Facebook: Thích Học Chui NHỮNG KIẾN THỨC CẦN LƯU Ý KHI LÀM BÀI ĐỌC HIỂU MÔN NGỮ VĂN I CÁ C PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT: Tự - Trình bày việc (sự kiện) có quan hệ nhân dẫn đến kết - Mục đích: biểu người, quy luật đời sống, bày tỏ thái độ - Bản tin báo chí - Bản tường thuật, tường trình - Tác phẩm văn học nghệ thuật (truyện, tiểu thuyết) Miêu tả - Tái tính chất, thuộc tính vật, tượng, giúp người cảm nhận hiểu chúng - Văn tả cảnh, tả người, vật - Đoạn văn miêu tả tác phẩm tự Biểu cảm - Bày tỏ trực tiếp gián tiếp tình cảm, cảm xúc người trước vấn đề tự nhiên, xã hội, vật - Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn - Tác phẩm văn học: thơ trữ tình, tuỳ bút Thuyết minh Trình bày thuộc tính, cấu tạo, ngun nhân, kết có ích có hại vật tượng, để người đọc có tri thức có thái độ đắn với chúng - Thuyết minh sản phẩm - Giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật - Trình bày tri thức phương pháp khoa học Nghị luận - Trình bày tư tưởng, chủ trương quan điểm người tự nhiên, xã hội, qua luận điểm, luận lập luận thuyết phục - Cáo, hịch, chiếu, biểu - Xã luận, bình luận, lời kêu gọi - Sách lí luận - Tranh luận vấn đề trính trị, xã hội, văn hố Hành cơng vụ (Văn điều hành) - Trình bày theo mẫu chung chịu trách nhiệm pháp lí ý kiến, nguyện vọng cá nhân, tập thể quan quản lí - Đơn từ - Báo cáo - Đề nghị II YÊU CẦU NHẬN DIỆN PHONG CÁCH CHỨC NĂNG NGÔN NGỮ (CÁC PHONG CÁCH NGƠN NGỮ): Facebook: Thích Học Chui 1-Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: phong cách (PC) dùng giao tiếp sinh hoạt hàng ngày, thuộc hồn cảnh giao tiếp khơng mang tính nghi thức Giao tiếp thường với tư cách cá nhân nhằm để trao đổi tư tưởng, tình cảm với người thân, bạn bè, hàng xóm, đồng nghiệp, đồng hành Gồm dạng: chuyện trò/ nhật kí/ thư từ 2- Phong cách ngôn ngữ khoa học: PC khoa học PC dùng lĩnh vực nghiên cứu, học tập phổ biến khoa học Ðây PC ngôn ngữ đặc trưng cho mục đích diễn đạt chuyên môn sâu Khác với PC ngôn ngữ sinh hoạt, PC tồn chủ yếu môi trường người làm khoa học (ngoại trừ dạng phổ cập khoa học) Gồm dạng: KH chuyên sâu/ KH giáo khoa/ KH phổ cập 3- Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: PC dùng sáng tác văn chương PC dạng tồn toàn vẹn sáng chói ngơn ngữ tồn dân PC văn chương khơng có giới hạn đối tượng giao tiếp, khơng gian thời gian giao tiếp 4- Phong cách ngôn ngữ luận: PC dùng lĩnh vực trị xã hội Người giao tiếp PC thường bày tỏ kiến, bộc lộ cơng khai quan điểm trị, tư tưởng vấn đề thời nóng hổi xã hội 5- Phong cách ngơn ngữ hành chính: PC đuợc dùng giao tiếp thuộc lĩnh vực hành Ðấy giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác PC hành có hai chức năng: thơng báo sai khiến Chức thông báo thể rõ giấy tờ hành thơng thường, ví dụ như: văn bằng, chứng loại, giấy khai sinh, hoá đơn, hợp đồng Chức sai khiến bộc lộ rõ văn quy phạm pháp luật, văn cấp gởi cho cấp dưới, nhà nước nhân dân, tập thể với cá nhân 6- Phong cách ngơn ngữ báo chí (thơng tấn): PC dùng lĩnh vực thông tin xã hội tất vấn đề thời (Thông tấn: có nghĩa thu thập biên tập tin tức để cung cấp cho nơi) III CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN Thao tác lập luận giải thích: – Là cắt nghĩa vật, tượng, khái niệm để người khác hiểu rõ, hiểu vấn đề – Giải thích văn nghị luận làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm – Cách giải thích: Tìm đủ lí lẽ để giảng giải, cắt nghĩa vấn đề Đặt hệ thống câu hỏi để trả lời Thao tác lập luận phân tích: Facebook: Thích Học Chui -Là cách chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố phận để sâu xem xét cách tồn diện nội dung, hình thức đối tượng – Cách phân tích: Chia tách đối tượng thành nhiều yếu tố phận theo tiêu chí, quan hệ định Thao tác lập luận chứng minh: – Dùng chứng chân thực, thừa nhận để chứng tỏ đối tượng – Cách chứng minh: Xác định vấn đè chứng minh để tìm nguồn dẫn chứng phù hợp Dẫn chứng phải phong phú, tiêu biểu, toàn diện sát hợp với vấn đề cần chứng minh, xếp dẫn chứng phải lô gic, chặt chẽ hợp lí Thao tác lập luận so sánh: – Làm sáng tỏ đối tượng nghiên cứu mối tương quan với đối tượng khác – Cách so sánh: Đặt đối tượng vào bình diện, đánh giá tiêu chí, nêu rõ quan điểm, ý kiến người viết Thao tác lập luận bình luận: – Bình luận bàn bạc, nhận xét, đánh giá vấn đề – Cách bình luận: Trình bày rõ ràng, trung thực vấn đề bình luận, đề xuất chứng tỏ ý kiến nhận định, đánh giá xác đáng Thể rõ chủ kiến Thao tác lập luận bác bỏ: – Là cách trao đổi, tranh luận để bác bỏ ý kiến cho sai – Cách bác bỏ: Nêu ý kiến sai trái, sau phân tích, bác bỏ, khẳng định ý kiến đúng; nêu phần ý kiến sai bác bỏ theo cách chiếu phần – Ý nhỏ phải nằm hoàn toàn phạm vi ý lớn – Nếu biểu nội dung ý vòng tròn ý lớn ý nhỏ chia từ hai vòng tròn lồng vào nhau, khơng ngồi nhau, khơng trùng cắt – Mặt khác, ý nhỏ chia từ ý lớn, hợp lại, phải cho ta ý niệm tương đối đầy đủ ý lớn, gần số hạng, cộng lại phải cho ta tổng số, hay vòng tròn lớn phải lấp đầy vòng tròn nhỏ – Mối quan hệ ý nhỏ chia từ ý lớn phải ngang hàng nhau, khơng trùng lặp IV CÁC HÌNH THỨC NGƠN NGỮ: -Ngơn ngữ trực tiếp: Facebook: Thích Học Chui +Ngơn ngữ nhân vật (độc thoại, đối thoại) +Ngôn ngữ người kể chuyện (Người kể chuyện giấu mặt) -Ngôn ngữ nửa trực tiếp: Đan xen lời nhân vật lời người kể chuyện (Trần thuật nửa trực tiếp) V CÁC PHƯƠNG THỨC TRẦN THUẬT: -Trần thuật từ thứ nhất, nhân vật tự kể chuyện (Ngôn ngữ trực tiếp) -Trần thuật từ thứ ba người kể chuyện, tự giấu - Trần thuật từ ngơi thứ ba người kể chuyện, tự giấu điểm nhìn lời kể lại theo giọng điệu nhân vật tác phẩm (Ngôn ngữ nửa trực tiếp) VI CÁC PHÉP LIÊN KẾT CÁC PHÉP LIÊN KẾT ĐẶC ĐIỂM Lặp từ ngữ Lặp lại câu sau từ ngữ có sẵn câu trước (VD: Có rơi Cậu bé nhặt ngắm nhìn) Đồng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng Sử dụng câu sau từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa, trường liên tưởng với từ ngữ có câu trước (VD: Anh hi sinh Sau chết, anh an tang đàng hoàng) Phép Sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trước (VD: Bộ phim hay Nó nói mối tình đơi trẻ chiến tranh) Phép nối Sử dụng câu sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước (VD: Không những,….mà ; …Nhưng… ; Vì vậy…; Cho nên…) VII CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ: 1/Ẩn dụ _Là phép tu từ nghệ thuật gọi tên sự vâ ̣t A tên vật B sở đặc điểm giống chúng thông qua phép so sánh ngầm Vd: Mặt trời chân lý chói qua tim "Mặt trời chân lý": tượng trưng cho lý tưởng , ánh sáng cách mạng dẫn bước nhân dân 2/ Hoán dụ _ Là phép tu từ nghệ thuật go ̣i tên sự vâ ̣t A bằ ng tên sự vâ ̣t B dựa đặn điểm tương cận chúng ( đă ̣c điể m gầ n nhau,có thể dễ dàng nhâ ̣n biế t đươ ̣c ) CÓ các loa ̣i hoán du ̣: Facebook: Thích Học Chui a/ Lấy đặc điểm vật gọi tên vật VD: Áo chàm đưa buổi phân ly Hoán dụ: “Áo chàm” lấ y màu áo đă ̣c trưng để người đồng bào miền núi b/ Lấy phận tồn thể VD: Đó tay vợt (chân sút) cừ khôi lớp c/ Lấ y Vật chứa đựng dùng gọi thay cho tên vật bị chứa đựng VD: Lớp im lặng học Nhà có miệng ăn 3/ Nhân hóa _Là biện pháp tu từ mà đối tượng như: vật, đồ vật, cối vốn