Tuần 20 Ngày soạn: Tiết 39 Ngày dạy: Chương IV SOẠN THẢO VĂN BẢN BÀI 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN I Mục đích – yêu cầu: - HS biết được vai trò của PM soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word là PM soạn thảo văn bản, nhận biết các biểu tượng của Word và biết thực hiện các thao tác khởi động Word - HS nhận biết và phân biệt được các thph cơ bản của cửa sổ Word: thanh bảng chọn, các nút lệnh trên thanh công cụ - Hiểu được vai trò của các bảng chọn và các nút lệnh, sự tương đương về tác dụng của các nút lệnh trên thanh công cụ và lệnh tương ứng trong bảng chọn, biết mở bảng chọn, chọn các lệnh trong bảng chọn và cách sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ. - Biết cách tạo văn bản mới, mở văn bản đã được lưu và lưu văn bản, kết thúc chương trình Word. II Chuẩn bò: - GV: Bài giảng trên Power Point - HS: chuẩn bò bài trước III Tiến trình giảng dạy: 1. Ổn đònh lớp: 2. Bài mới: GV đặt vấn đề để giới thiệu sự tiện lợi của việc sử dụng PM Word để soạn thảo văn bản và giới thiệu sơ lược về các PM Ofiice của Microsoft Hoạt động 1:Giới thiệu văn bản và phần mềm soạn thảo văn bản Phương pháp: giảng giải, vấn đáp, trực quan Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ? Nêu một số văn bản mà em các biết? ? Các em có thể tạo ra văn bản không? ? Ngoài cách truyền thống là tạo văn bản bằng giấy và viết thì ngày nay người ta tạo văn bản đẹp, rõ ràng và có thể chỉnh sửa được nhờ đâu? ?Theo các em biết thì ngày nay người ta sử dụng phần mềm nào để soạn thảo văn bản? MR: Giáo viên giới thiệu sơ lược về bộ phần mềm văn phòng của hãng Microsoft Sách, báo, bài báo,… Phát biểu Phát biểu Phát biểu Lắng nghe 1. Văn bản và PM soạn thảo văn bản Hoạt động 2: Khởi động Word Phương pháp: Trực quan, vấn đáp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ? Nêu cách khởi động Word từ biểu tượng trên nền Desktop? GV giới thiệu cách khởi động Word từ menu Start ? Trong phòng máy chúng ta đang sử dụng bộ Microsoft Office mấy ? Phát biểu Lắng nghe, quan sát, ghi vở Phát biểu 2. Khởi động Word Cách 1: Nhấp đúp ngay biểu tượng Cách 2: Start > All Programs > Microsoft Office 2003 > Micrposoft Office Word 2003 Hoạt động 3: Giới thiệu cửa sổ Word Phương pháp: Giảng giải Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung GV giới thiệu cửa sổ Word ? Khi nhấp vào File hiện ra 1 bảng thì gọi tên là gì? ? Nếu nhấp vào Format thì gọi là? ? Kể một số lệnh trong bảng chọn Insert? Phát biểu Phát biểu Phát biểu 3. Cửa sổ Word a) Bảng chọn - Được sắp xếp theo nhóm lệnh - Để thực hiện 1 lệnh nào đó thì nhấp chuột vào tên bảng chọn có chứa lệnh đó và chọn lệnh VD: Như bảng chọn File gồm những lệnh liên quan tới tập tin như đóng, mở, lưu,… Những lệnh đơn giản sẽ được tạo thành nút lệnh nằm ở dưới thanh menu ? Biểu tượng tương đương với lệnh gì trong HS lắng nghe, phát biểu b) Nút lệnh Thực hiện những lệnh như trong bảng chọn Con trỏ soạn thảo