Đang tải... (xem toàn văn)
Hồ Chí Minh là một tấm gương mẫu mực về đạo đức cách mạng. Theo Người, nhân cách con người bao gồm cả đức và tài, trong đó đức là gốc, tài là quan trọng. Hồ Chí Minh coi đạo đức cách mạng không phải trên trời sa xuống, nó do đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà được hình thành và phát triển. Đối với ngành giáo dục, Người đã nhiều lần khẳng định: nghề giáo là nghề rất cao quý, rất vẻ vang. Để hoàn thành tốt nhiệm vụ vẻ vang ấy, mỗi nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao năng lực, trình độ và phẩm chất đạo đức của người giáo viên. Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Người huấn luyện phải học thêm mãi thì mới làm được công việc huấn luyện của mình... Người huấn luyện nào tự cho là mình đã biết đủ cả rồi, thì người đó dốt nhất”. Hiện nay, trong xã hội nói chung, trong Đảng, trong ngành giáo dục nói riêng nhìn chung đa số cán bộ đảng viên và nhân dân đã luôn ghi nhớ và thực hiện tốt lời dạy của chủ tịch Hồ Chí Minh về thực hành đạo đức cách mạng. Trong những năm qua, chúng ta đã chú trọng bảo đảm đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở tất cả các cấp học, bậc học. Bên cạnh đó, tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, bệnh cơ hội, giáo điều, bảo thủ, chủ nghĩa cá nhân và tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí vẫn còn diễn ra nghiêm trọng ở một bộ phận không nhỏ cán bộ, công chức. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng nói trên, trong đó nguyên nhân chủ yếu và quan trọng hơn hết đó là do nhận thức chưa đầy đủ về vai trò của đạo đức cách mạng, từ đó có biểu hiện buông lỏng việc giáo dục đạo đức, lối sống cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh trong một thời gian khá dài. Thêm vào đó là việc xử lý chưa nghiêm những cán bộ xa rời đạo đức cách mạng. Chính vì thế, công tác nâng cao giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho toàn thể cán bộ, đảng viên và nhân dân ta hiện nay là một yêu cầu cấp thiết. Do đó, Đảng phát động phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đi sâu vào thực tiễn cuộc sống, lao động, học tập của mỗi người; tạo sự chuyển biến rõ nét từ nhận thức đến hành động, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức trong sạch, vững mạnh. Quán triệt Chỉ thị 03CTTW của Bộ Chính trị và các văn bản chỉ đạo của Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tiền Giang, trường Trung cấp Kinh tế Công nghệ Cai Lậy, Khoa Cơ bản đã tổ chức thực hiện khá nghiêm túc việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh từ năm 2011 đến nay. Tập thể đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Trung cấp Kinh tế Công nghệ Cai Lậy nói chung và khoa cơ bản nói riêng đã có nhiều phấn đấu học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, xuất hiện nhiều gương dạy tốt học tốt, đạt nhiều thành tích trong công tác giáo dục. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện nhiệm vụ qua các chủ đề hàng năm ở Khoa cũng còn những tồn tại, hạn chế cần được khắc phục. Vì vậy, tôi chọn đề tài “Nâng cao chất lượng học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ở Khoa Cơ bản trường Trung cấp Kinh tế Công nghệ Cai Lậy” làm sáng kiến kinh nghiệm. Qua đó, đưa ra một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh tại Khoa trong thời gian tới.
1 PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Hồ Chí Minh gương mẫu mực đạo đức cách mạng Theo Người, nhân cách người bao gồm đức tài, đức gốc, tài quan trọng Hồ Chí Minh coi đạo đức cách mạng trời sa xuống, đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà hình thành phát triển Đối với ngành giáo dục, Người nhiều lần khẳng định: nghề giáo nghề cao quý, vẻ vang Để hoàn thành tốt nhiệm vụ vẻ vang ấy, nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao lực, trình độ phẩm chất đạo đức người giáo viên Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Người huấn luyện phải học thêm làm cơng việc huấn luyện Người huấn luyện tự cho biết đủ rồi, người dốt nhất” Hiện nay, xã hội nói chung, Đảng, ngành giáo dục nói riêng nhìn chung đa số cán đảng viên nhân dân ghi nhớ thực tốt lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh thực hành đạo đức cách mạng Trong năm qua, trọng bảo đảm đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tất cấp học, bậc học Bên cạnh đó, tình trạng suy thối tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, bệnh hội, giáo điều, bảo thủ, chủ nghĩa cá nhân tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí diễn nghiêm trọng phận khơng nhỏ cán bộ, cơng chức Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng nói trên, ngun nhân chủ yếu quan trọng hết nhận thức chưa đầy đủ vai trò đạo đức cách mạng, từ có biểu bng lỏng việc giáo dục đạo đức, lối sống cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian dài Thêm vào việc xử lý chưa nghiêm cán xa rời đạo đức cách mạng Chính thế, cơng tác nâng cao giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho toàn thể cán bộ, đảng viên nhân dân ta yêu cầu cấp thiết Do đó, Đảng phát động phong trào học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu vào thực tiễn sống, lao động, học tập người; tạo chuyển biến rõ nét từ nhận thức đến hành động, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức sạch, vững mạnh Quán triệt Chỉ thị 03-CT/TW Bộ Chính trị văn đạo Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Tiền Giang, trường Trung cấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy, Khoa Cơ tổ chức thực nghiêm túc việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh từ năm 2011 đến