GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ : CÁC LỰC CƠ HỌC KHỐI LỚP: 10 Xác định vấn đề cần giải chuyên đề Tìm hiểu đặc điểm lực học tác dụng lực đến chuyển động vật Cụ thể đặc điểm lực hấp dẫn, trọng lực, lực đàn hồi, lực căng dây, phản lực, lực ma sát lực hướng tâm Xác định nội dung kiến thức cần xây dựng chuyên đề  Nội dung 1: Tìm hiểu đặc điểm lực hấp dẫn trọng lực - Mọi vật vũ trụ hút với lực, gọi lực hấp dẫn - lực hấp dẫn lực tác dụng từ xa - Định luật vạn vật hấp dẫn: Lực hấp dẫn hai chất điểm tỉ lệ thuận với tích khối lượng chúng tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng Fhd = G m1m2 r2 - Trọng lực vật lực hấp dẫn Trái Đất vật - Điểm đặt trọng lực gọi trọng tâm vật - Độ lớn trọng lực (trọng lượng): P=G M m (R + h)2  Nội dung : Tìm hiểu lực đàn hồi lò xo, lực căng dây phản lực mặt tiếp xúc Lực đàn hồi - Điểm đặt:Lực đàn hồi lò xo xuất hai đầu lò xo tác dụng vào vật tiếp xúc gắn với làm biến dạng - Hướng: Ngược với hướng ngoại lực gây biến dạng: + Khi bị dãn, lực đàn hồi hướng theo trục vào phía + Khi bị nén, lực đàn hồi hướng theo trục - Độ lớn : (định luật Húc) Trong giới hạn đàn hồi, độ lớn lực đàn hồi lò xo tỉ lệ thuận với độ biến dạng lò xo Fđh= k ∆l Lực căng dây phản lực mặt tiếp xúc - Đối với dây cao su, dây thép…, bị kéo, lực đàn hồi gọi lực căng - Đối với mặt tiếp xúc bị biến dạng ép vào nhau, lực đàn hồi có phương vơng góc với mặt tiếp xúc  Nội dung 3: Tìm hiểu lực ma sát - Định nghĩa: Khi vật chuyển động trượt bề mặt, bề mặt tác dụng lên vật lực cản trở chuyển động vật gọi lực ma sát trượt - Độ lớn lực ma sát trượt: Fmst = µ t.N GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 + Không phụ thuộc vào diện tích tiếp xúc tốc độ vật + Tỉ lệ với độ lớn áp lực + Phụ thuộc vào vật liệu tình trạng của mặt tiếp xúc  Nội dung 4: Tìm hiểu lực hướng tâm - Lực (hay hợp lực) tác dụng vào vật chuyển động tròn gây cho vật gia tốc hướng tâm gọi lực hướng tâm mv2 - Công thức: Fht = maht = = mω 2r r Xác định mục tiêu dạy học: 3.1 Kiến thức:  Nội dung 1:  Nêu khái niệm lực hấp dẫn đặc điểm lực hấp dẫn Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn Viết công thức lực hấp dẫn giới hạn áp dụng cơng thức Nội dung 2: - Nêu đặc điểm lực đàn hồi lò xo,đặc biệt điểm đặt hướng - Phát biểu viết công thức định luật Hooke, hiểu rõ ý nghĩa đại lượng có cơng thức đơn vị đại lượng - Nêu đặc điểm lực căng dây lực pháp tuyến hai bề mặt tiếp xúc hai trường hợp đặc biệt lực đàn hồi  Nội dung 3:  Nắm đặc điểm lực ma sát trượt Viết công thức lực ma sát trượt Nêu ý nghĩa lực ma sát trượt đời sống kỉ thuật Nội dung 4: - Phát biểu định nghĩa viết biểu thức tính lực hướng tâm - Nhận biết chuyển động li tâm, nêu vài ví dụ chuyển động li tâm có lợi có hại 3.2 Kĩ  Nội dung 1: - Dùng kiến thức lực hấp dẫn để giải thích số tượng liên quan Ví dụ: rơi tự do, chuyển động hành tinh, vệ tinh, … - Phân biệt lực hấp dẫn với loại lực khác như: lực điện, lực từ, lực ma sát, lực đàn hồi, lực đẩy Acsimet, … - Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản  Nội dung : - Phát hướng điểm đặt lực đàn hồi lò xo GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 - Nhận xét được: lực đàn hồi có xu hướng đưa lò xo trở trạng thái ban đầu, chưa biến dạng - Biểu diễn lực đàn hồi lò xo bị dãn nén - Từ thí nghiệm