BÀI TẬP ĐỌC HIỂU EXERCISE 1: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42 Although speech is the most advanced form of communication, there are many ways of communicating without using speech Signals, signs, symbols and gestures may be found in every known culture The basic function of a signal is to impinge upon the environment in such a way that it attracts attention, as, for example, the dots and dashes of telegraph circuit Coded to refer to speech, the potential for communication is very great Less adaptable to the codification of words, signs also contain meaning in and of themselves A stop sign or a barber pole conveys meaning quickly and conveniently Symbols are more difficult to describe than either signals or signs because of their intricate relationship with the receiver's cultural perceptions In some cultures, applauding in a theater provides performers with an auditory symbol of approval Gestures such as waving and handshaking also communicate certain cultural messages Although signals, signs, symbols and gestures are very useful, they have a major disadvantage They usually not allow ideas to be shared without the sender being directly adjacent to the receiver Without an exchange of ideas, interaction come to a halt As a result, means of communication intended to be used for long distances and extended periods must be based upon speech To radio, television and the telephone, one must add fax, paging systems, electronic mail, and the Internet, and no doubts but that there are more means of communication on the horizon Question Which of the following would be the best title for the passage? A Signs and signals B Gestures C Communication D Speech Question What does the author say about speech? A It is necessary for communication to occur B It is the most advanced form of communication C It is dependent upon the advances made by inventors D It is the only true form of communication Question The phrase “impinge upon” in paragraph is closest in meaning to _ A prohibit B improve C vary D intrude Question The word “it” in paragraph refers to _ A signal B Function C way D environment Question Applauding was cited as an example of _ A a sign B a gesture C a signal D a symbol Question Why were the telephone, radio, and television invented? A Because people wanted to communicate across long distances B Because people wanted new forms of communication C Because people were unable to understand signs, signals, and symbols D Because people believed that signs, signals, and symbols were obsolete Question It may be concluded from this passage that _ A symbols are very easy to define and interrupt B only some cultures have signs, signals, and symbols C waving and handshaking are not related to culture D signs, signals, symbols, and gestures are forms of communication (ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẠC LIÊU LẦN 1) EXERCISE 2:Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions An air pollutant is defined as a compound added directly or indirectly by humans to the atmosphere in such quantities as to affect humans, animals, vegetation, or materials adversely Air pollution requires a very flexible definition that permits continuous changes When the first air pollution laws were established in England in the fourteenth century, air pollutants were limited to compounds that could be seen or smelled - a far cry from the extensive list of harmful substances known today As technology has developed and knowledge of the health aspects of various chemicals has increased, the list of air pollutants has lengthened In the future, even water vapor might be considered an air pollutant under certain conditions Many of more important air pollutants, such as sulfur oxides, carbon monoxides and nitrogen oxides are found in nature As the Earth developed, the concentration of these pollutants was altered by various chemical reactions; they became components in biogeochemical cycles These serve as an air purification scheme by allowing the compounds to move from the air to the water or soil On a global basis, nature's output of these compounds dwarfs that resulting from human activities However, human production usually occurs in a localized area, such as a city In such a region, human output may be dominant and may temporarily overload the natural purification scheme of the cycles The result is an concentration of noxious chemicals in the air The concentrations at which the adverse effects appear will be greater than the concentrations that the pollutants would have in the absence of human activities The actual concentration need not be large for a substance to be a pollutant; in fact, the numerical value tells us little until we know how much of an increase this represents over the concentration that would occur naturally in the area For example, sulfur dioxide has detectable health effects at 08 parts per million (ppm), which is about 400 times its natural level Carbon monoxide, however has a natural level of ppm and is not usually a pollutant until its level reaches about 15 ppm Question What does the passage mainly dicuss? A What constitutes an air pollutant B How much harm air pollutants can cause C The economic impact of air pollution D The effects of compounds added to the atmosphere Question The word “adversely” in the first paragraph is closest in meaning to A considerably B quickly C admittedly D negatively Question 10 It can be inferred from the first paragraph that A the definition of air pollution will continue to change B Most air pollutants today can be seen or smelled C a substance becomes an air pollutant only in cities D water vapor is an air pollutant in localized areas Question 11 The word “these” in the second paragraph is closest in meaning to _ A the compounds moved to the water or soil B the pollutants from the developing Earth C the various chemical reactions D the components in biogeochemical cycles Question 12 For which of the following reasons can natural pollutants play an important role in controlling air pollution? A They're less harmful to living