Vùng soạn thảo Thanh cuốn ngang Thanh cuốn dọc Thanh tiêu đề Các bảng chọn Các nút lệnh Thanh công cụ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung bảng chọn File? MR: Lệnh tạo tập tin mới ? Biểu tượng tương đương với lệnh gì trong bảng chọn File? Hoạt động 4: Mở văn bản Phương pháp: Giảng giải, trực quan Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung GV thao tác cho HS xem cách mở 1 file có sẵn Cho HS tự mở 1 file bất kì ở ổ đóa D: hoặc E: MR: Có thểâ mở trực tiếp từ cửa sổ My Computer Quan sát Thực hiện Quan sát 4. Mở văn bản Cách 1: Cách 2: File > Open Hoạt động 5: Lưu văn bản Phương pháp: Giảng giải, trực quan Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung Cho HS tự soạn thảo trên Word họ và tên của mình Cho HS mở cửa sổ My computer để tạo thư mục họ và tên của học sinh trong ổ đóa D: hoặc E: GV thao tác cho HS xem quá trình lưu tập tin vào đúng thư mục <họ tên học sinh> với tên tập tin là tam.doc Quan sát sự thay đổi trên thanh tiêu đề để biết tập tin đã được lưu chưa? Ghi vở Thực hiện Thực hiện Quan sát Quan sát 5. Lưu văn bản Cách 1: Cách 2: File > Save Lưu ý: Phần mở rộng mặc nhiên của chương trình Word là .doc MR: + Nếu có chỉnh sửa (đánh thêm, xoá, …) và nhấp thì tập tin gồm có phần mới đánh vào được lưu đè lên tập tin cũ với tên không thay đổi + Nếu chọn File > Save as thì lúc này ta sẽ lưu thêm 1 tập tin mới nữa Hoạt động 6: Thoát khỏi chương trình Word Phương pháp: Vấn đáp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung Cách thoát khỏi tập tin? Phát biểu Tắùt trang hiện hành Cách 1: Cách 2: File > Close Cách thoát khỏi chương trình Word? Phát biểu Thoát khỏi chương trình Word Cách 1: Cách 2: File > Exit Dặn dò: - Về nhà làm bài tập 4, 5 và đọc bài đọc thêm 5 trang 68/69/70 - Học kỹ bài Rút kinh nghiệm: - Bài quá dài, không đủ thời gian để hướng dẫn hs phần lưu tập tin (Đa số HS còn yếu kém trong phần lưu tập tin) Tuần 20 Ngày soạn: Tiết 40 Ngày dạy: Bài 14 SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I Mục đích – yêu cầu: - Biết được các thành phần cơ bản của một văn bản - Nhận biết được con trỏ soạn thảo văn bản, vai trò của nó cũng như cách di chuyển con trỏ soạn thảo II Chuẩn bò: - GV: Kế hoạch giảng dạy - HS: Đọc trước bài 14 III Tiến trình giảng dạy: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu lệnh dùng để lưu tập tin? - Lệnh dùng để mở tập tin? - Tạo tập tin mới? 3. Bài mới GV giới thiệu cách soạn thảo văn bản và các thành phần của văn bản Hoạt động 1: Các thành phần của văn bản Phương pháp: Giảng giải, vấn đáp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung 1. Các thành phần của văn bản ? Kí tự là gì? Cho biết từ CHO LACH có mấy kí tự? Phát biểu Kí tự: là chữ cái, chữ số, kí hiệu,… ? Dòng là gì? Cho biết hình trong sách trang 71 có mấy dòng? Phát biểu Dòng: Tập hợp các kí tự nằm trên cùng 1 đường ngang từ lề trái sang lề phải là 1 dòng ? Cho biết hình trong trang 71 có mấy