảng điện tử Microsoft Powerpoint: Phần mềm cho phép soạn các bài trình chiếu hấp dẫn để làm bài giảng điện tử Powerpoint có thể sử dụng được các tư liệu ảnh phim, cho phép tạo được các hiệu ứng chuyển động khá hấp dẫn và chọn các mẫu giao diện đẹp 09/13/13 Một số ứng dụng CNTT trong dạy – học 11 Sử dụng bài giảng điện tử Phần mềm Violet: Tương... và tương tác sinh động, hấp dẫn 09/13/13 Một số ứng dụng CNTT trong dạy – học 13 Quy trình thiết kế bài giảng điện tử 1 Xác định mục tiêu bài học 2 Lưa chọn những kiến thức cơ bản, xác định đúng những nội dung trọng tâm 3 Multimedia hóa kiến thức 4 Xây dựng các thư viện tư liệu 5 Lựa chọn ngôn ngữ hoặc các phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học thông qua các hoạt động cụ thể 6 Chạy thử chương... “Văn bản”  Nút Công cụ”  09/13/13 Sử dụng phần mềm Violet và Thư viện trực tuyến 21 Các chức năng cơ bản của Violet  Sử dụng các công cụ chuẩn Vẽ hình cơ bản  Văn bản nhiều định dạng   Sử dụng các mẫu bài tập Tạo bài tập trắc nghiệm  Tạo bài tập ô chữ  Tạo bài tập kéo thả chữ  09/13/13 Sử dụng phần mềm Violet và Thư viện trực tuyến 22 Các chức năng cơ bản của Violet  Sử dụng các module cắm... 09/13/13 Sử dụng phần mềm Violet và Thư viện trực tuyến 26 Kết hợp Violet với các phần mềm khác  Sử dụng Hệ thống Thư viện tư liệu giáo dục  Tìm kiếm các tư liệu qua Internet  Tạo tư liệu bằng các phần mềm thiết kế  Sử dụng và điều khiển file hoạt hình Flash  Nhúng Violet vào Power Point  Cách chụp màn hình và đưa vào Microsoft Word 09/13/13 Sử dụng phần mềm Violet và Thư viện trực tuyến 27 Sử dụng. .. mục môn học   Tạo thư mục con  Sửa đổi thư mục  Xóa thư mục 09/13/13 Sử dụng phần mềm Violet và Thư viện trực tuyến 28 Sử dụng các chức năng quản trị website Quản lý tài nguyên của trang  Tạo phiếu điều tra ý kiến trên trang web  Phân công hỗ trợ trực tuyến  Đưa bài viết lên trang web  Đưa tư liệu, bài giảng lên trang web  Thực hành các chức năng tạo lập và quản trị  09/13/13 Sử dụng phần . chung trong việc Các hình thức và nguyên tắc chung trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học. ứng dụng CNTT trong dạy học. 2. 2. Một số ứng dụng CNTT trong dạy. VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN (CNTT) NGHỆ THÔNG TIN (CNTT) TRONG DẠY – HỌC TRONG DẠY – HỌC MỘT SỐ VẤN ĐỀ MỘT