Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 12 +13 22/09/2019 01/10/2019 Chủ đề : BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC Giới thiệu chung chủ đề: Chủ đề bảng tuần hồn ngun tố hóa học gồm nội dung chủ yếu sau: nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hoàn: (ơ ngun tố, chu kì, nhóm ngun tố) Ở chủ đề trùng với tên SGK hành thiết kế thành chuỗi hoạt động cho học sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, giúp học sinh giải trọn vẹn vấn đề học tập, phù hợp với mục tiêu phát triển lực học sinh Giáo viên người tổ chức, định hướng học sinh người trực tiếp thực nhiệm vụ giáo viên giao cách tích cực, chủ động, sáng tạo Thời lượng dự kiến chủ đề: tiết I Mục tiêu chủ đề: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn Cấu tạo bảng tuần hồn: ơ, chu kì, nhóm ngun tố (nhóm A, nhóm B) - Kĩ năng: Từ vị trí bảng tuần hồn ngun tố ( ngun tố, nhóm, chu kì) suy cấu hình electron ngược lại - Thái độ: Tin tưởng vào phát triển, tính xác khoa học: biết số hiệu nguyên tử  cấu tạo ngun tử, vị trí bảng tuần hồn, tính chất hố học Định hướng lực hình thành phát triển: Năng lực tự học, lực hợp tác Năng lực hoạt động nhóm Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực thực hành hóa học Năng lực phát giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Năng lực tính tốn hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Hình vẽ ngun tố, bảng tuần hồn ngun tố hóa học Học sinh: - Đọc trước bài, ôn lại cách viết cấu hình electron ngun tử - Ơn lại kiến thức bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học (đã học lớp 9) III Chuỗi hoạt động học: Giới thiệu chung: Do trước học bảng tuần hồn ngun tố hóa học, học sinh học cách viết cấu hình electron nguyên tử, biết mối quan hệ: số electron = số proton = số hiệu nguyên tử Z = số thứ tự nguyên tố BTH Ngoài học sinh học sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học THCS nên giáo viên cần khai thác triệt để kiến thức học nói học sinh để phục vụ cho việc nghiên cứu Hoạt động trải nghiệm, kết nối (tình xuất phát): Được thiết kế nhằm huy động kiến thức học học sinh nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn cấu tạo bảng tuần hoàn để vận dụng vào Tuy nhiên phần nguyên tắc xếp bảng tuần hoàn học mở rộng đầy đủ nên phải chuyển sang hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động hình thành kiến thức gồm nội dung sau: nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hồn ( ngun tố, chu kì nhóm) Các nội dung kiến thức thiết kế thành hoạt động học học sinh Thông qua kiến thức học, học sinh suy luận để rút kiến thức Cụ thể như: thông qua phần viết cấu hình electron nguyên tử nguyên tố hàng ngang, cột dọc giáo viên hướng dẫn học sinh suy nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, nguyên tắc xếp ngun tố thành chu kì, nhóm Hoạt động luyện tập thiết kế thành câu hỏi/bài tập để củng cố, khắc sâu nội dung kiến thức trọng tâm học (nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hồn ) Hoạt động vận dụng, tìm tòi, mở rộng thiết kế cho học sinh nhà làm, nhằm mục đích giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập gắn với thực tiền, thực nghiệm mở rộng kiến thức (học