đoạn? Trong chương trình Word muốn xuống hàng nhấn phím nào? Phát biểu Phát biểu Đoạn: Tập hợp nhiều câu liêu tiếp không có xuống hàng ? Trang là gì? Cho biết giới hạn của trang? Phát biểu Trang: Phần văn bản trên một trang in được gọi là trang văn bản Hoạt động 2: Con trỏ soạn thảo Phương pháp: giảng giải Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ? Gọi HS phân biệt giữa con trỏ soạn thảo và con chuột trên màn hình soạn thảo? GV thao tác trên máy cho HS quan sát cách di chuyển dấu nháy soạn thảo và di chuyển chuột bằng các phím hỗ trợ cho soạn thảo Phát biểu Quan sát 2. Con trỏ soạn thảo - Là vạch đứng nhấp nháy trên màn hình. Theo mặc đònh sẽ di chuyển từ trái qua phải và tự động xuống dòng ? Gọi HS nêu chức năng của các phím sau     Home End Page Up Page Down Back space Space bar Delete Nêu chức năng Phát biểu Phát biểu Phát biểu Phát biểu Phát biểu Phát biểu Phát biểu * Các phím hỗ trợ Các phím mũi tên  Home: con trỏ về đầu dòng End: con trỏ về cuối dòng Page Up: Lật lên 1 trang Page Down: Lật xuống 1 trang Back space: xoá kí tự bên trái con trỏ Space bar: khoảng cách giữa các từ Delete xoá kí tự bên phải con trỏ Dặn dò: - Học kỹ bài 13 - Xem trước quy tắc gõ văn bản - Học trước bảng gõ trang 74 Rút kinh nghiệm: Tuần 21 Ngày soạn: Tiết 41 Ngày dạy: Bài 14 SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN (tt) I Mục đích – yêu cầu: - Biết các quy tắc soạn thảo văn bản bẳng Word - Biết cách gõ văn bản tiếng việt II Chuẩn bò: - GV: Kế hoạch giảng dạy - HS: Chuẩn bò bài trước III Tiến trình giảng dạy: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Cách khởi động và thoát khỏi Word? - Cho biết chức năng của các phím sau: Delete, Spacebar, Enter 3. Bài mới Hoạt động 1: Quy tắc gõ văn bản trong Word Phương pháp : giảng giải Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung Khoảng cách giữa các từ chỉ dùng 1 Spacebar Muốn xuống hàng nhấn Enter để chuyển qua đoạn khác Dấu “,” và dấu “.” Phải nằm ngay sau chữ đang gõ Dấu “(“ và “)” phải không có khoảng trắng với chữ trong nó, quan sát hình ở trang 72 Lắng nghe Phát biểu Quan sát hình trong sgk và nêu quy tắc gõ văn bản 3. Quy tắc gõ văn bản trong Word Dấu , . : ; !,…nằm sát chữ bên trái Dấu “”, (),{},… ôm gọn chữ Hoạt động 2: Gõ văn bản chữ Việt Phương pháp: Giảng giải Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung Có 2 cách gõ phổ biến ở VN là VNI và TELEX ? Nếu sử dụng bảng mã nào thì phải sử dụng font đúng quy đònh mới hiển thò tiếng Việt • VNI phải chọn font chữ có VNI- ……. • Unicode phải chọn Times New Roman, Arial,… GV cho HS ghi bảng dấu vào trong tập Lắng nghe, phát biểu và cho ví dụ Ghi vở và học thuộc lòng 1 kiểu gõ Bảng gõ VNI TELEX sắt 1 s huyền 2 f hỏi 3 r ngã 4 x nặng 5 j â 6 oo, aa, ee û 7 ow, uw ê 8 aw - 9 dd GV cho HS soạn thử trong văn bản với nội dung sau: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Thực hiện Dặn dò: - Làm bài tập 3 trang 74 - Học kỹ bài 14 