beings than other pollutants B They function as part of a purification process C.They occur in greater quantities than other pollutants D They have existed since the Earth developed Question 13 According to the passage, human- generated air pollution in localized regions A will react harmfully with natural pollutants B can overwhelm the natural system removing pollutants C will damage area outside of the localized regions D can be dwarfed by nature's output of pollutants Question 14 The word “localized” in the third paragraph is closest in meaning to A surrounded B encircled C specified D circled Question 15 According to the passage, the numerical value of the concentration level of a substance is only useful if A it can be calculated quickly B it is in a localized area C the natural level is also known D the other substances in the area are known (ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẠC LIÊU LẦN 1) EXERCISE 3: Reading the following passage and mark the letter A,B,C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions You can usually tell when your friends are happy or angry by the looks on their faces or by their actions This is useful because reading their emotional expressions helps you to know how to respond to important situations and to convey our intentions to others But does raising the eyebrows and rounding the mouth say the same thing in Minneapolis as it does in Madagascar ? Much research on emotional expressions has centered on such questions According to Paul Ekman, the leading researcher in this area, people speak and understand substantially the same “facial language” Studies by Ekman’s group have demonstrated that humans share a set of universal emotional expressions that testify to the common biological heritage of the human species Smiles, for example, signal happiness and frowns indicate sadness on the faces of people in such far-flung places as Argentina, Japan, Spain, Hungary, Poland, Sumatra, the United States, Vietnam, the jungles of New Guinea, and the Eskimo villages north of Artic Circle Ekman and his colleagues claim that people everywhere can recognize at least seven basic emotions : sadness, fear, anger, disgust, contempt, happiness, and surprise There are, however, huge differences across cultures in both the context and intensity of emotional displays – the so-called display responses – expecially negative ones – while many American children are encouraged to express their feelings more openly Regardless of culture, however, emotions usually show themselves, to some degree, in people’s behavior From their first days in life, babies produce facial expressions that communicate their feelings The ability to read facial expressions develops early, too Very young children pay close attention to facial expressions, and by age five, they nearly equal adults in their skill at reading emotions on people’s faces This evidence all points to a biological underpinning for our abilities to express and interpret a basic set of human emotions Moreover, as Chales Dawin pointed out over a century ago, some emotional expressions seem to appear across species boundaries Cross-cultural psychologists tell us that certain emotional responses carry different meanings in diferrent cultures For example, what emotion you suppose might be conveyed while sticking out your tounge ? For American, this might indicate disgust, while in China it can signify surprise Likewise, a grin on an American face may indicate joy, while on a Japanese face it may just as easily mean embarrassment Clearly, culture influences emotional expressions (Adapted from https://www.booksource.com) Question 16: The best title for the passage is _ A human habit of displaying emotions B a review of research on emotional expressions C ways to control emotional expressions D cultural universals in emotional expressions Question 17: The word “evolved” in paragraph is closest in meaning to _ A reduced B increased C simplified D developed Question 18: Many studies on emotional expressions try to answer the question whether _ A raising the eyebrows has similar meaning to rounding the mouth B raising the eyebrows has similar meaning to rounding the mouth C different cultures have similar emotional expressions D eyebrow raising means the same in Minneapolis and Madagascar Question 19: Paul Ekman is mentioned in the passage as an example of A investigators on universal emotional expressions B researchers who can speak and understand many languages C researchers on universal language D lacked many main ingredients Question 20: Smiles and frowns A have different meaning in different cultures B are universal expressions across cultures C not convey the same emotions in various cultures D are not popular everywhere Question 21: Unlike American children, Asian children are encouraged to A display their emotions openly B change their behaviour C control their emotions D conceal their positive emotions Question 22: The word “negative” in the second paragraph is closest in meaning to A positive B enthusiastic C opposing D affirmative Question 23: The phrase “This evidence” in paragraph refers to A the fact that children can control their feelings B human facial expressions C a biological underpinning for humans to express emotions D the fact that children are good at recognizing others’ emotions (ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH - LẦN 1) EXERCISE 4: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer for each question Successful students often the followings while studying First they have an overview before reading Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information) They also relate important points to one another Also, they activate and use their prior knowledge When they realize that their understanding is not good, they not wait to change strategies Last, they can monitor understanding and take action to correct or “ fix-up” mistakes in comprehension Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills They tend to assume a passive role in learning and rely on