Lịch báo giảng tuần BAỉI DAẽY ẹDDH Thửự ngaứy Môn Tiết HAI -10 TĐ T ĐL TD ĐĐ 11 26 11 Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai Luyện tập Đất rừng ĐHĐN TC: Chuyển đồ vật Có chí nên.(tiết 2).ATGT:HĐ2- Bài Tranh, ảnh m hoạbài Bảng phụ, bảng nhóm Bản đồ TN VN 4quả bóng,4 cờ đuôi nheo Một số mẩu chuyện BA 2-10 KH TD T KC KT 11 12 27 6 Dùng thuốc an toàn ĐHĐN.TC: Lăn bóng tay Héc-ta KC chứng kiến tham gia Chuẩn bị nấu ăn Hình trang 24,25-SGK Còi, bóng Bảng phụ,bảng nhóm Bảng phụ… Một số rau xanh,củ,quả… TƯ 3-10 TĐ T LTVC LS 12 28 11 Tác phẩm Si-le tên phát xít Luyện tập MRVT: Hữu nghị-Hợp tác Quyết chí tìm đường cứu nước Tranh minh hoạbài đọc Bảng phụ,bảng nhóm Tranh,ảnh tình hữu nghị Tranh,ảnh Bến NR NĂM TLV 4-10 T LTVC KH MT 11 29 12 12 Luyeän tập làm đơn Luyện tập chung Dùng từ đông âm để chơi chữ Phòng bệnh sốt rét VTT: Vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục Tranh,ảnh; bảng phụ Bảng phụ,bảngnhóm Nt Hình trang 26,27-SGK Hình hoạ tiết phóng to SÁU 5-10 12 30 6 Luyện tập tả cảnh Luyện tập chung Nh-v:Ê-mi-li,con…Luyện tập đánh dấu Sinh hoạt cuối tuần Tranh,ảnh sông nước Bảngphụ,bảngnhóm Bảng phụ… TLV T CT SH Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2008 TẬP ĐỌC: (Tiết 11) SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC- THAI I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc tiếng phiên âm, số liệu thống kê Kó năng: Hiểu nội dung :chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu Thái độ: Ủng hộ đấu tranh chống chế độ A-pác-thai người da đen, da màu Nam Phi II Đ D D H: - Thầy: Tranh (ảnh) người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm chế độ A-pác-thai (nếu có) - Trò : SGK, sưu tầm tài liệu nạn phân biệt chủng tộc III Các hoạt động: - Hát Hs doc bai tra loi cau hoi Khởi động: Bài cũ: Ê-mi-li Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải - Các em có biết số hiệu - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nhìn bảng đọc từ theo yêu cầu giáo viên có - Làm rõ bất công chế độ phân biệt chủng tộc - Học sinh xung phong đọc - học sinh đọc nối đoạn tác dụng không? - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Yêu cầu học sinh đọc từ khó - Giải thích từ khó - Giáo viên đọc * Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại -+ Đại diện nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc nhóm - Các nhóm trình bày kết Câu 1- SGK Những người da đen bị đối xử - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh thảo luận - Nam Phi nước giàu, nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai Làm công việc mệt nhọc lương thấp Lương cao -Những người da trắng đối xử sao? * Người da đen da màu bị đối xử tàn Nêu nội dung đoạn ? tệ Câu -SGK - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu Nam Phi đứng lên đòi bình đẳng Câu 3- SGK - Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận phân biệt chủng tộc Câu -SGK HS nêu thông tin SGK - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la giới thiệu thêm thông tin - Nội dung đoạn * Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ A-pác-thai - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 3: Luyện đọc - Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng Phương pháp: Thực hành, thảo luận số liệu, từ ngữ phản ánh sách bất - Mời học sinh nêu giọng đọc công, đấu tranh thắng lợi người da đen da màu Nam Phi - Mời học sinh đọc lại đoạn - Học sinh đọc thi  Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua:, tranh ảnh, tài liệu sưu tầm - Học sinh trưng bày, giới thiệu nói chế độ A-pác-thai Nam Phi?  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị: “ Tác phẩm Sin-le tên phát xít” - Nhận xét tiết học TOÁN( Tiết 26 ) I.MỤC TIÊU: LUYỆN TẬP -Củngcố mối quan hệ đơn vị đo d.tích -Rèn kó chuyển đổi đ.vị đo d.tích , so sánh số đo d.tích giải toán có liên quan -HS cẩn thận,ham thích học toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ,phiếu tập III.CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ: GV nx sửa 2.Luyện tập: Bài 1: GV nêu yc hướng dẫn mẫu HS làm tiết trước HS tự làm vào HS lên bảng làm, lơp`` ù nx, sửa chữa -Nhóm trưởng điều khiển nhóm t.luận làm -Các nhóm trình kq -Cả lớp nx,sửa - HS làm vào lên bảng sửa Bài 2:GV giao phiếu học tập cho nhóm điều khiển HS làm theo nhóm Bài 3: GV nêu yc h dẫn dm2 cm2 =207 cm2 61 km2 > 610 hm2 Bài 4: GV h dẫn HS tìm hiểu yc toán GV chấm chữa -HS đọc đề toán -HS tự trình bày giải vào Bài giải Diện tích viên gạch 