Chỉ số a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác) b) Có tở chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hợi khác c) Có các tở chun mơn và tở văn phòng HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 1: Tở chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học Yêu cầu số Gợi ý minh chứng T/gian h/sơ - Có hiệu trưởng; - Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng; - Có đủ số lượng phó hiệu trưởng theo quy định Khoản Điều 18, Điều lệ trường tiểu học (trường hạng I có phó hiệu - Quyết định bổ nhiệm phó hiệu trưởng; trưởng, trường hạng II, hạng III có phó hiệu trưởng, trường có từ 20 học sinh khuyết tật trở lên thêm phó hiệu trưởng); - Có đủ các hợi đờng: - Quyết định thành lập hội đồng trường đối với trường + Hội đồng trường đối với trường công lập; công lập; hội đồng quản trị đối với trường tư thục; hội đồng quản trị đối với trường tư thục; - Nghị hội đồng trường, hội đồng quản trị; + Hội đồng thi đua khen thưởng; - Quyết định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng; - Quyết định thành lập hợi đờng kỷ luật (nếu có); + Hợi đờng kỷ luật (nếu có); - Quyết định thành lập các hội đồng tư vấn; + Hội đồng tư vấn - Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội chi - Đảng Cộng sản Việt Nam; bộ, đảng bộ sở; định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chi uỷ, bí thư, phó bí thư, tổ trưởng tổ đảng, ); - Quyết định việc thành lập cơng đồn nhà trường - Cơng đồn; (hoặc nghị quyết, biên đại hợi cơng đồn, định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chủ tịch, phó chủ tịch, ); - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại - Đồn niên Cợng sản Hờ Chí Minh; hợi) chi đồn giáo viên, nhân viên nhà trường; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hờ Chí Minh; - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) Đội Thiếu niên Tiền phong Hờ Chí Minh; - Sao Nhi đờng Hờ Chí Minh; - Quyết định thành lập (hoặc báo cáo công tác) Sao Nhi đờng Hờ Chí Minh; - Các tổ chức xã hội khác (hội cựu giáo - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại chức, hội khuyến học, ) hội) các tổ chức xã hội khác - Quyết định việc thành lập các tổ chuyên mơn tổ văn phòng; - Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổ chun mơn tổ Có các tổ chun mơn tổ văn phòng trưởng tổ văn phòng; - Báo cáo tổ chuyên môn tổ văn phòng; - Sổ ghi nghị họp tổ; Ghi Chỉ số a) Lớp học tổ chức theo quy định b) Số học sinh một lớp theo quy định c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học Yêu cầu số Gợi ý minh chứng T/gian h/sơ - Bản tổng hợp thông tin các lớp theo năm học - Lớp học có lớp trưởng, mợt hai lớp (họ tên giáo viên chủ nhiệm, họ tên lớp trưởng, phó; lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); - Mỗi lớp học chia thành các tổ học - Biên họp bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng các sinh Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó lớp văn giáo viên chủ nhiệm lớp định lớp trưởng, lớp phó luân phiên năm; - Sổ chủ nhiệm; - Bản tổng hợp thông tin các lớp nhà trường theo năm học (tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ Mỗi lớp học có khơng quá 35 học sinh tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); - Sổ gọi tên ghi điểm; - Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất định giao đất để xây dựng trường, điểm trường cấp có - Địa điểm xây dựng trường đảm bảo môi thẩm quyền; trường giáo dục, an toàn cho người học, - Biên bàn giao sở vật chất nhà trường với người dạy người lao động; các quan với địa phương - Kế hoạch phát triển nhà trường Phòng GDĐT phê duyệt; - Tuỳ theo điều kiện địa phương, trường - Văn hiệu trưởng phân cơng nhiệm vụ cho tiểu học có thêm điểm trường phó hiệu trưởng giáo viên phụ trách điểm trường; địa bàn khác để thuận lợi cho trẻ đến trường Ghi HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tở chức việc thực hiện nhiệm vụ các tổ chuyên mơn, tở văn phòng theo quy định Điều lệ trường tiểu học Chỉ số a) Có cấu tở chức theo quy định b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định c) Thực hiện các nhiệm vụ tổ theo quy định u cầu số - Tổ chun mơn có nhất thành viên; có tổ trưởng, có từ thành viên trở lên có mợt tổ phó; - Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó - Có kế hoạch hoạt đợng tổ theo tuần, tháng, năm học; Gợi ý minh chứng - Quyết định việc bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên mơn tổ văn phòng; - Danh sách cán bợ, giáo viên, nhân viên các tổ chuyên môn tổ văn phòng; - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung cấu tổ chức; - Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học tổ chun mơn tổ văn phòng; - Sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần các sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc - Biên họp (hoặc sổ ghi nội dung các cuộc họp) tổ chun mơn tổ văn phòng; - Tổ chuyên môn thực nhiệm vụ: + Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục; + Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lý sử dụng