Đang tải... (xem toàn văn)
Bài báo này được đăng lên tạp chí Giáo dục và Thời đại của Bộ giáo dục và đào tạo. Hy vọng bài báo sẽ giúp quý thầy cô có thêm một góc nhìn về cách hướng dẫn HS chuẩn bị bài ở nhà như thế nào là hợp lý. Bài báo cũng sẽ giúp các thầy cô có thêm kinh nghiệm viết bài để được đăng lên tạp chí
VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHUẨN BỊ BÀI Ở NHÀ : THẾ NÀO LÀ HỢP LÍ ? Trước hết, cần khẳng định ngay, việc chuẩn bị nhà khâu quan trọng, thiếu học sinh trước đến lớp Nếu khơng có khâu này, đến lớp học sinh khơng có chuẩn bị tốt, từ khơng có tâm học tập tốt, khơng tiếp thu kịp, gây khó khăn cho việc dạy học người thầy Do vậy, khâu hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà (sau kết thúc tiết học) xem việc vô quan trọng người giáo viên đứng lớp Đấy tiến trình bắt buộc hoạt động dạy học người dạy Vậy nên việc dặn dò học sinh chuẩn bị nhà hợp lí ? Trước đây, vào năm trình đổi phương pháp dạy học thay đổi chương trình sách giáo khoa (như hành), nhiều thầy cô giáo trọng khâu này, dặn dò học trò tỉ mỉ Thậm chí, có giáo viên dành khoảng phút để đọc yêu cầu, câu hỏi cho học sinh ghi chép cẩn thận để nhà làm cho đầy đủ Việc làm thiết nghĩ cần thiết để hình thành thói quen tự học học sinh nhà Vì suy cho cùng, tự học trình quan trọng để dẫn dắt học sinh đến với thành cơng có kết học tập mong muốn Thế yêu cầu học sinh nhà thực nhiều việc lại chuyện khác Thầy cô cần lưu ý rằng, em khơng phải học có mơn học Bên cạnh học khóa đa số em tham gia lớp học ngoại khóa, trái buổi hoạt động khác nên quỹ thời gian em khơng có nhiều Như vậy, giao nhiều phần việc nhà dẫn đến việc tải cho em, từ ảnh hưởng không tốt đến việc dạy học thầy lẫn trò, dẫn đến tâm lý “sợ” đến lớp, “sợ” thầy cô, “sợ” tới tiết học sinh Hơn nữa, việc chuẩn bị trước nhà kĩ, đến lớp nhiều em giảm bớt hứng thú, hưng phấn học (bởi đa số điều học em biết trước rồi) Đó điều mà cần đặc biệt lưu ý Chưa kể đến việc đại đa số học sinh có điện thoại thơng minh máy tính có kết nối mạng, việc lên mạng để tải giảng trả lời cho câu hỏi mà thầy cô cho nhà trở nên dễ dàng Nếu khơng khéo, hình thành em kĩ “đối phó”, “học vẹt”, “đạo văn” người khác mà không thực đọc hiểu tư Trong vài năm trở lại đây, xu hướng chung dạy học giảm tải cho học sinh Muốn làm điều khâu hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà cần phải giảm tải theo Việc chuẩn bị nhà ta biết gồm có hai phần việc việc học cũ chuẩn bị Việc học cũ chắn phải làm để giúp học sinh nắm học Khâu muốn giảm gánh nặng cho học trò tơi nghĩ khơng có cách khác ngồi việc thầy cần cải cách việc soạn giáo án cho nội dung học thực tinh gọn mà đảm bảo (theo chuẩn kiến thức – kĩ Bộ ban hành) Nhiều thầy cô “tham” kiến thức, sợ thiếu ý,… nên soạn giáo án dài chi tiết Điều vừa làm q thầy dạy mệt (vì sợ “cháy” giáo án) vừa làm học sinh sợ phải học nhiều Phần việc thứ hai việc chuẩn bị Nhiều thầy cô thường dặn học sinh chuẩn bị cho tiết giảng văn nhiều việc : đọc phần Tiểu dẫn Văn bản, tóm tắt cốt truyện nêu nội dung tác phẩm, trả lời câu hỏi phần Hướng dẫn học bài, tìm dẫn chứng, trả lời câu hỏi khác,… Tơi cho nhiều Đối với tiết giảng văn, nên dặn em đọc trước Đó điều tiên giáo viên nên có cách kiểm tra việc làm em tiết sau để đảm bảo em phải làm Ví dụ kiểm tra cũ thầy lồng vào câu hỏi (ở mức độ đơn giản, hỏi chi tiết tác phẩm) Nếu học sinh trả lời (có nghĩa có đọc trước) cộng điểm thêm, ngược lại khơng đạt u cầu Việc thứ hai mà người dạy yêu cầu em thực cho em tóm tắt cốt truyện nêu nội dung văn chia bố cục văn Những việc lại trả lời câu hỏi phần Hướng dẫn học cho học sinh làm không thiết buộc em phải trả lời hết Những vấn đề lại để đến tiết học thầy trò giải Có vậy, tạo tâm lý náo nức muốn học học sinh, kích thích em tham gia giải câu hỏi có vấn đề phát sinh tiết học, để em khơng thấy nhàm chán “thầy dạy mình biết” để em khơng lên mạng chép cách máy móc câu trả lời có sẵn Đối với tiết Tiếng Việt Làm văn Theo tôi, giáo viên nên hướng dẫn học sinh đọc trước trả lời câu hỏi (hoặc tóm tắt học theo đề mục) Còn phần tập, khơng nên cho học sinh làm hết (thậm chí khơng cần cho học sinh làm trước nào) Thứ nhất, em chưa học, chưa thực có kiến thức kĩ nên việc làm tập trước khó khăn (nếu tự làm) Thứ hai, em làm hết phần việc vào lớp để làm ? Như gây nhàm chán triệt tiêu tính tư cho người học Đối với tập cần nhiều thời gian (mà lớp làm không kịp) thầy cô cần phải cho người học làm nhà Đối với đơn giản nên học sinh làm chỗ để rèn luyện kĩ thực hành, kĩ tư duy, kĩ làm việc nhóm kĩ thuyết trình thơng qua phương pháp thảo luận,… Điều chắn làm cho tiết học trở nên sinh động hiệu ! (Người viết : Lê Minh Giang – Giáo viên Ngữ văn trường THPT Quốc Thái, An Phú, An Giang – Điện thoại : 01267.567.068) ... Điều vừa làm quý thầy dạy mệt (vì sợ “cháy” giáo án) vừa làm học sinh sợ phải học nhiều Phần việc thứ hai việc chuẩn bị Nhiều thầy cô thường dặn học sinh chuẩn bị cho tiết giảng văn nhiều việc :... Việt Làm văn Theo tôi, giáo viên nên hướng dẫn học sinh đọc trước trả lời câu hỏi (hoặc tóm tắt học theo đề mục) Còn phần tập, khơng nên cho học sinh làm hết (thậm chí khơng cần cho học sinh làm... người học Đối với tập cần nhiều thời gian (mà lớp làm không kịp) thầy cô cần phải cho người học làm nhà Đối với đơn giản nên học sinh làm chỗ để rèn luyện kĩ thực hành, kĩ tư duy, kĩ làm việc