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phòng 1600 x150 = 240000 (cm2) 240000 cm2 = 24 m2 -HS nhắc lại q hệgiữa đ vị đo d.tích liền 3.Củng cố,dặn dò: Dặn HS nhà ôn lại bài, c.bị sau Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ: (Tiết ) I Mục tiêu: ĐẤT VÀ RỪNG -Nắm số đặc điểm loại đất - Phân biệt rừng rậm nhiệt đới vảừng ngập mặn -Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra lít -Biết số tác dụng rừng -Ý thức cần thiết phải sử dụng đất trồng hợp lí II Đồ dùng dạy học: - Thầy: Hình ảnh SGK phóng to – luoc đồ phân bố loại đất Việt Nam - Phiếu học tập - Trò: Sưu tầm tranh ảnh số biện pháp bảo vệ cải tạo đất III Các hoạt động: Khởi động: Bài cũ: “Biển nước ta”  Giáo viên nhận xét Đánh giá Giới thiệu mới: “Đất trồng” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Nước ta có loại đất nào? Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, trực quan + Bước 1: - Để biết nước ta có loại đất → lớp quan sát lược đồ → Giáo viên treo lược đồ - Yêu cầu đọc tên lược đồ khí hậu + Bước 2: - Mỗi nhóm trình bày loại đất - Giáo viên cho học sinh đọc lại loại đất (có thể kết hợp lược đồ) - Chốt ý → ghi nhớ “Nước ta có nhiều loại đất diện tích lớn hai nhóm đất: đất phe lít màu đỏ vàng vàng miền núi đất phù sa đồng bằng” → Ghi bảng * Hoạt động 2: Sử dụng đất hợp lí Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan, giảng giải + Bước 1: - Thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi 1) Vì phải sử dụng đất trồng hợp lí? 2) Nêu số biện pháp để bảo vệ cải tạo đất? - Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu tra loi → giải thích cho học sinh - Hát - Học sinh trả lời - Học sinh nghe - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Học sinh quan sát - Lược đồ phân bố loại đất nước ta - Học sinh đọc kí hiệu lược đồ - Học sinh lên bảng trình bày + lược đồ * Đất phe lít: - Phân bố miền núi - Có màu đỏ vàng thường nghèo mùn, nhiều sét - Thích hợp trồng lâu năm * Đất phe lít - đá vôi: * Đất phù sa: * Đất phù sa cổ: - Hoạt động nhóm bàn - Dựa vào vốn hiểu biết, SGK, quan sát tranh ảnh thảo luận trả lời - Vì đất nguồn tài nguyên q giá đất nước có hạn Cày sâu bừa kó, bón phân hữu Trồng luân canh, trồng loại Làm ruộng bậc thang để chống hiệu → Chốt đưa kết luận → ghi bảng * Hoạt động 3: Biện pháp bảo vệ, cải tạo đất trồng Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, trực quan - Giáo viên liên hệ số địa phương - Tiền Giang - Long An: hai vụ lúa → trồng dưa, đậu - Đà Lạt, Tây Nguyên → Làm ruộng bậc thang sườn đồi - Cần Giờ - đắp đập ngăn nước mặn * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Thực hành, trò chơi “Trò chơi nhanh hơn” - Giải thích trò chơi - Chơi tiếp sức hoàn thành nội dung kiến thức vừa xây dựng - Tổng kết khen thưởng Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “n tập” - Sưu tầm tranh ảnh rừng - Nhận xét tiết học Thay chua, sửa mặn cho đất - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh trình bày giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm số biện pháp bảo vệ cải tạo đất trồng - Học sinh trưng bày tranh ảnh - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại THỂ DỤC (Tiết 11 ) ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT” I MỤC TIÊU : - Ôn để củng cố nâng cao kó thuật động tác đội hình đội ngũ : Tập họp hàng dọc , dóng hàng , điểm số , tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , dàn hàng , dồn hàng Yêu cầu tập họp dàn hàng nhanh , kó thuật , lệnh - Trò chơi Nhảy ô tiếp sức Yêu cầu biết cách chơi, luật , hào hứng , nhiệt tình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Còi , bóng , khúc gỗ , cờ đuôi nheo , kẻ sân chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Mở đầu : - Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút Cơ : PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút - Ôn tập họp hàng dọc , dóng hàng , điểm số , tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , dàn hàng , dồn hàng + Lần , : GV điều khiển lớp tập + Quan sát , nhận xét , sửa sai cho tổ + Quan sát , nhận xét , biểu dương b) Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức ” : – phút - Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi quy định chơi - Quan sát , nhận xét , xử lí tình xảy Phần kết thúc : HS thả lỏng - Hệ thống : – phút - Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút ĐẠO ĐỨC: ( Tiết 6) Hoạt động lớp - Xoay khớp cổ tay , cổ chân , gối , vai , hông : – phút - Đứng chỗ hát vỗ tay : – phút - Kiểm