sinh tham khảo tài liệu, internet ) không bắt buộc tất học sinh phải làm, nhiên giáo viên nên động viên khuyến khích học sinh tham gia, học sinh say mê học tập, nghiên cứu, học sinh giỏi chia sẻ kết với lớp Thiết kế chi tiết hoạt động học: A Hoạt động trải nghiệm, kết nối: (10 phút) a Mục tiêu hoạt động: Huy động kiến thức có HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức HS Nội dung hoạt động: nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hoàn ( học lớp 9) b Phương thức tổ chức hoạt động: Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để hồn thành phiếu học tập số Sau giáo viên cho học sinh hoạt động chung lớp cách mời số nhóm báo cáo, nhóm khác góp ý, bổ sung Vì hoạt động tạo tình nhu cầu học tập nên giáo viên khơng chốt kiến thức mà liệt kê câu hỏi/vấn đề chủ yếu mà học sinh nêu vấn đề giải hoạt động hình thành kiến thức hoạt động luyện tập Dự kiến số khó khăn, vướng mắc học sinh giải pháp hỗ trợ: Dựa vào thông tin cho phiếu học tập, kết hợp với kiến thức học nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hoàn cấp THCS, cấu tạo vỏ nguyên tử, cấu hình electron ngun tử học sinh nêu nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hoàn Tuy nhiên hoạt động trải nghiệm, kết nối kiến thức biết chưa biết nên không thiết học sinh phải trả lời tất câu hỏi, muốn trả lời tất câu hỏi học sinh phải tìm hiểu tiếp kiến thức hoạt động hình thành kiến thức PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: (Đã giáo viên cho học sinh chuẩn bị trước nhà) - Nêu nguyên tắc xếp nguyên tố BTH (đã học lớp 9)? - Nêu cấu tạo bảng tuần hoàn (đã học lớp 9)? …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập số * Bảng hệ thống tuần hồn có 100 ngun tố hố học, xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử Cấu tạo BTH gồm : ô nguyên tố ,chu kì ,nhóm * Ơ ngun tố: Mỗi nguyên tố cho biết: - Số hiệu nguyên tử (Z) - Tên nguyên tố - Ký hiệu hoá học nguyên tố - Nguyên tử khối nguyên tố * Số hiệu nguyên tử = Số thứ tự = Số đơn vị điện tích hạt nhân = Số electron * Chu kỳ: - Chu kỳ dãy nguyên tố hố học mà ngun tử chúng có số lớp electron xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần - Số thứ tự chu kỳ số lớp electron - Bảng tuần hoàn gồm chu kỳ, đó, chu kỳ 1, 2, chu kỳ nhỏ chu kỳ 4, 5, 6, chu kỳ lớn Nhóm: - Nhóm gồm nguyên tố mà nguyên tử chúng có số electron lớp ngồi nên có tính chất tương tự xếp thành cột dọc theo chiều tăng điện tích hạt nhân nguyên tử - Số thứ tự nhóm số electron lớp ngồi nguyên tử - Đánh giá kết học tập: GV u cầu HS nhóm đại diện trình bày chuẩn bị nhà + Thơng qua HĐ nhóm GV gợi ý cho HS hồn thiện dần kiến thức phiếu học tập + Thông qua hoạt động nhóm góp ý bổ sung nhóm, giáo viên biết HS có kiến thức mặt thiếu kiến thức để điều chỉnh bổ sung hoạt động * G/v giới thiệu vài nét lịch sử bảng tuần hồn B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: (10 phút) Tìm hiểu cách xác định số electron hóa trị a Mục tiêu hoạt động: - Xác định số electron hóa trị nguyên tử nguyên tố dựa vào cấu hình electron nguyên tử b Phương thức tổ chức hoạt động: - Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân tiếp tục hoàn thành phiếu học tập số - Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động nhóm, bổ sung kiến thức cho - Hoạt động chung lớp: Giáo viên mời số nhóm lên bảng trình bày kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung (lưu ý mời nhóm có kết khác trình bày để thảo luận chung lớp phong phú, đa dạng học sinh rút kinh nghiệm thơng qua sai lầm - Dự kiến số vướng mắc, sai lầm học sinh giải pháp hỗ trợ HS nhầm lẫn electron hóa trị electron lớp ngồi GV cần nhấn mạnh cho HS biết: electron hóa trị gồm e lớp e phân lớp sát lớp ngồi phân lớp chưa bão hòa PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Nghiên cứu SGK cho biết e hố trị gì? …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… Có số cấu hình electron nguyên tử sau: 1s2 2s22p63s23p5 1s2 2s22p63s1 1s2 2s22p63s23p63d104s2 1s22s22p63s23p63d64s2 Xác định số electron hóa trị nguyên tử trên? c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: HS ghi câu trả lời vào để hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số * Electron hóa trị: electron có khả hình thành liên kết hóa học Chúng electron lớp electron phân lớp sát lớp phân lớp chưa bão hòa *Tổng qt: - Với nguyên tố s, p: số e hóa trị = số e lớp - Với nguyên tố d: cấu hình (n-)dansb a =10 số e hóa trị = a a 8 : nguyên tố thuộc nhóm VIII * Phân loại: - Bảng tuần hồn có 18 cột chia thành nhóm A ( từ IA đến VIIIA) nhóm B ( từ IB đến VIIIB) , nhóm có cột, riêng nhóm VIIIB có cột - Nguyên tử nguyên tố nhóm có số electron hóa trị STT nhóm (trừ cột cuối nhóm VIIIB) *Khối nguyên tố: - Khối nguyên tố s : gồm nguyên tố thuộc nhóm IA (nhóm KL kiềm) nhóm IIA (nhóm KL kiềm thổ) Đây kim loại hoạt động hóa học mạnh - Khối nguyên tố p : gồm nguyên tố thuộc nhóm IIIA đến nhóm VIIIA ( trừ He nguyên tố s) - Khối nguyên tố d : gồm nguyên tố thuộc nhóm B - Khối nguyên tố f: gồm nguyên tố xếp hai hàng cuối bảng  Nhóm A bao gồm nguyên tố s nguyên tố p  Nhóm B bao gồm nguyên tố d nguyên tố f Tổng quát: - STT nhóm nguyên tố= số e hóa trị (nếu số e hóa trị 8) - Nếu số e hóa trị >8 : nguyên tố thuộc nhóm VIII - Nếu nguyên tố s, p : thuộc nhóm A - Nếu nguyên tố d : thuộc nhóm B - Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: Trong trình hoạt động học sinh hoạt động cá nhân/nhóm, giáo viên ý quan sát kịp thời phát khó khăn, vướng mắc học sinh có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, giáo viên hướng dẫn học sinh chốt kiến thức nhóm nguyên tố C Hoạt động : Luyện tập (15 phút) a Mục tiêu hoạt động: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hoàn - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Nội dung hoạt động: Hoàn thành câu hỏi/ tập phiếu học tập số b Phương thức tổ chức hoạt động: - Ở hoạt động giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân chủ yếu, bên cạnh cho học sinh hoạt động cặp đơi trao đổi nhóm nhỏ để chia sẻ kết quả, giải câu hỏi/ tập phiếu học tập số - Hoạt động chung lớp: Giáo viên mời số học sinh lên trình bày kết quả/lời giải, học sinh khác góp ý, bổ sung Giáo viên giúp học sinh nhận chỗ sai sót cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức/phương pháp giải tập Giáo viên biên soạn câu hỏi/bài tập khác, phù hợp với đối tượng học sinh, nhiên phải đảm bảo