phát mối quan hệ tỉ lệ thuận độ dãn lò xo độ lớn lực đàn hồi  Nội dung 3: - Vận dụng công thức loại lực ma sát để giải thích số tượng thực tế, đặc biệt vai trò lực ma sát nghỉ việc lại người, động vật loại phương tiện giao thơng - Vận dụng cơng thức tính lực ma sát trượt để giải số tập đơn giản - Nêu ví dụ có lợi, có hại ma sát thực tế cách làm tăng, giảm ma sát trường hợp  Nội dung 4:  Giải thích vai trò lực hướng tâm chuyển động tròn vật  Chỉ lực hướng tâm số trường hợp đơn giản  Giải thích chuyển động văng khỏi quĩ đạo tròn số vật 3.3 Thái độ - Tự giác tìm hiểu trước đến lớp - Tích cực tham gia đóng góp xây dựng - Thích thú học tập 3.4 Năng lực phát triển (định hướng lực hình thành) - Bảng mơ tả lực phát triển chủ đề Nhóm lực Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí Năng lực thành phần K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí Mơ tả mức độ thực chủ đề Nêu định nghĩa lực học Viết công thức độ lớn lực K2: Trình bày mối quan hệ học kiến thức vật lí K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính toán, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn - Phân biệt đặc điểm tác dụng lực học - Trả lời câu hỏi SGK - Làm tập SGK sách tập - Lấy ví dụ thực tế tác dụng ảnh hưởng lực học - Nêu rõ điều kiện để áp dụng cơng thức tính lực GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 Nhóm NLTP phương pháp (tập trung vào lực thực nghiệm lực mơ hình hóa) P1: Đặt câu hỏi kiện vật lí P2: mơ tả tượng tự nhiên ngơn ngữ vật lí quy luật vật lí tượng P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí P4: Vận dụng tương tự mơ hình để xây dựng kiến thức vật lí P5: Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn học phù hợp học tập vật lí P6: điều kiện lí tưởng tượng vật lí P7: đề xuất giả thuyết; suy hệ kiểm tra - Giải thích tượng thực tế dựa vào lực học - Trả lời câu hỏi tập SGK - Tại vật gần Trái Đất thường bị rơi phía Trái Đất? - Tại vệ tinh lại quanh quanh Trái Đất, hành tinh lại quay quanh Mặt Trời? - Tại xe thắng gấp lại trượt đoạn đường dừng lại? - Quan sát dạng tượng thực tế Trái Đất quay quanh Mặt Trời, vật gần mặt Đất bị hút phía Trái Đất, mơ tả lại ngơn ngữ vật lí - Quan sát thí nghiệm nêu cách xác định độ lớn lực ma sát, lực đàn hồi - Đọc SGK, tham khảo tài liệu mạng, quan sát tượng thực tế - Quan sát, phân tích kết thí nghiệm tình thực tiễn Vận dụng tương tự lực để xây dựng đặc điểm lực khác Như từ đặc điểm lực đàn hồi ta xây dựng đặc điểm lực căng dây phản lực mặt tiếp xúc Các phép biến đổi đại số kiến thức vectơ Nêu điều kiện để áp dụng định luật vạn vật hấp dẫn, định luật Húc Xác định mục đích, đưa phương án, tiến hành thí nghiệm: P8: xác định mục đích, đề xuất - Về lực đàn hồi phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết - Về lực ma sát thí nghiệm rút nhận xét Rút nhận xét sau tiến hành thí nghiệm thu kết P9: Biện luận tính đắn kết Phân tích nguyên nhân gây sai số GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 thí nghiệm tính đắn kết luận khái qt hóa từ kết kết thí nghiệm thí nghiệm Phát triển lực thơng qua hoạt X1: trao đổi kiến thức ứng dụng động thảo luận nhóm để giải vấn vật lí ngơn ngữ vật lí cách đề giao đặc điểm, tác dụng diễn tả đặc thù vật lí ảnh hưởng lực học thực tế X2: phân biệt mô tả Phân biệt đặc điểm lực tượng tự nhiên ngôn