tra cũ : – phút Hoạt động lớp , nhóm HS thực + Lần , : Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Lần , : Tập lớp , tổ thi đua trình diễn - Cả lớp chơi Hoạt động lớp - Hát vỗ tay theo nhịp : – phút CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết ) I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết sống người phải đối mặt với khó khăn thử thách Nhưng có ý chí tâm biết tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn, vươn lên sống Kó năng: Học sinh biết phân tích thuận lợi, khó khăn mình; lập “Kế hoạch vượt khó” thân Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn số bạn học sinh lớp, trường III Các hoạt động: Khởi động: Bài cũ: - Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghóa câu Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm tập Phương pháp: Thảo luận, thực hành, động não - Tìm bạn có hoàn cảnh khó khăn lớp, trường (địa phương) bàn cách giúp đỡ bạn - Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó học sinh lớp nhắc nhở em cần có gắng thực kế hoạch lập * Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Nêu yêu cầu STT Các mặt đời sống Hoàn cảnh gia đình Bản thân Kinh tế gia đình Điều kiện đến trường học tập * Hoạt động 3: Củng cố - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghóa giống “Có chí nên” Tổng kết - dặn dò: - Thực kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” đề - Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên - Nhận xét tiết học - - Hát - học sinh trả lời - Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê việc giúp đỡ bạn (về vật chất, tinh thần) - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm - Lớp trao đổi, bổ sung thêm việc giúp đỡ bạn gặp hoàn cảnh khó khăn - Làm việc cá nhân - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn thân (theo bảng sau) Khó khăn - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn với nhóm - Mỗi nhóm chọn bạn có nhiều khó khăn trình bày với lớp - Thi đua theo dãy Thứ ba , ngày 7/10/2008 KHOA HỌC (Tiết 11) DÙNG THUỐC AN TOÀN I Mục tiêu: - nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn - Xác định nên dùng thuốc - Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc.Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy học: - Thầy: Các đoạn thông tin hình vẽ SGK trang 20, 21 - Trò : SGK III Các hoạt động: Khởi động: Bài cũ: Thực hành nói “không !” rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh Phương pháp: Sắm vai, đối thoại, giảng giải - Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Bác só” (phân vai từ tiết trước) - Hát - HS trả lời - Cả lớp ý lắng nghe - nhận xét Mẹ: Chào Bác só Bác só: Con chị bị sao? Mẹ: Tối qua cháu kêu đau họng Bác só: Há miệng để Bác só khám Họng cháu sưng đỏ Bác só: Chị cho cháu uống thuốc rồi? Mẹ: Dạ cho cháu uống thuốc bổ Bác só: Họng sưng chị cho cháu uống thuốc bổ sai Phải uống kháng sinh khỏi - Em kể vài thuốc bổ mà em - B12, B6, A, B, D biết? - Em kể vài loại kháng sinh mà em - Am-pi-xi-lin, sun-pha-mit biết? * Hoạt động 2: Nêu thuốc kháng sinh, cách sử dụng thuốc kháng sinh an - Hoạt động nhóm,lớp - Học sinh thảo luận toàn Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên * Nhóm 1, trả lời, giáo viên nhận xét - Giáo viên hỏi: Khi bị bệnh ta phải làm gì? (Báo cho người lớn, dùng thuốc tuân theo dẫn Bác só)  Giáo viên chốt - ghi bảng - Giáo viên hỏi: dùng thuốc phải tuân thủ qui định gì? (Không dùng thuốc chưa biết xác cách dùng, dùng phải thực điều Bác só dẫn)  Giáo viên chốt - ghi bảng - Giáo viên hỏi: Đang dùng kháng sinh mà bị phát ban, ngứa, khó thở ta phải làm gì? (Ngừng dùng thuốc, không dùng lại kháng sinh nữa) * Hoạt động 3: Sử dụng thuốc khôn ngoan Phương pháp: Thực hành, trò chơi, đàm thoại - Giáo viên nêu luật chơi: nhóm siêu thị chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, nhóm nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm dạng uống?  