others(e.g, teachers, parents) to monitor their studying For example, low-achieving students often not monitor their understanding of content, they may not be aware of the purpose of studying, and their show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent beyond simply reading the content to understand and remember it Children with learning disabilities not plan and judge the quality off their studying Their studying may be disorganized Students with learning problems face challenges with personal organization as well They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of skills They can not explain why good study strategies are important for learning, and they tend to use the same, often ineffective, study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure of difficulty (Adapter from Study Skills: Managing Your Learning – NUI Galway) Question 24: What is the topic of the passage? A Successful and low-academic achieving students B Successful learners and their learning strategies C Study skills for high school students D Effective and ineffective ways of learning Question 25: The word “prior” in the first paragraph is closest meaning to _-? A important B earlier C forward D good Question26: According to the passage, what can be learnt about passive students? A They depend on other people to organize their learning B They are slow in their studying C They monitor their understanding D The know the purpose of studying Question 27: According to the passage, to learn new ìnormaton, low-achieving students NOT A just understand it B relate it to what they have known C simply remember it D read it Question 28: The underlined pronoun “They” in the last sentence refers to A study strategies B study skills C low-achieving students D good studiers (ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH - LẦN 1) EXERCISE 5: Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions Sylvia Earle, a marine botanist and one of the foremost deep-sea explorers, has spent over 6,000 hours, more than seven months, underwater From her earliest years, Earle had an affinity for marine life, and she took her first plunge into the open sea as a teenager In the years since then she has taken part in a number of landmark underwater projects, from exploratory expeditions around the world to her celebrated “Jim dive” in 1978, which was the deepest solo dive ever made without cable connecting the diver to a support vessel at the surface of the sea Clothed in a Jim suit, a futuristic suit of plastic and metal armor, which was secured to a manned submarine, Sylvia Earle plunged vertically into the Pacific Ocean, at times at the speed of 100 feet per minute On reaching the ocean floor, she was released from the submarine and from that point her only connection to the sub was an 18-foot tether For the next 2½ hours, Earle roamed the seabed taking notes, collecting 15 specimens, and planting a U.S flag Consumed by a desire to descend deeper still, in 1981 she became involved in the design and manufacture of 20 deep-sea submersibles, one of which took her to a depth of 3,000 feet This did not end Sylvia Earle’s accomplishments Question 29: When did Sylvia Earle discover her love of the sea? A In her childhood B During her 6,000 hours underwater C After she made her deepest solo dive D In her adulthood Question 30: It can be inferred from the passage that Sylvia Earle _ A is not interested in the scientific aspects of marine research B is uncomfortable in tight spaces C does not have technical expertise D has devoted her life to ocean exploration Question 31: The author’s opinion of Sylvia Earle is _ A critical B supportive C ambivalent D disrespectful Question 32: What will the paragraph following this passage probably be about? A Sylvia Earle’s childhood B More information on the Jim suit C Earle’s achievements after 1981 D How deep-sea submersibles are manufactured Question 33: The main purpose of this passage is _ A to explore the botany of ocean floor B to present a short biography of Sylvia Earle C to provide an introduction to oceanography D to show the historical importance of the Jim dive Question 34: Which of the following is not true about the Jim dive? A It took place in 1981 B Sylvia Earle took notes while on the ocean floor C It was performed in the Pacific Ocean D The submarine that Sylvia Earle was connected to was manned (ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẠC LIÊU - LẦN 2) EXERCISE Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions Long before they can actually speak, babies pay special attention to the speech they hear around them Within the first month of their lives, babies' responses to the sound of the human voice will be different from their responses to other sorts of auditory stimuli They will stop crying when they hear a person talking, but not if they hear a bell or the sound of a rattle At first, the sounds that an infant notices might be only those words that receive the heaviest emphasis and that often occur at the ends of utterances By the time they are six or seven weeks old, babies can detect the difference between syllables pronounced with rising and falling inflections Very soon, these differences in adult stress and intonation can influence babies' emotional states and behavior Long before they develop actual language comprehension, babies can sense when an adult is playful or angry, attempting to initiate or terminate new behavior, and so on, merely on the basis of cues such as the rate, volume, and melody of adult speech Adults make it as easy as they can for babies to pick up a language by exaggerating such cues One researcher observed babies and their mothers in six diverse cultures and found that, in all six languages, the mothers used simplified syntax, short utterances and nonsense sounds, and transformed certain sounds into baby talk Other investigators have noted that when mothers talk to babies who are only a few months old, they exaggerate the pitch, loudness, and intensity of their words They also exaggerate their facial expressions, hold