MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ THỰC HIỆN TỐT BÀI DẠY GIỎI TẠI BỘ MƠN NGOẠI NGỮ-TIN HỌC Bộn mơn Ngoại ngữ - Tin học đơn vị thành lập vào năm 2007, có 15 giảng viên (trong tiếng Anh có 09 đ/c Tin học có 06 đ/c) đ/c có tuổi đời từ 24 – 40, với phần lớn giảng viên đào tạo từ ngành tuyển vào làm giáo viên Nhà trường Xác định công tác giảng dạy nhiệm vụ chun mơn nhiệm vụ trị then chốt đơn vị, toàn thể giáo viên môn nỗ lực tập trung sức lực để hoàn thành tốt trọng trách Kết năm học 2014 – 2015 tất giảng viên mơn hồn thành tốt nhiệm vụ giao Cụ thể: - Có 07 lượt đăng ký dạy giỏi cấp trường Có 02 đ/c đề nghị xét cơng nhận giảng viên giỏi cấp Bộ Có 02 đ/c đạt giải hội giảng cấp trường Có 03 đ/c cơng nhận giảng viên giỏi cấp trường Các giảng viên có tham gia dạy giỏi nêu cao tinh thần trách nhiệm, chủ động, tích cực sáng tạo, có đổi tiết giảng Công tác giảng dạy Bộ mơn năm qua có nhiều cố gắng đạt thành tích cao hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp Có thành cơng có quan tâm, đạo sát lãnh đạo đơn vị, giúp đỡ đồng nghiệp nỗ lực đầu tư công sức cá nhân giảng viên Hoạt động thi đua dạy giỏi, học tập, rèn luyện tốt hoạt động thường niên Nhà trường, nhằm đánh giá chất lượng giảng dạy, khích lệ, vinh danh giảng viên có thành tích cao giảng dạy, qua khẳng định vị đơn vị Nhà trường Do giảng viên đơn vị xác định rõ mục tiêu, ý nghĩa thiết thực công tác dạy giỏi, không ngừng học tập, bồi dưỡng vận dụng phương pháp dạy học mới, dạy học tích cực, đổi nội dung hình thức góp phần làm cho tiết giảng sinh động hiệu Qua thực tế nhiều năm giảng dạy, dạy giỏi hội giảng Nhà trường tơi xin trình bày trước Hội nghị tham luận vấn đề: “Một số kinh nghiệm để thực tốt dạy giỏi Bộ môn Ngoại ngữ - Tin học” Thứ nhất, xây dựng hồ sơ dạy giỏi Hồ sơ giảng toàn quy trình, pháp lý, sở liệu, cách thức tiến hành giảng Căn vào hồ sơ giảng phần đánh giá trình độ chun mơn, tay nghề sư phạm, nghiêm túc, tâm huyết giảng viên Hồ sơ giảng thể mục tiêu, nội dung, kế hoạch giảng dạy, sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, cách thức đánh giá kết học tập học viên… Nhìn chung, hồ sơ giảng thể rõ tồn quy trình chuẩn bị cho giảng lớp bao gồm việc xác định mục tiêu cần đạt kiến thức, kỹ năng, thái độ người học Thứ hai, chuẩn bị nội dung Đây yếu tố quan trọng góp phần vào thành cơng giảng Muốn vậy, giảng viên phải nghiên cứu kỹ mục tiêu, chương trình đào tạo mơn học để xây dựng mục tiêu yêu cầu giảng mình, giảng viên phải nắm vững, hiểu sâu, mở rộng kiến thức môn học giảng Một dạy giỏi ln đòi hỏi giảng viên không ngừng cố gắng chuyên môn, nỗ lực học tập nghiên cứu, chủ động, sáng tạo, trung thực, khơng phơ trương, hình thức Có chuyên môn vững vàng cộng với lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp nhiệt tình, tâm huyết giảng viên đem lại kết dạy giỏi có chất lượng cao Thứ ba, lựa chọn phương pháp, phương tiện dạy học phù hợp có hiệu Người giảng viên phải biết kết hợp linh hoạt, sáng tạo phương pháp, không nên tuyệt đối hóa lạm dụng phương pháp loại phương tiện q trình giảng dạy Biết sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực nêu vấn đề, gợi mở hướng dẫn học viên tìm hiểu, tranh luận, thảo luận nhóm, tăng cường đối thoại giảng viên học viên làm cho giảng trở nên hấp dẫn Các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động