Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni NộI DUNG CủA Đề TàI Tên đề tài : I. L ý DO CHọN Đề TàI: -Hởng ứng năm công nghệ thông tin ; Giúp cho giỏo viờn cú th t xõy dng c cỏc bi ging in t theo ý tng ca mỡnh mt cỏch nhanh chúng, phát huy tích cực tính độc lập suy nghĩ của học sinh Luật giáo dục, điều 24.2 đã ghi: phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học ,môn học ,bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh. -Sự phát triển của khoa học- công nghệ ngày nay đòi hỏi nguồn lao động phải năng động ,sáng tạo đáp ứng nền công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nớc. Đòi hỏi phải đổi mới phơng pháp dạy học nói chung và môn toán nói riêng . L àm cho kết quả học toán không chỉ đem lại cho học sinh những tri thức kỹ năng cơ bản cần thiết của môn học ; mà góp phần hình thành phơng pháp học tập, làm việc tạo ra những con ngời lao động sáng tạo linh hoạt đáp ứng sự phát triển kinh tế xã hội . Muốn bài giảng đạt kết quả cao Ngời giáo viên không những chỉ đem tất cả trình độ chuyên môn vào bài soạn mà còn phải lập kế hoạch bài giảng một cách hợp lý mới mong có một bài giảng hay ,sâu sắc hấp dẫn học sinh ,đặt học sinh vào vị trí trung tâm của quá trình dạy học,phát huy đợc tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh . II.PHạM VI THựC HIệN Đề TàI. -Thực hiện theo chơng trình sách giáo khoa mới . 1 Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni - Thực hiện với học sinh các lớp đợc phân công giảng dạy 7 A2, 7A3 -Dạy dự thi giáo viên giỏi toán 8 lớp : 8A5 III. QUá TRìNH THựC HIệN Đề TàI Khảo sát thực tế Qua một số năm trực tiếp giảng dạy toán các khối và dự giờ của đồng nghiệp tôi nhận thấy. Việc lập kế hoạch bài dạy giáo án điện tử , chuẩn bị bài lên lớp là công việc quan trọng và cần thiết cho mỗi giáo viên trớc khi thực hiện bài dạy bằng giáo án điện tử trên lớp . A Tình trạng thực tế khi ch a thực hiện đề tài : -Việc lập kế hoạch bài xây dựng bài giảng giáo án điện tử- công việc chuẩn bị của giáo viên trớc khi lên lớp là công việc rất quan trọng và khó khăn đối với giáo viên trớc khi lên lớp. - Việc chuẩn bị phơng tiện dạy học cho mỗi bài học còn gặp nhiều khó khăn do phòng học chức năng còn cha có- Giáo viên còn cha lắp thành thạo máy móc phục vụ cho giản dạy- vì thế Gv còn mất nhiều thời gian cho công viêc chuẩn bị dẫn đến dễ bị cháy giáo án. - Giáo viên đa số không thành thạo tiếng Anh việc soạn giảng trên máy tính còn gặp nhiều khó khăn - Việc soạn giáo án của giáo viên còncó nhiều hạn chế làm cho bài giảng giáo viên không đạt đợc hiệu quả cao , không chủ động cha sáng tạo trong bài dạy, thời gian soạn bài ngắn, gần tiết dạy -Việc sử dụng các phần mềm trong bài dạy còn hạn chế - Việc cập nhật các phần mền nhất là các phần mền giành cho toán học và cách sử dụng còn có nhiều hạn chế do giáo viên tự cập nhật và tự học là chính B. Số liệu điều tra tr ớc khi thực hiện . - Những năm học trớc các giờ giảng dạy giáo án điện tử ở trờng THCS An Khánh còn ít: 2 Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni + Giờ công dân thi giáo viên giỏi do đồng chí hiệu phó Kim Dung và đồng chí Hoàng Dơng thực hiện + Giờ tham dự thi gv giỏi do đồng chí Nga