LỜI MỞ ĐẦU Sáng tạo yếu tố định trực tiếp tới thành công người thời Vậy sáng tạo gì? Tại người lại cần đến vậy? Sáng tạo khả tạo điều mới, hiệu tiên tiến có Người mang khả sáng tạo ln khơng ngừng nỗ lực, tìm tòi để cải tiến phương thức lao động hay tạo nên tác phẩm nghệ thuật độc đáo, giàu giá trị Như biết, sống đại biến đổi khơng ngừng, đòi hỏi người phải thích ứng, thay đổi Nếu neo theo lối mòn cũ, đánh hội thân mà ta kéo lùi phát triển văn minh nhân loại Thử hỏi, khơng có sáng tạo, liệu người Edison, Picasso, Mark Zukerberg… có ghi tên tuổi vào lịch sử nhân loại; có có kiệt tác nghệ thuật để chiêm ngưỡng, đồ vật, ứng dụng tiện ích để sử dụng hay không? Với tư cách thực thể sinh học xã hội người tồn không sáng tạo Để đương đầu với thay đổi môi trường sống, ứng phó, thích nghi thử nghiệm Mặt khác,chúng ta làm thay đổi môi trường phù hợp với công việc cho dù việc kiếm sống, ni dưỡng , chăm sóc gia đình, tìm đường khỏi cánh rừng bị lạc hay viết báo cáo khoa học Không phụ thuộc vào vấn đề lớn hay nhỏ, sáng tạo liền với sống hàng ngày chúng ta, thể độc đáo sống mà trước hết lực sống sót phát triển.Chúng ta sử dụng sáng tạo thường ngày suốt đời chúng ta, cơng việc, vui chơi giải trí cho dù việc bán hàng hay lập kế hoạch cho kỳ nghỉ, giúp đứa trẻ làm tập nhà hay tư vấn cho khách hàng Sáng tạo thường ngày không cụ thể hoạt động mà cách tiếp cận sống, giúp mở rộng kinh nghiệm lựa chọn việc tác động sâu sắc đến việc muốn trở thành người nào.Được xem trình cách sống, sáng tạo thường ngày cho thúng ta cách tư mới, trải nghiệm giới trải nghiệm thân theo cám Sáng tạo thường ngày giúp thúng ta thoát mù, cho ta sống lại, biến trở thành người tham gia có ý thức sống chúng ta, cảnh báo cần thiết động sống Sáng tạo cho thú vị, lượng thách thức Màu sắc trở nên tươi hơn, âm trở nên ngào với sáng tạo thường ngày Thậm chí thời khắc mưa rơi, gió thổi cho sửng sốt, ngạc nhiên Nó cho ta hội kiến tạo, cải cách lại, làm thứ I SÁNG TẠO TRONG CUỘC SỐNG THƯỜNG NGÀY Quan niệm sáng tạo sống thường ngày Làm để xác định sáng tạo thường ngày? Thông thường sáng tạo cần đáp ứng tiêu chí chấp nhận, tính độc đáo tính có ý nghĩa hay có giá trị Sáng tạo tức tạo cho dù hành vi hay ý tưởng Sản phẩm khơng phải tình cờ khơng theo phong cách quen thuộc Những rủi ro, tình cờ không coi sáng tạo Khi đánh rơi bình rượu,sản phẩm khơng coi sáng tạo Sáng tạo thể sản phẩm bán toàn cầu, dùng cho nhóm người, lĩnh vực hay có ích cho kinh nghiệm cá nhân Chúng ta không nhắc đến sản phẩm sáng tạo, nhắc đến trình sáng tạo, cá nhân sáng tạo, mơi trường sáng tạo Q trình sáng tạo dẫn đến sản phẩm sáng tạo Chúng ta nhận trải nghiệm cá nhân, lợi ích may cá nhân sống cởi mở sống động Sáng tạo thường ngày không liên quan nhiều đến việc làm mà liên quan chủ yếu đến việc làm nào.Sáng tạo thường ngày vấn đề Các nhà tâm lý học, triết học, giáo dục nhà khoa học lĩnh vực khác nhà nghệ thuật quan tâm đến nguồn gốc tính độc đáo hay tính kinh nghiệm người Nhà triết học giáo dục học John Dewey (1980) xem xét tính thẩm mỹ, tính phong phú tức sống q trình sống.