Tập thể đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Trung cấp Kinh tế - Cơng nghệ Cai Lậy nói chung khoa nói riêng có nhiều phấn đấu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, xuất nhiều gương dạy tốt học tốt, đạt nhiều thành tích cơng tác giáo dục Tuy nhiên, trình thực nhiệm vụ qua chủ đề hàng năm Khoa tồn tại, hạn chế cần khắc phục Vì vậy, tơi chọn đề tài “Nâng cao chất lượng học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Khoa Cơ trường Trung cấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy” làm sáng kiến kinh nghiệm Qua đó, đưa số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Khoa thời gian tới Mục đích nghiên cứu Trên sở vấn đề lý luận nhiệm vụ học tập làm theo đạo đức Hồ Chí Minh, sáng kiến kinh nghiệm sâu nghiên cứu, phân tích thực trạng nhiệm vụ học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Khoa Cơ thời gian qua, đánh giá mặt đạt chưa nguyên nhân, rút kinh nghiệm đề số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Khoa thời gian tới Nhiệm vụ nghiên cứu Để hồn thành mục đích trên, sáng kiến có nhiệm vụ sau: - Làm rõ số vấn đề lý luận nhiệm vụ học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Phân tích, đánh giá kết thực việc học tập chuyên đề gương đạo đức Hồ Chí Minh Khoa thời gian qua; tìm nguyên nhân ưu điểm, hạn chế - Đề số nhiệm vụ, biện pháp gắn với công tác chuyên môn để thực tốt chủ đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh thời gian tới Đối tượng nghiên cứu - Các biện pháp tổ chức thực nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh qua chuyên đề từ năm 2011 - 2015 Phương pháp nghiên cứu Sáng kiến dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Ngồi ra, sử dụng phương pháp nghiên cứu khác như: phân tích, tổng hợp, điều tra, khảo sát, so sánh, thống kê… Phạm vi nghiên cứu - Không gian: Khoa Cơ trường Trung cấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy - Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2015 Hình 1: Lễ tốt nghiệp HS lớp Điện cơng nghiệp khóa PHẦN II - NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Lịch sử nghiên cứu đề tài Quán triệt quan điểm đạo Trung ương, Tỉnh Sở Giáo dục việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, trường Trung cấp Kinh tế- Cơng nghệ triển khai thực vận động từ năm 2007 chi tuyên truyền sâu rộng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức trường Đến năm 2011, Khoa Cơ trường thành lập, từ thời gian đến nay, Khoa xây dựng kế hoạch học tập theo chuyên đề bước đầu đạt số kết định Một số khái niệm liên quan đến đề tài 2.1 Các khái niệm 2.1.1 Khái niệm chung đạo đức Thuật ngữ đạo đức hiểu hai góc độ: - Theo nghĩa rộng: Đạo đức hình thái ý thức xã hội, từ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích, hạnh phúc làm giàu tính người quan hệ xã hội, kể quan hệ trị, tư tưởng - Theo nghĩa hẹp: Đạo đức quy tắc, chuẩn mực dùng điều chỉnh hành vi người quan hệ người với người hoạt động sống Theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, đạo đức toàn quy tắc, chuẩn mực nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ với với xã hội, chúng thực niềm tin cá nhân, truyền thống sức mạnh dư luận xã hội Đạo đức phương thức điều chỉnh hành vi, làm cho cá nhân xã hội tồn phát triển, bảo đảm quan hệ lợi ích cá nhân cộng đồng 2.1.2 Khái niệm đạo đức cách mạng Đạo đức cách mạng đạo đức người cách mạng xuất trình đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội Các tiêu chuẩn đạo đức hướng người tới chân, thiện, mỹ thực chất hướng tới cách mạng giải phóng dân tộc cách mạng xã hội chủ nghĩa, hướng tới phục vụ Tổ quốc, phụng nhân dân Các chuẩn mực đạo đức cách mạng hình thành, hồn thiện phù hợp với giai đoạn mục tiêu cách mạng, nhiên dựa tiêu chuẩn đạo đức phổ quát xã hội 2.1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức cách mạng đạo đức người cách mạng xuất trình đấu tranh giải phóng dân tộc lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng trung với nước, hiếu với dân, suốt đời phấn đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; ln u thương, q trọng người, sống có tình, có nghĩa tinh thần quốc tế sáng… Đạo đức cách mạng gốc nhân cách, tảng người cách mạng 2.2 Những nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng 2.2.1 Vị trí, vai trò đạo đức xã hội đời sống người Vấn đề đạo đức Hồ Chí Minh đặt xem xét cách toàn diện tất lĩnh vực hoạt động người, từ việc tư đến việc công, từ lao động sản xuất hậu phương đến chiến đấu ngồi mặt trận, từ học tập, cơng tác đến sinh hoạt hàng ngày Hồ Chí Minh bàn đến đạo đức phạm vi từ gia đình tới xã hội, từ giai cấp đến dân tộc, từ quốc gia đến quốc tế Vị trí, vai trò đạo đức Hồ Chí Minh xem xét cách tồn diện, khách quan, phù hợp với hoạt động phong phú, đa dạng đời sống xã hội người Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vừa đạo đức Việt Nam vừa đạo đức cộng sản, vừa mang cốt cách văn hóa đạo đức phương Đơng vừa mang dáng dấp đạo đức phương Tây Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức tảng sức mạnh người cách mạng, coi gốc cây, nguồn sông nước Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Người viết “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân” Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng giúp cho người vững vàng thử thách Người viết “có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại khơng rụt rè, lùi bước”; “khi gặp thuận lợi, thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn”, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”; “lo hồn thành nhiệm vụ cho tốt khơng kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thần, không