vowels longer, and emphasize certain words More significant for language development than their response to general intonation is observation that tiny babies can make relatively fine distinctions between speech sounds In other words, babies enter the world with the ability to make precisely those perceptual discriminations that are necessary if they are to acquire aural language Babies obviously derive pleasure from sound input, too: even as young as nine months they will listen to songs or stories, although the words themselves are beyond their understanding For babies, language is a sensory-motor delight rather than the route to prosaic meaning that it often is for adults Question 35: What does the passage mainly discuss? A How babies differentiate between the sound of the human voice and other sounds B The differences between a baby's and an adult's ability to comprehend language C How babies perceive and respond to the human voice in their earliest stages of language development D The response of babies to sounds other than the human voice Question 36: Why does the author mention a bell and rattle in paragraph 1? A To contrast the reactions of babies to human and nonhuman sounds B To give examples of sounds that will cause a baby to cry C To explain how babies distinguish between different nonhuman sounds D To give examples of typical toys that babies not like Question 37: The word “diverse” in paragraph is closest in meaning to _ A surrounding B divided C different D stimulating Question 38: The word “They” in paragraph refers to _ A mothers B investigators C babies D words Question 39: The passage mentions of the following as ways adults modify their speech when talking to their babies EXCEPT _ A giving all words equal emphasis B speaking with shorter sentences C speaking more loudly than normal D using meaningless sounds Question 40: What point does the author make to illustrate that babies are born with the ability to acquire language? A Babies begin to understand words in songs B Babies exaggerate their own sounds and expressions C Babies are more sensitive to sounds than are adults D Babies notice even minor differences between speech sounds Question 41: According to the author, why babies listen to songs and stories, even though they cannot understand them? A They understand the rhythm B They enjoy the sound C They can remember them easily D They focus on the meaning of their parents’ words (ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẠC LIÊU - LẦN 2) EXERCISE 7: Read the following passage and mart the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions Fish that live on the sea bottom benefit by being flat and hugging the contours There are two very different types of flatfish and they have evolved in very separate ways The skates and rays, relatives of the sharks have become flat in what might be called the obvious way Their bodies have grown out sideways to form great “wings” They look as though they have been flattened but have remained symmetrical and “the right way up” Conversely fish such as plaice, sole, and halibut have become flat in a different way There are bony fish which have a marked tendency to be flattened in a vertical direction; they are much “taller” than they are wide They use their whole vertically flattened bodies as swimming surfaces, which undulate through the water as they move Therefore when their ancestors migrated to the seabed, they lay on one side than on their bellies However, this raises the problem that one eye was always looking down into the sand and was effectively useless - In evolution this problem was solved by the lower eye “moving” around the other side We see this process of moving around enacted in the development of every young bony flatfish It starts life swimming near the surface, and is symmetrical and vertically flattened, but then the skull starts to grow in a strange asymmetrical twisted fashion, so that one eye for instance the left, moves over the top of the head upwards, an old Picasso - like vision Incidentally, some species of 20 flatfish settle on the right side, others on the left, and others on either side Question 42: The word “conversely” is closest in meaning to _ A similarly B alternatively C inversely D contrarily Question 43: The passage is mainly concerned with _ A bony flatfish B evolution asymmetrical C symmetrical flatfish D different types of flatfish Question 44: The author mentions skates and rays as examples of fish that _ A have spread horizontally B become asymmetrical C resemble sharks D appear to fly Question 45: The word “this” refer to _ A the migration of the ancestors B the difficulty of the only one eye being useful C the problem of the one eye looking downwards D the practice of lying on one side Question 46: According to the passage, the ability of a bony flatfish to move its eyes around is _ A average B excellent C weak D variable (ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT NINH BÌNH - LẦN 1) EXERCISE 8:Read the following passage and mart the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions If you enjoy water sports, Hawaii is the place for you You can go swimming all year round in the warm water You can go sport fishing from the shore or from a boat If you like boats, you can go sailing, canoeing, or windsurfing Or, you can also try some other water sports that are especially popular in Hawaii: surfing, snorkeling and scuba diving Surfing is a sport which started in Hawaii many years ago The Hawaiians called it “he’e nalu”, which means “to slide on a wave” If you want to try surfing, you need, first of all, to be a good swimmer You also have to have an excellent sense of balance You must swim out from the beach with your surfboard under your arm When you get to where the waves begin to break, you wait for a calm moment Then you try to stand up on the board The wave will begin to rise under you You must try to steer the board with your feet so you stay on top of the wave The important thing is to keep your balance and not fall down If you can manage