ngữ tác dụng ảnh hưởng cụ thể lực đời sống ngơn ngữ vật lí (chun ngơn ngữ đời sống ngơn ngữ vật lí ngành ) -Nhận xét kết thí nghiệm X3: lựa chọn, đánh giá -So sánh kết với nhóm khác, với nguồn thông tin khác nhau, SGK -Nhận xét chung X4: mô tả cấu tạo nguyên tắc Mô ta cấu tạo nguyên tắc hoạt Nhóm hoạt động thiết bị kĩ thuật, động thiết bị giảm xóc tơ xe NLTP cơng nghệ máy trao đổi thông tin Phát triển lực thông qua hoạt X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí động thảo luận nhóm, thơng qua hoạt động (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí báo cáo nhóm, hoạt động gợi ý nghiệm, làm việc nhóm… ) hợp thức hóa kiến thức GV X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe Phát triển lực thơng qua hoạt giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, động báo cáo kết làm việc nhóm… ) cách phù hợp X7: thảo luận kết công việc Phát triển lực thơng qua hoạt vấn đề liên quan động thảo luận nhóm, báo cáo kết góc nhìn vật lí X8: tham gia hoạt động nhóm Phát triển lực thơng qua hoạt học tập vật lí động thảo luận nhóm Nhóm - Xác định trình độ kiến thức có: NLTP C1: Xác định trình độ có lực hấp dẫn, trọng lực, lực đàn hồi,…thông liên quan kiến thức, kĩ năng, thái độ cá nhân qua bài kiểm tra lớp, tập tự giải đến cá học tập vật lí nhà nhân - Đánh giá kĩ thí nghệm C2: Lập kế hoạch thực - Lập kế hoạch tập học vật lí thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập kế hoạch học tập lớp,ở nhà vật lí nhằm nâng cao trình độ - Theo dõi trình thực kế hoạch thân có điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp nhằm GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 nâng cao trình độ thân C3: vai trò (cơ hội) hạn Trình bày điều kiện áp dụng định chế quan điểm vật lí luật vạn vật hấp dẫn định luật Húc trường hợp cụ thể mơn Vật lí ngồi mơn Vật lí C4: so sánh đánh giá - khía cạnh vật lí- giải pháp kĩ thuật khác mặt kinh tế, xã hội môi trường * Trong sống: C5: sử dụng kiến thức vật lí để - Tác dụng trọng lực rơi đánh giá cảnh báo mức độ an toàn vật gần mặt đất ảnh hưởng đến thí nghiệm, vấn đề người sống công nghệ * Trong kĩ thuật: đại - Các thiết bị giảm xóc - Các vệ tinh nhân tạo Nhận biết tầm quan trọng C6: nhận ảnh hưởng vật lí lên kiến thức vật lí đến phát triển ngành mối quan hệ xã hội lịch sử hàng không vũ trụ Tiến trình dạy học: 4.1 Nội dung 1:Tìm hiểu lực hấp dẫn trọng lực (K1, K2, K3, K4, P1, P2, P3, P4, P6, P7, P8, P9, X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8, C1, C3, C5, C6) 4.1.1 Hoạt động 1: Lực hấp dẫn gì? STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ - Đề nghị HS làm việc cá nhân, đọc mục I trang 67 SGK VL10, trả lời câu hỏi sau: Lực hấp dẫn gì? Cho ví dụ ? Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Hai HS báo cáo trước lớp - Các HS khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - HS ghi nhận kiến thức 4.1.2 Hoạt động 2:Lực hấp dẫn xác định nào? Điều kiện áp dụng công thức tính lực hấp dẫn STT Bước Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung - Đề nghị HS làm việc cá nhân, đọc mục II trang 67, 68 SGK VL10, trả lời câu hỏi sau: Lực hấp xác định định luật gì? Nội dung định luật? Điều kiện áp dụng định luật? Nêu rõ đại lượng vật lí công thức GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Hai HS báo