Đang tải... (xem toàn văn)
Đất nước chúng ta đang đi trên con đường tiến lên chủ nghĩa xã hội sau những năm tháng chiến tranh đau thương tàn khốc, bước vào thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội, phát triển nền kinh tế thị trường. Đây là thời kì mở ra nhiều cơ hội mới cho đất nước nhưng cũng đặt ra cho chúng ta nhiều thách thức mới. Hoàn cảnh đó sẽ tác động trực tiếp đến tất cả mọi người, mọi lứa tuổi đặc biệt là lứa tuổi thiếu niên Những chủ nhân tương lai của đất nước. Chính vì vậy nhiệm vụ phát triển giáo dục được đặt lên vị trí là quốc sách hàng đầu. Vinh dự và trách nhiệm đó đạt trên vai Ngành giáo dục và đào tạo với những yêu cầu quyết liệt đồng bộ về cải cách giáo dục và đổi mới phương pháp dạy học cũng như phương pháp tổ chức các HĐGDNGLL đáp ứng với yêu cầu xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa. Đội TNTP là tổ chức nòng cốt của phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Suốt gần 72 năm(từ 1551941 đến nay) phát triển trưởng thành, Đội TNTP đã góp sức nhỏ bé của mình vào sự nghiệp cách mạng của đất nước. Bằng những hoạt động thiết thực Đội đã tập hợp đông đảo thiếu nhi phấn đấu thi đua rèn luyện để trở thành con ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ trở thành Đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh và người công dân tốt. Làm thế nào để tổ chức Đội phát huy tốt nhất vị trí vai trò của mình góp phần vào sự nghiệp giáo dục chung của nước nhà và sự nghiệp công hóa hiện đại hóa đât nước hiện nay? Đó là vấn đề trăn trở và là tâm huyết thực sự của những người phụ trách Đội nói chung và bản thân tôi nói riêng. Bác Hồ đã từng nói: … Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có được vẻ vang sánh vai cùng các cường quốc năm châu hay không, chính là nhờ vào một phần lớn ở công học tập của các cháu” và Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là việc làm rất quan trọng và rất cần thiết những lời căn dặn ấy của Bác khắc sâu trong tâm hồn thiếu nhi Việt Nam đó cũng là lời nhắc nhở các lực lượng giáo dục cũng như Đội ngũ người phụ trách thức được vai trò của thế hệ trẻ nói chung và Đội TNTP nói riêng trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc hôm nay và mai sau. Là một giáo viên TPT tôi luôn tìm tòi nghiên cứu và tìm những hướng đi thích hợp để nâng cao chất lượng hoạt động Đội ở đơn vị mình nhất là ở một trường học đặc thù như trường PTDT nội trú Than Uyên chúng tôi
Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LAI CHÂU TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI Ở TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ" Họ tên người thực hiện: Bá Thị Hiền Chức vụ: GV Trường PTDT Nội trú Than Uyên Than Uyên, tháng năm 2012 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Phần I MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nước đường tiến lên chủ nghĩa xã hội sau năm tháng chiến tranh đau thương tàn khốc, bước vào thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội, phát triển kinh tế thị trường Đây thời kì mở nhiều hội cho đất nước đặt cho nhiều thách thức Hồn cảnh tác động trực tiếp đến tất người, lứa tuổi đặc biệt lứa tuổi thiếu niên - Những chủ nhân tương lai đất nước Chính nhiệm vụ phát triển giáo dục đặt lên vị trí "quốc sách hàng đầu" Vinh dự trách nhiệm đạt vai Ngành giáo dục đào tạo với yêu cầu liệt đồng cải cách giáo dục đổi phương pháp dạy học phương pháp tổ chức HĐGDNGLL đáp ứng với yêu cầu xây dựng người xã hội chủ nghĩa Đội TNTP tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi, lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đồn TNCS Hồ Chí Minh Suốt gần 72 năm(từ 15/5/1941 đến nay) phát triển trưởng thành, Đội TNTP góp sức nhỏ bé vào nghiệp cách mạng đất nước Bằng hoạt động thiết thực Đội tập hợp đông đảo thiếu nhi phấn đấu thi đua rèn luyện để trở thành ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ trở thành Đồn viên TNCS Hồ Chí Minh người cơng dân tốt Làm để tổ chức Đội phát huy tốt vị trí vai trò góp phần vào nghiệp giáo dục chung nước nhà nghiệp cơng hóa đại hóa đât nước nay? Đó vấn đề trăn trở tâm huyết thực người phụ trách Đội nói chung thân tơi nói riêng Bác Hồ nói: "… Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có vẻ vang sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ vào phần lớn công học tập cháu” "Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết" lời dặn Bác khắc sâu tâm hồn thiếu nhi Việt Nam lời nhắc nhở lực lượng giáo dục Đội ngũ người phụ trách thức vai trò hệ trẻ nói chung Đội TNTP nói riêng cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc hôm mai sau Là giáo viên TPT tơi ln tìm tòi nghiên cứu tìm hướng thích hợp để nâng cao chất lượng hoạt động Đội đơn vị - trường học đặc thù trường PTDT nội trú Than Uyên II PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Phạm vi: Trường PTDT nội Trú Than Un S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú - Đối tượng: hoạt động Đội Trường PTDT nội Trú Than Uyên, tỉnh Lai Châu III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu thực tiễn đề xuất đưa biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT nội trú để tổ chức