thực hiện -Hầu hết các Gv cha soạn giảng đợc giáo án điện tử, mới sử dụng nhiều máy chiếu hắt trong giảng dạy. C Những biện pháp thực hiện 1. Thời gian soạn và công tác chuẩn bị soạn * Soạn trớc khi dạy từ 5 đến 10 ngày để có thời gian chuẩn bị kĩ bài . *Trớc khi soạn giáo án giáo viên cần: -Đọc kĩ nội dung bài cần dạy ở sách giáo khoa, phần bài tập cơ bản và bài tập nâng cao, bổ xung kiến thức để việc soạn giảng đúng mục tiêu và trọng tâm kiến thức của bài. -Suy ngẫm nội dung bài học ,những nội dung khó trong bài học ,thuận lợi và khó khăn khi học sinh học bài này . +Ni dung, phng phỏp, hỡnh thc t chc ging dy, bi tp thc hnh, cõu hi, . . . - Hot ng ca giỏo viờn. Hot ng ca hc sinh - Tng tỏc gia giỏo viờn-hc sinh, hc sinh-hc sinh - S dng dựng dy hc trc quan - S dng cỏc phng tin CNTT, t liu in t, thớ nghim o. -Hình dung phơng tiện dạy học . +Hình thành cách dạy bài học trên lớp. + Thiết kế các Slie, làm hiệu ứng hình ảnh , chọn phông chữ . cần đẹp rõ ràng + Sử dụng các thông tin, phần mền . hỗ trợ cho bài giảng thích hợp + Đóng gói bài soạn trớc khi chuẩn bị giảng dạy Chỳ ý khi soạn giảng giáo án điện tử : 3 Gv : Phạm Thị Nhài - Trường THCS An Khánh- Hoài Đức – Hà Nội - Chia lượng kiến thức cần truyền đạt thành những đơn vị nhỏ. Liên kết (link) các đơn vị kiến thức nhỏ với các tư liệu điện tử bằng những modul phần mềm theo phương pháp tổ chức tiến hành bài giảng của giáo viên. - Tạo sự tương tác giáo viên - tư liệu điện tử - học sinh để học sinh chủ động chiếm lĩnh và khắc sâu kiến thức. - Xây dựng các tình huống hấp dẫn (nhờ phương tiện CNTT) để học sinh được trao đổi, tranh luận tự giải quyết vấn đề. Tăng cường làm việc theo nhóm. - Giáo viên cần cân nhắc và suy nghĩ cẩn thận về việc nên ứng dụng CNTT cho phần nào là phù hợp. Chỉ rõ các nội dung cần ứng dụng CNTT, thời gian sử dụng. Chỉ sử dụng CNTT nếu thấy thật sự cần thiết, thật sự có lợi và tăng hiệu quả, giá trị việc dạy học. +Vd:TiÕt 17 Tæng ba gãc trong mét tam gi¸c- H×nh häc 7 Gv híng dÉn häc sinh thùc hµnh c¾t ghÐp kiÓm nghiÖm sè ®o tæng ba gãc trong mét tam gi¸c 4 Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni +Gv có thể sử dụng phần mềm Sketchpad làm tăng hiệu quả của bài dạy Ví dụ kiểm nghiệm tổng số đo ba góc của tam giác bằng 180 0 khi thay đổi hình dạng kích thớc của tam giác: C B A D E C Từ đó rút ra nhận xét: Tổng ba góc của một tam giác bằng180 0 5 ã ã ã ã ã ã 0 0 0 0 92 50 38 180 BAC ABC ACB BAC ABC ACB = = = + + = ã ã ã ã ã ã 0 0 0 0 40 60 80 180 CDE DEC DCE CDE DEC DCE = = = + + = Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni + Trong bài tập 84tr 109 SGK tiết 23 Luyện tập hình vuông- hình học 8 Gv sử dụng phần mềm Sketchpad cho D chạy trên cạnh BC, D ở vị trí nào thì tứ giác AEDF là bình hành hình thoi , hình chữ nhật , hình vuông ? vì sao? C B Animate Point AD la phan giac D la giao cua AD va BC F E E F D A D B C A AEDF la hinh vuo ng Hide O bje cts AD la phan giac Tam giac ABC vuong tai A T am giac ABC co go c A ba ng 1V D chuyen dong E F D +Vd tiết 23 Luyện tập hình vuông- hình học 8 Gv Sử dụng công nghệ thông tin chỉ rõ những ứng dụng thực tế của hình vuông từ đó nêu nên bản sắc, lòng tự hào dân tộc: -Tổ chức các