Ơng nói tính thẩm mỹ hòa quyện vào việc sống ngày mà điều thường bị lãng qn Người thợ khí cam kết cơng việc, hứng thú thực chu tất tìm thấy thỏa mãn với công việc, quan tâm tới vật liệu dùng công cụ sử dụng với cảm xúc thực trải nghiệm thực cam kết cách “nghệ thuật Sự khác biệt người thợ với người thợ vụng xưởng sản xuất hay trạm sửa chữa lớn Người thợ trình sáng tạo.Mọi người thường gạt bỏ khỏi sống thường ngày ý tưởng thơ mộng, lãng mạn, mang tính tinh thần tập trung vào thứ thực tế, thực dụng Trẻ em có ngạc nhiên, sững sờ với mây, dải cầu vồng sau mưa Câu hỏi đặt liệu trả lại thơ mộng, lãng mạn, cảm giác sửng sốt hay ý nghĩa sâu xa sống hay không?Các nhà tâm lý trị liệu có quan tâm khác tính độc đáo theo chiều cạnh trình báo trị liệu xuất từ nguồn gốc bất bình thường Freud trường phái phân tâm học coi ý tưởng sáng tạo thăng hoa từ xung đột vô thức hay tiềm thức thành trạng thái cân Các nhà tâm lý học nhân văn liên nhân cách ngược lại, họ nhìn vào khía cạnh phát triển có định hướng cá nhân coi sáng tạo trung tâm phát triển liên tục người Maslow quan tâm đến sáng tạo thực hóa thân, không nhắc đến sáng tạo thường ngày (Richards, 2007) Hai nhà tâm lý học Guilford Torrance cho lực sáng tạo có tất người Guilford dựa mơ hình cấu trúc trí tuệ Torrance dựa quan niệm tư phân kỳ sử dụng trắc nghiệm để đo lường mức độ thành thục, tính mềm dẻo, độc đáo chi tiết sáng tạo người Tính cởi mở với kinh nghiệm coi báo xem xét tính sáng tạo nhân cách Sáng tạo lực tiềm ẩn người Sáng tạo thường ngày lực mạnh mẽ giúp sống sót, tác động tới sức khỏe hạnh phúc chúng ta, tạo phong phú lựa chọn đa dạng công việc giúp phát triển lực nhân cách Trước hết, sáng tạo thường ngày không mà người mường tượng Sáng tạo thường ngày sáng tạo nghệ thuật, sáng tạo khoa học người kiệt xuất Sáng tạo thường ngày sáng tạo người trình đấu tranh sinh tồn Làm để kiếm đủ sống, đủ để ni con, tìm chỗ sống phù hợp văn hóa… Sáng tạo thường ngày liên quan đến việc làm công việc hàng ngày Chúng ta thích nghi cách mềm dẻo, thử phương án khác không phụ thuộc vào việc ni hay tư vấn cho bạn bè, dựng nhà hay tiến hành hoạt động qun góp Tính độc đáo sáng tạo thường ngày thể sản phẩm – cho dù hành vi, ý tưởng hay sản phẩm lao động cụ thể Các sản phẩm sáng tạo cần phải có tính độc đáo có ý nghĩa thân người khác Sáng tạo thường ngày liên quan đến phẩm chất Maslow nhắc đến “tự thực hóa” Chúng ta có động lực thực hóa thân để có kiến thức nhiều chấp nhận chất bên Đó xu hướng muốn làm cách sáng tạo Maslow phát người có xu hướng thực hóa thân để sống hạnh phúc hơn, hồn thiện hơn,bình an có động lực cao tìm kiếm cách thức làm việc mới.Những giá trị sống lòng tin, vẻ đẹp, lòng tốt, cơng hay sức sống đánh giá cao II ỨNG DỤNG SÁNG TẠO TRONG CÁC LĨNH VỰC Sáng tạo khoa học Sáng tạo khoa học lĩnh vực quan tâm học giả nghiên cứu sáng tạo Hầu tất trường phải tâm lý học quan tâm nghiên cứu sáng tạo khoa học từ phân tâm học, tâm lý học Gestal, trường phái tâm lý học xã hội, nhận thức trắc đạc tâm lý tâm lý học hoạt động Các loại hình sáng tạo giống chỗ chúng có liên quan đến thời điểm thấu hiểu, lóe sáng hay xuất bất ngờ ý tưởng Sự quan tâm đặc biệt đến sáng tạo khoa học giải thích sáng tạo khoa học có ý nghĩa to lớn cho phát triển loài người Các nghiên cứu sáng tạo khoa học thời điểm xuất bất ngờ ý tưởng Tuy nhiên, thay thụ động đến thời điểm bất ngờ này, nhà khoa học tạo hội cho thời điểm thấu hiểu xuất Họ sử dụng chiến lược tư để xác định kiện chìa khóa phát Họ tập trung vào phương pháp, sử dụng phương pháp tương tự cho thí nghiệm đối tượng nghiên cứu trước Sau thử làm lại nhiều lần, họ xây dựng lý thuyết Quá trình bao gồm nhiều bước: (a) lấy liệu từ trí nhớ, (b) xếp đặc điểm, yếu tố kiện biết so với đặc điểm, yếu tố tượng nghiên cứu, (c) vạch đặc trưng kiện biết có mặt kiện nghiên cứu Trong khoa học, kiện biết kiện nghiên cứu lĩnh vực khác Một mục