sách, thiết bị các thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; + Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; - Tổ văn phòng thực nhiệm vụ: + Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt đợng giáo dục nhà trường; + Giúp hiệu trưởng thực nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản nhà trường hạch toán kế toán, thống kê theo quy định; + Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công việc các thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; + Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; + Lưu trữ hờ sơ trường - Kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học; - Sổ thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lý sử dụng sách, thiết bị các thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; T/gian h/sơ Ghi - Sổ ghi nội dung sinh hoạt tổ; - Biên đánh giá, xếp loại viên chức; - Biên sinh hoạt định kỳ đột xuất tổ; - Biên các đoàn tra, kiểm tra công tác lưu trữ nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá hoạt động các tổ; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường Chỉ số a) Thực hiện các thị, nghị quyết cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục Yêu cầu số - Thực các thị, nghị cấp ủy Đảng; - Chấp hành quản lý hành quyền địa phương; - Thực đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường Nhà trường, các cá nhân, tổ chức, đoàn thể nhà trường thực các quy định Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐBGDĐT ngày 01/3/2000 Bộ trưởng Bộ GDĐT Gợi ý minh chứng - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá việc chấp hành đạo, quản lý các cấp nhà trường; T/gian h/sơ Ghi - Báo cáo, nghị tổ chức Đảng, quyền, quan quản lý giáo dục năm có nội dung đánh giá việc chấp hành nhà trường; - Sổ theo dõi công văn nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá việc thực chế độ báo cáo; - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá kết thực Quy chế; - Báo cáo ban tra nhân dân năm; - Báo cáo cơng đồn nhà trường có nợi dung đánh giá việc thực Quy chế; \ HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy định Chỉ số a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ c) Thực hiện các cuộc vận đợng, tở chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước Yêu cầu số Nhà trường có đủ các hồ sơ: Sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dục tiểu học; sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh; hồ sơ giáo dục đối với học sinh khuyết tật (nếu có); học bạ học sinh; sổ nghị kế hoạch công tác; sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên; sổ khen thưởng, kỷ luật; sổ quản lý tài sản, tài chính; sổ quản lý các văn bản, cơng văn Hờ sơ, văn lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định Luật Lưu trữ Thực các c̣c vận đợng, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước Gợi ý minh chứng - Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường; - Hồ sơ nhà trường; - Biên (hoặc kết luận, thơng báo) các cấp có thẩm quyền việc kiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách; T/gian h/sơ Ghi - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hệ thống hồ sơ, sổ sách; - Các loại sổ, văn bản, tài liệu theo quy định; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác lưu trữ, bảo quản hồ sơ, văn bản; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá việc thực các c̣c vận đợng, tổ chức trì phong trào thi đua; - Nghị hội đồng thi đua, khen thưởng; - Các hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền thành tích thực các c̣c vận đợng, tổ chức trì phong trào thi đua nhà trường; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định Chỉ số a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học Yêu cầu số - Quản lý các hoạt động giáo dục lên lớp hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp; - Quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học; - Quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất Gợi ý minh chứng - Kế hoạch năm học; T/gian h/sơ Ghi - Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục trường; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá cơng tác quản lý nhà trường; - Kết hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục ngồi b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bở nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác pháp luật Nhà trường thực theo quy định về: - Tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm; - Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên - Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ; - Hồ sơ quản lý nhân sự; - Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất; c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục - Sổ quản lý tài sản, tài chính; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá việc quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn cho học sinh cho cán bợ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hợi trường Chỉ số a Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường Yêu