Đội thể tốt vị trí vai trò thời đại Góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo "cán nguồn" cho huyện, tỉnh đất nước tương lai nhà trường IV ĐIỂM MỚI TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU Đây đề tài tiến hành thực nghiệm từ năm 2009 – 2010, 2010 -2011 đề tài nghiên cứu của thân Đề tài nghiên cứu mảng riêng (hoạt động Đội)nhưng phận tách rời trình giáo dục nhà trường Đề tài nghiên cứu chủ yếu sở đúc rút học từ thực tiễn Trong trình nghiên cứu có tinh lọc ý kiến đóng góp Ban giám hiệu, Hội đồng sư phạm, giáo viên chủ nhiệm học sinh Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm giáo viên vận dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau, có sử hình ảnh tư liệu minh họa tổ chức hoạt động Đội trường PTDT nội trú Than Uyên S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - Năm học 2011- 2012 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú PHẦN NỘI DUNG I NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Mục tiêu Đội Hội nghị ban chấp hành trung ưng Đồn TNCS Hồ Chí Minh khóa VIII thơng qua ngày 25/7/2003 xác định mục tiêu sau: "Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho Đội thiếu nhi học tập, hoạt động vui chơi, thực quyền bổn phậntheo luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em" Như mục tiêu Đội bám sát với mục tiêu giáo dục đào tạo người xã hội chủ nghĩa Đảng ta, thống với mục tiêu giáo dục nhà trường phổ thông ghi rõ Điều 27, khoản 1, Luật Giáo dục năm 2005 "giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam XHXN, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc" Chính thống nên tổ chức Đội phải với nhà trường lực lượng giáo dục khác kết hợp với để giáo dục thiếu nhi trường học địa bàn dân cư, học lên lớp để tạo thống trình giáo dục Nhiệm vụ Đội TNTP Hồ Chí Minh giai đoạn cách mạng Mục tiêu Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh cụ thể hóa nhiệm vụ cụ thể cho tập thể Đội Đội viên sau: Nhiệm vụ thứ nhất: Các tập thể Đội Đội viên viên điều phải phấn đấu thực tốt điều Bác Hồ dạy trở thành ngoan trò giỏi, bạn tốt, cơng dân tốt, đồn viên TNCS Hồ Chí Minh, thực nghiêm chỉnh Điều lệ Đội, Nghi thức Đội chương trình rèn luyện Đội viên Nhiện vụ thứ hai: phải có trách nhiệm giúp đỡ Đội viên phát triển khả học tập, hoạt động vui chơi Nhiệm vụ thứ ba: phải thực quyền bổn phận trể em nêu Luật chăm sóc, giáo dục trẻ em Nhiệm vụ thứ tư: phải thực giúp đỡ nhi đồng thực điều Bác Hồ dạy, xứng đáng ngoan, trò giỏi, bạn tốt trở thành Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh Nhiệm vụ thứ năm: phải thực nhiệm vụ đoàn kết, hợp tác với tổ chức, phong trào thiếu nhi khu vực giới quyền lợi trẻ em, hạnh phúc dân tộc Năm nhiệm vụ tập thể Đội Đội viên có mối quan hệ chặt chẽ với việc thực mục tiêu Đội S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Tính chất của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí minh Ngay phần mở đầu Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh khẳng định: “Đội TNTP hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đội TNTP Hồ Chí MInh lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng hậu bị Đoàn niên, lực lượng nòng cót phong trào thiếu nhi” Nội dụng nói khẳng định thiếu nhi Việt Nam có tổ chức đại diện cho Đồng thời nói lên, tổ chức Đội có tính chất quần chúng, tính cách mạng tính giáo dục Tính quần chúng thể chỗ: Đội tổ chức Thiếu nhi Việt Nam, làm nòng cốt phong trào thiếu nhi Tính cách mạng thể vị trí Đội, Đội Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn TNCS Hồ CHí Minh phụ trách Đội tham gia nhiệm vụ trị đất nước, mục tiêu Đảng ta: “Xây dựng tổ quốc Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Tính giáo dục thể chỗ: hoạt dộng Đội trình có mục đích, có tổ chức có hướng dẫn phụ trách Đội Đội giáo dục Đội viên thông qua hoạt động Nội dung giáo dục tất mặt: Chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống, tinh thần thái độ học tập, lao động, giáo dục thể chất, thẩm mĩ văn hóa nghệ thuật, tinh thần đồn kết hữu nghị Có thể nói ba tính chất khẳng định Đội tổ chức giáo dục cộng sản chủ nghĩa quần chúng nhỏ tuổi Vai trò Đội TNTP Hồ Chí Minh Đối với thiếu nhi Đội trường học giáo dục cộng sản chủ nghĩalà nơi em giáo dục, tự giáo dục, rèn luyện trưởng thành người đại diện cho trẻ em nói chung thiếu nhi nói riêng Đối với nhà trường: Đội cầu nói nhà trường xã hội, chỗ dựa đáng tin cậy giáo viên nhầ trường, Đội nhà trường thực nội dung vầ mục đích giáo dục, tổ chức triển khai chủ trương nhà trường, động viên cỗ vũ tất học sinh tham gia Đối với xã hội Đội lực lượng đông đảo xã hội, lực lượng cách mạng tham gia tuyên truyền cổ động chủ trương sách cuẩ Đảng Nhà nước, tham gia xây dựng quản lí xã hội với việc làm vừa sức Đối với Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đội lực lượng dự bị, nguồn bổ sung chủ yếu số lượng chất lượng cho Đồn niên S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Đối với Đảng Cộng sản Việt Nam Đội lực lượng dự trữ chiến lược cho Đảng, mắt xích quan trọng hệ thống trị: Đội, Đoàn, Đảng Đội nhà trường xây dựng mục tiêu nguyên lí giáo dục Đảng Nguyên tắc tổ chức hoạt động Đội Đội hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, hướng dẫn phụ trách Đội II THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI Ở TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THAN UYÊN, LAI CHÂU Đặc điểm trường PTDT nội trú Than Uyên 1.1.Thuận lợi Là trường PTDT Nội trú huyện Đảng, nhà nước đặc biệt quan tâm công tác Đội trường có nhiều thuận lợi, cụ thể: Hoạt động Đội Liên Đội nhận quan tâm sát mức Chi Đảng, Ban giám hiệu hội đồng sư phạm nhà trường sẵn sàng đáp ứng nhu cầu cần thiết cho hoạt động Đội, cung cáp nguồn kinh phí cho hoạt động lớn Đội Đội ngũ giáo viên có trình độ từ chuẩn trở lên, có tâm huyết nghề nghiệp, nhiệt tình với cơng việc Đa số giáo viên tập trung xung quanh khu vực thị trấn tập thể nhà trường nên việc tham gia hoạt động tập thể nhà trường thuận tiện Tổng phụ trách Đội giáo viên đào tạo chuyên ngành Công tác Đội trải nghiệm qua thực tế nhiều năm với vai trò tổng phụ trách Đội trường Học sinh tập trung nên đễ dàng việc huy động học sinh tham gia vào hoạt động tập thể Các em học sinh tiêu biểu, ưu tú dân tộc với tính thật thà, chất phát, chịu khó, cần cù, thân thiện, có nghị lực thông minh Tất em tuổi đội theo điều lệ Đổi sửa đổi Đội viên chuyển tiếp từ trường tiểu học huyện 1.2 Khó khăn Nhà trường xây dựng từ lâu đến khơng phù hợp với trường học theo chuẩn diện tích khn viên chung Khơng nhà trường chưa có phòng truyền thống, phòng chức năng, nhà đa năng; sân chơi, bãi tập chật hẹp Cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng nhu cầu sinh hoạt tập thể Hoạt động Đội địa phương chưa tạo dược sóng lớn mạnh để hút tất Đội viên tập thể Đội; Công tác thi đua khen thưởng Hội đồng Đội bị bó hẹp, Đội viên thiếu nhiều tài liệu để phục vụ cho sinh hoạt Đội Các học sinh đến sống với mơi trường hồn tồn lạ, mơi trường em khơng có ơng bà, cha mẹ anh chị em ruột thịt đêm ngày bên cạnh Những người xung quanh em hoàn tồn khơng có mối liên hệ máu S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - Năm học 2011- 2012 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú mủ Chính em dễ tủi thân, buồn mắc lỗi lầm bị thầy cô trách mắng, bạn bè dị nghị Khi ốm đau mà khơng có người thân bên cạnh chăm sóc Một số em đến với trường nội trú khơng phải tất mơ ước tiến thân mà đáp ứng mong muốn bố mẹ, để chứng tỏ khơng thua bạn bè em ln thường trực ý nghĩ trở nhà, không chuyên tâm vào việc học tập, rèn luyện trường Bản thân em đa số học sinh tiêu biểu dân tộc địa phương nên em đến trường với tâm lí tự tơn cao, tự tôn dân tộc tự cao cá nhân cho Khó chấp nhận kết khơng mong muốn điểm thấp bạn, không thầy giáo giao nhiệm vụ bạn Khó chấp nhận việc xúc phạm đến gia đình, dân tộc hay thân Hoặc em làm việc để chứng tỏ đàn anh, người, mà khơng biết hậu lớn Bên cạnh em có tính tự ti lớn ảnh hưởng sâu sắc gia đình, dân tộc em thấy kết trước mắt điểm kém, không thầy cô giáo yêu quý, bị trách mắng, không bạn bè tôn sùng dẫn đến hệ suy nghĩ bi quan, chán nản, buông xuôi cho người bị ghẻ lạnh, coi thường, cho người kèm cỏi khơng thể tiến dẫn đến hành động, lơ là, bỏ bê học hành, lười nhác lao động rèn luyện, thu khơng muốn tham gia hoạt động trường lớp Bản tính em thích thân thiện gần gũi không dễ thân thiện gần gũi đặc biệt với bạn không dân tộc, khơng tiếng nói, dễ dẫn đến tình trạng em khơng muốn phòng, khơng muốn sinh hoạt nhóm với bạn khơng dân tộc Khơng thế, với tính thật dễ tin, ưa chuộng tán dương với nơng tuổi dậy em dễ dàng bị lôi kéo trước cám dỗ xã hội, trước lời đường mật phần tử xấu nên dễ sa ngã, lao vào tệ nạn xã hội nghiện hút, ma túy, mại dâm hay biểu tiêu cực khác Đó tất yếu tố ảnh hưởng trực tiếp dán tiếp đến hoạt động Đội nhà trường Các hoạt động giáo dục chủ yếu Đội TNTP Hồ Chí Minh trường PTDT Nội trú Than Uyên Hoạt động Đội thực chất hoạt động giáo dục Các hoạt động giáo dục chủ yếu Đội khẳng định phần mở đầu Điều lệ Đội: “Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu, rèn luyện cho Đội viên” Có thể cụ thể hóa điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng thành nội dung giáo dục chủ yếu: Giáo dục đạo đức, tác phong; học tập; lao động, sức khỏe; vệ sinh; thẩm mĩ giáo dục tinh thần đơàn kết quốc tế S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - Năm học 2011- 2012 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú 2.1 Hoạt động giáo dục tư tưởng trị đạo đức, tác phong Hoạt động giáo dục tư tưởng trị, đạo đức tác phong hoạt động nhằm giúp cho Đội viên hiểu Đảng, Nhà nước pháp luật, truyền thống cách mạng Đảng, Đoàn, Đội giúp em hiểu trách nhiệm cá nhân trước tập thể, giáo dục để em biết sống làm việc theo pháp luật, chấp hành tốt chủ trưởng Đảng, Nhà nước, qui định nhà trường Đoàn, Đội xã hội hoạt động kỉ niệm ngày lễ lớn dân tộc, địa phương, Đảng, Đồn, Đội.Ví dụ hoạt động: “Sinh hoạt truyền” thống dịp lễ lớn Đảng, Đồn, Đội Tổ chức “Trò chơi lớn” chủ đề “Chúng em hành quân theo bước chân người anh hùng” kỉ niệm ngày thành lập Quân Đội nhân dân Việt Nam 22/12 năm 2009); viết dự thi “Tìm hiểu 70 Đội ta lớn lên đất nước”(năm 2011); “Tìm hiểu pháp luật biên giới quốc gia”(năm 2011); tham gia chương trình “Tiến lên Đồn viên” liên Đội toàn