tiêu sáng tạo khoa học cung cấp khung tổng quát mà loại khung tổng quát giải vấn đề Tư khoa học tư giải vấn đề tìm kiếm không gian vấn đề Không gian vấn đề bao gồm nhiều trạng thái vấn đề hoạt động mà người giải vấn đề sử dụng để đến trạng thái Tư khoa học bao gồm giai đoạn đưa giả thuyết giai đoạn thực nghiệm khơng gian quan trọng chứa đựng liệu nhờ nhà khoa học mơ tả nghiên cứu Sáng tạo kỹ thuật Sáng tạo kỹ thuật trình tạo sáng chế công nhận ứng dụng để sản xuất công cụ cho sống người Sáng chế xem thiết bị, dụng cụ hay trình tạo sản phẩm sau nghiên cứu thử nghiệm Sản phẩm công nhận sản phẩm sáng chế có tính tính hữu dụng Thực tiễn cho thấy nhà sáng chế sử dụng mơ hình hay tổ hợp thủ thuật sáng tạo để tạo dựng vật dụng Mơ hình xem ý tưởng quan niệm mà người sáng tạo có sáng chế Mơ hình thường mẫu hình linh động mà người sáng chế sử dụng Mơ hình cho phép nhà sáng chế chia nhỏ vấn đề thành phận để giải Ví dụ thiết kế động đốt trong, xem xét nhiệm vụ tổng thể khó thực thi, chia nhiệm vụ thành phần nhỏ thiết kế pít tơng, xích cam, phận phun nhiên liệu… vấn đề giải dễ dàng nhiều Lợi ích khác mơ hình tâm lý chỗ cho phép nhà sáng kế dựa vào kiến thức có để giải vấn để Khi Bell có kiến thức giải phẫu người (cấu tạo tai người), ông sử dụng kiến thức đế sáng chế điện thoại Những sáng chế Edision cho thấy việc ơng sử dụng mơ hình tâm lý sáng chế cách lấy phần từ sáng chế phối hợp với sáng chế khác để tạo sáng chế thứ ba Giống sáng tạo khoa học, người sáng chế làm việc không gian vấn đề, người sáng chế thúc đẩy mục tiêu đặt Ngoài ra, lĩnh vực coi vùng trũng công nghệ so với vùng khác dễ có nhiều hội cho nhà sáng chế Sáng chế xuất nhờ may mắn Một ví dụ cho phát khả hấp thụ lượng mặt trời để tạo điện mặt trời selium xảy với người điều khiển máy điện báo bờ biển Đại Tây Dương quan sát thấy ban ngày việc truyền điện báo bị nhiễu mặt trời làm nóng thiết bị ban đêm việc truyền điện báo không bị nhiễu Sau nhiều lần thí nghiệm người điều khiển thiết bị điện báo phát điện trở làm selium có khả hấp thụ lượng mặt trời để tạo điện Cơ hội sáng chế phụ thuộc vào trình độ cơng nghệ thời đại Nhà sáng chế có ý tưởng sản phẩm trình độ cơng nghệ thời khơng cho phép thực hóa ý tưởng Sáng chế này, vậy, đến muộn Sáng tạo nghệ thuật Mỹ học lý thuyết Aristote Kant nhấn mạnh phạm trù đối tượng siêu tinh thần nằm khả trải nghiệm kiến thức cá nhân Đối với người Hy Lạp hội họa thơ ca nghệ thuật tạo khối cảm thay vật thể có thật Chuẩn mực nghệ thuật coi đẹp, tính chất đối xứng, nhã, ranh giới hết trật tự thống tính đa dạng tạo cảm giác cân bên Cái đẹp xem ý tưởng trí tuệ thời khai sáng kỷ 17 xuất quan điểm coi đẹp xúc cảm nhiều ý tưởng.Đến kỷ 20, thay đẹp làm chuẩn mực nghệ thuật Theo Colin Radford, ý nghĩa nghệ thuật nằm ý đồ người làm nghệ thuật Giữa tác phẩm đồ vật mà tác phẩm phản ánh thể kỹ kỹ thuật giải thích tác giả Tuy nhiên, nghệ thuật đại thường trao đổi với công chúng thông điệp đặc biệt, nghệ thuật gần gũi với sống Các nhà tâm lý học có cách nhìn riêng nghệ thuật,với mỹ học Colin Martindale tho nghiên cứu mỹ thuật thật nghiên cứu sản phẩm mỹ thuật mà phân tích cấu thành phản ứng thẩm mỹ cách mà thông tin thẩm mỹ xử lý Có khác biệt lớn đẹp người bình thường đẹp tác phẩm nghệ thuật, khác biệt nằm chỗ tác phẩm nghệ thuật tưởng tượng cần thiết tưởng tượng gắn kết phận biểu đạt để truyền đạt ý nghĩa Chuẩn mực để đánh giá tác phẩm nghệ thuật ngày có thay đổi, ý nghĩa tạo nên sở khả tạo nhận thức thực Sáng tạo âm