Tuần 2 Ngày soạn: 6/9/2008 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 8/9/2008 Đạo đức Em là học sinh lớp 5 ( Tiết 2) I .Mục tiêu: Học xong bài này học sinh biết: - Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc. - Bớc đầu có kĩ năng nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5. II.Tài liệu, phơng tiện: - Kế hoạch phấn đấu của cá nhân HS. - Truyện nói về HS lớp 5 gơng mẫu, bài thơ, bài hát về chủ đề Trờng em. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra: -Theo em HS lớp 5 cần phải có những hành động, việc làm nào? Hoạt động dạy Hoạt động học 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Bài mới: Hoạt động 1:Thảo luận về kế hoạch phấn đấu. - Gv yêu cầu HS thảo luận theo nhóm. - GV mời 1-3 HS trình bày trớc lớp . -GV nhận xét chung, kết luận: -Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch. Hoạt động 2: - Kể chuyện về các tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu. Gv gợi ý: Đó là HS trong lớp, trờng hoặc su tầm qua đài, báo. Gv giới thiệu thêm một vài tấm gơng khác . - Chúng ta cần học tập theo các tấm gơng tốt của bạn bè để mau tiến bộ. Hoạt động 3:Thi hát, đọc thơ,giới thiệu tranh về chủ đề Trờng em. - GV yêu cầu HS giới thiệu tranh HS trình bày KH cá nhân của mình trong nhóm nhỏ. -Nhóm trao đổi, góp ý kiến. -HS trao đổi, nhận xét. -1HS kể về các HS lớp 5 gơng mẫu. -HS thảo luận những điều có thể học từ các tấm gơng đó. 1 vẽ của mình với cả lớp. - HS thi hát, đọc thơ về chủ đề Tr- ờng em - GV nhận xét, kết luận Chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5, chúng ta yêu quý, tự hào về trờng lớp. Vậy chúng ta phải học tập rèn luyệnthật tốt để xứng đáng là HS lớp 5, xây dựng lớp tốt, trờng ta trở thành trờng tốt. 3.Củng cố, dăn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau. - HS giới thiệu tranh. - HS chia 2 nhóm, thi lần lợt, nếu nhóm nào không đa ra đợc bài hát hoặc thơ thì sẽ thua. Tập đọc Nghìn năm văn hiến I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó đọc: tiến sĩ, Thiên Quang, chứng tích, cổ kính . - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng theo từng cột, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện niềm tự hào. - Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện tình cảm chân trọng tự hào 2. Đọc - hiểu - Hiểu các từ : văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích . - Hiểu nội dung bài: Nớc Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời của nớc ta. II. Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ trang 16 SGK III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 2 A. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa - GV nhận xét cho điểm B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ - Tranh vẽ cảnh ở đâu? Em biết gì về di tích lịch sử này? 