ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA HÓA HỌC TRẦN THỊ HUỆ Tên đề tài: SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC THEO NHÓM PHẦN CÁC NGUYÊN TỐ PHI KIM LỚP 10 THPT Khóa luận tốt nghiệp cử nhân sư phạm Đà Nẵng, 2018 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA HÓA HỌC Tên đề tài: SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC THEO NHĨM PHẦN CÁC NGUYÊN TỐ PHI KIM LỚP 10 THPT Khóa luận tốt nghiệp cử nhân sư phạm Sinh viên thực : Trần Thị Huệ Lớp : 14SHH Giáo viên hƣớng dẫn : ThS Phan Văn An Đà Nẵng, 2018 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG ĐHSP Độc lập – Tự – Hạnh phúc KHOA HÓA NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Họ tên sinh viên : Trần Thị Huệ Lớp : 14SHH Tên đề tài Sử dụng phƣơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực tổ chức hoạt động học theo nhóm phần nguyên tố phi kim lớp 10 THPT Nguyên liệu dụng cụ thiết bị - Các tài liệu tham khảo có liên quan đến PPDHHH trường phổ thông - Các chủ đề học, hệ thống câu hỏi tập hóa học - Gần 240 HS trường THPT Phạm Phú Thứ (ĐN) THPT Thái Phiên (QN) - Máy tính, phần mềm tin học chuyên ngành Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn đề tài - Xây dựng chủ đề học có sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực tổ chức hoạt động học theo nhóm nâng cao chất lượng giảng dạy - Thực nghiệm sư phạm Giáo viên hƣớng dẫn: ThS Phan Văn An Ngày giao đề tài: 01/10/2017 Ngày hoàn thành: 21/04/2018 Chủ nhiệm khoa Giáo viên hƣớng dẫn (Kí ghi rõ họ tên) (Kí ghi rõ họ tên) PGS.TS Lê Tự Hải ThS Phan Văn An Sinh viên hoàn thành nộp báo cáo cho Khoa ngày tháng năm 2018 Kết điểm đánh giá Ngày tháng năm 2018 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG (Kí ghi rõ họ tên) LỜI CẢM ƠN ời đầu tiên, em xin cảm ơn q thầy (cơ) khoa Hóa trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng với tri thức tâm huyết truyền đạt cho em kiến thức tảng bổ ích suốt năm học qua để em vận dụng hồn thành tốt khóa luận Đặc biệt, em xin chân thành cảm ơn thầy Thạc sĩ Phan Văn An – thầy giáo trực tiếp hướng dẫn, nhiệt tình dẫn dắt, tận tâm bảo em suốt trình làm đề tài Nhờ giúp đỡ hướng dẫn nhiệt tình thầy, em có kiến thức quý báu cách thức nghiên cứu vấn đề nội dung đề tài, từ em hồn thành tốt khóa luận tốt nghiệp Một lần nữa, em xin chân thành cảm ơn thầy Em gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu, giáo viên học sinh trường THPT Phạm Phú Thứ THPT Thái Phiên tạo điều kiện, dẫn, cộng tác với em trình thực nghiệm sư phạm Em xin cảm ơn gia đình bạn bè ln bên cạnh động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện tốt để em hồn thành khóa luận Trong q trình nghiên cứu khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp thầy cô bạn để đề tài nghiên cứu hoàn thiện Đà Nẵng, ngày 11 tháng năm 2018 Sinh viên: Trần Thị Huệ MỤC LỤC MỞ ĐẦU 11 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, khách thể nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học Cái đề tài NỘI DUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1.1 Định hướng đổi tồn diện Giáo dục phổ thơng sau 2015 1.1.2 Khái niệm lực 1.1.3 Cấu trúc lực 1.1.4 Quá trình hình thành lực 1.1.5 Năng lực học sinh 1.1.6 Các lực cốt lõi học sinh 1.1.7 Phát triển chương trình dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Các yêu cầu học thiết kế theo cách tiếp cận lực Tính quán chương trình dạy học theo định hướng phát triển lực 10 1.2 VỀ ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƢƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 10 1.2.1 Đổi hình thức phương pháp dạy học nhằm phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường kĩ thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ vào giải vấn