mục tiêu chuẩn kiến thức, kĩ theo yêu cầu chương trình Các câu hỏi/bài tập cần mang tính định hướng phát triển lực học sinh, tăng cường câu hỏi/bài tập mang tính vận dụng kiến thức, gắn với thực tiễn, thực nghiệm, tránh câu hỏi yêu cầu học sinh nhớ kiến thức máy móc PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4: Câu 1: Một nguyên tố chu kì 3, nhóm VIA BTH Hãy cho biết nguyên tử nguyên tố có electron lớp cùng? Các electron nằm lớp thứ mấy? Giải thích Viết cấu hình electron ngun tố …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… Câu 2: Viết cấu hình electron ngun tử ngun tố có Z = 26 - Xác định vị trí ( ơ, CK, nhóm) ngun tố BTH ? Giải thích? - Dự đốn tính chất hố học ngun tố ? Giải thích? …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………….…… c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: HS ghi câu trả lời vào để hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số Câu 1: - Ngun tố chu kì 3 có lớp e - Thuộc nhóm VIA  có electon lớp ngồi (cùng 6e hố trị) e cuối điền vào phân lớp p - Cấu hình electron: 1s2 2s22p63s23p4 Câu 2: Z = 26: 1s2 2s22p63s23p63d64s2 - Ơ số 26 ( có Z =26) - Chu kì có lớp e - Là nguyên tố d: e cuối điền vào phân lớp d  thuộc nhóm B - Có 8e hố trị thuộc nhóm VIIIB - Là KL lớp ngồi có e - Đánh giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: Khi học sinh hoạt động cá nhân, giáo viên ý quan sát, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc học sinh có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua sản phẩm học tập: Bài trình bày/lời giải học sinh câu hỏi/bài tập phiếu học tập số 4, giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ, thảo luận tìm chỗ sai cần điều chỉnh chuẩn hóa kiến thức D Hoạt động: Vận dụng tìm tòi mở rộng a Mục tiêu hoạt động: Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng thiết kế cho học sinh nhà làm, nhằm mục đích giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức học sinh, không bắt buộc tất học sinh phải làm, nhiên giáo viên nên động viên khuyến khích học sinh tham gia, học sinh say mê học tập, nghiên cứu, học sinh giỏi chia sẻ kết tới lớp b Nội dung hoạt động: Học sinh giải câu hỏi/bài tập sau: Câu 1: Trước bảng tuần hoàn xếp theo nguyên tắc nào? Nguyên tắc phù hợp hay khơng? Câu 2: Trong BTH có trường hợp đặc biệt nào? (số thứ tự chu kì khơng số lớp electron) Câu 3: Trong BTH có nguyên tố đặt theo tên nhà bác học? Em tìm hiểu thực tế qua nguồn tham khảo khác (qua internet, sách báo) trả lời câu hỏi c Phương thức tổ chức hoạt động: Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà làm hướng dẫn học sinh tìm nguồn tài liệu tham khảo (internet, thư viện, góc học tập lớp ) d Sản phẩm hoạt động: Bài viết/báo cáo trình bày powerpoint học sinh e Kiểm tra đánh giá kết hoạt động: Giáo viên cho học sinh báo cáo kết hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng vào đầu buổi học kế tiếp, giáo viên cần kịp thời động viên, khích lệ học sinh IV Câu hỏi, tập kiểm tra đánh giá chủ để theo định hướng phát triển lực: a Mức độ nhận biết: Câu : Các ngun tố hố học bảng tuần hồn xếp theo nguyên tắc : A Các nguyên tố có số lớp electron nguyên tử xếp hàng B Các nguyên tố có số electron