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS đọc toàn bài - Gv chia đoạn: bài chia 3 đoạn + Đoạn1: từ đầu cụ thể nh sau. + Đoạn2; bảng thống kê. + Đoạn 3 còn lại. - Gọi HS nối tiếp đọc bài - GV sửa lỗi cho HS - GV ghi từ khó đọc - Luyện đọc theo cặp lần 2 - Giải nghĩa từ chú giải - 1 HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b) Tìm hiểu bài - 3 HS đọc 3 đoạn - HS quan sát - Tranh vẽ khuê văn Các ở Quốc Tử Giám - Văn miếu là di tích lịch sử nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội . Đây là trờng đại học đầu tiên của Việt Nam. - HS đọc , cả lớp đọc thầm bài -6 HS đọc nối tiếp . - HS đọc - HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe - 1 HS đọc thành tiếng - HS đọc từ khó trên bảng: văn hiến, văn Miếu, Quốc tử Giám, tiến sĩ, chứng tích. - Khách nớc ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075 nớc ta đã mở khoa thi tiến sĩ. Ngót 10 thế kỉ tính từ khoa thi năm - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - Đến thăm văn miếu, khách nớc 1075 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919, các triều vua VN đã tổ chức đợc 185 3 ngoài ngạc nhiên vì điều gì? - Đoạn 1 cho ta niết điều gì? - Yêu cầu đọc bảng thống kê để tìm xem: + Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? - Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? khoa thi lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - Việt Nam có truyền thống khoa thi cử lâu đời - Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa - Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nhất 1780 - Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá VN? - đoạn còn lại của bài văn cho em biết điều gì? - Bài văn nói lên điều gì? - GV ghi bảng nội dung chính của bài c) Đọc diễn cảm - Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài - GV đọc mẫu - HS thi đọc 3. Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - chuẩn bị bài sau - VN là một nớc có nền văn hiến lâu đời . - Chứng tích về 1 nền văn hiến lâu đời - VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời. Văn Miếu - Quốc Tử Giám - là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta - HS đọc bài - HS đọc và bình chọn bạn đọc hay nhất Toán Luyện Tập I. Mục tiêu Giúp HS : Nhận biết các phân số thập phân. Chuyển một phân số thành phân số thập phân. Giải bài toán về tìm giá trị của một phân số của một số cho trớc. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy học bài mới 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hớng dẫn luyện tập Bài 1 - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. 4 - GV vẽ tia số lên bảng, gọi 1 HS lên bảng làm bài, yêu cầu các HS khác vẽ tia số vào vở và điền vào các phân số thập phân. - GV nhận xét bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS đọc các phân số thập phân trên tia số. Bài 2 - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài. - Theo dõi bài chữa của GV để tự kiểm tra bài của mình, sau đó đọc các phân số thập phân. - HS : Bài tập yêu cầu chúng ta viết các phân số đã cho thành phân số thập phân. 2 11 = 52 511 ì ì = 10 55 4 15 = 254 2515 ì ì = 100 375 5 31 = 25 231 ì ì = 10 64 - GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. - HS : Bài tập yêu cầu viết các phân số đã cho thành các phân số thập phân có mẫu số là 100. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 25 6 = 425 46 ì ì = 100 24 1000 500 = 101000 10500 ữ ữ = 100 50 200 18 = 2:200 2:18 = 100 9 Bài 4 - GV yêu cầu HS đọc các đề bài, sau đó nêu cách làm bài. - GV yêu cầu HS làm bài. - HS nêu : Ta tiến hành so sánh các phân số, sau đó chọn dấu so sánh thích hợp điền vào chỗ trống. - 3 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 10 7 < 10 9 10 5 = 100 50 100 92 > 100 87 10 8 > 100 29 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV hỏi HS cách so sánh 10 8 > 100 29 . - GV có thể hỏi tơng tự với các cặp phân - HS nhận xét đúng/sai. Nếu sai thì làm lại cho đúng. - HS nêu : Quy đồng mẫu số ta có : 10 8 = 1010 108 ì ì = 100 80 . Vì 100 80 > 100 29 . Vậy 10 8 > 100 29 5 số khác. Bài 5 - GV gọi HS đọc đề bài toán - Số học sinh giỏi toán nh thế nào so với số học sinh cả lớp ? - GV yêu cầu HS trình bày Bài giải vào vở bài tập, nhắc HS cách tìm số học sinh giỏi Tiếng Việt tơng tự nh cách tìm số học sinh giỏi Toán. - GV kiểm tra vở bài tập của một số HS. 3. Củng cố dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà Chuẩn bị tiết sau. - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK. - Số học sinh giỏi toán bằng 10 3 số học sinh cả lớp. - HS tìm và nêu : - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. Bài giải Số học sinh giỏi Toán là : 30 ì 10 3 = 9 (học sinh) Số học sinh giỏi Tiếng Việt là : 30 ì 10 2 = 6 (học sinh) Đáp số : 9 học sinh 6 học sinh Ngày soạn: 6/9/2008 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 9/9/2008 Toán Ôn Tập phép cộng và phép trừ hai phân số i.Mục tiêu Giúp HS : Củng cố kỹ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ các phân số. ii. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy học bài mới 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hớng dẫn ôn tập phép cộng, phép trừ - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết 6 hai phân số. - GV viết lên bảng hai phép tính : 7 3 + 7 5 ; 15 10 - 15 3 - GV yêu cầu HS thực hiện tính. - GV nhận xét câu trả lời của HS. - GV viết tiếp lên bảng hai phép tính : 9 7 + 10 3 ; 8 7 - 9 7 và yêu cầu HS tính. - GV nhận xét câu trả lời của HS. 2.3.Luyện tập thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài. học. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài ra giấy nháp. 7 3 + 7 5 = 7 53 = 7 8 15 10 - 15 3 = 15 310 = 15 7 - 2 HS lần lợt trả lời : - 2 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. 9 7 + 10 3 = 90 70 + 90 27 = 90 2770 + = 90 97 8 7 - 9 7 = 72 63 - 72 56 = 72 5663 = 72 7 - 2 HS nêu trớc lớp : - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 7 6 + 8 5 = 56 48 + 56 35 = 56 3548 + = 56 83 4 1 + 6 5 = 12 3 + 12 10 = 12 13 5 3 - 8 3 = 40 24 - 40 15 = 40 1524 = 40 9 4 9 - 6 1 = 18 8 - 18 3 = 18 38 = 18 5 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đi giúp đỡ các HS kém. Nhắc các HS này : + Viết các số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số là 1, sau đó quy đồng mẫu số để tính. + Viết 1 thành