Giáo viên nhận xét - chốt * Hoạt động 4: Củng cố Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học * Nhóm 1, 2: Thuốc kháng sinh gì? → Là thuốc chống lại bệnh nhiễm trùng, bệnh vi khuẩn gây * Nhóm 3, 4: Kể tên số bệnh cần dùng thuốc kháng sinh số bệnh kháng sinh tác dụng → Viêm màng não, nhiễm trùng máu, tả, thương hàn - Một số bệnh kháng sinh không chữa được, dùng gây nguy hiểm: viêm gan * Nhóm 5, 6: kháng sinh đặc biệt gây nguy hiểm với trường hợp nào? → Nguy hiểm với người bị dị ứng với số loại thuốc kháng sinh, người bị viêm gan - Hoạt động lớp - Học sinh trình bày sản phẩm - học sinh làm trọng tài - Nhận xét - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min - Không nên tiêm thuốc kháng sinh có thuốc uống loại - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh neu miệng Thể dục (tiết 12) ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH” I MỤC TIÊU : - Ôn để củng cố nâng cao kó thuật động tác đội hình đội ngũ : Dàn hàng , dồn hàng , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp Yêu cầu dàn hàng , 10 QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết ngày 5/6/1911, cảng Nhà Rồng, Sài Gòn (nay Tp.HCM) Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành yêu nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước Kó năng: Rèn kỹ ghi nhớ nắm kiện lịch sử, nhân vật lịch sử Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ II Đồ dùng dạy học: - Thầy: Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành Việt Nam, - Trò : SGK, tư liệu Bác III Các hoạt động: Khởi động: Bài cũ: Phan Bội Châu phong trào Đông Du + Hãy nêu hiểu biết em Phan Bội Châu? + Hãy thuật lại phong trào Đông Du? + Vì phong trào thất bại?  GV nhận xét + đánh giá điểm Giới thiệu mới: “Quyết chí tìm đường cứu nước” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Phương pháp:Thảoluận,vấnđáp,giảng giải a) Em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành - Hát - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu - học sinh nhắc lại tựa - Hoạt động lớp, nhóm - Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận → đọc yêu cầu thảo luận nhóm a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, làng Sen, Cậu bé lớn lên hoàn cảnh nước nhà bị Pháp xâm chiếm b) Là người yêu nước, thương dân, có ý b) Nguyễn Tất Thành người chí đánh đuổi giặc Pháp .tán thành cách làm cụ nào? c) Vì Nguyễn Tất Thành không tán c) Vì Nguyễn Tất Thành nghó cụ thành đường cứu nước nhà Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống 20 yêu nước tiền bối? Pháp “chẳng khác đến xin giặc rủ lòng thương” d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành d) Quyết định tìm đường định làm gì? để cứu nước, cứu dân  Giáo viên nhận xét nhóm → giới thiệu phong cảnh quê hương Bác - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 2: Quá trình tìm đường cứu - học sinh thực tiểu phẩm (1 người nước Nguyễn Tất Thành dẫn chuyện, Nguyễn Tất Thành, anh Tư PP: Đóng vai, vấn đáp, đàm thoại - Chuẩn bị tiểu phẩm “Nguyễn Tất Lê) Thành tìm đường cứu nước” - Các em vừa xem qua tiểu phẩm, qua a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp tiểu phẩm đó, cho biết: a) Nguyễn Tất Thành nước để nước khác → tìm đường đánh Pháp b) Học sinh nêu: gặp nhiều điều mạo làm gì? b) Anh lường trước khó khăn hiểm, ốm đau c) Làm tất việc để sống để nước ngoài? c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm đôi bàn tay để sống nước nước d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911 ngoài? d) Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước đâu? Lúc nào? → Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng - học sinh đọc lại Nội dung Nhà Rồng tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin * Hoạt động 3: Củng cố  Giáo viên nhận xét → tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Đảng Cộng sản Việt Nam” - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009 TẬP LÀM VĂN: ( Tiết 11 ) LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu: Biết cách viết đơn, dúng qui định thể thức,đủ nội dung cần thiết,trình bày ly ùdo nguyện vọng rõ ràng Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục 21 II Đồ dùng dạy học: - Thầy: Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS lớp - Trò: Một số mẫu đơn học lớp ba để tham khảo + Đơn xin gia nhập đội + Đơn xin phép nghỉ học + Đơn xin cấp thẻ đọc sách III Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát Khởi động: Bài cũ: - Chấm 2, học sinh nhà hoàn - Học sinh viết lại bảng thống kê kết học tập tuần tổ chỉnh viết lại  Giáo viên nhận xét Giới thiệu Phát triển hoạt động: - Hoạt động lớp * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn Phương pháp: Đàm thoại - Dựa vào mẫu đơn học (STV 3/ học sinh đọc nội dung SGK: tập 1) nêu cách trình bày đơn → Giáo + Hoạt động đội tình nguyện + Chú ý mẫu đơn viên theo mẫu đơn - Lưu ý: Phần lí viết đơn nội dung - học sinh đọc tham khảo “Thần chết quan trọng đơn cần viết gọn, rõ,thể mang tên sắc cầu vòng” - Học sinh nêu rõ nguyện vọng cá nhân - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 