nhạc liên quan đến tính mới, độc đáo mềm dẻo đặc biệt với trực giác, đam mê khích lệ thể xúc cảm cá nhân Quan điểm lãng mạn cho nhạc sỹ, nhạc công tiếng người có khiếu đặc biệt đưa đam mê vào tuyệt tác âm nhạc Cũng loại hình sáng tạo khác, sáng tạo âm nhạc liên quan đến thời điểm đặc biệt,thời điểm thấu hiểu Ở có hòa đồng cảm xúc dâng trào với bối cảnh.Sáng tạo thơ ca liên quan đến nhịp điệu, cách gieo vần Sáng tạo thơ ca liên quan đến trí tưởng tượng chuẩn mực quan trọng loại hình sáng tạo Tưởng tượng giúp kết nối thơ ca với triết học Hình ảnh tưởng tượng phép ẩn dụ cụ thể để thể hiện thực bên Sáng tạo thiết kế Tâm lý sáng tạo thiết kế đề tài hấp dẫn thu hút nhiều năm trở lại Từ nhà tâm lý học thần kinh học bắt đầu khám phá điều làm nên người, điều làm họ ngạc nhiên nhất, làm khác biệt, sức sáng tạo đầy tuyệt diệu Dựa sản phẩm họ, chia nhiều loại thiết kế khác nhau.chúng ta chia loại thiết kế thông thường công việc họ Nhà Thiết Kế Web (Web Designer) Một nhà thiết kế web, đơi gọi nhà thiết kế tương tác, người tạo giao diện web trang web cho internet.Cho dù bạn cần mẫu blog trang web đơn giản trang web hoàn chỉnh thiết kế ứng dụng di động Nhà Thiết Kế Đồ Họa (Graphic Designer) Một nhà thiết kế đồ họa người sáng tạo hình ảnh yếu tố hấp dẫn trực quan khác, thường để truyền đạt ý tưởng Các tác phẩm tạo nhà thiết kế đồ hoạ biểu trưng (logo), tờ rơi, danh thiếp, lời mời, bao bì, nhiều thứ khác Họ sử dụng màu sắc, hình ảnh, hình 10 sản phẩm vật lý khác điện tử tiêu dùng, ô tô xem xét chức hình thức sản phẩm thực tế AutoCAD SolidWorks số phần mềm CAD nhà thiết kế sử dụng để tạo render 3D sản phẩm Nhà Thiết Kế Thời Trang (Fashion Designer) Một nhà thiết kế thời trang người sử dụng xu hướng thời trang tại, tài liệu, sáng tạo để giới thiệu thiết kế ý tưởng sản phẩm Thiết kế thời trang ngành quan trọng hoàn tồn tách biệt Nếu bạn tìm kiếm để chọn quần áo cho tạo xu hướng thời trang mới, nhà thiết kế thời trang bạn cần 13 UI/UXDesigner Một UI (User Interface) Designer tạo giao diện cho ứng dụng di động chương trình phần mềm khác Giao diện người dùng cách người dùng tương tác với tính chức ứng dụng định Một nhà thiết kế giao diện người dùng khác với nhà thiết kế đồ hoạ, nhà thiết kế đồ hoạ thiết kế sản phẩm đồ họa hình ảnh nhà thiết kế giao diện người dùng định nghĩa cách người dùng tương tác với đồ hoạ thiết kế kỹ thuật số Một nhà thiết kế UX chịu trách nhiệm tạo trải nghiệm người dùng cách cải thiện thiết kế khả sử dụng tương tác người dùng sản phẩm Nhà Thiết Kế Kiến Trúc (Architectural Designer) Nhà thiết kế kiến trúc người lập kế hoạch cho tòa nhà, nhà nơi khác 14 Anh ta khác với kiến trúc sư kiến trúc sư thực chịu trách nhiệm đưa khái niệm nhà thiết kế người thiết kế vẽ mơ hình dựa khái niệm Không giống kiến trúc sư, nhà thiết kế kiến trúc thường khơng có đại học thức, nhiên, họ có trình độ khác có kinh nghiệm cho cơng việc Sáng tạo học tập Trong sống đời thường, sáng tạo đem đến thành công Trong học tập thế, sáng tạo làm cho học lạ, tăng tính hấp dẫn, lơi người học tất yếu đạt kết mong muốn Ở cá nhân, tính sáng tạo khơng yếu tố bẩm sinh Mà rèn luyện, tích lũy 15 Trước hết, học tập, để đạt kết cao phải ln sáng tạo làm chủ kiến thức Sáng tạo, thể trước nhất, phải ln biết khái qt vấn đề Trong học muốn khơng bỏ sót nội dung ta phải biết tìm ý lớn Từ ấy, lấy làm sườn sau nghiên cứu tài liệu để triển khai thêm theo ý hiểu Từ nội dung có tính hệ thống, khơng bị thiếu, bị sót Ngồi ra, nội dung