huyện(2011); viết tập san “Nét bút tri ân” chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11(năm 2012); phát triển phong trào thi đua: “Nói lời hay, làm việc tốt”; “Uống nước nhớ nguồn”, hoạt động “Mua tăm tre từ thiện”; Giúp đỡ bạn nghèo, cổ động chào mừng “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” hàng năm Có thể nói hoạt động giáo dục trị tư tưởng, đạo đức tác phong liên Đội với nhiều hình thức hấp dẫn góp phần tích cực vào q trình giáo dục tự giáo dục cho Đội viên Tuy nhiên thực tế có số Đội viên vi nội qui, qui định nhà trường, vi phạm luật nhân gia đình, Đội viên chưa thực tốt điều Bác Hồ dạy Đội viên có hạnh kiểm yếu Điều cho thấy hoạt động giáo dục tư tưởng trị đạo đức, tác phong chưa tác động đến tất Đội viên, chưa lơi kéo tất Đội viên có định hướng hành động đắn theo chuẩn mực đạo đức hưởng ứng làm theo 2.2 Hoạt động giáo dục ý thức trách nhiệm học tập Đó việc làm cho em hiểu rõ mục đích, thái độ, động học tập, xây dựng cho em nếp, hứng thú học tập, vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn cách tạo phong trào thi đua học tập như: “Hoa điểm mười”, “Giờ học tốt”, “Tuần học tốt”, “Nhóm học tốt”, “Đơi bạn tiến”, “Học thực chất- thi nghiêm túc”, “Hội vui học tập”, “Hái hoa khoa học” Có thể nói với nhà trường Đội TNTP Hồ Chí Minh góp phần vào việc giáo dục ý thức trách nhiệm học tập Đội viên Tuy nhiên kết học tập hàng năm cho thấy có Đội viên học lực yếu, kém, đặc biệt có Đội viên vi phạm qui chế thi cử kiểm tra Thực tế hoạt động giáo dục ý thức, tinh thần trách nhiệm học tập Đội năm qua chưa thực bật, chưa tổ chức nhiều hoạt động gắn lí thuyết với thực hành, chưa xây dựng câu lạc học tập theo S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú môn học Hoạt động dừng lại việc tuyên dương khen thưởng cá nhân, tập thể qua buổi sơ kết học kì, tổng kết năm học thi 2.3 Hoạt động giáo dục lao động, hướng nghiệp Ở lứa tuổi thiếu nhi, em chưa phải lao động để kiếm sống Việc giáo dục hướng nghiệp làm cho em hiểu lao động để làm gì?Làm nghề phù hợp với thân sau này?Trước hết giáo dục cho em lòng u lao động, tơn người lao động, yêu quí thành lao động, giáo dục ý thức trách nhiệm lao động theo tinh thần “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ” lời dặn Bác Hồ Với hoạt động lao động tự phục vụ như: trồng rau xanh, khuân củi, trồng chăm sóc rau xanh, nhổ cỏ, nhặt rau, trồng cây, chăm sóc bồn hoa, cảnh, câu lạc khéo tay hay làm, kế hoạch nhỏ, kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam, Ngày Quốc tế Lao động Những hoạt động giúp em hiểu phần giá trị lao động biết trân trọng sức lao động, người lao động, có kĩ lao động định việc đóng góp cơng sức nhỏ bé vào hoạt động chung nhà trường Tuy nhiên hoạt động liên Đội tổ chức chưa thực phong phú chưa trọng đến khâu khen thưởng 2.4 Hoạt động giáo dục sức khỏe, vệ sinh, phát triển thể chất “Trẻ em có quyền đạt đến tiêu chuẩn sức khỏe cao ”(Điều 24, Cơng ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em) Chính Đội tổ chức hoạt động giúp đội viên hiểu ý nghĩa quan trọng sức khỏe sống cá nhân với gia đình xã hội, giúp đội viên hưởng quyền lợi đáng Đồng thời trang bị cho em hiểu biết phát triển thể chất lứa tuổi thiếu nhi, rèn luyện cho em sức khỏe tốt để học tập, lao động phấn đấu Việc phát triển thể chất tách rời với việc vệ sinh cá nhân môi trường sống với hình thức thường xuyên như: tập thể dục buổi sáng, giờ, tham gia câu lạc thể dục thể thao hàng ngày với mơn như: Bóng đá, bóng truyền, cầu lơng, đá cầu, trò chơi dân gian như: Đẩy gậy, kéo co, tham gia Hội khỏe Phù Đổng, vệ sinh cá nhân, phòng ở, lớp học môi trường xung quanh Từ hoạt động góp phần giúp cho học sinh nâng cao thể lực để chống đỡ với dịch bệnh sảy học tập tốt Thực tế trường PTDT nội trú phải đương đầu với nhiều đại dịch như: Dịch cúm A.H5N1, A.H1N1, sởi, quai bị, sốt phát ban Nhưng nhà trường ngăn chặn, không chế triệt để không để sảy dịch bệnh lớn Mặc dù vậy, trường sảy tình trạng học sinh bị đau bụng ăn thức ăn không rõ nguồn gốc, nhiều em bị ho thay đổi thời tiết, vãn rải rác vài học sinh mắc bệnh truyền nhiễm Điều cho thấy hoạt động giáo dục sức khỏe, vệ sinh, phát triển thể chất chưa thực triệt để khâu tuyên truyền ý thức tự bảo vệ số đội viên chưa cao S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú 2.5 Hoạt động giáo dục thẩm mĩ, văn hóa nghệ thuật Đây nội dung giáo dục nhằm hướng đến phát triển toàn diện nhân cách học sinh, hướng em đến với đúng, tốt đẹp, đẹp học tập, sống, ứng xử, sinh hoạt đảm bảo cho “quyền hưởng tiêu chuẩn sống đầy đủ cho phát triển thể chất, tinh thần, trí tuệ, đạo đức xã hội em ” nêu Điều 27, Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em Thông qua hoạt động Đội, em hiểu đẹp người, thiên nhiên loại hình nghệ thuật khác (âm nhạc, văn học, hội họa, phim, kịch, ) như: tham gia câu lạc bạn yêu nghệ thuật, thi sáng tác thơ, văn, viết báo tường, tập san, thi vẽ, thi Hát tiếng dân tộc, giao lưu văn nghệ, kể chuyện Bác Hồ, xem phim, ca nhạc, giới thiệu trang phục dân tộc, trang trí phòng ở, lớp học, Hoạt động giáo dục thẩm mĩ, văn hóa nghệ thuật dục trường PTDT Nội trú Than Uyên tổ chức phong