2: Hướng dẫn tập viết đơn - học sinh đọc lại nội dung hoạt động Phương pháp: Thực hành - Lưu ý: Phần lí viết đơn phần trọng Đội Tình Nguyện giúp đỡ nạn nhân tâm, phần khó viết → cần chất độc da cam nêu rõ:+ Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động Đội Tình Nguyện, xem hoạt động nhân đạo cần thiết + Bày tỏ nguyện vọng em muốn tham gia vào tổ chức để góp phần giúp đỡ nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam - Chấm số → Nhận xét kỹ viết * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Lớp đọc thầm - Học sinh điền vào mẫu đơn - Học sinh nối tiếp đọc - Lớp nhận xét theo điểm giáo viên gợi ý - Trưng bày đơn viết đúng, giàu 22  Giáo viên nhận xét sức thuyết phục - Lớp nhận xét, phân tích hay Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét chung tinh thần làm việc lớp, khen thưởng học sinh viết yêu cầu - Nhận xét tiết học TOÁN: ( Tiết 29 ) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:- Cách tính diện tích hình học - Giải toán liên quan đến diện tích Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức toán II.Đồ dùng dạy học: - Phấn màu - Bảng phụ - Hình vẽ III Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát Khởi động: Bài cũ: - Hai đơn vị đo diện tích liền gấp - học sinh lên bảng lần: vận dụng đổi 2 3m = dam ; 5dam = - Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị đo ứng chữ số: vận dụng đổi 3m2 8dm2 = dm2  Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn công thức, quy tắc tính - Hoạt động cá nhân diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông - Lưu ý HS nêu sai giáo viên sửa * Hoạt động 2: Luyện tập - Giáo viên gợi ý 1) Đọc đề? 2) Phân tích đề? 3) Tìm phương pháp giải? 23 - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa Số gạch men để lát = S : S 1viên gạch  Bài 1: Tóm tắt - Phân tích Bài giải - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào Diện tích phòng là: X = 54 (m2) Diện tích viên gạch là: 30X30 =900(cm2) Số viên gạch là:540000 : 900 =600(viên) Đáp số: 600 viên  Bài 2: Cho HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào - Cả lớp giải vào vở câu a: Bài giải - Giáo viên tổ chức cho HS sửa Chiều rộng ruộng 80 X : =40(m - Giáo viên gợi ý cho học sinh câu b Diện tích ruộnglà:80X40 =3200(m 2) 1) Chiều dài thực 2) Tìm chiều rộng thực - Học sinh giải nháp 3) Tìm S thực - Đại diện bạn (4 tổ) giải bảng lớp 4) Đổi đơn vị diện tích đề cần hỏi * Đáp số : 16 tạ * Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại nội dung luyện tập - Thi đua: tính S hai hình sau: - Học sinh ghép thành hình vuông tính 4cm Tổng kết - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Xem trước tiết học sau - Nhận xét tiết hoïc LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 12 ) DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh hiểu từ đồng âm để chơi chữ Kó năng: Nhận biết từ đồng âm - tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ 24 Thái độ: Cảm nhận giá trị việc dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói hàng ngày: tạo câu nói có nhiều nghóa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn cách hiểu ví dụ trang 69 - Bộ thẻ chia nhóm ngẫu nhiên (6 nhóm) - Phiếu ghi yêu cầu cho nhóm - Bảng phụ ghi ca dao vui III Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát Khởi động: Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - - Trả lời: 1) Tìm từ có tiếng “hữu” bạn Hợp tác” bè Đặt câu với từ  Đánh giá, nhận xét chung 2) Tìm từ có tiếng “hợp” gộp lại thành lớn Đặt câu với từ Giới thiệu mới: - Theo sách giáo viên /161 - Hoạt động nhóm bàn, lớp Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận biết tượng - Đọc nội dung phần Nhận xét /69 dùng từ đồng âm để chơi chữ - Thảo luận để trả lời hai câu hỏi PP: Thảo luận nhóm, giảng giải, hỏi đáp - Phát biểu ý kiến - Tổ chức thảo luận theo nhóm bàn - Xác định số học sinh hiểu cách - Nhóm khác nêu ý kiến - Đọc bảng phụ chơi chữ ví dụ - Treo bảng phụ viết sẵn cách hiểu - Học sinh giải nghóa cách hiểu câu với cách đọc dùng từ “đá” khác câu văn: 1) Con ngựa thật / đá ngựa đá /, - Vì người viết biết dùng từ đồng âm (đá) ngựa đá / không đá ngựa thật 2) Con ngựa thật / đá / ngựa thật / đá để chơi chữ “Đá” có lúc động từ, có lúc danh từ Do vậy, đọc theo cách ngựa đá / không đá ngựa thật ngắt giọng khác nhau, tạo nên 3) Con ngựa đá / ngựa đá /, cách hiểu câu văn khác ngựa đá / không đá ngựa thật - Dựa vào tượng đồng âm, tạo - Vì hiểu theo nhiều cách câu