có ý sáng tạo thú vị gây ấn tượng tốt Tuy nhiên, quan trọng kiến thức lưu giữ đầu Sáng tạo thể việc biến kiến thức giáo viên dạy thành Sự sáng tạo thể đơn giản việc trình bày làm, trả lời câu hỏi giáo viên kiến thức mà giáo viên truyền đạt lại trình bày theo ngơn ngữ ý hiểu mình.Ví như, giáo viên động sáng tạo cách hướng dẫn truyền đạt tri thức giúp học sinh hiểu sâu sắc, hiệu chắn Đây sáng tạo nhỏ, có ảnh hưởng phạm vi tập thể Nhà bác học Edison sáng tạo bóng đèn điện chiếu sáng Cái bóng đèn kì diệu 16 làm thay đổi toàn sống loài người Đây sáng tạo lớn, có ảnh hưởng tồn cầu Trong học tập phương pháp giảng dạy vô quan trọng, yếu tố tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên phát huy tính sáng tạo Chẳng hạn việc “cơ gợi ý, trò trả lời” thay học sinh nhìn vào sách mà đọc hiệu không cao.Đối với môn công tác xã hội với trẻ em, đối tượng trẻ em, đặc điểm tâm lí phức tạp, nhạy cảm nói theo sách khơng thơi người nghe thấy khó hiểu, nắm bắt điều giáo viên đưa hình ảnh minh họa lời gợi ý u cầu sinh viên, trình bày lại học theo ngơn ngữ Với phương pháp này, sinh viên tự hình thành cho thân lối tư phán đốn, phân tích khả khái qt III Những đặc điểm để nuôi dưỡng sáng tạo thường ngày Richards (2007) khái lược 12 đặc điểm sống sáng tạo coi 12 đặc điểm cần tăng cường để nuôi dưỡng sáng tạo thường ngày a Năng động Cuộc sống thường thiếu nhịp điệu, thiếu động Thực tế, không sống môi trường tĩnh lặng, hệ thống mở, có giao tiếp với người khác, với môi trường, thay đổi hàng ngày Nhìn chung, sống dự báo được, chuyện dự báo xác Khơng phải cố gắng gấp hai lần nhận lần kết nhiều Quan hệ không tuyến tính Chúng ta sống cách dễ chịu với điều chưa xác định, giữ cân với dòng chảy đời, đưa thêm mới, thi vị vào sống, sử dụng thơng tin sẵn có để làm cho sống thêm phong phú Chúng ta hài lòng với chưa hồn thiện, hứng thú với mới, có triển vọng, sống với ngạc nhiên, thi vị Chúng ta phận hệ thống kết nối tư 17 duy, hành động, sáng tạo tương tác, kết nối với phần lại giới b Ý thức Chúng ta thường có thói quen sống, làm việc máy, dành phần lớn thời gian cho công việc thường nhật mà không suy nghĩ nhiều Chúng ta làm việc theo thói quen Cuộc sống sáng tạo khác nhiều với điều Chúng ta khơng hoạt động mà hoạt động có ý thức Chúng ta khơng nhận thấy tồn Csikszentmihalyi (1996) nói dòng sáng tạo, có mặt, tập trung thử thách, biết chúng làm Hoạt động sáng tạo có mặt trí nhớ,sự ý q trình kiểm sốt có mặt chức làm có ý thức Quan hệ với người khác đòi hỏi phải có ý thức, hữu cách sáng tạo cách tươi Chỉ có quan hệ cách đích thực, bắt đầu sáng tạo mối liên hệ thật sự, tạo thông hiểu lẫn làm tảng cho xuất sáng tạo cách tinh tế đầy đủ nhất.Đưa thở sống hàng ngày vào ý thức chúng ta, mở cửa sổ tự nhiên vào; xanh, vầng trăng thơ mộng, mây trắng làm cho tâm thế, ý thức phấn khích, lành mạnh c Khỏe mạnh Chúng ta viết vấn đề mà phải đương đầu cảm thấy dễ chịu Ấn tượng quan trọng sức khỏe phải thể lực tinh thần Chúng ta phải chống chọi với bệnh tật, không để bệnh tật hoành hành Chúng ta chủ động đương đầu với vấn đề thể lực tâm lý Chúng ta xây dựng cầu nối vững thể lực tinh thần Cách tiếp cận phương Đông phù hợp tạo hài hòa, cân bằng, chữa tri liền với phòng ngừa sống lành mạnh, điều hòa Có tìm thấy thú vị cách ngồi nghỉ ngơi thụ 18 động trạng thái thư giãn hợp tác, đương đầu với thách thức, hoạt động đưa ta đến thỏa mãn nhiều giúp ta tăng cường lực mức phức tạp hơn, tinh tế Chúng ta khỏe mạnh cá nhân mối quan hệ hợp tác môi