quan liêu, khơng kiêu ngạo, khơng hủ hóa” Đạo đức cách mạng gốc người cách mạng, khơng có gốc khơng thể làm cách mạng, người thực cách mạng thành cơng Từ suy ra, giới, ngành, người khơng có đạo đức cách mạng khơng thể phục vụ cách mạng, khơng thể giúp ích cho cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Người quan niệm đạo đức tạo sức mạnh, nhân tố định thắng lợi công việc: “Công việc thành công thất bại, cán tốt hay kém” Quan niệm lấy đức làm gốc Hồ Chí Minh khơng có nghĩa tuyệt đối hoá mặt đức, coi nhẹ mặt tài Người cho có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó Đức gốc, tảng đức tài, hồng chuyên phải kết hợp chặt chẽ với nhau, phẩm chất lực phải đơi, khơng thể có mặt thiếu mặt Song, mối quan hệ đức với tài, Người khẳng định đạo đức gốc, tảng làm nên sức mạnh tinh thần to lớn người, sức mạnh đoàn kết dân tộc, định thành bại cách mạng Đối với Đảng, tổ chức tiền phong chiến đấu giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, Hồ Chí Minh yêu cầu phải xây dựng Đảng ta thật sạch, Đảng phải “là đạo đức, văn minh” Người thường nhắc lại ý Lênin: Đảng Cộng sản phải tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lương tâm dân tộc thời đại Vấn đề đạo đức Hồ Chí Minh đề cập cách toàn diện Người nêu yêu cầu đạo đức giai cấp, tầng lớp nhóm xã hội, lĩnh vực hoạt động, phạm vi, từ gia đình đến xã hội, ba mối quan hệ người: mình, người, việc Tư tưởng Hồ Chí Minh đặc biệt mở rộng lĩnh vực đạo đức cán bộ, đảng viên, Đảng trở thành Đảng cầm quyền Trong Di chúc bất hủ, Người viết: “Đảng ta Đảng cầm quyền Mỗi đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân” 2.2.2 Các chuẩn mực nguyên tắc rèn luyện đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng đạo đức cách mạng bao gồm hai nội dung bản: Một là, xây dựng hệ thống chuẩn mực đạo đức mới, tổng hợp chuẩn mực thành phẩm chất đạo đức cá nhân Hai là, xây dựng nguyên tắc việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức Hai nội dung nhằm mục đích phát triển người cách toàn diện, hướng tới giá trị cao đẹp Chân-Thiện-Mỹ Theo Hồ Chí Minh, chuẩn mực chung đạo đức cách mạng Việt Nam gồm: - Một là, trung với nước hiếu với dân: Đây phẩm chất quan trọng nhất, bao trùm chi phối phẩm chất khác Từ khái niệm cũ “trung với vua, hiếu với cha mẹ” đạo đức truyền thống xã hội phong kiến phương Đơng, Hồ Chí Minh đưa vào nội dung mới, phản ánh đạo đức ngày cao rộng “Trung với nước hiếu với dân” Đó cách mạng quan niệm đạo đức, vừa lời kêu gọi hành động, vừa định hướng trị - đạo đức cho người Việt Nam đấu tranh cách mạng trước mắt, mà lâu dài sau - Hai là, yêu thương người: Quan niệm Hồ Chí Minh người toàn diện độc đáo, Bác xác định tình yêu thương người phẩm chất đạo đức cao đẹp Người viết “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành” - Ba là, cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư: Cần lao động cần cù, siêng năng, có kế hoạch, sáng tạo suất cao; kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền của dân, nước, thân mình; liêm ln tơn trọng giữ gìn cơng dân, sạch, khơng tham lam; thẳng thắn, đứng đắn, khơng tự cao, tự đại, đồn kết thật thà, khơng dối trá, lừa lọc; chí cơng vơ tư làm việc đừng nghĩ đến trước, hưởng thụ nên sau, lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ - Bốn là, tinh thần quốc tế sáng: Đó là, tinh thần đồn kết quốc tế vơ sản, đồn kết với dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao động nước, với tất người tiến giới hồ bình, cơng lý tiến xã hội Để đạt phẩm chất đạo đức nêu trên, Hồ Chí Minh nêu nguyên tắc để định hướng lãnh đạo Đảng việc rèn luyện người, bao gồm: - Nói đôi với làm, phải nêu gương đạo đức: Cán đảng viên phải gương mẫu “miệng nói tay làm”, phải nêu gương đạo đức cách mạng trước quần chúng; cán bộ, đảng viên trước, làng nước theo sau - Xây đôi với chống: Xây dựng đạo đức cách mạng, giáo dục chuẩn mực đạo đức mới, khơi dậy ý thức tự giác người, hướng người vào đấu tranh cho sạch, lành mạnh đạo đức Nâng cao đạo đức cách mạng, kiên đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, cổ hủ, lạc hậu, giáo điều - Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời: Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức khơng phải có sẵn người mà đạo đức người tiếp thu tạo thành qua giáo dục, tu dưỡng rèn luyện môi trường sống đấu tranh cách mạng 2.3 Sự cần thiết phải học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Đạo đức Hồ Chí Minh sở để xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng nói riêng xây dựng người xã hội chủ nghĩa Việt Nam nói chung Nó phương hướng đắn yếu tố trọng yếu đảm bảo cho cách mạng Việt Nam giành thắng lợi qua thời kỳ nguyên giá trị nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cơng việc quan trọng, đồng thời cần có quan niệm đầy đủ, đắn làm sở cho việc thực có hiệu Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta, đan xen quan niệm đạo đức khác nhau, cũ, tiến lạc hậu Bởi vậy, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh khơng thể làm lần xong tảng đạo đức hình thành bất biến Xây dựng tảng đạo đức, tảng tinh thần xã hội, theo Hồ Chí Minh “cuộc chiến đấu chống lại cũ kỹ, hư hỏng, để tạo nên mẻ tốt tươi” - Do vậy, cá nhân, tổ chức phải coi việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc làm thường xuyên, liên tục, lâu dài, không chủ quan, nóng vội, thiếu tâm, thiếu kiên trì thực Ngày 07/11/2006, Bộ Chính trị (khóa X) ban hành Chỉ thị 06-CT/TW tổ chức vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Với đạo thường xuyên, chặt chẽ cấp ủy tổ chức đảng; tham gia tích cực cán bộ, đảng viên nhân dân, vận động