this, you will have an exciting ride all the way in to the shore Scuba diving and snorkeling are two ways to get a close look at the beauty lying below the surface of the ocean The waters off the Hawaiian Islands are clean, clear and warm They contain hundreds of kinds of colorful fish The undersea world is made even more colorful by the coral reefs of red, gold, white and light purple Among these reefs there may be larger fish or sea turtles Scuba diving allows you to see the most interesting undersea sights “Scuba” means “Self-contained Underwater Breathing Apparatus”, that is, equipment for breathing and swimming around far under water In Hawaii, you can take special courses to learn how to scuba dive After the courses, you can get a certificate that will allow you to dive alone Since it can be dangerous, proper instruction and great care are always necessary when you are scuba diving If you are adventurous, you might try snorkeling instead of scuba diving Less equipment is needed, just a face mask, a breathing tube (snorkel) and flippers for your feet It only takes a few minutes to learn how to snorkel Although you cannot dive deep into the water, you can swim with your face below the surface Breathing through the tube, you float on the surface, and keep yourself moving with your flippers Even from the surface like this, there will be plenty of color and beauty to see Question 47: Which statement is supported by the information in the passage? A Snorkeling requires much more equipment and training than scuba diving B When you are snorkeling you can go deep under water C Snorkeling involves breathing through the tube, floating on the surface and moving with flippers D Snorkeling is a sport started in ancient times Question 48: Which of the following is NOT true about surfing? A It requires swimmers to have an excellent sense of balance B It requires expensive equipment C It was invented by the native Hawaiians D Anyone who wants to try surfing need to be a good swimmer Question 49: The water around the Hawaiian Islands is A often quite cold B full of colorful things to see C usually very dark D full of dangerous fish Question 50: According to the passage, scuba diving B họ không muốn sống với cha mẹ ly dị C họ bỏ nhà D họ vứt bỏ hội sống nhà cách cư xử tồi tệ Thông tin: Those who are seeking a roof over their heads are mostly not runaways but “throwaways” people who have been thrown out of their homes or forced to leave because of parental divorce, an unsympathetic step-parent or one of many other reasons Tạm dịch: Những người tìm kiếm mái nhà để che nắng che mưa hầu hết kẻ chạy trốn mà “người phải đi”, người phải khỏi nhà buộc phải rời ly hôn cha mẹ, cha mẹ kế không thông cảm nhiều lý khác Chọn A Question 243 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “Others” đoạn đề cập đến _ A tổ chức tình nguyện B niên C người lứa tuổi D người trẻ vô gia cư Some of the young homeless may sleep out in the open in such places as 'cardboard city' in London, where people of all ages sleep in the open air in their only homes - cardboard boxes Others may find accommodation in shelters run by voluntary organizations Tạm dịch: Một số người trẻ vơ gia cư ngủ ngồi trời nơi “thành phố bìa cứng” London, nơi người lứa tuổi ngủ ngồi trời ngơi nhà họ - hộp bìa các-tơng Những người khác tìm chỗ nhà tạm trú tổ chức tình nguyện quản lí Chọn D Question 244 B Kiến thức: Từ đồng nghĩa Giải thích: Từ “permanent” (cố định, lâu dài) đoạn đồng nghĩa với từ A flexible (adj): linh hoạt B stable (adj): ổn định C simple (adj): đơn giản D obvious (adj): rõ ràng, hiển nhiên => permanet = stable Thông tin: Shelter also points out that if you are homeless, you can't get a job because employers will not hire someone without a permanent address; and if you can't get a job, you are homeless because you don't have any money to pay for accommodation ‘ Tạm dịch: Shelter bạn vô gia cư, bạn khơng thể có việc làm nhà tuyển dụng khơng th mà khơng có địa thường trú; bạn kiếm cơng việc, bạn vơ gia cư bạn khơng có tiền để trả cho chỗ Chọn B Dịch đọc: Theo báo cáo gần nhóm nghiên cứu dân cư Shelter, người trẻ tuổi tất đất nước bước vào giới vơ gia cư nghèo đói Gần 150.000 niên từ mười sáu đến hai mươi lăm tuổi trở nên vô gia cư năm nay, theo Shelter Một số người trẻ vơ gia cư ngủ ngồi trời nơi “thành phố bìa cứng” London, nơi người lứa tuổi ngủ ngồi trời ngơi nhà họ - hộp bìa các-tơng Những người khác tìm chỗ nhà tạm trú tổ chức tình nguyện quản lí có chỗ ký túc xá, điều cho phép họ đến mười tuần Nhưng người ai? Những người tìm kiếm mái nhà để che nắng che mưa, hầu hết kẻ chạy trốn mà “người phải đi”, người phải khỏi nhà buộc phải rời cha mẹ ly hôn, cha mẹ kế không thông cảm nhiều lý khác Lấy trường hợp nữ sinh mười sáu tuổi, Alice Cô không xuất thân từ ngơi nhà nghèo khó vừa trải qua kỳ thi với kết tốt Đội ngũ Shelter gặp cô nhà nghỉ nơi cô làm tập vật lý Hóa cha mẹ đuổi khỏi nhà khơng lý khác cô muốn làm kiểm tra Khoa học Giáo dục Phổ thông Bậc Cao - mà cha mẹ cô khơng cho phép làm, họ nói khoa học phù hợp với nữ giới! Shelter nói luật pháp Chính phủ khơng làm để giúp người trẻ Giá thuê tăng, thiếu hụt nhà giá rẻ cắt giảm lợi ích cho người trẻ hai mươi lăm tuổi gây vấn đề quốc gia, theo Shelter Những thay đổi gần luật phúc lợi có nghĩa người độ tuổi từ mười sáu đến hai mươi lăm tuổi người già họ yêu cầu trợ giúp nhà nước họ chứng minh họ rời khỏi nhà lý đáng Shelter tin cắt giảm lợi ích lớn người trẻ tuổi, ngày có nhiều người bị buộc phải ngủ đường phố Shelter bạn vô gia cư, bạn khơng thể có việc làm nhà tuyển dụng khơng th mà khơng có địa thường trú; bạn kiếm cơng việc, bạn vơ gia cư bạn khơng có tiền để trả cho chỗ Đó tình bất khả kháng Question 245 A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đâu tiêu đề tóm tắt hay nội dung đọc? A Những vẽ thời tiền sử bị che giấu B Động vật hoang dã nghệ thuật C Khám phá hang động cách trân trọng D Xác định tuổi hang động Pháp Đoạn 1: Hang động Lascaux phát với vẽ thể lối sinh hoạt người xưa Đoạn 2: Những khó khăn vẽ vẽ họa sĩ Đoạn 3: Những vẽ bị phá hủy tự nhiên Đoạn 4: Biện pháp