phân số có tử số và mẫu số giống nhau. - HS nhận xét đúng/sai (nếu sai thì sửa lại cho đúng) - 3 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 3 + 5 2 = 1 3 + 5 2 = 5 15 + 5 2 = 5 215 + = 5 17 4 - 7 5 = 1 4 - 7 5 = 7 528 7 5 7 28 = = 7 23 7 1 ( 3 1 5 2 + ) = 1 - 15 4 15 11 15 15 5 11 == - GV gọi 1 HS lên bảng chữa bài, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV gọi HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài : - GV đi kiểm tra Bài giải của một số HS, yêu cầu các em giải sai chữa lại bài cho đúng. 3.Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau. - Theo dõi bài chữa của bạn và kiểm tra bài của mình. - HS đọc đề bài. - HS suy nghĩ và tự làm bài. Bài giải Phân số chỉ tổng số bóng đỏ và bóng xanh là : 6 5 3 1 2 1 =+ (số bóng trong hộp) Phân số chỉ số bóng vàng là : 6 1 6 5 6 6 = (số bóng trong hộp) Đáp số : 6 1 hộp bóng Chính tả Lơng Ngọc Quyến I. Mục tiêu Giúp HS: - Nghe- viết chính xác, đẹp bài chính tả Lơng Ngọc quyến - Hiểu đợc mô hình cấu tạo vần. Chép đúng tiếng, vần vào mô hình . II. Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần - Giấy khổ to, bút dạ III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - GV đọc 3 hS lên bảng viết - gọi 1 HS phát biểu quy tắc chính tả viết đối với c/k, g/gh, ng/ngh - GV nhận xét ghi điểm B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn nghe- viết a) Tìm hiểu nội dung bài viết - Gọi 1 HS đọc toàn bài H: Em biết gì về Lơng Ngọc Quyến? - Đọc viết các từ ngữ: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, cái kéo, cây cọ, kì lạ, ngô nghê. - HS nghe - 1 HS đọc to - Lơng Ngọc quyến là 1 nhà yêu nớc. 8 - ¤ng ®ỵc gi¶i tho¸t khái nhµ giam khi nµo? b) Híng dÉn viÕt tõ khã - Yªu cÇu HS nªu tõ ng÷ khã, dƠ lÉn khi viÕt c) ViÕt chÝnh t¶ - GV ®äc cho HS viÕt d) So¸t lçi, chÊm bµi 3. Híng dÉn lµm bµi chÝnh t¶ Bµi 1 - Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung cđa bµi tËp - Yªu cÇu HS tù lµm Bµi 2 - Gäi HS ®äc yªu cÇu - C¸c em h·y chÐp vÇn cđa tõng tiÕng in ®Ëm trong bµi tËp 1 vµo m« h×nh cÊu t¹o vÇn - Gäi HS nhËn xÐt- GV ch÷a bµi 4. Cđng cè- dỈn dß - NhËn xÐt tiÕt häc, ch÷ viÕt cđa HS - VỊ nhµ viÕt l¹i nh÷ng tõ viÕt sai «ng tham gia chèng thùc d©n Ph¸p vµ bÞ giỈc kht bµn ch©n, ln d©y thÐp bc ch©n «ng vµo xÝch s¾t. - ¤ng ®ỵc gi¶i tho¸t vµo ngµy 30-8- 1917 khi cc khëi nghÜa Th¸i Nguyªn do ®éi cÊn l·nh ®¹o bïng nỉ. - HS nªu: L¬ng Ngäc Qun, L¬ng V¨n Can, lùc lỵng, kht, xÝch s¾t, mu, gi¶i tho¸t. - 3 HS lªn b¶ng viÕt, HS díi líp viÕt vµo vë nh¸p. - HS viÕt bµi - HS so¸t lçi - HS ®äc yªu cÇu bµi tËp - HS lµm bµivµo vë, 1 HS lªn b¶ng lµm - HS ®äc yªu cÇu - 1 HS lµm bµi trªn b¶ng líp, HS díi líp kỴ m« h×nh vµo vë vµ chÐp vÇn - NhËn xÐt bµi cđa b¹n Khoa häc Nam hay n÷ ?