đề thực tiễn 10 1.2.2 Kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh, tiến học sinh 13 1.2.3 Tiêu chí đánh giá học 14 1.3 XÂY DỰNG BÀI HỌC VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC THEO NHÓM VÀ HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 15 1.3.1 Tổ chức hoạt động học hƣớng dẫn học sinh tự học 15 Quan niệm tự học 15 Vị trí vai trò tự học 17 Những thành tố tự học 18 1.3.2 Một số phƣơng pháp kĩ thuật tự học 22 Nghe hiệu 22 Ghi chép hiệu 23 Đọc hiệu 24 Ghi nhớ thông tin hiệu 24 iên tưởng tự học 25 Suy nghĩ tích cực theo mơ hình 3C 26 Sử dụng đồ tư tự học 26 Sử dụng đồ khái niệm tự học 27 Ứng dụng công nghệ thông tin tự học 28 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG BÀI HỌC VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC THEO NHÓM PHẦN CÁC NGUYÊN TỐ PHI KIM LỚP 10 THPT THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH 29 2.1 NHỮNG YÊU CẦU CƠ BẢN VÀ NHIỆM VỤ CỦA PHẦN CÁC NGUYÊN TỐ PHI KIM LỚP 10 THPT 29 2.2 QUI TRÌNH XÂY DỰNG BÀI HỌC 31 2.2.1 Định hướng chung 31 2.2.2 Qui trình xây dựng học 32 2.3 MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƢƠNG NHÓM HALOGEN 34 2.3.1 CHỦ ĐỀ FLO – BROM – IOT 34 2.3.2 CHỦ ĐỀ HIĐRO C ORUA – AXIT C OHIĐRIC – MUỐI CLORUA 53 2.4 MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƢƠNG NHÓM OXI – LƢU HUỲNH 53 2.4.1 CHỦ ĐỀ ƯU HUỲNH 53 2.4.2 CHỦ ĐỀ OXI – OZON VỚI SỰ SỐNG CỦA CON NGƯỜI 73 2.4.3 CHỦ ĐỀ HỢP CHẤT KHÍ CỦA ƯU HUỲNH: H2S VÀ SO2 73 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 74 3.1 Mục đích thực nghiệm 74 3.2 Đối tƣợng thực nghiệm 74 3.3 Tiến hành thực nghiệm 74 3.3.1 Chuẩn bị cho TNSP 74 3.3.2 Tổ chức thực 74 3.3.3 Kiểm tra, đánh giá kết 75 3.3.4 Xử lí kết thực nghiệm 75 3.4 Kết thực nghiệm 76 3.4.1 Kết kiểm tra thực nghiệm 76 3.4.2 Kết thăm dò ý kiến giáo viên lớp tiến hành thực nghiệm 80 3.4.3 Kết thăm dò ý kiến HS lớp tiến hành thực nghiệm 82 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 84 Kết luận 84 Kiến nghị 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Nội dung chữ viết tắt Chữ viết tắt Giáo viên GV Học sinh HS Bản đồ tư BĐTD Bản đồ khái niệm BĐKN Công nghệ thông tin CNTT Trung học phổ thông THPT Phương trình hóa học PTHH Phương trình phản ứng PTPƯ Phát triển lực PTNL 10 Hoạt động HĐ 11 Electron e 12 Bảng hệ thống tuần hồn BHTTH 13 Tính chất vật lí TCVL 14 Đối chứng ĐC 15 Thực nghiệm TN 16 Phương pháp dạy học PPDH 17 Sách giáo khoa SGK 18 Phương pháp PP 19 Phòng thí nghiệm PTN 20 Tính chất hóa học TCHH DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ Bảng/Sơ đồ Trang Sơ đồ 1.1: Định hướng chức cấu trúc đa thành tố lực Sơ đồ 1.2: Mơ hình phát triển lực Bảng 3.1: Kết kiểm tra hai lớp 10/3 10/1 trường THPT Phạm Phú Thứ 76 Bảng 3.2: Kết kiểm tra hai lớp 10/7 10/9 trường THPT Thái Phiên 77 Bảng 3.3: Kết kiểm tra hai lớp 10/3 10/1 trường THPT Phạm Phú Thứ 78 Bảng 3.4: Kết kiểm tra hai lớp 10/8 10/10 trường THPT Thái Phiên 79 Bảng 3.5: Kết thăm dò ý kiến học sinh câu 82 Bảng 3.6: Kết thăm dò ý kiến học sinh câu 82 Bảng 3.7: Kết thăm dò ý kiến học sinh câu 83 Bảng 3.8: Kết thăm dò ý kiến học sinh câu 83 ... cứu: Sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực tổ chức hoạt động học theo nhóm phần nguyên tố phi kim lớp 10 THPT Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực. .. HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA HÓA HỌC Tên đề tài: SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC THEO NHÓM PHẦN CÁC NGUYÊN TỐ PHI KIM LỚP 10 THPT Khóa luận tốt... Trần Thị Huệ Lớp : 14SHH Tên đề tài Sử dụng phƣơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực tổ chức hoạt động học theo nhóm phần nguyên tố phi kim lớp 10 THPT Nguyên liệu dụng cụ thiết bị - Các tài liệu