trường văn hóa lành mạnh bền vững d Khơng phòng thủ Nếu ta tự hỏi cản trở ta làm ta sáng tạo, câu trả lời chưa mạnh dạn mở tầm nhìn để nhìn thấy vấn đề, giảm chống đối trình sáng tạo Nếu sống sáng tạo, nhìn ngồi nghe ngóng bên trong, tìm thấy điều bí mật ẩn nấp chúng ta,đó nỗi đau giới, hàng triệu người túng đói, thiếu ăn, thấy bất lực, tải Chúng ta giúp đỡ người khác đồng thời ni dưỡng Việc đòi hỏi phải giảm bớt phán ứng tự vệ, tăng thêm cởi mở với cởi mở với người khác Tâm lý nhóm cản trở nhận thức chân lý, cản trở tiếp cận thực tiễn Cởi bỏ trì trệ giúp có cách nhìn tươi lành mạnh e Cởi mở Cởi mở khác với có lực, trí tuệ biểu tính tích cực tìm kiếm đánh giá qua kinh nghiệm thân Cá nhân cởi mở ham hiểu biết, giàu trí tưởng tượng mong muốn thỏa mãn ý tưởng mới, tràn đầy xúc cảm, sống động Cởi mở năm đặc điểm nhân cách, với nhiễu tâm, hướng ngoại, dễ chấp nhận ý thức (Costa & Widiger,1994) có ý nghĩa quan trọng sáng tạo thường ngày Sáng tạo liên quan nhiều đến trạng thái tâm lý kết nối với hoạt động não mức độ hoạt động thấp bán cầu não trái,hoạt động tích cực bán cầu não phải hoạt động yếu phần vỏ não trước Giai đoạn cởi mở liên quan đến hoạt động trầm lắng (thiền), kiểm soát 19 ý thức, giai đoạn ấp ủ Sau giai đoạn thấu hiểu hoạt động tích cực ý thức giai đoạn hồn thiện ý tưởng g Hội nhập Ngày có thay đổi to lớn quản lý, giai đoạn giới kết nối qua mạng, kinh tế tri thức xuất thắng thế, dòng chảy thơng tin tự hơn, mơ hình tự tổ chức ứng dụng rộng rãi Cả giới hướng tới thay đổi có hiệu cao dựa sở sinh thái học tri thức, cần hợp tác sáng tạo đối tác kiểu Sự kết hợp, hợp tác dựa tinh thần chia sẻ, giá trị đạo đức trình tự tổ chức Sáng tạo phong phú hơn, chịu phụ thuộc văn hóa, biểu khác văn hóa khác h Quan sát tích cực Nhiều người khơng tin sáng tạo lại xảy ta quan sát Chúng ta ln tìm kiếm sản phẩm sáng tạo nhìn thấy Nhưng sáng tạo trình nhận thức, tư Từ góc nhìn hệ thống, sáng tạo người quan sát tích cực sống thường ngày thu nhận tích hợp thông tin, ta xem vô tuyến, xem trẻ em biểu diễn Chúng ta hệ thống mở, ln có trao đổi dinh dưỡng hay thơng tin với môi trường Sự tương tác dẫn đến thay đổi Một phim cho ta cách nhìn bắt đầu thay đổi sau Quan sát tích cực lơi kéo tư vào làm việc, so sánh làm với quan sát thấy, thay đổi vị thế, chỗ đứng, phát điều thú vị, lạ, học điều hay Đó bắt đầu trình sáng tạo sau i Chu đáo Thiếu tình thương kết nối, não phát triển bình thường để sáng tạo Đặc tính riêng không tách rời khỏi 20 điều kiện văn hóa mà tồn Tình yêu thương, kết nối chăm sóc chu đáo điều kiện quan trọng sáng tạo Hòa thượng Thích Nhất Hạnh (1993) nói Tình u thật sinh từ thơng hiểu Tình u khơng thể diễn tả lời, thể hành động Cho dù văn hóa phương Đơng hay phương Tây, sáng tạo không sinh từ thù ghét, chia cắt mà sáng tạo thỉ có thẻ sinh từ thơng hiểu, thống tình u thương k Hợp tác Con người sinh vật học tập, hợp tác Một ví dụ hợp tác thấy tình sau Ai phát đám cháy báo tin cháy, tin cháy lan truyền trái tim người cảm thấy có cháy thiêu đốt, họ chữa cháy.Chúng ta chia sẻ phát minh, làm thay đổi sống chuyển tải điều cho hệ tương lai Những kiến thức tác động đến văn hóa sinh tồn chí làm thay đổi sở sinh học Không phải người nhận thấy sáng tạo theo nghĩa chia sẻ Lịch sử phương Tây khái quát thông qua biểu trưng: Đế chế (thời đại La Mã), Thượng đế (Thời trung cổ châu âu) Tự (từ khai sáng đến giới đại) Câu hỏi đặt thời đại sau có biểu trưng Mỗi thời đại có thăng trầm, có triều đại phát triển lại