trò chơicủng cố bài dạy làm tăng hiệu quả của bài dạy, làm cho bài giảng thêm sinh động - tích cực hoá hoạt động của học sinh Vd tiết 23 Luyện tập hình vuông- hình học 8 Gv cho hs chơi trò chơi số nào để củng cố khái niệm , Tính chất dấu hiệu nhận biết hình vuông : 6 Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni 2.Thực hiện lập kế hoạch bài học- bài soạn mẫu : Trờng THCS An Khánh Hoài Đức-Hà Nội MễN HC: Toán KHI LP: 8 H tờn giỏo viờn: Phạm Thị Nhài TấN BI GING Luyện tập Hình Vuông Trỡnh chuyờn mụn: Đại học toán Trỡnh Tin hc: -Nhà trờng tổ chức dạy -Tự học qua sách, mạng, bạn bè đồng nghiệp a ch, s in thoi di ng ca GV: 0902232889 Tiết: 23 I. Mc tiờu bi dy: 1. Kin thc -Giúp HS củng cố vững chắc những tính chất, những dấu hiệu nhận biết hình vuông. 2. K nng: -Rèn luyện kỹ năng phân tích, kỹ năng nhận biết một tứ giác là hình vuông. -Tiếp tục rèn luyện cho HS thao tác t duy: phân tích , tổng hợp và t duy lôgic 3. Thỏi : Có thái độ cẩn thận khi vẽ hình, giải toán, rèn luyện tác phong làm việc theo nhóm, tác phong làm việc khoa học sáng tạo II. Yờu cu 1. V kin thc ca hc sinh 7 Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni ca bi dy: a) Kin thc v CNTT: + Sử dụng chuột đúng cách kéo thả chữ, kiểm tra đúng sai b) Kin thc chung v mụn hc +Rèn luyện kỹ năng phân tích, kỹ năng nhận biết một tứ giác là hình vuôngvới bài dạy nói riêng +Rèn luyện cho HS thao tác t duy: phân tích , tổng hợp và t duy lôgic môt bài toán, có kỹ năng thực hành toán +Hình thành ở h/s các phẩm chất đạo đức và năng lực cần thiết nh mục tiêu giáo dục đề ra 2.Trang thit b/ dựng dy hc a) Trang thit b/ dựng dy hc liờn quan n CNTT: - Máy chiếu, máy vi tính - Phn mm (Tờn phn mm + s phiờn bn) Chuẩn bị soạn giảng trên: + Phần mềm công thức toán học Mathtype + Phần mềm Power point 2003, + Phần mềm Violet 1.4 + Phần mềm Sketchpad 4.06 b) Trang thit b khỏc/ dựng dy hc khỏc: Kéo, giấy, dụng cụ học tập III. Chun b cho bi ging: 1. Chun b ca Giỏo viờn: GV : Thớc ,eke, bảng phụ Chuẩn bị soạn giảng trên phần mềm Power point, Violet bài tập trắc nghiệm, sử dụng phần mềm Sketchpad (bài tập 84) giúp HS dự toán vị trí điểm cần tìm 2. Chun b ca hc sinh: HS : Làm các bài tập GV đã hớng dẫn ở nhà trong các tiết trớc , Kéo, giấy, dụng cụ học tập 8 Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni IV. Ni dung v tin trỡnh bi ging (S dng CNTT mt cỏch sỏng to h tr i mi phng phỏp dy hc) 1. T chc lp (thi gian1 phỳt): Kim tra s s, 2. Kim tra bi c (thi gian 8phỳt): *Kiểm tra 1 h/s: - Tờn hc sinh: Nguyễn Thu Hằng .Lớp 8A5 - Ni dung, cõu hi, kim tra: Làm bài tập82/108 SGK - im s: 9 * Kiểm tra h/s d ới lớp: +GVcho h/s dới lớp làm bài tập trắc nghiệm củng cố định nghĩa ,dấu hiệu nhận biết hình vuông Hoạt động 1b: Bài tập 1: Hãy điền các chữ thích hợp vào chỗ ( ) để đợc câu đúng : 1) Hình vuông là tứ giác có vuông và có. bằng nhau 2)Hình chữ nhật có bằng nhau là hình vuông. 3)Hình chữ nhật có hai đờng chéo .với nhau là hình vuông. 4)Hình chữ nhật có một đờng chéo là của một góc là hình vuông. 5)Hình thoi có là hình vuông. 6)Hình thoi có hai đờng chéo là hình vuông. +GV cho H/s làm bài tập 86 tr 109 SGK từ đó đặt vấn đề vào bài 3. Ging bi mi (thi gian phỳt): a) Gii thiu, dn nhp: Dẫn dắt vào bài mới thông qua kiểm tra bài cũ b) Ni dung bi mi - th hin theo cỏc ni dung sau: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động I : Ktra -Chữa bài tập(10 phút) Hoạt động 1a: . Bài tập82/108 SGK : Cho ABCD là hình vuông, AE=BF=CG=DH. Chứng minh EFGH là hình vuông. Gv hớng dẫn h/s phân tích đi lên Hoạt động 1a: (Rèn kỹ năng nhận biết hình vuông, kỹ năng chứng minh ) HS: Một học sinh lên bảng để đợc kiểm tra và làm bài tập đã đợc GV hớng dẫn làm ở nhà. Bài tập:82 tr 107 SGK Ta có: 9 Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni GV: Gọi một học sinh lên bảng để đợc kiểm tra và làm bài tập đã đợc GV hớng dẫn làm ở nhà. Hoạt động 1b: +GV sử dụng phần mềm ViOLET soạn bài tập cho h/s dới lớp làm bài tập trắc nghiệm củng cố định nghĩa ,dấu hiệu nhận biết hình vuông 1)Bài tập 1: Hãy điền các chữ thích hợp vào chỗ ( .) để đợc câu đúng : 1) Hình vuông là tứ giác có . vuông và có . bằng nhau 2)Hình chữ nhật có bằng nhau là hình vuông. 3)Hình chữ nhật có hai đờng chéo với nhau là hình vuông. 4)Hình chữ nhật có một đờng chéo xét AEH và BFE có: Chứng minh tơng tự ta suy ra: EF=FG ;FG=GH E F= FG =GH =HE E FGH là hìnhthoi(Đ/n) Ta lại có: Tứ giác E F GH là hình bình hành ( dấu hiệu nhận biết) H/ s trả lời miệng Hoạt động 1b: (Rèn kỹ năng nhận biết hình vuông bằng hình thức trắc nghiệm ) Bài tập 1: Hãy điền các chữ thích hợp vào chỗ ( ) để đợc câu đúng : 1) Hình vuông là tứ giác có bốn góc vuông và có bốn cạnh bằng nhau 2)Hình chữ nhật có hai cạnh kề bằng nhau là hình vuông. 3)Hình chữ nhật có hai đờng chéo vuông góc với nhau là hình vuông. 4)Hình chữ nhật có một đờng chéo là phân giác của một 10 ( ) ( ) AD AB gt AH BE DH AE gt = = = ả à ả ả ả à ả 0 3 1 3 3 0 0 3 1 2 90 , 90 90 H E H E E E E + = = + = = à à ả ả 0 3 3 ( ) 90 ( . . ) , AE BF gt A B AH BE AEH BFE c g c HE EF H E = = = = = = = [...]... tích cực tính độc lập suy nghĩ của học sinh -Học sinh ham mê và thích học toán hơn Các em học hơi yếu và mất trật tự trong lớp nay đã mạnh dạn phát biểu ý kiến xây dựng bài Kết quả thu đợc tốt hơn nhiều so với soạn giảng theo phơng pháp cũ 19 Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni -Trờng tôi hầu nh toàn bộ giáo viên trong độ tuổi đều có thể tự chuẩn bị giáo án điện tử cho bài giảng của mình... Slide để việc giảng bài đợc nhanh chóng thuận tiện góc là hình vuông 5)Hình thoi có một góc vuông là hình vuông 6)Hình thoi có hai đờng chéo vuông góc với nhau là hình vuông H/s về nhà ghi lại nội dung bài trắc nghiệm vào vở ( dùng phiếu trắc nghiệm GV phát) -h/s cùng GV chữa bài tập 82 vào vở *Gv cùng h/s chữa bài tập 82 tr 108 SGK *GV cho H/s làm bài tập 86 tr 109 SGK từ đó đặt vấn đề vào bài +Gv kiểm... trực quan gây hứng thú cho học sinh khi làm các bài toán về quỹ tích mà từ trớc đến nay các em cho là khó IV Kết quả thực hiện có so sánh đối chứng Trên đây là kinh nghiệm nhỏ của tôi trong quá trình soạn giảng giáo án điện tử theo định hớng đổi mới phơng pháp dạy học nói chung và tiết 23 Luyên tập hình vuông Hình học 8 nói riêng Qua quá trình soạn giảng giáo án điên điiện tử theo phơng pháp đổi mới... hoạt động nhóm thực hành gấp cắt bài tập 86tr 109 SGK +Đại diện các nhóm