để ngăn chặn thiệt hại thêm cho vẽ Chọn A Question 246 C Kiến thức: Từ đồng nghĩa Giải thích: Từ “pays heed to” (chú ý, để ý) gần nghĩa với A buys (v): mua B watches (v): xem C notices (v): ý D discovers (v): phát hiện, khám phá Thông tin: Such discoveries are so frequent these days that hardly anybody pays heed to them Tạm dịch: Những khám phá ngày thường xuyên mà không ý đến chúng Chọn C Question 247 B Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tại việc vẽ bên hang động Lascaux nhiệm vụ khó khăn? A Chất liệu vẽ khó tìm B Rất nhiều chỗ vẽ tranh khó chạm tới C Các hang động đầy động vật hoang dã D Bên tối đen mực Thông tin: Early artists drawing these animals accomplished a monumental and difficult task They did not limit themselves to the easily accessible walls but carried their painting materials to spaces that required climbing steep walls or crawling into narrow passages in the Lascaux complex Tạm dịch: Những nhà hoạ sĩ mà thời ban đầu vẽ vật hồn thành nhiệm vụ khó khăn đồ sộ Họ khơng giới hạn tường dễ tiếp cận mà mang vật liệu vẽ họ đến không gian cần phải trèo lên tường dốc bò vào lối hẹp khu quần thể Lascaux Chọn B Question 248 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” đoạn văn thay cho A tường B động vật C vật liệu D nghệ sĩ Thông tin: Early artists drawing these animals accomplished a monumental and difficult task They did not limit themselves to the easily accessible walls Tạm dịch: Những nhà hoạ sĩ mà thời ban đầu vẽ vật hoàn thành nhiệm vụ khó khăn đồ sộ Họ khơng giới hạn tường dễ tiếp cận Chọn D Question 249 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, điều xảy hang động Lascaux năm 1963? A Một hệ thống chiếu sáng cài đặt B Một phần khác phát C Một lối vào tạo D Du khách bị cấm vào Thông tin: To prevent further damage, the site was closed to tourists in 1963, 23 years after it was discovered Tạm dịch: Để ngăn chặn hư hỏng tương lai, khu vực không mở cửa cho du khách từ năm 1963, 23 năm sau phát Chọn D Dịch đọc: Khi hang động ngày trước phát phía nam nước Pháp, khơng phải tin tức q lạ lẫm Thay vào đó, kiện bình thường Những khám phá ngày thường xuyên mà không ý đến chúng Tuy nhiên, quần thể hang động Lascaux phát vào năm 1940, giới vô kinh ngạc Được vẽ trực tiếp tường hàng trăm vẽ thể cách người sống hàng ngàn năm trước Các vẽ khác cho người thấy cảnh săn bắn động vật, chẳng hạn bò rừng mèo hoang Những vẽ khác vẽ chim bật ngựa, xuất 300 vẽ tường, vượt xa tất loài động vật khác Những nhà hoạ sĩ mà thời ban đầu vẽ vật hoàn thành nhiệm vụ khó khăn đồ sộ Họ khơng giới hạn tường dễ tiếp cận mà mang vật liệu vẽ họ đến không gian cần phải trèo lên tường dốc bò vào lối hẹp khu quần thể Lascaux Thật không may, vẽ lại phải bị phá huỷ dòng nước thay đổi nhiệt độ, khiến cho vẽ dễ dàng phai mờ Bởi hang động Lascaux có nhiều lối vào, chuyển động khơng khí làm hỏng hình ảnh bên Mặc dù chúng khơng ngồi trời, nơi ánh sáng tự nhiên phá hủy chúng từ lâu, nhiều vẽ bị hư hỏng gần nhận Để ngăn chặn thiệt hại thêm, khu vực không mở cửa cho du khách từ năm 1963, 23 năm sau phát Question 250 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Mục đích đọc _ A cung cấp phân chia theo khoa học đa dạng loại „pepper’ B phân loại đa dạng kích cỡ, hình dạng màu sắc „pepper’ C chứng minh Columbus mang „pepper’đến châu Âu D giải thích ngày có nhầm lẫn „pepper’ Đoạn 1: Sự phân chia loại hạt tiêu, loại ớt gọi „pepper’ theo họ cách khoa học Đoạn 2: Columbus phát loài xuất chúng châu lục Chọn D Question 251 D Kiến thức: Từ đồng nghĩa Giải thích: Từ “turn” (chuyển đổi) thay từ A revert (v): trở lại tình trạng cũ B veer (v): đổi hướng C exchange (v): trao đổi D change (v): thay đổi Thông tin: The peppercorns turn from green to red as they ripen and finally blacken as they dry out Tạm dịch: Những hạt tiêu chuyển từ màu xanh sang màu đỏ chúng chín cuối đen chúng khô Chọn D Question 252 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, tiêu đen trắng _ A có hương vị B đến từ loại thực vật khác C thay đổi màu sắc sau chúng nghiền D nghiền từ hạt tiêu khô Thông tin: White pepper, which has a more subtle flavour than black pepper, comes from the same peppercorns as black pepper Tạm dịch: Hạt tiêu trắng, có hương vị tinh tế hạt tiêu đen, có chung nguồn gốc từ loại hạt tiêu khô hạt tiêu đen Chọn D Question 253 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Phần hồ tiêu vỏ hột? A Hạt bên B Vỏ nho C Phần thịt bên nho D Vỏ ngồi Thơng tin: To obtain white pepper, the outer hull of the peppercorn, the pericarp, is removed before the peppercorn is ground Tạm dịch: Để có hạt tiêu trắng, vỏ ngồi hạt tiêu, vỏ quả, lấy trước hạt tiêu nghiền Chọn D Question 254 B Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều thường KHƠNG thay đổi ớt chng? A Kích thước B Màu hoa C Màu sắc D Hình dạng Thông tin: Red and green peppers are from the genus Capsicum Plants of this type generally have tiny white flowers and fruit which can be any of a number of colours, shapes and sizes Tạm dịch: Ớt đỏ xanh có nguồn gốc ớt chng Loại có bơng hoa nhỏ màu trắng mà có nhiều màu, hình dạng kích cỡ Chọn B Question 255 B Kiến thức: Từ đồng nghĩa Giải thích: Từ “push” (sự thúc đẩy) thay từ _ A hit (n): cú đánh B drive (n): tiến triển C shove (v): xô đẩy D strength (n): sức mạnh Thông tin: The Piper nigrum variety of pepper was highly valued for centuries, and high demand for pepper by Europeans was a major cause of the fifteen-century push to locate ocean routes to the spicegrowing regions of Asia Tạm dịch: Giống hồ tiêu đánh giá cao nhiều kỷ nhu cầu tiêu thụ cao người châu Âu nguyên nhân việc thúc đẩy mười lăm kỷ để định vị tuyến đường biển đến vùng trồng gia vị châu Á Chọn B Question 256 B Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đại từ “them” thay cho A Châu Âu B thực vật C người D họ hàng Thông tin: Columbus came across plants from the Capsicum family in use among people of the New World, and he incorrectly identified them as relatives of black pepper Tạm dịch: Columbus tình cờ biết loại thực vật thuộc họ ớt chuông sử dụng người Thế Giới Mới, ông nhận định sai lầm chúng có họ hàng với hạt