suy tàn Học chết Thời đại bắt đầu chọn biểu tượng đặc trưng mạng (web) hay hệ thống sinh thái (ecosystem) cho sống hệ mai sau Chúng ta chưa tư hành động đầy đủ với tư cách hệ thống, muốn có thay đổi cần có tác động nhiều chiều vai trò tư đón đầu có ý nghĩa định tranh chung Cho dù vai trò nào, người quản lý hay người thừa hành, tác động đến người khác Chúng ta phải làm việc lợi ích chung 21 l Giảm thiểu khác biệt giới Nam giới hay nữ giới vấn đề sáng tạo Nhiều chia cắt sai lầm dựa khác biệt giới tính Giới mang đặc tính văn hóa, có ý nghĩa cá nhân xã hội chí có ý nghĩa cho tiến công nghệ Sự phân tâm giới hạn chế quyền hạn giới ảnh hưởng lớn đến sáng tạo Lưỡng tính ý người có đặc điểm hai giới cao trung bình nhân cách họ Họ ứng xử phù hợp với hoàn cảnh với đặc điểm giới Người sáng tạo cởi mở với tình cảm xúc cảm mình, họ nhạy cảm trí tuệ, họ tự ý thức tốt hơn, có hứng thú rộng mà nhiều văn hóa khơng đặc trưng cho nữ giới Về mặt biểu đạt cảm xúc, người sáng tạo thể nhiều đặc điểm nữ tính người bình thường Sự thể hứng thú kiến trúc sư tài cho dù nam hay nữ mang đặc tính rộng lớn thường thấy nam giới nhiều nữ giới, thể có chiều hướng cảm xúc, sâu lắng mang nhiều mầu sắc nữ tính người kiến trúc sư bình thường Giải phóng khỏi vai trò giới điều quan trọng sáng tạo; điều ngụ ý xóa bỏ hạn chế giới để người có khoảng khơng rộng hơn, tự để sáng tạo Giải phóng khỏi vai trò giới tương tự xoá bỏ phân biệt chủng tộc, phân biệt tầng lớp xã hội, dân tộc, màu da có ý nghĩa tăng cường sáng tạo Điều nghĩa xóa nhòa ranh giới hay khác biệt mà điều có nghĩa đối xử bình đẳng, khuyến khích tham gia, tạo điều kiện cho phát triển đầy đủ người cộng đồng xã hội nhân loại mà mang tính độc đáo vào tranh chung m Phát triển Phát triển hiểu nào? Có phải phát triền nảy nở trí tuệ thể, việc giải vấn đề, tăng cường tư duy, chín muồi cảm xúc theo thời gian, qua tiếp thu kinh nghiệm trường học, qua làm việc vui chơi giải trí Liệu 22 phát triển có phải lớn lên, tìm việc làm, lấy vợ lấy chồng, có con? Có thể phần phát triển Nhưng phát triển phải nhiều thế, cao Chúng ta thực thể nhân văn, có ý thức, quan tâm đến phụ thuộc vào Maslow đưa ra5 bậc nhu cầu nhu cầu bậc cao thỏa mãn sở thỏa mãn nhu cầu bậc thấp Nhưng nhu cầu bậc thấp phải thỏa mãn với màu sắc nhân văn Chúng ta có tình u việc thỏa mãn nhu cầu ăn uống chẳng hạn có sắc thái tình u Giá trị quan trọng nằm bậc cao phát triển Cảm nhận có giá trị tốt lành, vẻ đẹp, cơng lộ diện người có nhu cầu tự thực hóa thân khuyến khích theo cách cao (Maslow, 1971:289) Mong muốn đóng góp thể giá trị này.Mơ hình Maslow cách tiếp cận tối ưu hóa chức người Cho dù mơ hình nào, tiềm người bộc lộ, nảy nở hội chứa đựng chưa khai thác Thử nghiệm để phát triển chiều cạnh khác tiềm đòi hỏi lòng dung cảm n Lòng dũng cảm Lòng dũng cảm, can đảm phẩm chất quan trọng có khác biệt với mạo hiểm Mạo hiểm lựa chộn cách táo bạo tình Dũng cảm hay can đảm thể thái độ tình huống, nơi hay nói cách khác thể lối sống Tơi cam kết làm việc đó, cho nghiên cứu khơng mong muốn xuất Tơi cởi mở với tìm hiểu, với cách nhìn khác thực hay thay đổi xã hội điều tác động đến tồn sống tơi tơi làm Người sáng tạo vừa hoang sơ vừa văn minh, vừa thông minh lại vừa ngây thơ so với người bình thường Như nhắc đến trên, sáng tạo nguy hiểm, có nhiều thách thức sáng tạo làm thay đổi tất Có thể sáng tạo thường ngày khơng phải sáng tạo người tài sáng tạo 23 ngày ít, người làm hợp tác xây dựng lối sống mới; thay đổi nhỏ, lâu dài thay