nói có nhiều nghóa, gây vậy? bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe - Vậy, dùng từ đồng âm để chơi chữ? ⇒ Ghi nhớ - Đọc lại ghi nhớ * Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng từ đồng âm để chơi chữ 25 PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm, giảng giải - Yêu cầu: Các câu sau sử dụng từ đồng âm để chơi chữ: * Nhóm 1: - Bác bác trứng, tôi vôi * Nhóm 2: Ruồi đậu mâm xôi đậu * Nhóm 3: Kiến bò đóa thịt bò * Nhóm 4:Một nghề cho chín chín nghề * Nhóm 5:Trăng bao hiêu tuổi trăng già? Núi tuổi gọi núi non? * Nhóm 6:Hổ mang bò lên núi - Nhận xét kết thảo luận học sinh Đánh giá - Hoạt động nhóm, lớp - Di chuyển vị trí ngồi nhóm - Nhận câu hỏi thảo luận trình bày trùc lớp - bác 1: bác - bác 2: quấy trứng cho chín sền sệt - 1: - 2: làm cho đá vôi thành vôi - đậu 1: bu, đứng - đậu 2: đỗ xanh, đỗ - bò 1: trên- bò 2: thịt (bò) - chín 1: biết rõ, thành thạo- chín 2: số lượng (9) - non:→nghóa 1: trái nghóa với “già” nghóa 2: núi - mang: → hành động mang vác hổ mang: tên loài rắn độc - bò: → trườn, bò (hành động) bò - Yêu cầu học sinh đặt câu (cá nhân, - Dùng cặp từ đồng âm nói để khoảng 10 em) đặt câu * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp, động não - Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung ghi - Hoạt động lớp - Học sinh đọc nhớ - Suy nghó nêu nhận xét - Treo bảng phụ ghi ca dao: hay ca dao → chơi chữ “Bà già chợ Cầu Đông từ đồng âm: “lợi” Xem quẻ bói lấy chồng lợi chăng? + lợi 1: ích lợi Thầy bói gieo quẻ nói + lợi 2: nướu Lợi có lợi chẳng còn” → Chốt: “Đó tác dụng việc dùng từ → Nhắc khéo bà già, không thích đồng âm để chơi chữ → học tập có chọn hợp với việc lấy chồng ⇒ câu nói có lọc sở hiểu kỹ từ đồng âm giúp nhiều nghóa, lời khuyên ý nhị gây em nói viết hay hơn, tinh tế, độc đáo bất ngờ nơi người nghe - Nêu ví dụ tự tìm hơn” Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Chuẩn bị: “Từ nhiều nghóa” - Nhận xét tiết học 26 KHOA HỌC (Tiết 12 ) PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét, nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt rét Kó năng: Làm cho nhà nơi ngủ muỗi, biết tự bảo vệ người gia đình cách ngủ (đặc biệt tẩm thuốc chống muỗi), mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt trời tối Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người II.Đồ dùng dạy học: - Thầy: Hình vẽ SGK/22, 23 - Tranh vẽ “Vòng đời muỗi A-nô-phen” phóng to - Trò: SGK III Các hoạt động: Khởi động: Bài cũ:i “Dùng thuốc an toàn” - Giáo viên tổ chức trò chơi “Rút thăm may mắn” để gọi học sinh trả lời + Thuốc kháng sinh gì? + Thuốc kháng sinh đặc biệt nguy hiểm trường hợp nào?  Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: “Phòng bệnh sốt rét” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: PP:Đàm thoại,trò chơi, giảng giải, hỏi đáp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò “Em làm bác só”, dựa theo lời thoại hành động hình 1, 2, trang 22 - Qua trò chơi, em cho biết: a) Một số dấu hiệu bệnh sốt rét? b) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? - Hát - Học sinh rút thăm → bạn có số may mắn rút trả lời câu hỏi GV nêu - Học sinh trả lời: - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh tiến hành chơi trò chơi “Em làm bác só” → Cả lớp theo dõi - Học sinh trả lời (dự kiến) a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất sốt Lúc đầu rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh Sau rét sốt cao, người mệt, mặt đỏ, có lúc mê sảng, sốt 27 c) Nguyên nhân gây bệnh sốt rét? d) Bệnh sốt rét lây truyền nào? → Giáo viên nhận xét + chốt: Sốt rét bệnh truyền nhiễm, kí sinh trùng gây Ngày nay, có thuốc chữa thuốc phòng sốt rét * Hoạt động 2: Quan sát thảo luận PP:Thảo luận,trựcquan,quan sát,đàm thoại - Giáo viên treo tranh vẽ “Vòng đời muỗi A-no-phen” phóng to lên bảng - Mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen? Vòng đời nó? - Giáo viên đính hình vẽ SGK/23 lên bảng Học sinh thảo luận nhóm bàn “hình vẽ nội dung gì?” - Giáo viên gọi vài nhóm trả lời → nhóm khác bổ sung, nhận xét → Giáo viên nhận xét + chốt Tổng kết - dặn dò: - Học - Chuẩn bị: “Phòng bệnh sốt xuất huyết” - Nhận xét tiết học kéo dài nhiều Sau cùng, người bệnh mồ hôi, hạ sốt b) Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người c) Bệnh loại kí sinh trùng gây d) Đường lây truyền: muỗi A-no-phen hút kí sinh trùng sốt rét có máu người bệnh truyền sang người lành - Hoạt động nhóm, cá nhân - Học sinh quan sát - học sinh mô tả