PHÒNG GD-ĐT LỆ THỦY Trường THCS Hồng Thủy PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu tiêu giáo dục a) Tỉ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trở lên; b) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá, giỏi; c) Tỉ lệ học sinh xếp loại yếu, 5.9.1 Mô tả trạng: Trong năm năm gần đây, chất lượng học tập học sinh có nhiều chuyển biến tích cực Kết xếp loại học lực khá, giỏi năm sau thường cao năm trước, tỉ lệ học sinh có học lực từ trung bình trở lên đạt 90 % số học sinh xếp loại khá, giỏi đạt tỉ lệ cao bình quân năm đạt 49,2% Số học sinh xếp loại yếu đạt 5,1%, khơng có học sinh xếp loại học lực So với yêu cầu số, kết xếp loại học lực học sinh năm từ 2007-2008 đến 2011- 2012 vượt tiêu [H1-1-01-06]; [H1-1-02-03] Tổng hợp kết xếp loại học lực học sinh năm gần (sau thi lại) STT Năm học Sĩ số TB trở lên Khá, giỏi Yếu Kém 2007 - 2008 829 94,3% 39,6% 5,7% 0% 2008 – 2009 736 94,9% 55.7% 5,0% 0% 2009 – 2010 689 97,5% 50,2% 2,5% 0% 2010 - 2011 621 94,8% 52,3% 5,2% 0% 2011-2012 565 93,1% 48,3% 6,9% 0% 94,9% 49,2% 5,1% 0% Trung bình năm 5.9.2 Điểm mạnh: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Đội ngũ cán giáo viên có tay nghề vững vàng, ln tự bồi dưỡng, trau dồi kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giảng dạy Triển khai bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu có hiệu quả, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để động viên học sinh tích cực học tập 5.9.3 Điểm yếu: Một số gia đình học sinh chưa thực quan tâm đến việc học em; phận học sinh chưa chăm học Tỷ lệ học sinh yếu chưa hạn chế theo hướng giảm dần hàng năm 5.9.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường phối hợp với phụ huynh để động viên học sinh tích cực học tập, tham gia đầy đủ lớp học thêm theo chủ đề nâng cao bám sát Tiếp tục triển khai tốt kế hoạch giảng dạy, đặc biệt tập trung vào biện pháp BDHS giỏi, phụ đạo HS yếu kém, Phân công giáo viên phụ đạo học sinh yếu, kém; Chỉ đạo đổi PPDH, động viên phong trào thi đua dạy tốt học tốt 5.9.5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Tiêu chí 9: Đạt Chỉ số b: Đạt Người viết báo cáo: Phạm Thị Duyên Chỉ số c: Đạt ... cực học tập 5. 9. 3 Điểm yếu: Một số gia đình học sinh chưa thực quan tâm đến việc học em; phận học sinh chưa chăm học Tỷ lệ học sinh yếu chưa hạn chế theo hướng giảm dần hàng năm 5. 9. 4 Kế hoạch... sinh yếu, kém; Chỉ đạo đổi PPDH, động viên phong trào thi đua dạy tốt học tốt 5. 9 .5 Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Tiêu chí 9: Đạt Chỉ số b: Đạt Người viết báo cáo: Phạm Thị Duyên Chỉ số c: Đạt