hoá trị nguyên tử xếp thành cột C Các nguyên tố theo theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử D Cả A, B C Câu : Trong bảng tuần hồn ngun tố hố học có chu kì nhỏ ? A B C D Câu 3: Trong bảng tuần hoàn nguyên tố, số chu kỳ nhỏ chu kỳ lớn : A B C D Câu 4: Số nguyên tố chu kỳ : A 18 B 18 C D 18 18 Câu 5: Nguyên tố s : A Nguyên tố mà nguyên tử có electron điền vào phân lớp s B Nguyên tố mà nguyên tử có electron cuối điền vào phân lớp s C Nguyên tố mà nguyên tử có số electron lớp electron D Nguyên tố mà nguyên tử có từ đến electron lớp ngồi Câu 6: Chu kì tập hợp nguyên tố, mà nguyên tử nguyên tố có A số electron B số lớp electron C số electron hóa trị D số electron lớp ngồi Câu 7: Số thứ tự chu kì A số electron B số lớp electron C số electron hóa trị D số electron lớp Câu 8: Nhóm nguyên tố tập hợp nguyên tố, mà nguyên tử nguyên tố có A số electron B số lớp electron C số electron hóa trị D số electron lớp b Mức độ thơng hiểu: Câu : Các ngun tố hố học bảng tuần hoàn xếp theo chiều tăng dần A số nơtron hạt nhân B số proton hạt nhân C số electron lớp D B C Câu 10 : Chỉ nội dung sai nói nguyên tố nhóm : A Có tính chất hoá học gần giống B Nguyên tử chúng có cấu hình electron tương tự C Ngun tử chúng có số electron hố trị D Được xếp thành hàng Câu 11 : Khối nguyên tố p gồm nguyên tố: A nhóm IA IIA B nhóm IIIA đến nhóm VIIIA (trừ He) C nhóm IB đến nhóm VIIIB D xếp hai hàng cuối bảng Câu 12 : Các nguyên tố xếp chu kỳ có số lớp electron nguyên tử là: A B C D Câu 13: Tìm câu sai câu sau : A Bảng tuần hồn gồm có nguyên tố, chu kỳ nhóm B Chu kỳ dãy nguyên tố mà nguyên tử chúng có số lớp electron, xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần C Bảng tuần hồn có chu kỳ Số thứ tự chu kỳ số phân lớp electron nguyên tử D Bảng tuần hồn có nhóm A nhóm B Câu 14: Nguyên tố nhóm A nhóm B xác định dựa vào đặc điểm sau ñây ? A nguyên tố s, nguyên tố p nguyên tố d, nguyên tố f B tổng số electron lớp C Tổng số electron phân lớp D Số hiệu nguyên tử nguyên tố Câu 15: Số hiệu nguyên tử nguyên tố bảng tuần hoàn cho ta biết : 1- số electron lớp vỏ nguyên tử 2- số nơtron nhân nguyên tử 3- số electron lớp 4- số thứ tự nguyên tố bảng tuần hoàn 5- số proton hạt nhân electron lớp vỏ nguyên tử 6- số đơn vị điện tích hạt nhân Hãy cho biết thông tin : A 1, 3, 5, B 1, 2, 3, C 1, 4, 5, D 2, 3, 5, Câu 16: Giá trị không luôn số thứ tự nguyên tố tương ứng ? A Số đơn vị điện tích hạt nhân nguyên tử B Số hạt proton nguyên tử C Số hạt nơtron nguyên tử D Số hạt electron nguyên tử Câu 17: Số thự tự nhóm A xác định A số electron độc thân B số electron thuộc lớp C số electron hai phân lớp (n–1)d ns D có số electron lớp ngồi cùng, có số electron hai phân lớp (n–1)d n Câu 18: Số thự tự nhóm B thường xác định A số electron độc thân B số electron ghép đơi C số electron thuộc lớp ngồi D số electron hai phân lớp (n– 1)d ns c Mức độ vận dụng: Câu 19 : Hai nguyên tố A B nhóm A, thuộc hai chu kì nhỏ liên tiếp (ZA < ZB) Vậy ZB – ZA : A B C D 18 Câu 20: Nguyên tử nguyên tố X có cấu hình electron 1s22s22p63s23p63d104s24p3 Trong bảng tuần hoàn , nguyên tố X thuộc: A Chu kỳ 3, nhóm VA B Chu kỳ 4, nhóm VB C Chu kỳ 4, nhóm VA D Chu kỳ nhóm IIIA