đổi nhỏ dẫn đen khác biệt lớn Sáng tạo yếu tố trung tâm sống người, giản dị, khiêm tốn, nhân văn, mong muốn học tập lòng tin vào thay đổi, vào làm việc nhau, tăng cường hài lòng, giảm nỗi lo sợ Tất nhiên, cần phải học them nhiều điều, điều chưa biết điều làm lo sợ Đánh giá tích cực dũng cảm bước giúp tăng thêm niềm tin kinh nghiệm thực tiễn III KẾT LUẬN Đôi công việc bạn cảm thấy bế tắc theo lối mòn mà người khác vạch sẵn lại sợ khơng dám tự bứt phá Vậy nhớ đến lời nói Steve Jobs “Đôi bạn mắc sai lầm sáng tạo Điều quan trọng phải nhanh chóng thừa nhận tiếp tục phấn đấu.” – thông điệp truyền đến cho thật nhiều lực cảm hứng Sáng tạo hoạt động người tìm thấy làm nên giá trị vật chất giá trị tinh thần mẻ mà trước chưa có Đơi bạn mắc sai lầm sáng tạo muốn nhắc ý thức việc rủi ro điều hồn tồn xảy sáng tạo sáng tạo công nhận đem lại kết mong muốn Câu nói Steve Jobs muốn khẳng định sáng tạo điều vô quan trọng điều dễ dàng đời sống người, cần phải vượt qua khó khăn thất bại q trình sáng tạo để tiếp tục cố gắng hồn thiện cơng việc mình.Sáng tạo tìm thứ mẻ mà trước người chưa tìm Cuộc sống chuỗi bí ẩn đòi hỏi người phải tìm kiếm cách có ý thức bỏ nhiều công sức thấy 24 Khi tìm thấy điều mà trước người khác chưa nghĩ đến chưa biết đến coi bước việc sáng tạo Sáng tạo làm nên điều mẻ mà trước người chưa làm Đó việc tạo nên ý tưởng đột phá cơng việc từ ý tưởng phát triển thành sản phẩm thực tế, hữu Một sáng tạo thành cơng sáng tạo đưa vào thực tế, ý tưởng sử dụng công việc Khi sáng tạo đạt đến mức độ cao nhất, thực hóa thành phát minh khoa học, sáng chế có giá trị nhà phát minh Đó kết cơng nhận, tơn vinh đem lại nhiều lợi ích cho xã hội Trong sống, sáng tạo đem lại cho người lợi ích để khiến cơng việc trở nên hiệu hơn? Xã hội có người biết sáng tạo tìm giá trị mới, khai phá thêm chân trời tri thức Công việc giải cách hiệu người biết sử dụng sáng tạo cách thích đáng với hồn cảnh Mỗi người cá thể riêng biệt không giống ai, tất tạo nên ý tưởng đột phá, sáng tạo có ích xã hội Sáng tạo phẩm chất tốt khuyến khích phải biết sáng tạo lúc, chỗ, mức độ, không thái để dẫn đến hậu ngược lại Bên cạnh sáng tạo, người cần phát triển phẩm chất khác học tập hay cơng việc kiên trì cơng việc, đốn việc giữ vững lập trường thân để làm cho phẩm chất sáng tạo phát huy cách cao độ 25 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU I SÁNG TẠO TRONG CUỘC SỐNG THƯỜNG NGÀY Quan niệm sáng tạo sống thường ngày 2 Sáng tạo lực tiềm ẩn người II ỨNG DỤNG SÁNG TẠO TRONG CÁC LĨNH VỰC .5 Sáng tạo khoa học Sáng tạo kỹ thuật Sáng tạo nghệ thuật Sáng tạo thiết kế Sáng tạo học tập 15 III Những đặc điểm để nuôi dưỡng sáng tạo thường ngày .17 III KẾT LUẬN 24 26 BÀI THI CUỐI HỌC KÌ I Học phần: TÂM LÝ HỌC SÁNG TẠO GV phụ trách: T.S Hồ Thị Thúy Hằng Họ Tên : Nguyễn Thị Bênh Lớp : 16ctl Mã sinh viên: 320021161103 Sinh viên kí tên 27 ... cho ta hội kiến tạo, cải cách lại, làm thứ I SÁNG TẠO TRONG CUỘC SỐNG THƯỜNG NGÀY Quan niệm sáng tạo sống thường ngày Làm để xác định sáng tạo thường ngày? Thông thường sáng tạo cần đáp ứng tiêu... nhân cách Trước hết, sáng tạo thường ngày không mà người mường tượng Sáng tạo thường ngày sáng tạo nghệ thuật, sáng tạo khoa học người kiệt xuất Sáng tạo thường ngày sáng tạo người trình đấu tranh... làm cho phẩm chất sáng tạo phát huy cách cao độ 25 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU I SÁNG TẠO TRONG CUỘC SỐNG THƯỜNG NGÀY Quan niệm sáng tạo sống thường ngày 2 Sáng tạo lực tiềm ẩn người