đạt kết bước đầu, góp phần vào cơng tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng thực thắng lợi Nghị Đại hội X Đảng Kết triển khai vận động khẳng định việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh quan trọng cần thiết, đáp ứng u cầu cấp bách trước mắt mà có ý nghĩa bản, lâu dài nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta - Để tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị 03-CT/TW tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhằm mục đích phát huy kết đạt được, khắc phục hạn chế thực vận động Tiếp tục làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh Qua đó, tạo chuyển biến mạnh mẽ sâu rộng ý thức tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, hội thực dụng, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn tham nhũng, tiêu cực, hoàn thành thắng lợi Nghị Đại hội XI Đảng 10 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Ở KHOA CƠ BẢN TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - CÔNG NGHỆ CAI LẬY TỪ NĂM 2011 ĐẾN NĂM 2015 Đặc điểm tình hình Trường Trung cấp Kinh tế - Cơng nghệ Cai Lậy 1.1 Tổ chức máy - Trường Trung cấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy, tọa lạc số 12 - đường 868 khu phố phường thị xã Cai Lậy Trường thành lập năm 2009 theo Quyết định số 648/QĐ-UBND ngày 4/3/2009 UBND tỉnh Tiền Giang, ban đầu có tên Trung tâm Kỹ thuật - Hướng nghiệp - Tổng hợp Đến ngày 16/03/2011 UBND tỉnh Tiền Giang Quyết định số 695/QĐ-UBND sáp nhập Trung tâm Giáo dục thường xuyên với Trung tâm Kỹ thuật - Hướng nghiệp - Tổng hợp thành Trường Trung cấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy Trường trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Tiền Giang - Chức đào tạo trường gồm có 03 hệ: + Đào tạo Trung cấp chuyên nghiệp + Giáo dục học sinh Giáo dục thường xuyên cấp Trung học phổ thông + Tổ chức hướng nghiệp nghề phổ thông cho học sinh cấp Trung học phổ thông - Tổ chức máy nhà trường gồm: tổng số cán bộ, viên chức: có 48 người/26 nữ Được cấu sau: + Ban Giám Hiệu phòng khoa Ban Giám hiệu gồm có 03 gồm 01 hiệu trưởng 02 phó hiệu trưởng Phòng đào tạo - Công tác học sinh: 05 người/03 nữ Phòng Tổ chức - Hành - Quản trị - Tài vụ: 08 người/05 nữ (Trong 03 người theo hợp đồng 68) Khoa Kinh tế - Kỹ thuật: 11 giáo viên/05 nữ Khoa GDTX: 13 người/07 nữ (Trong có 02 hợp đồng 68) Khoa bản: 08 giáo viên/ 06 nữ + Tổ chức Khoa Cơ gồm: 27 Hình 3: Khoa Cơ họp mặt kỷ niệm 84 năm ngày thànhh lập Hội LHPN VN Năm học 2014 - 2015, học tập chuyên đề: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đồn kết, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh’’ 4.1 Mục đích - Đi sâu quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh đức tính trung thực, trách nhiệm, gắn bó với nhân dân, xây dựng bồi dưỡng phát triển đảng viên - Tiếp tục phát huy kết năm trước chủ đề “đạo đức” - Tích cực tham gia xây dựng nội đoàn kết, xây dựng chi đảng sạch, vững mạnh 4.2 Nội dung điều kiện để thực biện pháp: - Căn kế hoạch cấp trên, chi bộ, nhà trường, cơng đồn, đoàn thể Khoa xây dựng kế hoạch học tập, quán triệt nội dung chuyên đề năm 2015 tổ chức cho giáo viên làm theo gương đạo đức Bác, cần nhấn mạnh ba yếu tố quan trọng là: “Trung thực, trách nhiệm”; “gắn bó với nhân dân”; “đoàn kết, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh” Chú trọng nêu gương thực hành làm theo đồng chí Ban Giám hiệu, cán quản lý, cán chủ chốt đồn thể, phòng, khoa, tổ chuyên môn Sau học tập tổ chức thảo luận, triển khai việc làm 28 theo buổi họp sinh hoạt định kỳ hàng tháng khoa, giáo viên xây dựng kế hoạch học tập làm theo Lãnh đạo khoa đánh giá kết thực hàng tháng, quý, năm, gắn đánh giá học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh với việc đánh giá cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức cuối năm - Có 02/08 đảng viên khoa tăng cường vai trò nòng cốt, gương mẫu, tích cực góp ý xây dựng chi - Nâng cao vai trò quản lý lãnh đạo khoa, giám sát tập thể để phòng ngừa, chấn chỉnh biểu lệch lạc đạo đức tính trung thực, trách nhiệm giáo viên, không để xảy sai phạm - Tiếp tục giữ vững thành tích cơng tác chun mơn, nhiệm vụ giáo viên dạy tốt học tốt, thường xuyên đối thoại với cha mẹ học sinh tham mưu tốt với nhà trường vấn đề có liên đến việc dạy học 4.3 Kết - Giáo viên khoa tăng cường học tập kinh nghiệm chuyên môn áp dụng đạt hiệu cao đề tài Nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm , thiết bị dạy học đạt loại A, B, C cấp Tỉnh, cấp trường vào hoạt động quản lý giảng dạy nhà trường Trong năm học có 01 đề tài sáng kiến kinh nghiệm đạt loại A, 01 thiết bị dạy học đạt loại A cấp trường Tham gia xét duyệt cấp tỉnh có 01 đề tài sáng kiến kinh nghiệm đạt loại C, 01 thiết bị dạy học tự làm đạt giải C cấp tỉnh Có 01 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp sở 01 giáo viên công nhận giáo viên giỏi cấp tỉnh Có 08/08 giáo viên đủ điều kiện đạt danh hiệu Lao động tiên tiến, qua xét duyệt ó 02 giáo viên đạt chiến sĩ thi đua sở 02 giáo viên đạt danh hiệu Lao động tiên tiến Đặc biệt giới thiệu thêm 02 quần chúng ưu tú cho chi xem xét, kết nạp Đảng - Nhìn chung, qua năm thực việc học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tất giáo viên đạt chuẩn văn bằng, chứng tương ứng với chức danh, vị trí làm việc đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ giao Khoa năm liền đạt nhiều thành tích cao hoạt động thi đua dạy tốt- học tốt nhà trường II Những ưu điểm, hạn chế nguyên nhân, học kinh nghiệm 29 Những ưu điểm nguyên nhân học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Khoa Cơ thời gian qua 1.1 Những ưu điểm - Thứ nhất, lãnh