đặc biệt là bảng gõ - Đọc bài đọc thêm 6 trang 75/76 Rút kinh nghiệm: . . . . Tuần 21 Ngày soạn: Tiết 42 Ngày dạy: BÀI THỰC HÀNH 5 I Mục đích – yêu cầu: - Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc của Word, các bảng chọn, một số nút lệnh Làm quen với vò trí các phím trên bàn phím và biết gõ chữ Việt bằng một trong hai cách gõ Telex hay Vni - Bước đầu tạo và lưu một văn bản chữ Việt đơn giản II Chuẩn bò: - GV: Nội dung thực hành - HS: Xem trước sgk III Tiến trình giảng dạy: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Quy tắc gõ văn bản? - Trình bày dòng chữ Phòng Giáo Dục – Đào Tạo Chợ Lách Trường THCS Vónh Bình bằng cách viết dấu tuỳ ý (VNI, TELEX) 3. Bài mới Hoạt động 1: Khởi động và tìm hiểu các thành phần trên màn hình của Word Phương pháp: Vấn đáp Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Ghi nội dung yêu cầu lên bảng Cho HS khởi động máy GV hướng dẫn sơ lược và cho HS tự thực hiện Quan sát HS làm thực hành Gọi HS nêu cách tạo file mới bằng nút lệnh và bằng lệnh trong bảng chọn Gọi HS nêu cách mở file cũ bằng nút lệnh và 1. Khởi động Word (bằng 2 cách) 2. Mở bảng chọn View 3. Mở bảng chọn Format 4. Phân biệt các thanh công cụ của Word bằng cách vào View > Toolbar và nhấp vào dấu để bỏ chọn và xem thanh công cụ đó có tên là gì? ( Ghi vào vở tên 3 thanh công cụ cần bật khi soạn thảo trên Word ) 5. Mở 1 trang tính mới bằng 2 cách (nhấp vào hoặc File > New 6. Mở lại file tam.doc trong thư mục tên của em đã lưu trước đó bằng cách 1. Sau đó tắt trang [...]... trực quan Hoạt động của giáo viên GV cho HS nhận xét giữa 2 tờ giấy in ngang Hoạt động của HS Nhận xét và tờ giấy in đứng Nội dung - Chọn hướng trang: trang đứng hay trang nằm ngang - Đặt lề trang: Lề trái, lề Cho HS nhận xét các lề của trang giấy Lên bảng trình bày phải, lề trên, lề dưới Lưu ý: Lưu ý: - Lề đoạn văn được tính từ GV cho Hs xem tranh và nhắc nhở những lưu ý khi trình bày văn bản lề trang... “thò” ra Nhận xét ngoài lề trang Nếu văn bản có nhiều - GV đặt câu hỏi thảo luận nhóm , gọi hs đại diện trả lời Thảo luận, phát biểu trang, việc trình bày trang có tác dụng đến tất cả các trang của văn bản Hoạt động 2: Chọn hướng trang và đặt lề trang Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận Hoạt động của giáo viên Cho HS quan sát hình và cho biết đâu là đoạn văn đâu là lề trang Hoạt động của HS Nội... bày trang văn bản là đứng, cho nậhn xét từ quá trình chuyển từ trang giấy ngang sang trang giấy đứng Chỉnh lề trang theo những yêu cầu sau lề trên 1cm, lề trái 2.5cm, lề phải 3cm, lề dưới 1.5cm 5 Xem trang in * Lưu ý: GV quan sát và hướng dẫn HS cách thực hiện theo những yêu cầu nêu trên Dặn dò: - Học kỹ bài và trả lời câu hỏi 4 sgk trang 96 Rút kinh nghiệm: ... một đoạn văn dài đứng cuối trang - Bảng bò chia ra thành hai trang - Chỉ mình tiêu đề (không có nội dung) đứng cuối trang Hoạt động 3: Thực hành Cho HS thực hành với các nội dung sau: 1 Mở chương trình Word 