Câu 21: Ngun tố hóa học vị trí bảng tuần hồn có cấu hình electron hóa trị 3d104s1 ? A Chu kỳ 4, nhóm IB B Chu kỳ 4, nhóm IA C Chu kỳ 4, nhóm VIB D Chu kỳ 4, nhóm VIA Câu 22: Nguyên tố hóa học vị trí bảng tuần hồn có cấu hình electron hóa trị 3d34s2 ? A Chu kỳ 4, nhóm VA B Chu kỳ 4, nhóm VB C Chu kỳ 4, nhóm IIA D Chu kỳ 4, nhóm IIB Câu 23: Một nguyên tố hóa học X chu kỳ 3, nhóm VA Cấu hình electron nguyên tử X : A 1s22s22p63s23p2 B 1s22s22p63s23p4 2 C 1s 2s 2p 3s 3p D 1s22s22p63s23p5 Câu 24: Nguyên tố canxi có số hiệu nguyên tử 20, thuộc chu kỳ 4, nhóm IIA Điều khẳng định sau canxi sai ? A Số electron vỏ nguyên tử nguyên tố canxi 20 B Vỏ ngun tử canxi có lớp lớp ngồi có electron C Hạt nhân nguyên tử canxi có 20 proton D Nguyên tố hóa học phi kim Câu 25: Cho nguyên tố : X1 , X2, X3 , X4 , X5 , X6 ; có cấu hình electron sau : X1 :1s2 2s2 2p6 3s2 X2 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 2 6 2 X3 : 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s X4 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 X5 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 X6 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 Những nguyên tố thuộc chu kỳ : A X1 , X2 , X3 , X4 B X1 , X2 , X5 X3 , X4 , X6 C X1 , X2 , X3 , X5 D X4 , X6 Câu 26: Nguyên tố X có cấu hình electron sau : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s1 Vị trí X bảng tuần hồn : A Ơ 25, chu kỳ 3, nhóm IA B Ơ 24, chu kỳ 4, nhóm VIB C Ơ 23, chu kỳ 4, nhóm VIA D Ơ 24, chu kỳ 4, nhóm VB Câu 27: Nguyên tố chu kì 5, nhóm VIIA có cấu hình electron hóa trị A 4s24p5 B 4d45s2 C 5s25p5 D 7s27p5 d Mức độ vận dụng cao: Câu 28: X Y hai nguyên tố thuộc chu kỳ, hai nhóm A liên tiếp Số proton nguyên tử Y nhiều số proton nguyên tử X Tổng số hạt proton nguyên tử X Y 33 Nhận xét sau X, Y đúng? A Đơn chất X chất khí điều kiện thường B Độ âm điện X lớn độ âm điện Y C Lớp nguyên tử Y (ở trạng thái bản) có electron D Phân lớp nguyên tử X (ở trạng thái bản) có electron Câu 29: Nguyên tử nguyên tố X có tổng số hạt proton, nơtron, electron 52 Trong hạt nhân nguyên tử X có số hạt khơng mang điện nhiều số hạt mang điện Vị trí (chu kỳ, nhóm) X bảng tuần hồn ngun tố hóa học A chu kỳ 3, nhóm VA B chu kỳ 3, nhóm VIIA C chu kỳ 2, nhóm VIIA D chu kỳ 2, nhóm VA Câu 30: Hồ tan hỗn hợp gồm kim loại kiềm vào nước dd X 336 ml khí H2(đktc) Cho HCl dư vào dd X cô cạn thu 2,075 g muối khan Hai kim loại kiềm là: A Li, Na B Na, K C K, Rb D Rb, Cs Thanh Hà, ngày tháng năm 2019 Tổ chuyên môn kí duyệt Phạm Thị Hải Yến ... nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hoàn cấp THCS, cấu tạo vỏ nguyên tử, cấu hình electron nguyên tử học sinh nêu nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hoàn Tuy nhiên... kiến thức học nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn, cấu tạo bảng tuần hoàn - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngôn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Nội dung hoạt... Hoạt động 2: (15 phút) Tìm hiểu nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn: a Mục tiêu hoạt động: - Nêu nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn (3 nguyên tắc) - Rèn lực tự học, lực hợp tác, lực hoạt