Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án 5 hoạt động Ngữ văn 11 Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân là một bài trong bộ Giáo án 5 hoạt động Ngữ văn 11. Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng và phát triển năng lực. Hình thức đẹp, chuẩn cấu trúc giáo án theo mẫu mới nhất. Tài liệu này sẽ giúp thầy cô tiết kiệm nhiều thời gian, công sức dành cho việc soạn giáo án.
Giáo án Ngữ văn 11 – Học kì I Tuần : 01 Tiết : 03 Lớp dạy : Tiếng Việt : Ngày soạn : Ngày duyệt : TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS : Về kiến thức: Hiểu mối quan hệ ngôn ngữ chung xã hội lời nói riêng cá nhân, biểu chung ngôn ngữ xã hội riêng lời nói cá nhân Về kĩ năng: Nâng cao lực lĩnh hội nét riêng lời nói cá nhân, nhà văn có uy tín Đồng thời rèn luyện để hình thành nâng cao lực sáng tạo cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung Về thái độ: Vừa có ý thức tơn trọng quy tắc ngơn ngữ chung xã hội, vừa có sáng tạo, góp phần vào phát triển ngơn ngữ xã hội Năng lực: Năng lực hợp tác, lực tư sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GV − HS Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ Học sinh: SGK, ghi chép, soạn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế, giới thiệu + B1: GV cho HS nghe hát “Tiếng Việt” phổ từ thơ LQV + B2: GV đặt câu hỏi: Bài hát nói chủ đề ? + B3: Từ GV dẫn dắt HS vào bài: Bài hát nói tiếng Việt – ngôn ngữ chung cộng đồng 54 dân tộc anh em VN Trong sống, để giao tiếp với nhau, người phải sử dụng phương tiện quan trọng Đó ngơn ngữ Ngơn ngữ tài sản chung xã hội Nó có yếu tố quy tắc đòi hỏi tất người xã hội phải tuân thủ Tuy nhiên, sử dụng ngôn ngữ, cá nhân mặt phải tuân thủ quy tắc chung, mặt khác phép sáng tạo để tạo nên dấu ấn riêng cho lời nói Cụ thể ? Câu trả lời có học ngày hôm – “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (35 phút) * Mục tiêu: HS hiểu mối quan hệ ngôn ngữ chung xã hội lời nói riêng cá nhân, biểu chung ngôn ngữ xã hội riêng lời nói cá nhân + B1: Hướng dẫn HS tìm I NGƠN NGỮ - TÀI SẢN CHUNG CỦA XÃ HỘI hiểu ngôn ngữ tài sản Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng nhất, tài sản chung xã hội chung XH − (H) : Phương tiện giao tiếp phổ biến quan trọng người phương tiện ? Giáo án Ngữ văn 11 – Học kì I − HS trả lời, GV nhận xét khẳng định : Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng tài sản chung xã hội − (H) : Tính chung ngơn ngữ biểu phương diện ? Lấy ví dụ để chứng minh − HS dựa vào SGK trả lời − GV tổng hợp, chốt ý Tính chung ngôn ngữ biểu qua phương diện: a) Các yếu tố chung cho tất cá nhân cộng đồng − Các âm − Các tiếng − Các từ − Các ngữ cố định (thành ngữ, quán ngữ) b) Các quy tắc phương pháp chung việc cấu tạo sử dụng đơn vị ngôn ngữ VD : − Quy tắc cấu tạo từ: từ láy: tiếng gốc tiếng láy (lặp lại âm tiếng gốc): nhỏ → nho nhỏ, nhỏ nhắn, nhỏ nhẹ,… − Quy tắc cấu tạo cụm từ: số từ + danh từ → số lượng vật: ba phòng danh từ + cụm từ → thứ tự vật: phòng ba − Quy tắc cấu tạo câu: Quy tắc cấu tạo kiểu câu ghép nguyên nhân – kết : Vì C + V1 (cho) nên C2 + V2 Vì trời mưa nên tơi nhà Vì ta khăng khí cho người dở dang (Truyện Kiều) − Phương thức chuyển nghĩa: + Ẩn dụ: lấy A vốn tên gọi x để gọi y, x y có mối quan hệ tương đồng (có nét giống nhau) → cổ chai, cổ lọ,… ; mũi thuyền, mũi dao, mũi đất, … + Hoán dụ: Lấy A vốn tên gọi x để gọi y, x y có mối quan hệ tiếp cận (gần gũi, thường đôi với thực thế) → tay cờ xuất sắc, chân sút chủ lực đội bóng, đủ mặt anh tài, gia đình bảy tám miệng ăn,… Như vậy, ngôn ngữ tài sản chung xã hội, có yếu tố chung quy tắc, phương thức chung tất cá nhân xã hội + B2: Hướng dẫn HS tìm hiểu lời II LỜI NĨI – SẢN PHẨM RIÊNG CỦA CÁ NHÂN nói sản phẩm riêng cá nhân Lời nói sản phẩm riêng cá nhân : Lời nói − (H) : Vì khẳng định cá nhân vừa tạo nhờ yếu tố “lời nói sản phẩm riêng quy tắc, phương thức chung, vừa có sắc thái riêng cá nhân” ? phần đóng góp cá nhân − (H) : Cái riêng lời nói cá Cái riêng lời nói cá nhân biểu nhân thể ở phương diện : phương diện ? a) Giọng nói cá nhân : Mỗi cá nhân có giọng − Ở phương diện, GV đưa nói khác ví dụ, hướng dẫn b) Vốn từ ngữ cá nhân Giáo án Ngữ văn 11 – Học kì I HS phân tích để chứng minh cho − Mỗi cá nhân ưa chuộng quen dùng từ luận điểm ngữ định − Vốn từ ngữ cá nhân phụ thuộc vào: lứa tuổi, cá tính, giới tính, nghề nghiệp, vốn sống, trình độ hiểu biết, địa phương,… c) Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng từ ngữ chung, quen thuộc Trong lời nói cá nhân, người nói tạo nên biểu cho từ cách: biến đổi nghĩa từ, thay đổi cách kết hợp từ ngữ, chuyển loại từ, thay đổi sắc thái phong cách,… VD: − Biến đổi nghĩa từ: Tơi buộc lòng tơi với người (“buộc”: gần gũi, gắn bó) − Thay đổi cách kết hợp từ ngữ: thành ngữ “bướm ong lả lơi” biến đổi thành “bướm lả ong lơi” “Truyện Kiều”: “Biết bao bướm lả ong lơi / Cuộc say đầy tháng, trận cười suốt đêm” − Thay đổi sắc thái phong cách: từ ngữ thuộc lĩnh vực quân dùng phổ biến tin thể thao: “Rạng sáng thứ ba tuần sau, Arsenal Manchester City đối đầu với trận đấu muộn vòng 17 giải Ngoại hạng Anh” , “pháo thủ thành Luân Đôn” (Arsenal), “cỗ xe tăng Đức” (Đội tuyển Bóng đá Quốc gia Đức),… d) Việc tạo từ Cá nhân tạo từ từ chất liệu có sẵn theo phương thức chung VD : Nách tường liễu bay sang láng giềng e) Vận dung linh hoạt, sáng tạo quy tắc chung, phương thức chung Cá nhân vận dụng linh hoạt, sáng tạo quy tắc phương thức chung: lựa chọn vị trí cho từ ngữ, tỉnh lược từ ngữ, tách câu,… VD: − Lựa chọn vị trí cho từ ngữ: + “Tình thư phong kín / Gió nơi đâu gượng mở xem” (Cây chuối – Nguyễn Trãi) → đảo trật tự cụm danh từ + “Đã tan tác bóng thù hắc ám / Đã sáng lại trời thu tháng Tám” (Ta tới – Tố Hữu) → vị ngữ đảo lên trước chủ ngữ − Tách câu : + Tiếng ngựa quan châu khơng kể mùa hồi hay mùa lúa Quan bắt phu làm đường, xẻ núi hầm xe lửa Quanh năm (Tơ Hồi) → tách trạng ngữ thành câu đặc biệt + “Tiến lên ! Chiến sĩ, đồng bào !” → đảo trật tự chủ ngữ vị ngữ, tách hai thành phần Giáo án Ngữ văn 11 – Học kì I thành hai câu đặc biệt Phong cách ngôn ngữ cá nhân + B3: Hướng dẫn HS tổng kết nội III – TỔNG KẾT dung học Ghi nhớ − SGK − GV nhắc lại nội dung học − GV cho HS đọc phần Ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập & Vận LUYỆN TẬP & VẬN DỤNG dụng (5 phút) Bài * Mục tiêu: HS làm luyện tập − Từ “thơi” vốn có nghĩa: chấm dứt, kết thúc để củng cố kiến thức rèn luyện hoạt động kĩ − Nguyễn Khuyến dùng với ý nghĩa: chấm dứt, kết + B1: GV chia lớp học thành thúc đời → tránh dùng từ “chết” với ấn tượng nhóm Giao nhiệm vụ cho đau xót, nặng nề nhóm: Nhóm – Bài 1; Nhóm – Bài Bài 2; Nhóm – Bài Các nhóm − Cách xếp từ ngữ hai câu thơ có nhiều nét thảo luận riêng: + B2: GV gọi đại diện nhóm + Đặt danh từ trung tâm trước từ số lượng từ trình bày ý kiến loại: rêu – – đám ; đá – – + B3: Các nhóm nhận xét, góp ý + Đặt vị ngữ trước chủ ngữ: xiên ngang mặt đất – + B4: GV nhận xét chốt ý rêu đám, đâm toạc chân mây – đá − Tác dụng: Tạo âm hưởng mạnh làm bật hình ảnh vật, tượng miêu tả Bài Trong thực có nhiều tượng có mối quan hệ chung – riêng ngơn ngữ lời nói Ví dụ: − Mối quan hệ giống loài với cá thể lồi − Mối quan hệ mơ hình thiết kế chung với sản phầm cụ thê Hoạt động 4: Tìm tòi mở rộng * Mục tiêu: HS tự tìm tòi mở rộng hiểu biết liên quan đến học GV yêu cầu HS nhà: - Tìm thêm biểu mối quan hệ chung riêng đời sống - Tìm thêm biến đổi nghĩa từ lời nói Dặn dò: Nhắc nhở HS học bài, hồn thành tập Luyện tập, thực u cầu Tìm tòi mở rộng chuẩn bị “Tự tình” NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM n Mơ, ngày… tháng… năm 20… …………………………………………… Người kí duyệt …………………………………………… Tơi có trọn giáo án Ngữ văn 11 theo mẫu Giáo án soạn tỉ mỉ, công phu Ai có nhu cầu, vui lòng liên hệ theo số điện thoại: 0929.090.683! 10 ... trả lời − GV tổng hợp, chốt ý Tính chung ngơn ngữ biểu qua phương diện: a) Các yếu tố chung cho tất cá nhân cộng đồng − Các âm − Các tiếng − Các từ − Các ngữ cố định (thành ngữ, quán ngữ) b) Các... đóng góp cá nhân − (H) : Cái riêng lời nói cá Cái riêng lời nói cá nhân biểu nhân thể ở phương diện : phương diện ? a) Giọng nói cá nhân : Mỗi cá nhân có giọng − Ở phương diện, GV đưa nói khác ví... sáng tạo sử dụng từ ngữ chung, quen thuộc Trong lời nói cá nhân, người nói tạo nên biểu cho từ cách: biến đổi nghĩa từ, thay đổi cách kết hợp từ ngữ, chuyển loại từ, thay đổi sắc thái phong cách,…