học viên giảng viên giữ vai trò người hướng dẫn, tổ chức, điều hành giúp cho người học biết cách học, chủ động tìm kiếm, khám phá tri thức, rèn luyện kỹ Việc áp dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình giảng dạy cần thiết, chứng minh rõ tính hiệu Song chuẩn bị giáo án điện tử đòi hỏi phải khoa học, cơng phu, người giảng viên phải vừa nhà đạo diễn vừa diễn viên để xây dựng thực kịch nội dung, hình ảnh trình chiếu, nghe nhìn… Thứ tư, tổ chức thực dạy giỏi Đây khâu quan trọng định chất lượng giảng, thực tiễn giảng dạy cho rằng, tổ chức thực dạy giỏi cần phải tuân thủ bước sau: - Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra kiến thức cũ, kiểm tra chuẩn bị học viên chuẩn bị học Nội dung giảng viên thường thực đầu giảng đan xen trình dạy - Tổ chức dạy học Giảng viên giới thiệu mục tiêu, yêu cầu giảng, cách thức thực để đạt mục tiêu giảng, tạo động học tập cho học viên Giảng viên tổ chức hướng dẫn cho người học nhận thức, tìm hiểu, khám phá lĩnh hội nội dung giảng với vận dụng phương pháp, phương tiện dạy học phù hợp - Luyện tập, củng cố kiến thức, giảng viên cần làm tốt vai trò định hướng, củng cố, khắc sâu kiến thức, kỹ năng, thái độ người học đồng thời gợi mở nâng cao, triển khai giảng theo hệ thống mở, nêu số câu hỏi, tập để người học tiếp tục nghiên cứu, phát triển nhận thức Thứ năm, đánh giá, tổng kết kết giảng, giảng hướng dẫn học viên chuẩn bị công việc cho học mơn học Tóm lại, để có dạy giỏi có chất lượng cao đòi hỏi người thầy phải cố gắng làm tốt khâu chuẩn bị hồ sơ, xác định nội dung, lựa chọn phương pháp, phương tiện, phải tập luyện kiên trì trình giảng dạy lớp; Sự quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo, giúp đỡ đồng nghiệp cố gắng, nỗ lực học tập học viên Qua dạy giỏi để giảng viên trưởng thành nghiệp giảng dạy Để thúc đẩy phong trào dạy giỏi, học tập, rèn luyện tốt thời gian tới xin kiến nghị đề xuất số vấn đề sau: Một là, lắp số máy chiếu, hệ thống âm số bảng viết khơng đảm bảo chất lượng cho phòng học phòng chuyên dùng Hai là, tạo điều kiện cho giáo viên có dạy giỏi cấp trường nghiên cứu thức tế để thu thập tài liệu học hỏi phương pháp giảng dạy tiên tiến Ba là, mơn cần có quan tâm, đạo sát hoạt động dạy giỏi đơn vị giảng viên Tạo điều kiện thuận lợi thời gian để giảng viên luyện tập, hỗ trợ điều kiện vật chất tinh thần cho giảng viên tham gia dạy giỏi Bốn là, giảng viên tham gia dạy giỏi phải chủ động, tâm, có đầu tư chuẩn bị điều kiện tốt Không ngừng học tập nâng cao trình độ để tăng chất lượng giảng, chủ động bố trí thời gian hợp lý để giảng viên Bộ môn dự giờ, tham gia, đóng góp ý kiến Trên số kinh nghiệm rút trình thực dạy giỏi Xin trao đổi đồng chí, đồng nghiệp nhằm góp phần phát triển phong trào dạy giỏi Nhà trường ...Qua thực tế nhiều năm giảng dạy, dạy giỏi hội giảng Nhà trường tơi xin trình bày trước Hội nghị tham luận vấn đề: “Một số kinh nghiệm để thực tốt dạy giỏi Bộ môn Ngoại ngữ -... ảnh trình chiếu, nghe nhìn… Thứ tư, tổ chức thực dạy giỏi Đây khâu quan trọng định chất lượng giảng, thực tiễn giảng dạy cho rằng, tổ chức thực dạy giỏi cần phải tuân thủ bước sau: - Ổn định tổ... dự giờ, tham gia, đóng góp ý kiến Trên số kinh nghiệm rút trình thực dạy giỏi Xin trao đổi đồng chí, đồng nghiệp nhằm góp phần phát triển phong trào dạy giỏi Nhà trường