tiêu đen Chọn B Question 257 C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy từ đoạn văn ớt ban đầu xuất phát từ A Châu Âu B Châu Á C Châu Mỹ D Châu Phi Thông tin: Columbus introduced the spicy Capsicum chili peppers to Europeans on his return from the 1492 voyage, and traders later spread them to Asia and Africa Tạm dịch: Columbus giới thiệu ớt chuông cay cho người châu Âu trở từ chuyến năm 1492, thương nhân sau truyền bá chúng sang châu Á châu Phi Chọn C Dịch đọc: Những thường gọi ‘pepper’ thực tế đến từ hai họ thực vật khác Hạt tiêu đen trắng đến từ hồ tiêu, loại leo có trái gọi hạt tiêu Những hạt tiêu chuyển từ màu xanh sang màu đỏ chúng chín cuối đen chúng khô Những hạt tiêu khô nghiền để lấy hạt tiêu đen Hạt tiêu trắng, có hương vị tinh tế hạt tiêu đen, có chung nguồn gốc từ loại hạt tiêu khô hạt tiêu đen Để có hạt tiêu trắng, vỏ ngồi hạt tiêu, vỏ quả, lấy trước hạt tiêu nghiền Mặt khác, ớt đỏ xanh đến từ họ hoàn toàn khác với hạt tiêu đen trắng Ớt đỏ xanh từ loài Capsicum Loại có bơng hoa nhỏ màu trắng có nhiều màu, hình dạng kích cỡ Những ớt có hương vị từ nhẹ đến hương vị cháy bỏng tưởng tượng Ớt chng loại cay nhất, ớt habanero loại cay Christopher Columbus chịu trách nhiệm cho mơ hồ ngày vấn đề ‘hạt tiêu’ Giống hồ tiêu đánh giá cao nhiều kỷ nhu cầu tiêu thụ cao người châu Âu nguyên nhân việc thúc đẩy mười lăm kỷ để định vị tuyến đường biển đến vùng trồng gia vị châu Á Khi Columbus đến ‘Thế Giới Mới’ vào năm 1492, ơng đặc biệt thích việc tìm kiếm hạt tiêu đen có giá thành cao châu Âu Columbus tình cờ biết loại thực vật thuộc họ ớt chuông sử dụng người Thế Giới Mới, ông nhận định sai lầm chúng có họ hàng với hạt tiêu đen Columbus giới thiệu ớt chuông cay cho người châu Âu trở từ chuyến năm 1492, thương nhân sau truyền bá chúng sang châu Á châu Phi Những ớt chuông tiếp tục gọi ‘pepper’ thực tế chúng không liên quan đến hạt tiêu đen trắng họ hồ tiêu Question 258 A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề thích hợp cho đọc? A Hãy để trẻ em trẻ em B Máy tính trường học C Không sớm để bắt đầu D Nhiều máy tính mang lại tương lai tươi sáng Đoạn văn ủng hộ việc để trẻ em khám phá giới từ bé hoạt động trẻ em hay thường làm (tô màu, tập xe…) thay học cách sử dụng máy tính Chọn A Question 259 A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Trẻ em dành nhiều thời gian cho máy tính _ A bị tổn thương não B có xu hướng gặp nhiều tai nạn người không C không thiết phải tiến người khơng D có xu hướng thích âm nhạc nghệ thuật người không Thông tin: Educational psychologists claim that too much exposure to computers, especially for the very young, may negatively affect normal brain development Tạm dịch: Các nhà tâm lý học giáo dục cho việc tiếp xúc nhiều với máy tính, đặc biệt trẻ nhỏ, ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển não bình thường Chọn A Question 260 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đại từ “they” (họ, chúng) ám A đầu B đồ vật C miệng D em bé Thông tin: Ten-month-old babies may benefit more from bumping their heads or putting various objects in their mouths than they will from staring at eye-catching cartoons Tạm dịch: Trẻ sơ sinh mười tháng tuổi hưởng lợi nhiều từ việc đập đầu đưa nhiều đồ vật khác vào miệng so với việc nhìn chằm chằm vào phim hoạt hình bắt mắt Chọn D Question 261 C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Phát biểu sau ĐÚNG theo đọc? A Cha mẹ không nên ngừng mua máy tính cho B Trẻ em tham gia học máy tính tốt học nghệ thuật C Khơng có chứng cho thấy trẻ em sử dụng máy tính thơng minh trẻ khơng sử dụng D Máy tính gây hại nghiêm trọng cho thị lực trẻ Thông tin: No one has proved that computers make children more creative or more intelligent Tạm dịch: Không chứng minh máy tính làm cho trẻ em sáng tạo thông minh Chọn C Question 262 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “ludicrous” (ngớ ngẩn) có nghĩa gần với _ A ironic (adj): mỉa mai B sensible (adj): hợp lý C humorous (adj): hài hước D ridiculous (adj): nực cười Thông tin: It is ludicrous to think that children will fall behind if they are not exposed to computers from an early age Tạm dịch: Thật ngớ ngẩn nghĩ trẻ em bị tụt lại phía sau chúng khơng tiếp xúc với máy tính từ nhỏ Chọn D Dịch đọc: Trong giới cạnh tranh ngày nay, người cha mẹ có trách nhiệm mà lại khơng muốn cho họ khởi đầu tốt sống? Vì lý này, nhiều cha mẹ muốn họ, thường trẻ mười tháng tuổi, làm quen với máy tính Họ dường nghĩ họ lớn lên với máy tính, chúng trang bị tốt để đối mặt với thách thức tương lai Không chứng minh máy tính làm cho trẻ em sáng tạo thơng minh Sự thật chí ngược lại Các nhà tâm lý học giáo dục cho việc tiếp xúc nhiều với máy tính, đặc biệt trẻ nhỏ, ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển não bình thường Trẻ em có kinh nghiệm quý báu giới từ tương tác chúng với vật thể Trẻ sơ sinh mười tháng tuổi phát triển tốt bị va chạm vào đầu cho vật thể khác vào miệng so với việc nhìn chằm chằm vào phim hoạt hình bắt mắt Một đứa trẻ bốn tuổi cải thiện phối hợp tay mắt để hiểu nguyên nhân hiệu tốt cách thử nghiệm với bút màu di chuyển trỏ quanh hình máy tính Vì vậy, nhà tâm lý học giáo dục đề xuất, thay tài trợ phủ cho ngày nhiều lớp máy tính, có lẽ tốt dành nguồn lực cho chương trình âm nhạc nghệ thuật Thật ngớ ngẩn nghĩ trẻ em bị tụt lại phía sau chúng khơng tiếp xúc với máy tính từ nhỏ Thời gian quý giá để dành cho "con chuột" Bây đến lúc chúng nên ngồi học xe đạp Sẽ có thời gian sau để chúng bắt đầu đóng sầm bàn phím lại Question 263 C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu thảo luận vấn đề gì? A Thời gian cần thiết để lồi thích nghi với môi trường B Sự đa dạng lồi tìm thấy rừng mưa nhiệt đới C Sự tác động hoạt động người đến hệ sinh thái Trái Đất D Nguyên nhân tuyệt chủng khủng long Xuyên suốt viết nói hoạt động người tác động tiêu cực tới hệ sinh thái Chọn C Question 264 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả đề cập đến tất điều sau ví dụ tác động người hệ sinh thái giới NGOẠI TRỪ A thiệt hại lớn cho hệ sinh thái biển B hủy hoại môi trường sống vùng đất ngập nước C tàn phá rừng mưa nhiệt đới D đời giống trồng