vơ tri lại biểu cảm người VD: Xiên ngang mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá Tác dụng: nghệ thuật nhân hóa thơ khiến rêu, đá vốn nhựng vật vô tri vô giác lại có mơ ̣t sức sống bềnn bỉ, mơ ̣t khát vọng vươn lên ngạo nghễ, thách thức với tạo hóa.Qua thể nghị lực sống phi thường vượt lên nghịch cảnh Hồ Xuân Hương 4/Đảo ngữ _Là biện pháp thay đổi trật tự cú pháp thông thường câu văn VD: Củi cành khô lạc dòng Tác dụng: nghệ thuật đảo ngữ đưa danh từ "củi" lên đầu câu đứng trước số từ "một" để nhấn mạnh lẻ loi, trơ trọi vật 5/Nghệ thuật đối _Đối dòng thơ hình ảnh,2 việc trái ngược VD:Nắng xuống trời lên sâu chót vót Sơng dài trời rộng bến liêu Tác dụng: Nghệ thuật đối làm cho bầu trời cao rộng thêm mãi, sông nước trải dài mênh mơng để từ nỗi buồn miên man, nỗi sầu vắng 6/Từ láy _Các loại từ láy: +Láy toàn phần VD: xanh xanh, đỏ đỏ +Láy phụ âm đầu VD: Lấp lửng, lập lòe +Láy phụ âm cuối VD:lom khom, lác đác Tác dụng: nhấn mạnh vào nội dung mà từ láy chuyển tải 7/ Điệp từ VD: Ta muốn ôm sống bắt đầu mơn mởn Ta muốn riết mây đưa gió lượn Ta muốn say với cánh bướm tình u Ta muốn thâu hôn nhiều Tác dụng: Điệp từ "Ta" lập lại lần nhấn mạnh khát vọng cháy bỏng muốn mở lòng để ôm trọn, tận hưởng sống 8/ So sánh: Facebook: Thích Học Chui So sánh vật A với vật B Tác dụng: tăng sức gợi hình biểu cảm CHU Ý: Trong đoạn văn, khổ thơ có hàng loạt phép so sánh gọi trường so sánh VD: Con gặp lai nhân dân nai suối cũ Cỏ đóng giêng hai, chim én gặp mùa Như đứa trẻ thơ đói lòng gặp sữa Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa (“Tiế ng hát tàu”-Chế Lan Viên ) -Mô ̣t trường so sánh khổ thơ ( phép so sánh) Tác dụng: tăng sức gợi hình, biểu cảm diễn tả niề m vui, niề m ̣nh phúc ngâ ̣p tràn của tác giả gă ̣p la ̣i nhân dân 9/Câu hỏi tu từ _Là loại câu hỏi đặc biệt khơng nhằm mục đích lấy thơng tin mà nhằm thể tâm trạng, cảm xúc.Trong câu hỏi tu từ thường bao hàm câu trả lời VD: Tây Bắc ư? có riêng Tây Bắc 10/ Hư từ _Là từ ngữ khơng có nghĩ từ vựng VD: Ơi, á, than ôi, ôi Tác dụng: bộc lộ tâm trạng, cảm xúc người nói tùy ngữ cảnh VD: Rượu ngon khơng có bạn hiền Rượu ngong khơng phải khơng tiền không mua Tác dụng: câu thơ Nguyễn Khuyến có hư từ " khơng" diễn tả nỗi đau để khẳng định điều: thương tiếc lòng nhà thơ trước mát người bạn Dương Khuê 11/ Điển cố, điển tích _ Là câu chuyện,những học có thật từ sử sách ghi chép lại có câu chuyện rong tác phẩ m văn học chứa đựng ý nghĩ mô ̣t bài ho ̣c sống VD: Giường treo hững hờ Đàn gảy ngẩ n ngơ tiếng đàn "Đàn kia""Giường.kia" điển cớ , điển tích thể tình bạn sáng, tri âm, tri kỷ người bạn 12/Thành ngữ: _Là cụm từ ngắn gọn có cấ u tạo ổn định thường chuyền tải ý nghĩa sâu sắc Tác dụng:hàm súc, ngắn gọn, tăng sức gợi hình, biểu cảm cách diễn đạt VD: Một duyên hai nợ âu đành phận Năm nắng mười mưa dám quản công 13/ Dấu câu _Dấu chấm lửng: thể trăn trở, hoài nghi… _Dấu chấm than: thể cảm xúc cách trực tiếp (mừng,, giâ ̣n, vui , buồ n ) _Dâu ba chấm: thể cảm xúc sâu lắng miên man, điều khó nói  ... chủ kiến Thao tác lập luận bác bỏ: – Là cách trao đổi, tranh luận để bác bỏ ý kiến cho sai – Cách bác bỏ: Nêu ý kiến sai trái, sau phân tích, bác bỏ, khẳng định ý kiến đúng; nêu phần ý kiến. .. khái niệm để người khác hiểu rõ, hiểu vấn đề – Giải thích văn nghị luận làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng... phần – Ý nhỏ phải nằm hoàn toàn phạm vi ý lớn – Nếu biểu nội dung ý vòng tròn ý lớn ý nhỏ chia từ hai vòng tròn lồng vào nhau, khơng ngồi nhau, không trùng cắt – Mặt khác, ý nhỏ chia từ ý lớn,