cáo trước lớp - Các HS khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - HS ghi nhận kiến thức 4.1.3 Hoạt động 3:Trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn Đặc điểm trọng lực STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ - Đề nghị HS làm việc cá nhân, đọc mục III trang 68 SGK VL10, trả lời câu hỏi sau: Trọng lực gì? Độ lớn trọng lực xác định nào? Công thức xác định gia tốc rơi tự Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Hai HS báo cáo trước lớp - Các HS khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - HS ghi nhận kiến thức 4.1.4 Hoạt động 4:Vận dụng kiến thức giải tập SGK STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ - Đề nghị HS làm việc nhóm, đọc làm tập số 4, 5, 6, SGK trang 69 70 Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Hai HS báo cáo trước lớp - Các HS khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - HS ghi nhận kiến thức 4.2 Nội dung 2:Tìm hiểu lực đàn hồi lò xo (K1, K2, K3, K4, P1, P2, P3, P4, P6, P7, P8, P9, X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8, C1, C3, C5, C6) 4.2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm lực đàn hồi lò xo điểm đặt hướng TT Hoạt động Nội dung Tình xuất phát - đề xuất vấn đề Chuyển giao nhiệm vụ Dùng hai tay kéo dãn lò xo hai tay có chịu tác GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 dụng lực lò xo khơng? Nếu có lực có điểm đặt, hướng nào? Đề nghị học sinh hoạt động nhóm Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm Báo cáo, thảo luận Hai HS đại diện hai nhóm báo cáo Phát biểu vấn đề Phát biểu vấn đề đặt Đề xuất giải pháp giải vấn đề Chuyển giao nhiệm vụ Dùng hai tay kéo dãn lò xo hai tay có chịu tác dụng lực lò xo khơng? Nếu có lực có điểm đặt, hướng nào? Đề nghị học sinh hoạt động nhóm Thực nhiệm vụ Hoạt động nhóm Báo cáo, thảo luận Mỗi nhóm báo cáo kết Lựa chọn giải pháp Làm thực nghiệm Thực giải pháp giải vấn đề (Lí thuyết) Chuyển giao nhiệm vụ Dùng hai tay kéo dãn lò xo hai tay có chịu tác dụng lực lò xo khơng? Nếu có lực có điểm đặt, hướng nào? Thực nhiệm vụ Thảo luận nhóm Báo cáo, thảo luận Mỗi nhóm báo cáo kết Kết luận, nhận định Trả lời câu hỏi tình đặt Thực giải pháp giải vấn đề (Thực hành) Chuyển giao nhiệm vụ Dùng hai tay kéo dãn lò xo hai tay có chịu tác dụng lực lò xo khơng? Nếu có lực có điểm đặt, hướng nào? Thực nhiệm vụ Hoạt động nhóm (thực hành theo nhóm) Báo cáo, thảo luận Báo cáo kết Kết luận, nhận định, hợp thức hóa kiến thức Nhận xét hợp thức hố kiến thức 4.2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn lực đàn hồi lò xo TT Hoạt động Nội dung Tình xuất phát - đề xuất vấn đề Chuyển giao nhiệm vụ Độ lớn lực đàn hồi lò xo xác định nào? Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 Báo cáo, thảo luận Hai HS đại diện hai nhóm báo cáo Phát biểu vấn đề Phát biểu vấn đề đặt Đề xuất giải pháp giải vấn đề Chuyển giao nhiệm vụ Độ lớn lực đàn hồi lò xo xác định nào? Thực nhiệm vụ Hoạt động nhóm Báo cáo, thảo luận Mỗi nhóm báo cáo kết Lựa chọn giải pháp Làm thực nghiệm Thực giải pháp giải vấn đề (Lí thuyết) Chuyển giao nhiệm vụ Độ lớn lực đàn hồi lò xo xác định nào? Thực nhiệm vụ Thảo luận nhóm Báo cáo, thảo luận Mỗi nhóm báo cáo kết Kết luận, nhận định Trả lời câu hỏi tình đặt Thực giải pháp giải vấn đề (Thực hành) Chuyển giao nhiệm vụ Độ lớn lực đàn hồi lò xo xác định nào? Thực nhiệm vụ Hoạt động nhóm (thực hành theo nhóm) Báo cáo, thảo luận Báo cáo kết Kết luận, nhận định, hợp thức hóa kiến thức Nhận xét hợp thức hố kiến thức 4.2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu lực căng dây phản lực mặt tiêp xúc STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ - Đề nghị HS làm việc nhóm, đọc mục phần II trang 73 SGK Trả lời câu hỏi: nêu đặc điểm lực căng, lực đàn hồi mặt tiếp xúc bị ép vào? Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Hai HS báo cáo trước lớp - Các HS khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - HS ghi nhận kiến thức 4.3 Nội dung 3:Tìm hiểu lực ma sát (K1, K2, K3, K4, P1, P2, P3, P4, P6, P7, P8, P9, X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8, C1, C3, C5, C6) 4.3.1 Hoạt động 1: Đo độ lớn lực ma sát nào? GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ - Đề nghị HS làm việc cá nhân, đọc mục I.1 trang 75 SGK VL10, trả lời câu hỏi sau: Đo độ lớn lực ma sát trượt nào? Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Hai HS báo cáo trước lớp - Các HS khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - HS ghi nhận kiến thức 4.3.2 Hoạt động 2: Độ lớn lực ma sát phụ thuộc yếu tố công thức xác định nào? STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ - Đề nghị HS làm việc cá nhân, đọc mục I.2, I.4 trang 76 SGK VL10, trả lời câu hỏi sau: Độ lớn lực ma sát trượt phụ thuộc yếu tố nào? Công thức xác định nào? Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Hai HS báo cáo trước lớp - Các HS khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - HS ghi nhận kiến thức 4.4 Nội dung 4:Tìm hiểu lực ma sát (K1, K2, K3, K4, P1, P2, P3, P4, P6, P7, P8, P9, X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8, C1, C3, C5, C6) 4.4.1 Hoạt động 1: Lực hướng tâm gì? Đặc điểm lực hướng tâm STT Bước Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ - Đề nghị HS làm việc cá nhân, đọc mục I.1 I.2 trang 80 SGK VL10, trả lời câu hỏi sau: Lực hướng tâm gì? Cơng thức tính Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Hai HS báo cáo trước lớp - Các HS khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - HS ghi nhận kiến thức 4.4.2 Hoạt động 2: Ảnh hưởng lực hướng tâm thực tế STT Bước Nội dung GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 Chuyển giao nhiệm vụ - Đề nghị HS làm việc cá nhân, đọc mục I.3 trang 80 81 SGK VL10, trả lời câu hỏi sau: Lực hướng tâm có vai trò thực tế Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Hai HS báo cáo trước lớp - Các HS khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận - GV xác nhận ý kiến Kết luận Nhận định Hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - HS ghi nhận kiến thức Kiểm tra, đánh giá trình dạy học: 5.1 Hình thức kiểm tra, đánh giá - Đánh giá thường xuyên hoạt động học tập cá nhân nhóm thơng qua kết thực nhiệm vụ học tập phiếu học tập - Kiểm tra miệng, viết - Kiểm tra câu TNKQ 5.2 Công cụ kiểm tra, đánh giá - Soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá lực Câu 1: Khi khối lượng vật tăng lên gấp đôi khoảng cách chúng tăng lên gấp đôi lực hấp dẫn chúng thay đởi ? A Giảm lần B Tăng lên lần C giữ nguyên cũ D tăng lên lần Câu 2: Ở độ cao sau gia tốc rơi tự phân nửa gia tốc rơi tự mặt