2 Mở file Bien dep 3 Trình bày trang văn bản là trang ngang và chỉnh lề trang theo những yêu cầu sau lề trên 1cm, lề trái 2.5cm, lề phải 3cm, lề dưới 1.5cm 4 Trình bày trang văn bản là đứng, cho nậhn... mới Phương pháp: quan sát, hướng dẫn Hoạt động của giáo viên GV cho HS ghi nội dung Hoạt động HS Ghi vở thực hành Quan sát và hướng dẫn Nội dung Cho HS khởi động Word Mở file Bien dep Thực hiện HS thực hành Cho HS soạn văn bản đầu trang 84 Lưu lại với tên là thuc hanh 6. doc Thoát khỏi Word Hoạt động 2: Phân biệt chế độ gõ chèn hoặc chế độ gõ đè Phương pháp: trực quan Hoạt động của giáo viên GV cho HS... ? Quan sát < 100% là gì? GV thực hiện thao tác Phát biểu Quan sát , ghi vở 3 Sử dụng thanh cuốn để xem các phần khác nhau của văn bản GV thực hiện thao tác HS quan sát, ghi vở 4 Hiển thò văn bản ở các chế độ khác nhau: View > Normal View > Print Layout GV thao tác HS quan sát, ghi vở 5 View > Outline Thu nhỏ, phóng to, trả về kích thước Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS GV thao tác HS quan sát,... trang in Hoạt động 2: Mở rộng Hoạt động của giáo viên Trong quá trình minh hoạ cho HS xem phần Hoạt động của HS lệ hiển thò trên màn hình và cách thoát khỏi xem sau: Nhấn nút lệnh xem trước khi in xem trang in GV giảng giải xem trang kế tiếp, tỉ trang in Xem trang in để tránh những khiếm khuyết Nội dung Nhấn nút lệnh Quan sát Nội dung để - Hoạt động của giáo viên Dòng “cụt”: Phần cuối đoạn văn đứng... giảng giải, kiểm tra học sinh Cho HS điền chức năng của các nút lệnh sau 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung 1 Khởi động Word 2 Mở file Bien dep 3 Đánh thêm 1 đoạn “Có buổi nắng sơm mờ … da trời” vào sau đoạn “Rồi một ngày …” 4 Trình bày giống sgk trang 92 5 Đổi màu chữ cho từng đoạn Dặn dò: Học kỹ lại những bài từ 6 Dòng tựa đề thì căn... Khoảng cách đến đoạn văn bản Hoạt động 2: Bài tập Phương pháp: Hoạt động của giáo viên Gọi HS nêu câu trả lời Hoạt động của HS chức năng của các nút lệnh Gọi nhiều HS liệt kê Nội dung Bài tập 2/ trang 91 Bài tập 3/ trang 91 Dặn dò: - Dặn dò HS về nhà làm bài tập 1, 4, 5, 6 - Học kỹ bài Rút kinh nghiệm: Tuần 26 Ngày soạn: Tiết 51 Ngày dạy: BÀI THỰC HÀNH SỐ 7 I Mục đích – yêu... của giáo viên Hoạt động HS 1 GV đặt câu hỏi Lắng nghe câu hỏi Nội dung Nêu các cách khởi động chương trình MS Word 2 Quan sát của sổ Word và nêu một vài thành Gọi HS trả lời Trả lời phần chính trên cửa sổ Word Gọi HS khác nhận xét Nhận xét 3 Có bao nhiêu bảng chọn? GV sửa sai nếu có Ghi nhớ 4 Các thanh công cụ thường sử dụng trong Word tên là gì? 5 Phân biệt giữa các thanh công cụ với nhau: thanh đònh . soạn thảo Vùng soạn thảo Thanh cuốn ngang Thanh cuốn dọc Thanh tiêu đề Các bảng chọn Các nút lệnh Thanh công cụ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS. và đọc bài đọc thêm 5 trang 68 /69 /70 - Học kỹ bài Rút kinh nghiệm: - Bài quá dài, không đủ thời gian để hướng dẫn hs phần lưu tập tin (Đa số HS còn yếu kém