phú, đa dạng thu hút đông đảo học sinh tham gia Tuy nhiên hoạt động dừng mức độ cảm thụ đẹp, biết nhận xét đẹp có hành vi hướng đẹp chưa sâu vào việc phát triển khiếu 2.6 Hoạt động giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị quốc tế Trong xu phát triển giới, với chủ trương đường lối Đảng ta hội nhập, làm bạn với tất nước tinh thần hợp tác, hữu nghị Vì vậy, hoạt động giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị quốc tế vừa đảm bảo Công ước quốc tế Quyền trẻ em, vừa chuẩn bị tinh thần hội nhập cho em sau Đó hoạt động tìm hiểu thiếu nhi dân tộc, thiếu nhi, giới thông qua buổi HĐGDNGLL với chủ điểm “Hòa bình hữu nghị”, tổ chức văn nghệ, kể chuyện, xem phim nước ngoài, nghe hát nhạc nước ngoài, viết thư quốc tế UPU, chơi trò chơi chủ đề người bạn quốc tế Các hoạt động góp phần mở rộng vốn hiểu biết văn hóa nước giới em để sẵn sàng cho tinh thần hội nhập tương lai Nhưng khâu xây dựng kế hoạch hoạt động chưa thực trọng dẫn đến hoạt động giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị quốc tế Đội TNTP trường PTDT Nội trú Than Uyên chưa thường xuyên chưa thực bật III CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI Các biện pháp tổ chức HĐGDNGLL Để khắc phục hạn chế tổ chức thành công hoạt động Đội, thực bước sau: 1.1.Chuẩn bị hoạt động Các yếu tố cần thiết khâu chuẩn bị hoạt động: Phải bám sát thống với kế hoạch năm học nhà trường, Đoàn niên, chương trình hành động Hội đồng Đội theo chủ đề năm học, S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 10 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú rút kinh nghiệm từ hoạt động trước để xây dựng thiết kế hoạt động để đưa kế hoạch hoạt động lớn vào Nghị Nhà trường Căn vào ngày lễ lớn năm, sở vật chất, điều kiện kinh phí, phương tiện hoạt động nhà trường, nhu cầu khả học sinh để lên kế hoạch hoạt động Lên kế hoạch tổng thể với các điều kiện người, sở vật chất nhà trường, nội dung hoạt động 1.2 Thiết kế hoạt động Khi thiết kế hoạt động Đội, Tổng phụ trách cần ý: Xây dựng kế hoạch chi tiết với nội dung hoạt động cụ thể, thời gian cụ thể, địa điểm cụ thể, phân công nhiệm vụ cụ thể Xác định công việc thường xuyên, chủ yếu, trọng tâm Bản thiết kế hoạt động đảm bảo tính khả thi, phù hợp với tâm lí lứa tuổi, tâm lí học sinh dân tộc đảm bảo nguyên tắc tự nguyện, tự quản hướng dẫn phụ trách Đội, tập thể Đội Khi thiết kế hoạt động đảm bảo thiết kế mang “màu sắc” Đội vui chơi lành mạnh vừa có ý nghĩa giáo dục thực tế vừa thể tính lãng mạn lí tưởng Điều thể từ khâu đặt tên cho hoạt động đến nội dung hoạt động ví dụ hoạt động: Hội thi “Thủ lĩnh trẻ tương lai”, “Bơng hoa mừng Đồn”, “Hoa núi”, “Họa mi núi”, “Hoa đẹp tháng 5” Trong kế hoạch hoạt động ln dự kiến phương án thứ hai ví dụ: Trong thiết kế hoạt động cần có hai em học sinh nam, nữ dẫn chương trình, tơi tập cho bốn em gồm nam, nữ (để thực phương án thay có cố sảy với hai em chọn dẫn chính) 1.3 Chỉ đạo thực Yêu cầu công tác đạo thực hiện: Triển khai, phổ biến thiết kế tới phụ trách Đội, Ban Chỉ huy liên Đội, chi Đội Đội viên Giám sát, kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở sai lệch cá nhân tập thể trình thực Báo cáo kịp thời lên trưởng ban để phối hợp giải Thực chương trình, nội dung hoạt động thiết kế Tuy nhiên có phát sinh cần linh hoạt, sáng tạo để phù hợp với tình hình thực tế phát sinh 1.4 Tổng kết, đánh giá S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 11 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Sau hoạt động kết thúc cần nghiêm túc đánh giá lại ưu nhược điểm hoạt động Rút học cho hoạt động sau cho ban tổ chức cá nhân, tập thể tham gia vào hoạt động Trước hết phần tự rút học kinh nghiệm tập thể Đội Ở khâu tập thể Đội (Ban huy liên, chi Đội) chủ thể chính, giáo viên phụ trách Đội phân tích, định hướng cho em người đánh giá cuối sở tôn trọng đánh giá chung tập thể Sau ý kiến cá nhân, tổ chức đoàn thể phối hợp thực hoạt động Cuối ý kiến nhắc nhở, phê bình với cá nhân, tập thể chưa thực tốt nhiệm vụ giao đề nghị tuyên dương, khen thưởng với tập thể cá nhân có nhiều cố gắng gặt hái hiệu thiết thực sau hoạt động với ban giám hiệu nhà trường, Đoàn sở Đề xuất số giải pháp Từ cách làm mạnh dạn đề xuất số giải pháp chủ yếu để tổ chức tốt hoạt động Đội trường PTDT nội trú sau: Một là: Tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, dìu dắt Đồn Thanh niên vai trò đạo Ban giám hiệu nhà trường Đội TNTP Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách Để đảm bảo hoạt động Đội định hướng trị thực nhiệm vụ Tổng phụ trách Đội cần tăng cường cơng tác tham mưu với chi Đảng, Đoàn sở, cần xin ý kiến lãnh đạo chi bộ, Đoàn sở với kế hoạch năm học Tiếp nhận ý kiến lãnh đạo Đảng nhiệm vụ Đồn phân cơng Với Ban Giám hiệu cần thực công tác tham mưu như: Tham mưu phân công Đội ngũ phụ trách chi Đội, tham mưu hoạt động Đội đưa kế hoạch Đội vào kế hoạch HĐGDNGLL chung nhà trường, vào Nghị Nhà trường Đoàn sở để tạo thống cao mục tiêu giáo dục Đội với mục tiêu giáo dục Nhà trường Đồn sở Ví dụ xây dựng kế hoạch tổ chức số hoạt động lớn như: Văn nghệ, vui tết trung thu, vui tết dân tộc, kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày sinh Bác theo đợt thi đua cụ thể Hai là: Nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, tác phong lực, nghiệp vụ công tác Đội Giáo viên Tổng phụ trách Đội, giáo viên phụ trách chi Đội Phẩm chất trị vững vàng, tư cách đạo đức tốt yếu tố có ý nghĩa định đến tồn q trình cơng tác người phụ trách Đội Bởi lẽ S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 12 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Đội tổ chức trị, hệ kế cận Đoàn, mầm non Đảng Chính thân người phụ trách phải sức học tập, nghiên cứu chủ trương sách Đảng, Nhà nước, tuyệt đối tin tưởng vào đường lối mà Đảng Bác Hồ chọn để chèo lái thuyền cách mạng Việt Nam Mặt khác Người phụ trách Đội cần phải có lòng u nghề mến trẻ, thích làm việc với trẻ, tơn trọng tin cậy em người bạn nhỏ Phải có lòng nhiệt tình say mê khơng mệt mỏi với cơng việc, có trình độ kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội nhân văn đáp ứng yêu cầu ngày cao với công việc Không người phụ trách cần trau dồi nghiệp vụ cơng tác Đội “Tay nghề” vững vàng hay nói cách khác người phụ trách Đội có phương pháp tổ chức giúp họ hiểu sâu sắc nhanh chóng tiếp cận với hoạt động cụ thể thiếu nhi Mặt khác, Đội tổ chức trị thiếu nhi mang tính độc lập tương đối Đội có Điều lệ, nghi thức chương trình rèn luyện Đội viên Vì người giáo viên Tổng phụ trách Đội thiết phải tinh thông nghiệp vụ công tác Đội, phải rèn luyện để đạt tới kĩ cần có người Tổng phụ trách như: Kĩ nói, viết, diễn thuyết trước cơng chúng, kĩ thực hành Nghi thức Đội, kĩ thiết kế tổ chức hoạt động Đội Bên cạnh Tổng phụ trách Đội khơng thể phủ nhận vai trò quan Đội ngũ cán phụ trách chi Đội Phụ trách chi Đội người trực tiếp hướng dẫn, định hướng Ban Chỉ huy chi Đội xây dựng kế hoạch, quản lí, giám sát hoạt động chi Đội Là người có mối quan hệ gần gũi với tất Đội viên chi Đội Chính giống Tổng phụ trách Đội, phụ trách chi Đội trau dồi tư tưởng trị đạo đức, tác phong kĩ cần thiết để giúp đỡ em hoạt động Đội Bản thân Tổng phụ trách Đội cần tham mưu để tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho phụ trách chi đội Ba là: Phát huy vai trò tự quản tập thể Đội, xây dựng Đội ngũ cán huy Đội có đủ phẩm chất lực để điều hành hoạt động Đội Như biết Đội hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản có hướng dẫn phụ trách Đội Sự tự quản Đội thể thông qua buổi sinh hoạt, hội họp, Đại hội, tổ tiến hành hoạt động Đội Các em tự bàn bạc định sở sở có hướng dẫn phụ trách Đội Hoạt động Đội mơi trường tốt để em chủ động bày tỏ quan điểm, tư tưởng, tình cảm phát huy sức sáng tạo lực tự quản Vì người phụ trách cần có biện pháp kích thích óc sáng tạo, phát huy tính tự giác, tự nguyện, tự quản lí, giải công việc chung tập thể, giáo viên giữ vai trò người cố vấn, sẵn sàng giúp đỡ em, tránh hình thức áp đặt mệnh lệnh làm thay cho học sinh Sự tự quản tập thể Đội phụ thuộc lớn vào đội ngũ cán huy Đội Bởi cán huy Đội máy tự quản Đội Những phẩm chất lực cán huy Đội có q trình rèn luyện Chính phụ trách Đội cần định hướng để tập thể Đội lựa chọn bồi dưỡng thường xuyên phương pháp công tác Ban huy, kĩ tổ chức, điều hành S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - Năm học 2011- 2012 13 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú hoạt động Đội tác phong người cán huy Đội để khơi dậy tiềm tiềm ẩn em, giúp em vươn tới phẩm chất lực cần có, phát huy tối đa vai trò lực lượng nòng cốt hoạt động Đội người cán huy Bốn là: Huy động sức mạnh tổng hợp Để làm điều Người phụ trách Đội cần xác định rõ vai trò tổ chức, cá nhân hoạt động thực công tác makétting xã hội để tranh thủ niềm tin, đóng góp cơng sức tổ chức, cá nhân nhà trường, làm điều cơng việc người phụ trách sẽ khơng khó khăn để đạt đồng thuận Vậy để huy động nguồn sức mạnh tổng hợp Tổng phụ trách Đội cần: Tham mưu với Ban giám hiệu lí do, mục đích, nội dung, hình thức, kinh phí tổ chức hoạt động Thuyết phục để Ban Giám hiệu đồng ý “duyệt” kế hoạch đạo hội đồng sư phạm thực nhiệm vụ nêu thiết kế Tổng phụ trách Khi kế hoạch Ban Giám hiệu kí “duyệt” nghĩa hoạt động Tổng phụ trách thiết kế thành cơng nửa Ngồi Tổng phụ trách Đội cần báo cáo hoạt động sở để Hội đồng Đội cấp biết nhằm tranh thủ tiếng nói ủng hộ cấp mặt Không có vậy, Phụ trách Đội cần thực nhiệm vụ phối hợp với hội đồng giáo dục nhà trường để khai thác khả giáo viên, Đội ngũ phụ trách chi Đội nhằm hỗ trợ tốt cho hoạt động Phối hợp với ban ngành đồn thể, quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh để tranh thủ giúp đỡ người kinh phí phục vụ cho hoạt động Một thiết kế hoạt động thành công hội tụ đầy đủ yếu tố người sở vật chất phục vụ cho hoạt động Muốn vậy, Người phụ trách Đội phải huy động nguồn lực tổ chức, cá nhân nhà trường nhằm biến hoạt động Đội thành hoạt động thuộc vinh dự trách nhiệm chung tất người Năm là: Các hoạt động phải đa dạng, phong phú, đảm bảo tính khả thi mang màu sắc Đội Nếu hoạt động diễn điễn lại nhiều lần gây tâm lí nhàm chán học sinh Chính đòi hỏi người phụ trách cần sáng tạo thiết kế hoạt động với nhiều nội dung hình thức phong phú: Tổ chức hình thức hoạt động qui mô lớn, qui mô nhỏ khác tùy vào nội dung hoạt động với nhiều hình thức tổ chức khác nhau, nội dung giáo dục khác như: câu lạc bộ, hội thi, sân khấu hóa, giao lưu, trò chơi ví dụ hoạt động kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam: năm 2010: ta thiết kế hoạt động “Giao lưu văn nghệ” năm S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - Năm học 2011- 2012 14 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú 2011 ta tổ thi “Viết tập san với chủ đề “Nét bút tri ân”, Khi tiến hành thi Đội, ta đặt tên cho các Đội như: Đội Tiến Lên, Đội Quyết Thắng, Đội Tiên Phong nhằm tạo khích lệ, sức hấp dẫn, màu sắc lãng mạn, lôi với em Bởi lứa tuổi này, em thường bị thu hút lạ, lãng mạn Nhưng bên cạnh hoạt động đòi hỏi phải đảm bảo phù hợp với điều kiện nhà trường lực, sở thích em Ngồi thời lượng để tổ chức hoạt động khơng nên kéo dài gây tâm lí mệt mỏi cho em cá nhân khác Sáu là: Hoạt động phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi nhu cầu, sở thích, sở trường, nguyện vọng học sinh dân tộc thiểu số Với học sinh trường PTDT Nội trú, em vừa mang đặc điểm chung đặc lứa tuổi vị thành niên, vừa thể rõ đặc điểm riêng học sinh dân tộc thiểu số Các em vừa trẻ vừa thích bắt chước người lớn, vừa muốn khẳng định vừa khơng dám tự bộc lộ khả cho dù có biểu điều cụ thể ngồi hay khơng Vì thiết kế hoạt động cần trọng đến điều xây dựng định hướng hoạt động vừa sức với em, tạo điều kiện để em thể khả thơng qua hoạt động, ví dụ: Tổ chức hoạt động TDTT thường đưa nội dung thi vào hoạt động như: kéo co, đẩy gậy, bắn nỏ, đá cầu, điền kinh, bóng chuyền, bóng đá Những mơn thể thao vừa vừa đáp ứng sở thích, vừa phát huy tốt sở trường em giúp em rèn luyện sức khỏe, khẳng định lực thân tăng cường khối đồn kết Hay hoạt động “Đêm hội tháng giêng” cho học sinh vui tết dân tộc Tôi đưa vào thiết kế nội dung: Thi “hát tiếng dân tộc”, “Trình diễn thời trang dân tộc”, “Thời trang sáng tạo”, “Múa xòe” với nội dung đó, em vừa nâng cao hiểu biết lòng tự hào giá trị văn hóa dân tộc vừa tận dụng thứ sẵn có em trang phục dân tộc, hát dân ca địa phương, vừa đáp ứng mong muốn khẳng định lĩnh, tự tin sáng tạo em, vừa tạo khơng khí hòa nhập ấm áp đêm hội Bảy là: Thực nghiêm túc, công khai, công đánh giá thi đua khen thưởng Nhằm khơi dậy động viên tinh thần cá nhân tập thể Sau hoạt động cần phân tích mặt chưa đươc hoạt động khâu, để tập thể đánh giá, đánh giá, xếp loại hoạt động cách công khai, dân chủ, công Kịp thời tổng kết rút kinh nghiệm, suy tôn cá nhân, tập thể gương mẫu điển hình Khen thưởng người việc điều kiện nhà trường Có thể nói vấn đề mấu chốt với phong trào thi đua, tạo động lực to lớn thúc đẩy cá nhân tập thể phấn đấu vươn lên dành kết cao S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - Năm học 2011- 2012 15 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú IV HIỆU QUẢ Từ áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, chất lượng hoạt động Đội nâng lên đáng kể thu hút đông đảo đội viên tham gia tinh thần tự giác, tích cực Hoạt động Đội góp phần với nhà trường giáo dục em nhận thức tốt quyền lợi, nghĩa vụ người học sinh mái trường Xã hội chủ nghĩa Các em nhận thức tốt vai trò việc học tập rèn luyện đạo đức Trong hai năm học 2009-2010, 2010-2011 nay, số lượng học sinh tự nguyện đăng kí tham gia vào Câu lạc tăng cao, khơng có học sinh vi phạm nghiêm trọng đạo đức; tỉ lệ học sinh đạt học lực khá, giỏi; hạnh kiểm khá, tốt tăng Đặc biệt tỉ lệ học sinh đủ tiêu chuẩn đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ cấp tăng cao Bảng so sánh phần nói lên nỗ lực vượt bậc Hội đông sư phạm nhà trường khơng kể đến đóng góp mà hoạt động Đội mang lại Năm học Cháu ngoan Bác Hồ(đủ tiêu chuẩn) 2010-2011 102 122 114 Cấp huyện 70 78 102 Cấp tỉnh 20 26 21 09 59 57 69 90 93 113 67 87 5 Giỏi 12 22 21 Khá 79 82 103 Trung bình 125 122 113 Yếu 10 Tốt 154 172 179 Khá 81 72 58 Trung bình 10 06 08 Yếu 32 23 03 Kém 02 0 Chi đội mạnh Hạnh kiểm 2009-2010 Cấp trường Kết thực Hạng Hạng nhì CTRLĐV Hạng ba Học lực 2008-2009 Qua gần hai năm áp dụng kinh nghiệm rút từ thực tiễn sở lí luận khoa học, nhận thấy hoạt động Đội trường PTDT nội trú Than Un có dấu ấn tích cực ngày phát triển mạnh mẽ Các hoạt động tổ chức theo qui mô lớn nhỏ khác nhau, với nhiều nội dung hình thức đa dạng, phong phú có tính giáo dục cao Qua hoạt động, em S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 16 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú thêm hiểu biết nhiều lĩnh vực khác mà rèn kĩ sống trau dồi tình cảm sáng lành mạnh, tiến Có thể khẳng định Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường PTDT nội trú Than Uyên hai năm học qua đã thể vai trò lực lượng giáo dục nhà trường Cùng với chuyển biến tích cực chất lượng hoạt động Đội, Thiếu nhi trường PTDT nội trú Than Uyên ngày thể tốt vị trí mình, xứng đáng ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - Năm học 2011- 2012 17 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú PHẦN KẾT LUẬN I NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết việc áp dụng số kinh nghiệm mà thân đúc rút qua thực tế học hỏi từ đồng nghiệp, nhận thấy muốn nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT nội trú cần có yếu tố sau: Thứ nhất: Tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, dìu dắt Đồn Thanh niên vai trò Ban giám hiệu nhà trường Thứ hai: Nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, tác phong lực, nghiệp vụ công tác Đội Giáo viên Tổng phụ trách Đội, giáo viên phụ trách chi Đội Thư ba: Phát huy vai trò tự quản tập thể Đội, xây dựng Đội ngũ cán huy Đội có đủ phẩm chất lực để điều hành hoạt động Đội Thư tư: Huy động sức mạnh tổng hợp nhằm giúp cho hoạt động đạt tới đến kết cao Thư năm: Tổ chức hoạt động phải đa dạng, phong phú, đảm bảo tính khả thi mang màu sắc Đội Thư sáu: Hoạt động phải phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi nhu cầu, sở thích, sở trường, nguyện vọng học sinh dân tộc thiểu số Thư bảy: Thực nghiêm túc, công khai, công đánh giá, xếp loại thi đua khen thưởng II Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Xuất phát từ sở lý luận, sở thực tiễn việc phân tích thực trạng tổ chức hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Than Uyên tỉnh Lai Châu, đề tài nghiên cứu nêu kinh nghiệm để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Đây kinh nghiệm thực tế sở vận dụng nghiên cứu khoa học mà thân áp dụng từ năm học 2009-2010 đến Những kinh nghiệm giúp tự tin tổ chức hoạt động Đội tạo bước chuyển biến tích cực công tác Đội trường PTDT Nội trú Than Un Vì tơi nêu vài kinh nghiệm đề đồng nghiệp nghiên cứu, tham khảo vận dụng điều kiện đơn vị III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG, TRIỂN KHAI - Đã áp dụng trường PTDT Nội trú Than Uyên năm học 2009-2010 đến thu số kết định - Có khả áp dụng rộng rãi trường PTDT nội trú toàn tỉnh Lai Châu IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - Năm học 2011- 2012 18 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Với mong muốn nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú nói riêng, liên đội khác tỉnh Lai Châu nói chung Tơi xin mạnh dạn kiến nghị với nội dung sau: * Đối với nhà trường: Tổ chức chuyên đề trao đổi kinh nghiệm, thảo luận đóng góp ý kiến, sáng kiến cho động Đội * Đối với phụ huynh: Quan tâm đến việc học em mình, đầu tư nhiều thời gian cho em tham gia, giao lưu hoạt động địa phương kì nghỉ hè * Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: Tham mưu với Hội đồng Đội tỉnh hai nội dung sau: - Về công tác thi đua khen thưởng: Không nên phân bổ tiêu mà tiến hành công nhận Liên Đội mạnh cho tất Liên Đội đủ tiêu chuẩn Liên Đội mạnh - Đề nghị Hội Đồng Đội tỉnh đạo việc giao ban định kì hàng năm cho đội ngũ Tổng phụ trách Đội huyện, tạo điều kiện cho Phụ trách Đội có điều kiện trao đổi kinh nghiệm, tìm phương án giải khó khăn q trình thực nhiệm vụ S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - Năm học 2011- 2012 19 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú TÀI LIỆU THAM KHẢO Cẩm nang thực chương trình Rèn luyện phụ trách Đội (tập 1), Hội đồng Đội trung ương, NXB Thanh niên 2007 Người phụ trách Đội cần biết, Nguyễn Sông Lam (Biên soạn), NXB Thanh Niên 2005 Cẩm nang cho người phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Bùi Sĩ Tụng (chủ biên), NXB Giáo dục 2001 Luật giáo dục 2005 Tài liệu tập huấn Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em, Lê Chu Vinh, Tạ Thúy Hạnh, Đỗ Thị Tường Vi, Bùi Ngọc Diệp, Nguyễn Thị Kỷ, Trần Thị Thanh, NXB Giáo dục 2007 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 20 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú PHẦN PHỤ LỤC Một số hình ảnh hoạt động Đội Đội TNTP Hồ Chí Minh trường PTDT Nội trú Than Un S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 21 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Mục lục Trang PHẦN MỞ ĐẦU I II III IV I II III IV I II III IV Lí chon đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Điểm q trình nghiên cứu: PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Thực trạng hoạt động Đội trường PTDT nội trú Than Uyên Các biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động Đội Hiệu sáng kiến kinh nghiệm PHẦN KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Khả ứng dụng, triển khai Những kiến nghị đề xuất TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỤC LỤC S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 2 10 16 18 18 18 18 20 21 22 22 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Than Uyên, Ngày 09 tháng năm 2011 Tác giả Bá Thị Hiền Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP TRƯỜNG Tổng điểm: Xếp loại SKKN: Chủ tịch Hội đồng S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Năm học 2011- 2012 23 ... - Năm học 201 1- 2012 18 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú Với mong muốn nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú nói riêng, liên đội khác tỉnh... nghiƯm - Năm học 201 1- 2012 13 Bá Thị Hiền - Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường PTDT Nội trú hoạt động Đội tác phong người cán huy Đội để khơi dậy tiềm tiềm ẩn em, giúp em vươn tới phẩm chất. .. tiếp đến hoạt động Đội nhà trường Các hoạt động giáo dục chủ yếu Đội TNTP Hồ Chí Minh trường PTDT Nội trú Than Uyên Hoạt động Đội thực chất hoạt động giáo dục Các hoạt động giáo dục chủ yếu Đội khẳng