đặc điểm muỗi Ano-phen, học sinh nêu vòng đời (kết hợp vào tranh vẽ) - Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể hình vẽ - Học sinh đính câu trả lời ứng với hình vẽ Nhắc lại ghi nhớ Mü thuËt : (TiÕt 6) VÏ trang trÝ VÏ ho¹ tiết trang trí đối xứng qua trục I Mục tiêu - Hs nhận biết đợc hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục - HS biết cách vẽ vẽ đợc hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục - Hs cảm nhận đợc vẻ đẹp hoạ tiết trang trí 28 II Chuẩn bị - GV : SGK,SGV-1 sè ho¹ tiÕt trang trÝ - Mét số bàI Hs lớp trớc III hoạt động dạy học chủ yếu 1,Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng cđa HS 2,Giíi thiƯu bµi - GV giíi thiƯu vài trang trí( hình vuông , hình tròn , đờng diềm) Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét cho Hs quan sát số hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục đặt số câu hỏi gợi ý + Hoạ tiết giống hình gì? + Hoạ tiết nằm khung hình nào? + So sánh phần hoạ tiết đợc chia qua đờng trục + Gv kết luận: hoạ tiết có cấu tạo đối xứng, hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối thờng đợc sử dụng để làm hoạ tiết trang trí Hoạt động 2: cách vẽ GV hớng dÉn hs c¸ch vÏ nh sau: + Cho HS quan sát hình tham khảo +Vẽ hình tròn, hình tam giác , hình vuông , hình chữ nhật + Kẻ trục đối xứng lấy đIểm đối xứng cảu hoạ tiết + Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào ®êng trơc + VÏ nÐt chi tiÕt + vÏ mµu vào hoạ tiết theo ý thích Hoạt động 3: thực hành GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành GV : đến bàn quan sát hs vẽ Hoạt động 4: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học Nhắc HS cha hoàn thành nhà thực tiếp Su tầm tranh ảnh an toàn giao thông Hoa , - Vuông , tròn , chữ nhật - giống HS quan sát trả lời câu hỏi Hs thực Hs lắng nghe HS vẽ vào Thứ sáu ngày 10 / 10 / 2009 29 TAP LAỉM VĂN: (Tiết 12 ) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tieõu: - Nhận biết đợc cách quan sát tả cảnh văn trích - Biết lấp dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nớc -Giaựo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Thầy: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) - Trò: Tranh ảnh sưu tầm III Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt độnghọc - Hát Khởi động: Bài cũ: - 2, học sinh đọc lại “Đơn xin gia nhập - Giáo viên nhận xét cho điểm đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất - Kiểm tra chuẩn bị HS: độc màu da cam” - Hoạt động lớp, nhóm đôi Giới thiệu mới: “Luyện tập tả cảnh: Sông nước” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS trình bày kết - 2, học sinh trình bày kết quan sát - Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế quan sát - Đọc thầm đoạn văn, câu hỏi sau Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận đoạn, suy nghó TLCH  Bài 1: - Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa - học sinh đọc đoạn a Đoạn a: Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo - Đoạn văn tả đặc điểm biển? sắc màu mây trời - Biển thay đổi màu tùy theo sắc mây - Câu nói rõ đặc điểm đó? trời → câu mở đoạn - Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát - Tg quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau: vào thời điểm nào? + Khi bầu trời xanh thẳm , rải mây trắng nhạt , âm u mây múa, ầm ầm giông gió - Khi quan sát biển, tg có liên - Biển người - biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, tưởng thú vị nào? lúc đăm chiêu, gắt gỏng → Giải thích: “liên tưởng Đoạn b: - Con kênh quan sát vào thời - - Mọi thời điểm: suốt ngày, từ lúc mặt 30 điểm ngày? trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều - Tg nhận đặc điểm kênh chủ - Thị giác: thấy nắng nơi đổ lửa xuống yếu giác quan nào? mặt đất bề trống huếch trống hoác, thấy - Những câu văn đoạn tả màu sắc kênh biến đổi kênh Mặt trời thể liên tưởng ngày: tg quan sát kênh? .thành suối lửa lúc trời chiều - Giải nghóa từ: Thủy ngân: kim loại lỏng, trắng bạc, thường dùng để tráng gương, làm cặp nhiệt độ - Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh? - Giúp người đọc hình dung nắng nóng dội nơi có kênh Mặt trời * Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý này, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc Phương pháp: Thực hành - Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép thực hành quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân cảnh sông nước với đoạn văn mẫu để - học sinh đọc yêu cầu xem xét - Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao - Học sinh làm việc cá nhân nháp - Nhiều học sinh trình bày dàn ý có dàn ý - Lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét chung tinh thần làm việc lớp - Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học Toán (Tiết 30 ) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - So sánh phân số, phép tính phân số - Giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số -Giúp học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi dạng toán học II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạy động học 31 Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung C1) Nêu quy tắc công thức tính diện tích hình vuông? Tìm diện tích hình vuông biết cạnh 5cm?  Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn so sánh phân số PP: Đàm thoại, thực hành, động não -Giáo viên gợi mở để học sinh nêu trường hợp so sánh phân số - Giáo viên nhận xét kết làm * Hoạt động 2: Ôn tập cộng, trừ, nhân, chia hai phân số PP: Đàm thoại, động não, thực hành - Muốn cộng phân số khác mẫu số ta làm nào? - Muốn trừ phân số ta làm sao? - Muốn chia phân số ta làm sao? - Muốn nhân phân số ta làm sao?  Giáo viên nhận xét kết sửa * Hoạt động 3: Giải toán PP: Đàm thoại, thực hành, quan sát, dùng sơ đồ - Học sinh làm vào * Đại diện nhóm tìm hiểu tập 4/34 - Học sinh trình bày - Học sinh sửa cách đổi cho * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức cần ôn - Thi đua giải nhanh - Hát -HS lên bảng - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - So sánh phân số mẫu số - So sánh phân số tử số - So sánh phân số với - So sánh phân số trung gian - Học sinh làm chữa - Hoạt động cá nhân - Học sinh trả lời - Học sinh làm Kết quả:11 / 6; / 12;1/ 7; 15/ - Học sinh mở SGK đọc em  Bài 4: Tóm tắt Tuổi bố: t u o åi ? t u o åi Tuổi con: Coi tuổi bố gồm phần Tuổi gồm phần - Vậy tuổi bố gấp lần tuổi lần tỉ số - Bố 30 tuổi 30 tuổi hiệu - Bài thuộc dạng tìm số biết 32 Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị tiết học sau - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ:( hiệu tỉ Tiết ) NHỚ-VIẾT: Ê-MI-LI, CON LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH I Mục tiêu: Kiến thức: Nhớ viết khổ thơ 2, “Ê-mi-li ” Kó năng: Trình bày khổ thơ, làm tập tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa Nắm vững qui tắc đánh dấu vào tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học: - Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung 2, 3, - Trò: Vở, SGK III Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạy động học - Hát Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông - học sinh viết bảng suối, ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi - Lớp viết nháp - Học sinh nhận xét cách đánh dấu thơ, bạn  Giáo viên nhận xét - Nêu qui tắc đánh dấu uô/ ua - Hoạt động lớp, cá nhân Giới thiệu mới: - Tiết học hôm em tự nhớ viết lại cho đúng, trình bày khổ thơ 2, “Ê-mi-li ” đồng thời tiếp tục luyện tập đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ - học sinh đọc yêu cầu Phát triển hoạt động: - Học sinh nghe * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - 2, học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc lần thơ HS viet bai Nêu nội dung thơ -GV đọc 33 - Giáo viên nhắc nhở học sinh cách trình bày thơ hết khổ thơ phải biết cách dòng - Lưu ý tư ngồi viết cho học sinh  Giáo viên chấm, sửa * Hoạt động 2: HDSH làm tập PP: Luyện tập, thực hành, giảng giải  Bài 2: Yêu cầu HS đọc  Giáo viên nhận xét chốt  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc  Giáo viên nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa quan sát nhận xét cách đánh dấu - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - học sinh đọc lại thành ngữ, tục ngữ Nêu ý nghóa thành ngữ Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ - Nhận xét tiết học 34 ... thuốc kháng sinh an - Hoạt động nhóm ,lớp - Học sinh thảo luận toàn Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên * Nhóm 1, trả lời, giáo viên nhận xét - Giáo viên... âm” - Kiểm tra học sinh - Giáo viên đánh giá Giới thiệu mới: (Theo sách giáo viên / 150 ) Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Nắm nghóa từ có - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp tiếng “hữu” biết đặt... đua - Lớp đọc thầm - Học sinh điền vào mẫu đơn - Học sinh nối tiếp đọc - Lớp nhận xét theo điểm giáo viên gợi ý - Trưng bày đơn viết đúng, giàu 22  Giáo viên nhận xét sức thuyết phục - Lớp nhận