đạo nhà trường quan tâm triển khai thực nghiêm túc việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Ban Chỉ đạo vận động sớm xây dựng kế hoạch phát động đến tồn thể cán bộ, giáo viên tích cực tham gia - Thứ hai, giáo viên khoa nhận thức đắn cần thiết việc tiếp tục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Kết thực bước đầu có tác động tích cực việc rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức, lối sống, ý thức trách nhiệm công việc giao - Thứ ba, song song với nhiệm vụ “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, khoa thực tốt vận động “Mỗi Thầy, Cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” 1.2 Nguyên nhân ưu điểm - Thứ nhất, nhiệm vụ học tập rộng lớn toàn xã hội, cấp, ngành từ Trung ương đến địa phương đồng loạt triển khai, tạo thành sức mạnh trị tổng hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho khoa tổ chức thực - Thứ hai, tất giáo viên khoa xác định tầm quan trọng đợt học tập đợt sinh hoạt trị quan trọng, ý thức “học tập” liền với “làm theo” gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh Đây ngun nhân có vai trò định thành cơng vận động, qua người phấn đấu rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lối sống lĩnh trị, nâng cao ý thức trách nhiệm cơng tác, thúc đẩy hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Thứ ba, Khoa thành lập năm 2011 tập thể giáo viên nỗ lực tiếp nối truyền thống đơn vị, giữ nghiêm kỷ cương, kỷ luật, môi trường giáo dục lành mạnh, quan tâm bồi dưỡng, rèn luyện giáo viên trẻ, xây dựng đội ngũ sư phạm đủ đức, đủ tài Những hạn chế nguyên nhân dẫn đến hạn chế học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Khoa Cơ thời gian qua 2.1 Những hạn chế 30 - Thứ nhất, biện pháp giáo dục đạo đức, lối sống tiến hành thường xuyên phương pháp giáo dục đơn điệu, thiếu biện pháp cụ thể gợi mở cho giáo viên tự kiểm điểm, tự rèn luyện - Thứ hai, việc tuyên dương, nhân rộng điển hình làm theo lời Bác chưa thật rõ nét Đặc biệt, đội ngũ giáo viên, việc giới thiệu gương điển hình chưa thực tốt Ngược lại, cơng tác đạo phòng, khoa giới thiệu để tun dương cá nhân khó khăn chưa xây dựng hoàn thiện hướng dẫn cụ thể - Thứ ba, bên cạnh kết đạt công tác chun mơn dạy học chưa có nhiều sản phẩm, cơng trình cụ thể phản ánh kết học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; phần việc “làm theo” thực nhiệm vụ chưa thật rõ nét 2.2 Nguyên nhân hạn chế - Thứ nhất, việc xây dựng kế hoạch, sơ kết, tổng kết việc thực nhiệm vụ học tập có hình thức Do cơng tác chun mơn chi phối nên có lúc khoa chưa quan tâm mức đến việc triển khai, thực biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân đơn vị - Thứ hai, ý thức tự phê bình phê bình số giáo viên chưa cao nên chưa có nhiều góp ý xây dựng đồng nghiệp, tập thể, làm ảnh hưởng đến hiệu kiểm điểm việc học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Thứ ba, số giáo viên có trình độ cao, lực chuyên môn giỏi nhiều kinh nghiệm cống hiến tâm lý dè dặt, làm chưa nói được, dẫn đến gương tốt rèn luyện đạo đức công tác chưa nhân rộng tập thể Bài học kinh nghiệm - Một là, Ban Chỉ đạo nhà trường, lãnh đạo Phòng, Khoa tổ chức cho tồn thể cán bộ, giáo viên đăng ký tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cơng việc cụ thể thiết thực ngày có ghi nhận vào sổ Ban Chỉ đạo họp đánh giá rút kinh nghiệm tháng, học kỳ, năm học 31 - Hai là, kết thực nhiệm vụ đưa vào tiêu chí xét thi đua hàng năm học cho tập thể thảo luận đưa vào Nghị Hội nghị cán bộ, viên chức đầu năm, từ tạo động lực thúc đẩy tồn thể cán bộ, giáo viên tích cực, sơi tham gia học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Q trình thực hiện, họp thường lệ Chi bộ, Đồn, Cơng Đồn, họp cán chủ chốt có nội dung kiểm điểm đánh giá kết học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tập thể, cá nhân - Ba là, công tác triển khai, tổ chức thực nhiệm vụ tiến hành nghiêm túc từ Ban Giám hiệu đến phòng, khoa đến cán bộ, giáo viên Kịp thời đề phương hướng hoạt động thời gian tới đồng thời chấn chỉnh hạn chế thiếu sót - Bốn là, tăng cường kiểm tra, đôn đốc, tháo gỡ kịp thời vướng mắc trình triển khai thực hiện; làm tốt công tác biểu dương, khen thưởng tập thế, cá nhân tiêu biểu Quan tâm, trọng công tác phát hiện, tuyên truyền, biểu dương, nhân rộng điển hình tiên tiến tạo khơng khí phấn khởi, động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tin tưởng, thi đua học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 32 CHƯƠNG VI MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Ở KHOA CƠ BẢN TRONG THỜI GIAN TỚI I MỤC ĐÍCH - Tăng cường giáo dục cho giáo viên đạo đức, phẩm chất, lối sống - Nâng cao vai trò, hiệu lực kỷ luật Đảng pháp luật Nhà nước, kiểm tra, giám sát việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đảng viên, cán bộ, giáo viên nhà trường - Đổi nội dung sinh hoạt buổi họp lệ phòng, khoa, tổ chun mơn gắn với vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Làm tốt cơng tác lựa chọn đánh giá quy hoạch, bổ nhiệm cán lãnh đạo, quản lý, thi đua khen thưởng, xử lý vi phạm - Tăng cường cơng tác phòng chống tham nhũng, lãng phí quan, thực tốt quy chế dân chủ sở II NỘI DUNG CỦA CÁC BIỆN PHÁP Công tác tuyên truyền giáo dục - Cần tăng cường giáo dục giáo viên qua sinh hoạt Khoa, họp chun mơn đồn thể Trong sinh hoạt Khoa khơng có phần đánh giá cơng việc, mà phải kiểm điểm, đánh giá đạo đức giáo viên Lãnh đạo khoa phải thường xuyên giáo dục, quản lý, kiểm tra giáo viên đạo đức, lối sống Đại hội IX Đảng nhấn mạnh việc tăng cường cơng tác giáo dục tư tưởng trị, rèn luyện đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân Nghị Đại hội X đảng nêu rõ, cần làm tốt cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, quản lý giám sát Khuyến khích, động viên giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn, nâng cao lý luận trị đặc biệt cán bộ, giáo viên giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý, hình thức đào tạo chức quy - Vận động giáo viên tham gia học tập, nghiên cứu chun đề trị, tìm hiểu pháp luật, quy định ngành, quy định Nhà trường Làm tốt công tác kiểm tra, giám sát: 33 Căn vào chức năng, nhiệm vụ giao quy định Ngành Giáo dục, cấp ủy, lãnh đạo nhà trường tăng cường quản lý chặt chẽ đội ngũ cán bộ, giáo viên, việc rèn luyện đạo đức, lối sống quan hệ xã hội thân gia đình, q trình cơng tác chun mơn Kết hợp công tác kiểm tra, giám sát chi với công tác tra nhân dân giám sát đoàn thể, quần chúng nhân dân phương tiện thơng tin đại chúng Khuyến khích, động viên cán bộ, giáo viên nhà trường phát huy tinh thần sáng tạo, ý thức trách nhiệm công việc, xây dựng tiêu chí cụ thể sát với nhiệm vụ chun mơn cá nhân, phòng, khoa q trình thực vận động, đưa vào chương trình công tác tuần, tháng, quý, năm, coi sở để đánh giá phân loại biểu dương khen thưởng tập thể cá nhân Chú trọng công tác đánh giá, nhận xét cán bộ, viên chức, đảng viên hàng năm Lãnh đạo tăng cường công tác kiểm tra, giám sát đội ngũ cán bộ, giáo viên việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo nội dung cụ thể chấp hành nghị quyết, thị, quy định Đảng, sách pháp luật Nhà nước; rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống; tinh thần, trách nhiệm, thái độ, tác phong làm việc.… Từ hướng vận động thành động lực mạnh mẽ, thúc đẩy hoạt động công tác chuyên môn giảng dạy phong trào rèn luyện, đảm bảo hoàn thành mặt công tác giao Đổi phong cách, lề lối làm việc, Cấp ủy, lãnh đạo đơn vị phát huy vai trò, trách nhiệm, gương mẫu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Đổi nội dung sinh hoạt hội họp lồng ghép vận động: Nội dung sinh hoạt phải sát thực tế bảo đảm tính định hướng, tính chiến đấu, tính giáo dục, đồng thời gắn với đánh giá, tự phê bình phê bình việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Trong thời kỳ cụ thể, Các phòng, khoa đề nội dung học tập làm theo cụ thể, gắn bó thiết thực với việc nhiệm vụ trị đơn vị Từng phòng, khoa phải xây dựng kế hoạch công tác, quy chế làm việc cấp ủy với quyền, tổ chức đồn thể, nắm tình hình, kịp thời tháo gỡ vướng mắc, khó khăn đơn vị; tích cực cải tiến việc xây dựng, ban hành nghị quyết, văn hướng dẫn theo hướng cụ thể, ngắn gọn, dễ hiểu 34 Làm tốt công tác giới thiệu bổ nhiệm cán lãnh đạo công tác thi đua khen thưởng, xử lý vi phạm: Quy hoạch, bổ nhiệm cán lãnh đạo quản lý vấn đề quan trọng Việc chọn quy hoạch, bổ nhiệm người, việc có tính khuyến khích động viên, giúp người cán bộ, giáo viên phát huy vai trò, rèn luyện đạo đức, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục nhà trường Ngược lại, gây ảnh hưởng tiêu cực đến tư tưởng phấn đấu giáo viên, đoàn kết nội bộ, hoạt động lãnh đạo, quản lý trở nên hiệu quả, chất lượng dạy học giảm sút Quy hoạch, bổ nhiệm cán lãnh đạo, quản lý quyền hạn hiệu trưởng, nhiên lựa chọn cán bộ, để đảm bảo độ xác cao, phát huy tính dân chủ trường học; đồng thời góp phần nâng cao uy tín cán lãnh đạo, quản lý hiệu trưởng cần quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, tiến hành theo trình tự hợp lý Cơng khai tiêu chuẩn lãnh đạo phòng, khoa, tổ chuyên môn, tiêu chuẩn cần đáp ứng là: Có uy tín chun mơn vững vàng; Gương mẫu đầu cơng việc phòng, khoa, trường; nói đơi với làm; Cơng phân công công tác, nhận xét, đánh giá người; Kiên trì, nhẫn nại kiên giải cơng việc; Có nhiệt tình cơng tác biết quan tâm đến đồng nghiệp Tăng cường cơng tác phòng chống tham nhũng thực tốt quy chế dân chủ sở Chống tham ơ, lãng phí vấn đề ln Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm trở thành nội dung quan trọng hệ thống tư tưởng Người.Để phòng trừ, đấu tranh với tệ tham nhũng, phương thuốc hữu hiệu nhất, theo Người, phát huy dân chủ, tôn trọng quyền làm chủ nhân dân, vận động tầng lớp nhân dân tham gia vào đấu tranh chống tham nhũng Do đó, cấp ủy, Ban Giám hiệu cần quan tâm nâng cao hiệu cơng tác phòng chống tham nhũng, lãng phí quan Trước tiên quán triệt cho cán bộ, giáo viên thực nghiêm quy định pháp luật, Ngành Giáo dục phòng chống tham nhũng, lãng phí; xem nội dung trọng tâm việc rèn luyện đạo đức theo gương Bác Hồ Thường xuyên quan tâm kiểm tra, tra khâu dễ phát sinh tiêu cực, tham nhũng, lãng phí quan như: quản lý kinh phí, tài tài sản cơng; 35 bổ nhiệm, quy hoạch, đào tạo, bố trí cán bộ; việc dạy thêm, học thêm, tuyển sinh, thi cử… Từ có biện pháp phòng ngừa hiệu quả, chấn chỉnh lệch lạc, khơng để xảy sai phạm, giữ vững môi trường giáo dục lành mạnh Nâng cao lực lãnh đạo cấp ủy đảng viên, xây dựng chi bộ, nhà trường thật vững mạnh Phát huy vai trò đầu tàu, gương mẫu người đứng đầu nhà trường, phòng, khoa đạo đức, lối sống, tác phong công tác chuyên môn Hàng năm, cấp ủy, Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch phòng chống tham nhũng, lãng phí gắn với việc học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh thực Nghị Trung ương IV (khóa XI)“Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” III ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP ĐẠT HIỆU QUẢ Đối với công tác tuyên truyền giáo dục: - Làm tốt công tác tuyên truyền đến giáo viên tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng thắng lợi nghiệp đổi đất nước - Nhận thức điều đó, lãnh đạo Khoa cần tham mưu tốt với Ban Giám hiệu nhà trường, có kế hoạch nâng cao trình