trình bày trả lời miệng bài tập 86tr 109 SGK *Tứ giác nhận đợc là hình thoi Vì tứ giác nhận đợc có bốn cạnh bằng nhau *Nếu OA=OB ,tứ giác nhận đ- Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni + Nếu OA=OB tứ giác nhận đợc là hình gì? Vì sao? ĐVĐ: Qua bài tập cô vừa kiểm tra , bài tập trắc nghiệm và bài tập thực hành gấp cắt các... thực hành gấp cắt các em đã nắm đợc đ/n, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình vuông Sau đây chúng ta sẽ áp dụng chúng để giải bài tập về hình vuông Hoạt động 2: Luyện tập( 23 phút) -Giáo viên đa đầu bài 84 lên màn hình cùng h/s phân tích bài toán +Gọi hsinh lên bảng vẽ hình , làm câu a bài tập 84 -D thuộc cạnh BC, DF //AE ,DE//AF -Tứ giác AFDE là hình gì? ợc là hình vuông Vì hình thoi có hai đờng chéo bằng... sinh nghe gv giảng bài Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni thể cắt chiếc bánh chng thành các phần bằng nhau Gv cho h/s nhắc lai kiến thức cần ghi nhớ sau khi học về hình vuông Hoạt động 4 : Hớng dẫn về nhà(3) +Làm câu hỏi chơng I trang 110 SGK 16 Học sinh nhắc lai kiến thức cần ghi nhớ sau khi học về hình vuông Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni +Bài tập về nhà Bài 85 trang... công nghệ thông tin trong giảng dạy hết sức sôi nổi trong toàn trờng +Bản thân tôi trong năm học vừa qua có 6 tiết ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy +Toàn trờng có khoảng trên 130 tiết ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy V Những kiến nghị và đề nghị sau khi thực hiện đề tài Qua thời gian nghiên cứu đề tài này với những t liệu còn hạn chế; cộng với kinh nghệm giảng dạy còn ít so với... hình vuông Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni +Bài tập về nhà Bài 85 trang 109 SGK +Bài tập 87, 88, 89, t rang 111 SGK +Tiết sau ôn tập chơng *GVHDBài tập 85 tr109 SGK Cho hình chữ nhật ABCD có AB=2AD,có E, F lần lợt là trung điểm AB và CD, AF cắt DE ở M, BF cắt CE ở -H /s cùng GV phân tích bài toán: AB =2AD, AE= EB DF= FC AE= AD=DF=FE ADFE là hình thoi N a/ Tứ giác AEFD, BEFC là hình gì?Vì... phạm của bản thân Trong quá trình giảng dạy áp dụng công nghệ thông tin để có kết quả cao; không những cần sự cố gắng của đội ngũ giáo viên mà còn cần phải có đủ phơng tiện và thiết bị dạy học ;rất mong đợc cấp trên, ban giám hiệu nhà trờng xem xét để chúng tôi có nhiều phơng tiện và thiết bị dạy học hiện đại hơn , có đủ phòng máy để thuận tiện hơn trong công tác giảng dạy phổ cập tin học cao hơn cho... trong trò chơi trên giáo viên nêu một số ứng dụng hình vuông trong thực tế * Giáo viên cho h/s nêu ứng dụng hình vuông trong thực tế +Hình vuông có nhiều ứng dụng trong thực tế đời sống: trong kiến trúc xây dựng, trong tạo hình chế biến thực phẩm, +Mỗi khi tết đến xuân về, chúng ta ai cũng nhớ những món ăn cổ truyền dân tộc: thịt mỡ da hành câu đối đỏ, cây nêu tràng pháo bánh chng xanh chiếc bánh chng . dạy bằng giáo án điện tử trên lớp . A Tình trạng thực tế khi ch a thực hiện đề tài : -Việc lập kế hoạch bài xây dựng bài giảng giáo án điện tử- công việc. hội . Muốn bài giảng đạt kết quả cao Ngời giáo viên không những chỉ đem tất cả trình độ chuyên môn vào bài soạn mà còn phải lập kế hoạch bài giảng một cách