đất ? ( cho bán kính trái đất R ) A h = ( − 1) R B h = ( + 1) R C h = R D h = R Câu 3: Điều sau sai nói trọng lực ? A Trọng lực xác định biểu thức P= mg B trọng lực tác dụng lên vật thay đổi theo vị trí vật trái đất C trọng lực tác dụng lên vật tỉ lệ nghịch với khối lượng chúng D trọng lực l lực hút trái đất tác dụng lên vật Câu 4: Lực hấp dẫn hai vật đáng kể vật có : A thể tích lớn B khối lượng lớn C khối lượng riêng lớn D dạng hình cầu GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 Câu 5: Hai xe tải giống nhau,mỗi xe có khối lượng 2,0.10 kg,ở cách xa 40m.Hỏi lực hấp dẫn chúng phần trọng lượng P xe ?Lấy g = 9,8m/s2 A 34.10 - 10 P B 85.10 - P C 34.10 - P D 85.10 - 12 P Câu 6: Hai tàu thuỷ, tàu có khối lượng 100000 chúng cách 0,5km Lực hấp dẫn chúng A ≈ 27N B 54N C 5,4N D 27000N Câu 7: Hai cầu có khối lượng 200 kg, bán kính m đặt cách 100 m Lực hấp dẫn chúng lớn bằng: A 2,668.10-6N B 2,668.10-7N C.2,668.10-8N D.2,668.10-9N Câu 8: lực đàn hồi xuất : A vật đứng yên B vật chuyển động có gia tốc C vật đặt gần mặt đất D vật có tính đàn hồi bị biến dạng Câu 9: Lực đàn hồi đặc điểm sau : A ngược hướng với biến dạng B tỉ lệ với biến dạng C khơng có giới hạn D xuất vật bị biến dạng Câu 10: Một lò xo có chiều dài tự nhiên 20cm.Khi bị kéo,lò xo dài 24cm lực đàn hồi 5N Hỏi lực đàn hồi 10N, chiều dài ? A 28cm B 48cm C 40cm D 22cm Câu 11: Một lò xo có chiều dài tự nhiên 10cm độ cứng 40N/m.Giữ cố định đầu tác dụng vào đầu lực 1,0N để nén lò xo Khi chiều dài ? A 2,5cm B 12,5cm C 7,5cm D 9,75cm Câu 12: Treo vật vào lò xo có độ cứng k = 100N/m lò xo dãn 10cm Cho g = 10 m s Khối lượng vật A 100g B 500g C 800g D 1kg Câu 13: Một lò xo có chiều dài tự nhiên 20 cm Khi bị kéo, lò xo dài 24 cm lực đàn hồi N Hỏi lực đàn hồi lò xo 10 N chiều dài bao nhiêu? A 28cm B 40 cm C 48cm D 22 cm Câu 14: Lực ma sát trượt xuất : GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 A vật đặt mặt phẳng nghiêng B vật bị biến dạng C vật chịu tác dụng ngoại lực đứng yên D vật trượt bề mặt nhóm vật khác Câu 15: Khi vật chuyển động tròn đều, lực hướng tâm : A lực tác dụng lên vật B hợp lực tất lực tác dụng lên vật C thành phần trọng lực theo phương hướng vào tâm quỹ đạo D nguyên nhân làm thay đổi độ lớn vận tốc Câu 16: Một vận động viên môn hockey( môn khúc côn cầu) dùng gậy gạt bóng để truyền cho vận tốc đầu 10m/s.Hệ số ma sát trượt bóng mặt băng 0,01.Hỏi bóng quãng đường dừng lại ?Lấy g = 9,8m/s2 A 39m B 51m C 45m D 57m Câu 17: Điều xảy hệ số ma sát hai mặt tiếp xúc lực ép hai mặt tiếp xúc tăng lên ? A Tăng lên C Không thay đổi B Giảm D Không biết Câu 18: Một xe ôtô chạy đường lát bê tông với vận tốc v0 = 100 km h hãm phanh Cho g = 9,8 m µ = 0,7 Quãng đường s Đường khô, hệ số ma sát trượt lốp xe mặt đường ôtô kể từ hãm phanh là: A 48,4m B 50,2m C 56,2m D 62,4m Câu 19: Một ôtô có khối lượng m = 1200kg (coi chất điểm) chuyển động với vận tốc 36km/h cầu vồng coi cung tròn có bán kính R = 50m Cho g = 9,8 m s Tính áp lực ôtô vào mặt cầu điểm cao cầu vồng lên A 12000N B 9360N C 6000N D 14160N Câu 20: Một ơtơ có khối lượng m = 1200kg (coi chất điểm) chuyển động với vận tốc 36km/h cầu vồng coi cung tròn có bán kính R = 50m Cho g = 9,8 m s Tính áp lực ơtơ vào mặt cầu điểm thấp cầu vồng xuống GV TRẦN NGỌC HIẾU-0359033374 A 12000N B 9860N C 14160N D 12160N