( tiÕp theo) I: Mơc tiªu: - HS nhËn ra mét sè quan niƯm x· héi vỊ nam vµ n÷ còng nh sù cÇn thiÕt ph¶i thay ®ỉi mét sè quan niƯm nµy. - HS cã ý thøc t«n träng c¸c b¹n cïng giíi vµ kh¸c giíi,kh«ng ph©n biƯt b¹n nam hay n÷. II. §å dïng d¹y häc: -ThỴ mµu, phiÕu häc tËp III/ Hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học A Bµi cò: Nªu ®Ỉc ®iĨm kh¸c nhau gi÷a nam vµ n÷. -HS nªu -Nhóm trưởng của hai đội Avà B phát 9 - GV nhËn xÐt. Hoạt động 2 : Kiểm tra kiến thức cũ bằng trò chơi “ Ai nhanh , ai đúng “ Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ . -GV phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu như trang 8 SGK vàhướng dẫn cách chơi : Thi xếp các tấm phiếu vào bảng dưới đây : Nam Cả nam và nữ Nữ Hoạt động 3 : Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ : -Công việc . -Cách đối xử trong gia đình . -Trong lớp có sự phân biệt đối xử không -Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ ? Kết luận : Vai trò của nam và nữ ở gia đình xã hội có thể thay đổi . 4/ Củng cố , dặn dò ,nhận xét: -NhËn xÐt tiÕt häc - Chn bÞ tiÕt sau. phiếu cho các bạn trong đội. -sau đó thi đua lên bảng xếp phiếu vào cột thích hợp . -Cả lớp cùng đánh giá , đồng thời xem đội nào sắp xếp đúng và nhanh là thắng cuộc . -Làm việc theo nhóm 6 . -Từng nhóm báo cáo kết quả . ¢m nh¹c Häc h¸t: bµI reo vang b×nh minh I Mơc tiªu. - H\S h¸t ®óng giai diƯu bµi h¸t reo vang b×nh minh. ThĨ hiƯn ®óng nh÷ng tiÕng h¸t lun vµ ng©n 3 ph¸ch - H¸t kÕt hỵp gâ ®Ưm theo ph¸ch , theo nhÞp (®o¹n 1)vµ theo ph¸ch ®o¹n 2 - Gãp phÇn gi¸o dơc h\s niỊm l¹c quan, yªu thiªn nhiªn, yªu cc sèng II. Chn bÞ : - Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, SGK, ®å dïng häc m«n.nh¹c cơ - Häc sinh: SGK, ®å dïng häc tËp 10 [...]... gän råi - GV yªu cÇu HS lµm bµi tÝnh - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp a) b) c) 9 5 9 5 3×3 5 3 × = = = 10 6 10 × 6 5 × 2 × 2 × 3 4 6 21 6 20 6 × 20 3 × 2 × 5 × 4 8 : = × = = = 25 20 25 21 25 × 21 5 × 3 × 5 × 7 35 17 51 17 26 17 × 26 17 × 13 × 2 2 : = × = = = 13 26 13 51 13 × 51 13 × 17 × 3 3 14 - GV yªu cÇu HS nhËn xÐt bµi cđa b¹n - NhËn xÐt bµi b¹n, sau ®ã 2 HS ngåi c¹nh trªn... : H·y t×m c¸ch gi¶i thÝch 5 21 thÝch v× sao 2 = 8 8 - GV cho HS tr×nh bµy c¸ch cđa m×nh tríc líp, nhËn xÐt c¸c c¸ch gi¶i mµ HS ®a ra, sau ®ã yªu cÇu : - H·y viÕt hçn sè 2 5 8 - HS lµm bµi : thµnh tỉng cđa 2 5 8 = 2+ 5 2 × 8 5 2 × 8 + 5 21 = + = = 8 8 8 8 8 phÇn nguyªn vµ phÇn thËp ph©n råi tÝnh tỉng nµy - HS nªu : - GV viÕt to vµ râ lªn b¶ng c¸c bíc + 2 lµ phÇn nguyªn 5 21 5 chun tõ hçn sè 2 ra ph©n... sè h×nh vu«ng ®· ®ỵc t« mµu 2 5 8 Ho¹t ®éng häc - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt -HS nghe - HS quan s¸t h×nh - HS nªu : §· t« mµu 2 5 8 h×nh vu«ng - HS nªu : T« mµu 2 h×nh vu«ng tøc lµ ®· t« mµu 16 phÇn T« mµu thªm 28 5 8 h×nh vu«ng tøc lµ t« mµu thªm 5 phÇn - GV nªu : §· t« mµu hay ®· t« mµu cã : 2 5 8 = 21 8 2 §· t« mµu 16 + 5 = 21 phÇn VËy cã 5 8 h×nh vu«ng h×nh vu«ng ®ỵc... – thùc hµnh Bµi 1 - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, mçi HS lµm mét - GV yªu cÇu HS tù lµm bµi phÇn, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp a) 3 4 3 × 4 12 2 × = = = 10 9 10 × 9 90 15 6 3 6 7 6×7 14 : = × = = 5 7 5 3 5 3 5 3 2 3×2 6 3 × = = = 4 5 4 × 5 20 10 3 4 × 3 1× 3 3 = = = 8 8 2 2 1 2 3 : = 3 × =3× 2 = 6 2 1 1 1 1 1 1 :3 = × = = 2 2 3 2×3 6 b) 4 × - GV yªu cÇu HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn b¶ng, sau ®ã nhËn... víi nhau ta lµm nh thÕ nµo ? b) PhÐp chia hai ph©n sè - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm 4 3 - GV viÕt lªn b¶ng phÐp chia : vµ bµi vµo giÊy nh¸p 5 8 4 3 4 8 4 × 8 32 yªu cÇu HS thùc hiƯn tÝnh : = × = = - GV yªu cÇu HS nhËn xÐt bµi lµm cđa 5 8 5 3 5 × 3 15 - HS nhËn xÐt ®óng sai b¹n trªn b¶ng - HS : Mn chia mét ph©n sè cho mét - GV hái : Khi mn thùc hiƯn phÐp chia ph©n sè ta l©y ph©n sè thø nhÊt nh©n... b¶ng c¸c bíc + 2 lµ phÇn nguyªn 5 21 5 chun tõ hçn sè 2 ra ph©n sè + lµ phÇn ph©n sè víi 5 lµ tư sè cđa 8 8 8 Yªu cÇu HS nªu râ tõng phÇn trong hçn ph©n sè; 8 lµ mÉu sè cđa ph©n sè sè 2 5 8 - GV ®iỊn tªn vµo c¸c phÇn cđa hçn sè 2 5 8 vµo phÇn c¸c bíc chun ®Ĩ cã s¬ ®å nh sau : PhÇn nguyªn MÉu sè 2 5 8 = Tư sè 2 ×8 + 5 8 - GV yªu cÇu : Dùa vµo s¬ ®å trªn, em h·y nªu c¸ch chun mét hçn sè thµnh ph©n sè -... 65 38 103 + = + = b; 9 + 5 = + = 3 3 3 3 3 7 7 7 7 7 3 7 103 47 56 − = c) 10 − 4 = 10 10 10 10 10 - GV gäi HS ch÷a bµi cđa b¹n trªn b¶ng líp - GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS Bµi 3 - GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp 3 t¬ng tù nh c¸ch tỉ chøc bµi tËp 2 a) - HS c¶ líp theo dâi bµi ch÷a cđa b¹n vµ tù kiĨm tra bµi cđa m×nh - HS lµm bµi : 1 1 7 21 147 49 2 2 17 16 272 2 5 = × = = b; 3 × 2 = × = 3 4 3 4 12 4 5. .. bµi tËp 2 a) - HS c¶ líp theo dâi bµi ch÷a cđa b¹n vµ tù kiĨm tra bµi cđa m×nh - HS lµm bµi : 1 1 7 21 147 49 2 2 17 16 272 2 5 = × = = b; 3 × 2 = × = 3 4 3 4 12 4 5 7 5 7 35 1 1 49 5 49 2 98 49 c) 8 : 2 = : = × = = 6 2 6 2 6 5 30 15 3 Cđng cè – dỈn dß - GV tỉng kÕt tiÕt häc, dỈn dß HS vỊ nhµ lµm c¸c bµi tËp híng dÉn lun tËp thªm vµ chn bÞ bµi sau Lun tõ vµ C©u Lun tËp vỊ tõ ®ång nghÜa I Mơc tiªu Gióp... yªu cÇu - HS nhËn xÐt bµi trªn b¶ng - Yªu cÇu HS tù lµm bµi tËp - Gäi HS tr×nh bµy bµi trªn b¶ng - NhËn xÐt bµi VD: B¶ng thèng kª sè liƯu cđa tõng tỉ líp 5A Tỉ Sè HS N÷ Nam Kh¸, giái Tỉ 1 9 4 5 8 Tỉ 2 9 4 5 9 Tỉ 3 8 4 4 8 Tỉ 4 9 5 4 8 Tỉng sè HS 35 17 18 33 trong líp - Nh×n vµo b¶ng thèng kª em biÕt ®ỵc - Sè tỉ trong líp, sè HS trong tõng tỉ, sè HS nam, n÷, sè HS kh¸ giái trong tõng ®iỊu g×? tỉ - Tỉ... n¨m 10 75 ®Õn 1919 sè khoa thi: n¨m 10 75- 1919? 1 85 sè tiÕn sÜ: 2896 - Sè khoa thi, sè tiÕn sÜ vµ sè tr¹ng - 6 HS nèi tiÕp ®äc l¹i b¶ng thèng kª nguyªn cđa tõng triỊu ®¹i? TriỊu ®¹i Sè khoa thi LÝ 6 TrÇn 14 Hå 2 Lª 104 M¹c 21 Ngun 38 - Sè bia vµ sè tiÐn sÜ cã kh¾c tªn trªn bia cßn l¹i ®Õn ngµy nay? - C¸c sè liƯu kh¾c trªn ®ỵc tr×nh bµy díi nh÷ng hÝnh thøc nµo? 34 Sè tiÕn sÜ Sè tr¹ng nguyªn 11 0 51 9 12 . bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 3 + 5 2 = 1 3 + 5 2 = 5 15 + 5 2 = 5 2 15 + = 5 17 4 - 7 5 = 1 4 - 7 5 = 7 52 8 7 5 7 28 = = 7 23 7 1 ( 3 1 5 2 + ). làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 4 3 32 25 533 610 59 6 5 10 9 = ììì ìì = ì ì =ì b) 35 8 753 5 452 3 21 25 206 21 20 25 6 20 21 : 25 6 = ììì ììì