Thông tin: The rapid destruction of the tropical rain forests, which are the ecosystems with the highest known species diversity on Earth In terrestrial ecosystems and in fringe marine ecosystems (such as wetlands), the most common problem is habitat destruction Now humans are beginning to destroy marine ecosystems through other types of activities Tạm dịch: Sự tàn phá nhanh chóng khu rừng mưa nhiệt đới, nơi hệ sinh thái có đa dạng loài Trái Đất Trong hệ sinh thái cạn hệ sinh thái biển ven bờ (như đầm lầy), vấn đề phổ biến phá hủy môi trường sống Giờ đây, người bắt đầu phá huỷ hệ sinh thái biển thông qua hoạt động khác thải chất thải độc hại Chọn D Question 265 C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “jolting” (bất ngờ choáng váng) đoạn gần nghĩa với A appealing (adj): hấp dẫn B illuminating (adj): soi sáng C shocking (adj): gây sốc D disgusting (adj): kinh tởm Thông tin: The high rate of species extinctions in these environments is jolting, but it is important to recognize the significance of biological diversity in all ecosystems Tạm dịch: Tỷ lệ tuyệt chủng loài cao môi trường lớn, điều quan trọng phải nhận tầm quan trọng đa dạng sinh học tất hệ sinh thái Chọn C Question 266 D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” đoạn liên quan đến A species (n): loài B centuries (n): kỷ C activities (n): hoạt động D humans (n): người Thông tin: Now humans are beginning to destroy marine ecosystems through other types of activities, such as disposal and runoff of poisonous waste; in less than two centuries, by significantly reducing the variety of species on Earth, they have irrevocably redirected the course of evolution Tạm dịch: Giờ đây, người bắt đầu phá huỷ hệ sinh thái biển thông qua hoạt động khác thải chất thải độc hại; hai kỷ, cách giảm đáng kể đa dạng loài Trái Đất, họ chắn chuyển hướng tiến trình tiến hóa Chọn D Question 267 A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều suy từ tuyệt chủng khủng long đoạn 2? A Không phải tất tuyệt chủng hàng loạt gây hoạt động người B Hành động người ngăn chặn trình khơng thể đảo ngược tuyệt chủng lồi C Khí hậu Trái Đất thay đổi đáng kể kể từ tuyệt chủng khủng long D Nguyên nhân tuyệt chủng khủng long chưa xác định Thông tin: The extinction of the dinosaurs was caused by some physical event, either climatic or cosmic Tạm dịch: Sự tuyệt chủng khủng long bị gây số kiện vật lí, khí hậu vũ trụ Chọn A Question 268 A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "magnitude" (mức độ/ tầm quan trọng) đoạn chủ yếu có nghĩa _ A extent (n): mức độ B ignorance (n): vô minh C greed (n): tham lam D concern (n): quan tâm Thông tin: However, nothing has ever equaled the magnitude and speed with which the human species is altering the physical and chemical world and demolishing the environment Tạm dịch: Tuy nhiên, khơng có với mức độ tốc độ mà loài người thay đổi giới vật lý hóa học phá hủy mơi trường Chọn A Question 269 B Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, thay đổi tiến hóa tự nhiên khác với thay đổi gây người thay đổi người gây A ảnh hưởng đến hệ sinh thái B xảy với tốc độ nhanh nhiều C tàn phá hầu hết lồi D đảo ngược Thông tin: However, nothing has ever equaled the magnitude and speed with which the human species is altering the physical and chemical world and demolishing the environment Tạm dịch: Tuy nhiên, khơng có sánh mức độ tốc độ mà loài người thay đổi giới vật chất hố học phá huỷ mơi trường Chọn B Question 270 A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả có khả đồng ý cao với phát biểu sau đây? A Con người nên có ý thức ảnh hưởng chúng hệ sinh thái B Công nghệ cung cấp giải pháp cho vấn đề gây phá hủy hệ sinh thái C Ảnh hưởng người đến hệ sinh thái yếu tố định sách cơng D Sự tuyệt chủng vài loài hậu chấp nhận tiến lồi người Nhìn chung thái độ tác giả nêu lên hậu hoạt động người lên hệ sinh thái Chọn A Dịch đọc: Đa dạng sinh học công nhận rộng rãi vấn đề bảo tồn quan trọng hai thập kỷ qua Sự tàn phá nhanh chóng khu rừng mưa nhiệt đới, nơi hệ sinh thái đa dạng loài Trái Đất, thức tỉnh người tầm quan trọng mỏng manh đa dạng sinh học Tỷ lệ tuyệt chủng cao lồi mơi trường đáng kinh ngạc, điều quan trọng phải nhận tầm quan trọng đa dạng sinh học tất hệ sinh thái Khi dân số người tiếp tục tăng lên, ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái Trái Đất Trong hệ sinh thái cạn hệ sinh thái biển ven bờ (như đầm lầy), vấn đề phổ biến phá hủy môi trường sống Trong hầu hết tình huống, kết khơng thể thay đổi Giờ đây, người bắt đầu phá huỷ hệ sinh thái biển thông qua hoạt động khác thải chất thải độc hại; chưa đến hai kỷ, cách giảm đáng kể đa dạng loài Trái Đất, họ chắn chuyển hướng tiến trình tiến hóa Chắc chắn, có giai đoạn lịch sử Trái Đất tuyệt chủng hàng loạt xảy Sự tuyệt chủng khủng long bị gây số kiện vật lí, khí hậu vũ trụ Cũng có tuyệt chủng nghiêm trọng hơn, cạnh tranh tự nhiên loài đạt kết cực đoan Chỉ có 0,01% lồi sống trênTrái Đất tồn khả lớn định lồi sống sót lồi tuyệt chủng Tuy nhiên, khơng có sánh mức độ tốc độ mà loài người thay đổi giới vật chất hoá học phá huỷ mơi trường Trên thực tế, có đồng thuận rộng rãi tỷ lệ thay đổi mà người gây ra, chí nhiều thân thay đổi đó, điều dẫn đến tàn phá sinh học Sự sống Trái Đất liên tục có chuyển đổi nhanh chóng thay đổi vật lý hóa học chậm xảy Trái Đất, sống cần thời gian để thích nghi với thời gian di cư thích ứng di truyền lồi có thời gian cho gia tăng vật chất di truyền lồi sống sót mơi trường ... the cause of the last 400 million years D The technology used by paleontologists is too primitive to make accurate determinations about ages of fossils (ĐỀ THI THỬ DỰ BỊ SỞ 08) EXERCISE 28:Read... localized area C the natural level is also known D the other substances in the area are known (ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẠC LIÊU LẦN 1) EXERCISE 3: Reading the following passage and mark the letter A,B,C... humans to express emotions D the fact that children are good at recognizing others’ emotions (ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH - LẦN 1) EXERCISE 4: Read the following passage and mark the letter A, B,