độ trị, trình độ chuyên môn đội ngũ cán bộ, đảng viên để cán bộ, đảng viên phát huy hết lực, sở trường mình, có điều kiện nắm bắt tình hình mới,vận dụng quan điểm chủ trương Đảng vào q trình cơng tác mình, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc, chống lại âm mưu diễn biến hòa bình lĩnh vực tư tưởng văn hóa vơ thâm độc lực thù địch Đối với công tác kiểm tra, giám sát: - Chủ động phối hợp với cấp ủy địa phương để quản lý, giám sát cán bộ, giáo viên thực nghĩa vụ công dân nơi cư trú Khuyến khích, phát huy vai trò quần chúng nhân dân tham gia giám sát, góp ý, phê bình cán bộ, giáo viên - Tăng cường hoạt động Ban Thanh tra nhân dân nhà trường, nhằm làm đội ngũ cán bộ, giáo viên, hết lòng phục vụ nghiệp giáo dục Xây dựng người ý thức đấu tranh chống tiêu cực, chống tham lãng 36 phí, tích cực đấu tranh tự phê bình phê bình.Xử lý nghiêm minh cán bộ, giáo viên vi phạm kỷ luật, không bao che, dung túng cho sai phạm Đối với việc đổi nội dung sinh hoạt buổi họp lệ phòng, khoa, tổ chun mơn: - Nội dung, kế hoạch sinh hoạt khoa phải đảm bảo nguyên tắc tự phê bình phê bình, nguyên tắc tập trung dân chủ tinh thần xây dựng, phát huy dân chủ, cầu thị, khách quan - Đánh giá việc học tập tư tưởng làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giáo viên thuộc phạm vi lãnh đạo đơn vị Từ biểu dương giáo viên tiên phong gương mẫu, có việc làm cụ thể, thiết thực học tập tư tưởng làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Đồng thời, làm rõ hạn chế, khó khăn nguyên nhân để phòng ngừa, chấn chỉnh, khắc phục thiếu sót, khuyết điểm, yếu kém, sai lệch thực chuẩn mực đạo đức, lối sống, không để xảy sai phạm nghiêm trọng - Đề cao việc góp ý phê bình tinh thần xây dựng, củng cố đồn kết nội bộ, tránh trường hợp phê bình đại khái, qua loa lợi dụng phê bình để trù dập, trích lẫn Đối với cơng tác giới thiệu bổ nhiệm cán lãnh đạo công tác thi đua khen thưởng, xử lý vi phạm: - Trao đổi ý kiến thăm dò dư luận tập thể giáo viên, cho phòng, khoa, tổ chun mơn tự đề xuất lãnh đạo Tiến hành lấy phiếu tín nhiệm chức danh lãnh đạo cách cơng bằng, khách quan, khoa học xác Tham khảo thêm ý kiến từ tổ chức đoàn thể như: Chi ủy; chủ tịch cơng đồn; bí thư chi đồn giáo viên; trao đổi phương án nhân dự kiến quy hoạch, bổ nhiệm Hiệu trưởng tổng hợp ý kiến lựa chọn nhân thích hợp Khi chọn cần lưu ý đến tính lâu dài, ổn định phát triển đội ngũ - Bên cạnh việc làm tốt công tác quy hoạch, bổ nhiệm, nhà trường cần xây dựng phong trào thi đua sôi công tác dạy học, đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Qua phong trào thi đua, người có hội phát huy sở trường lực thân, kích thích say mê sáng tạo 37 nghề nghiệp Để công tác thi đua khen thưởng mang lại hiệu cao, cần bảo đảm yêu cầu sau: + Có mục tiêu, chương trình, kế hoạch cụ thể, tiêu chuẩn thi đua rõ ràng công khai, sát thực tế, khả thi Bám sát mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học +Tổ chức đạo sát sao, kiểm tra thường xuyên tổng kết rút kinh nghiệm nghiêm túc + Khen thưởng công bằng, kịp thời kết hợp động viên tinh thần, khuyến khích vật chất - Ngoài ra, Ban Giám hiệu nhà trường cần thường xuyên nắm bắt tình hình chấp hành quy định, nội quy, quy chế cán bộ, giáo viên để có biện pháp phòng ngừa sai phạm, chấn chỉnh biểu sai sót, lệch lạc cơng tác chun mơn, đạo đức, lối sống Giữ nghiêm kỷ luật kỷ cương tinh thần đoàn kết, xây dựng tập thể tiến bộ, xử lý vi phạm đảm bảo công bằng, khách quan, hợp tình hợp lý Đối với cơng tác phòng chống tham nhũng thực tốt quy chế dân chủ sở - Trong công tác lãnh đạo, cấp ủy, Ban Giám hiệu phải nêu cao tinh thần tự giác trung thực tự phê bình phê bình, xây dựng bầu khơng khí dân chủ, đóng góp thẳng thắn tập thể Kết tự phê bình, kiểm điểm phải công khai dân chủ để tập thể góp ý phải có biện pháp cụ thể khắc phục, sửa chữa khuyết điểm Trong sinh hoạt chi bộ, họp phòng, khoa để nhận xét đánh giá đảng viên, cán cơng chức hàng năm, đồng chí cần liên hệ kết thân thực nhiệm vụ phòng chống tham nhũng, lãng phí; khuyết điểm, nguyên nhân giải pháp hữu hiệu - Nhà trường tiếp tục phát huy vai trò sức mạnh đoàn thể, giám sát cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh, tổ chức, công dân tồn xã hội thực cơng tác phòng chống tham nhũng lãng phí, góp phần xây dựng tập thể sạch, vững mạnh Căn Quyết định số 04/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 01/3/2000 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường, lãnh đạo xây dựng, hoàn chỉnh Quy chế thực dân chủ với nội dung sát hợp với nhiệm vụ chuyên môn giai đoạn Nâng cao 38 chất lượng sinh hoạt đoàn thể, tổ chức bàn bạc, thống chủ trương, biện pháp thực nhiệm vụ lớn nhà trường - Lãnh đạo đảm bảo việc thực quy chế dân chủ, có trách nhiệm lắng nghe ý kiến quần chúng, phát vi phạm quy chế dân chủ nhà trường để giải theo thẩm quyền Thường xuyên quan tâm đối thoại với học sinh, thu thập ý kiến đóng góp cha, mẹ học sinh để nhà trường giải vấn đề liên quan đến học sinh, chủ trương, sách, chế độ mà học sinh hưởng nghĩa vụ phải đóng góp theo quy định IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Các biện pháp để nâng cao chất lượng vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vận dụng trình hoạt động Khoa Cơ qua năm học 2011 - 2012, 2012 - 2013, 2013 - 2014, 2014 - 2015 đạt kết khả quan: - Về đạo đức: Khơng có cán bộ, viên chức vi phạm đạo đức nhà giáo - Về tự học: Nâng cao trình độ: 01 Thạc sĩ; 01 giáo viên học Cao học; Bồi dưỡng lý luận trị: 01 giáo viên - Về sáng tạo: Sáng kiến kinh nghiệm: năm có sáng kiến kinh nghiệm thiết bị dạy học đạt giải cao cấp tỉnh - Về thực phong trào: Khoa đạt nhiều giải phong trào Cơng đồn Đồn trường tổ chức chào mừng ngày chủ điểm như: 20/10, 8/3, 30/4… - Về thực vận động: Khoa thực tốt vận động cấp, ngành phát động Bảng tổng hợp kết thi đua Khoa Cơ qua năm sau: Năm học Kết xếp loại Sáng kiến kinh nghiệm Đồ dùng dạy học tự làm 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 02 A cấp 02 A cấp trường, 01 C cấp tỉnh - 01 A cấp trường, 01 C cấp tỉnh 01 giải C cấp trường 01 A cấp trường, 01 C cấp tỉnh 01 giải A cấp trường, 01 trường - 39 02 giáo viên Giáo viên giỏi đạt cấp 02 giáo viên cấp trường 02 giáo viên đạt cấp trường 03 01 04 01 Giải I hội thi nấu ăn chào mừng ngày 8/3 Giải I hội thi nấu ăn chào mừng ngày 8/3 8/8 loại Tốt 8/8 loại Tốt trường Lao động tiên tiến Chiến sĩ thi đua Phong trào Bồi dưỡng thường xuyên 03 Giải khuyến khích hội thi nấu ăn chào mừng ngày 8/3 7/8 loại tốt giải C cấp tỉnh 01 giáo viên đạt cấp trường, 01 giáo viên đạt cấp tỉnh 04 02 Giải I hội thi kiến thức pháp luật chào mừng ngày 20/10 8/8 loại Tốt - Đặc biệt khơng có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, phát huy tốt tinh thần dân chủ cở sở, tập thể khoa năm liền đạt ”tập thể lao động tiên tiến” Từ kết đạt Khoa năm học từ 2011 đến 2015 tác động đến hiệu hoạt động nhà trường như: - Xây dựng khối đồn kết trí nội nhà trường - Tạo bầu khơng khí phấn khởi cơng tác, phát huy tính sáng tạo Giáo viên giảng dạy, giáo dục quản lý góp phần tích cực tham gia phong trào thi đua, vượt khó khăn hồn thành nhiệm vụ, đưa đơn vị hai năm liền gần đạt trường tiên tiến cấp tỉnh UBND tỉnh tặng khen 40 PHẦN III - KẾT LUẬN Hồ Chí Minh người thầy, nhà giáo dục vĩ đại Cả đời, Người giáo dục, đào tạo hệ cán bộ, chiến sĩ ưu tú cho cách mạng Theo Người, nhân cách người bao gồm đức tài, đức gốc, tài quan trọng Đối với Giáo dục, Người nói: “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có thầy giáo khơng có giáo dục… Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế văn hóa” Đặc biệt, Người khẳng định: “Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo - người vẻ vang Dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương, song người thầy giáo tốt anh hùng vô danh” Kế thừa phát huy tinh hoa tư tưởng Người, Đảng ta xác định “giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước” Trong năm qua, trọng bảo đảm đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tất cấp học, bậc học Đã có nhiều gương người thầy âm thầm cống hiến cho nghiệp trồng người, hết lòng học sinh thân u, mang ánh sáng, đưa chữ đến với miền xa xôi Tổ quốc; đào tạo nên hệ học sinh thổi bùng lên niềm tự hào mang tên Việt Nam thi tài quốc tế Tuy nhiên, không khỏi băn khoăn giáo dục nước nhà nhiều tượng tiêu cực, nạn chạy theo cấp, tiêu cực thi cử, dạy thêm, học thêm Ngày phổ biến tượng phận giáo viên thiếu rèn luyện phẩm chất đạo đức: xâm phạm nhân phẩm, sức khỏe học trò, tư lợi cá nhân, chạy theo thành tích Để khắc phục hạn chế đó, lúc hết, cần đề luận điểm khoa học, thiết thực lực, phẩm chất nhà giáo, xây dựng mẫu người làm công tác giáo dục Sự nghiệp đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo tinh thần Nghị Trung ương (khoá XI) đặt yêu cầu đòi hỏi phải xây dựng đội ngũ người làm cơng tác giáo dục có đầy đủ phẩm chất, lực, vừa “hồng”, vừa “chuyên”, đáp ứng chuẩn mực đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh Điều khơng nâng cao tri thức, trình độ phát triển giáo dục dân tộc, mà góp phần quan trọng cho thắng lợi công hội nhập quốc tế, phát triển đất nước hôm Trong tình hình đó, việc nghiên cứu, qn triệt thực 41 đắn quan điểm, tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh rèn luyện phẩm chất, lực đội ngũ nhà giáo quan trọng cấp thiết Ngày nay, nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc xuất điều kiện thuận lợi vấn đề mới, thách thức Vấn đề cốt lõi cấp ủy đảng, cán bộ, đảng viên phải nắm vững tư tưởng đạo, sợi đỏ xuyên suốt tư tưởng Hồ Chí Minh là: việc hạnh phúc nhân dân Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đảng ta phát động đợt sinh hoạt trị lớn có nhiều ý nghĩa quan trọng, việc quán triệt đường lối, chủ trương, sách Đảng, nghiên cứu tư tưởng đạo đức, tác phong lời dạy Người đạo đức cách mạng người đảng viên có ý nghĩa thiết thực; đặc biệt lĩnh vực giáo dục Tóm lại, cán giáo viên phải không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, rèn luyện đạo đức thực lời dạy Bác Học tập tư tưởng Bác đức tài, vừa hệ thống lý luận gắn liền với thực tiễn dễ vào lòng người, dễ nhớ, dễ làm đồng thời lời dạy bảo thân thương, chân tình mà người thấm nhuần Vì vậy, tùy vào vị trí cơng tác mà cá nhân có cách học khác nhau, phải học cách thường xuyên liên tục để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, thể tinh thần trách nhiệm nghề nghiệp, thực lời dạy bảo đồng thời mệnh lệnh thiêng liêng xuất phát từ trái tim, từ lòng tơn kính Bác Hồ, vị Cha già kính yêu dân tộc Việt Nam./ ... tài Nâng cao chất lượng học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Khoa Cơ trường Trung cấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy” làm sáng kiến kinh nghiệm Qua đó, đưa số biện pháp góp phần nâng cao chất. .. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Ở KHOA CƠ BẢN TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - CÔNG NGHỆ CAI LẬY I NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG BIỆN PHÁP: ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO... pháp nhằm nâng cao kết học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo chuyên đề từ năm 2011 đến nay, bao gồm: 23 I Biện pháp cụ thể thực chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Khoa