cầu số Nhà trường có các phương án để: - Đảm bảo an ninh trật tự; - Phòng chống tai nạn, thương tích; - Phòng chống cháy nổ; - Phòng tránh các hiểm họa thiên tai; - Phòng chống dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm; - Phòng tránh các tệ nạn xã hợi b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Đảm bảo an toàn cho học sinh nhà trường; - Đảm bảo an tồn cho cán bợ, giáo viên, nhân viên nhà trường c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực nhà trường Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Gợi ý minh chứng - Phương án nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hợi; - Các báo cáo nhà trường có nợi đánh giá cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hợi nhà trường; - Văn phối hợp nhà trường với quan công an quan y tế phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hợi; - Phương án đảm bảo an toàn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Báo cáo tổng kết năm quan công an, quyền địa phương đánh giá việc bảo đảm an tồn cho học sinh cho cán bợ, giáo viên, nhân viên; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá việc đảm bảo an tồn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Các hình thức khen thưởng cấp thành tích đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hợi nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá nhà trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực; - Các hình thức khen thưởng các cấp thành tích bảo đảm an ninh trị, trật tự an tồn xã hợi nhà trường; T/gian h/sơ Ghi HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt đợng giáo dục Chỉ số a) Hiệu trưởng có sớ năm dạy học từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ năm trở lên (không kể thời gian tập sự) Yêu cầu số Số năm dạy học hiệu trưởng từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ năm trở lên (không kể thời gian tập sự) b) Được đánh giá năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học Hằng năm, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đánh giá xếp loại từ khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dự các lớp bời dưỡng trị, tập h́n chun môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục Gợi ý minh chứng T/gian h/sơ Ghi - Hồ sơ cán bộ cơng chức hiệu trưởng phó hiệu trưởng; - Kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng năm; - Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Chứng chứng nhận đã qua lớp bời dưỡng, tập h́n trị quản lý giáo dục; - Văn triệu tập hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham dự các lớp bời dưỡng, tập huấn chuyên môn; - Kết học tập các lớp bồi dưỡng, tập huấn; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí Số lượng, trình đợ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học Chỉ số a) Số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định Yêu cầu số Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc tiểu học theo quy định (Đối với trường tiểu học dạy buổi ngày bố trí biên chế 1,20 giáo viên lớp; đối với trường tiểu học dạy buổi ngày bố trí biên chế 1,50 giáo viên lớp) b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định - Giáo viên dạy các môn: Thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ đảm bảo quy định; - Có giáo viên làm tổng phụ trách Đợi Thiếu niên Tiền phong Hờ Chí Minh c) Giáo viên đạt trình đợ chuẩn 100%, chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác Giáo viên đạt trình đợ chuẩn 100%, đó: - Trên chuẩn 20% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Trên chuẩn 40% trở lên đối với các vùng khác Gợi ý minh chứng - Danh sách giáo viên trường năm; T/gian h/sơ Ghi - Các văn phân công giáo viên giảng dạy năm; - Văn bằng, chứng giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ; - Văn phân công giáo viên làm tổng phụ trách đội; - Hồ sơ quản lý nhân nhà trường; - Danh sách giáo viên trường có thơng tin trình đợ đào tạo (hiệu trưởng ký tên, đóng dấu); - Kết kiểm tra văn chứng nhà trường quan quản lý cấp trên; - Văn đào tạo giáo viên; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên Chỉ số a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Yêu cầu số Xếp loại chung cuối năm học giáo viên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đạt: - 100% từ loại trung bình trở lên; - Có nhất 50% xếp loại khá trở lên b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5% Nhà trường có nhất 5% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên c) Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật Giáo viên tiểu học đảm bảo các quyền theo quy định Điều 35, Điều lệ trường tiểu học Gợi ý minh chứng - Biên đánh giá, xếp loại giáo viên năm theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; T/gian h/sơ Ghi - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại giáo viên năm; - Các báo cáo nhà trường năm có số liệu đánh giá xếp loại giáo viên; - Văn thông báo các cấp kết thi giáo viên dạy giỏi; - Danh sách giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên năm; - Giấy chứng nhận, khen các cấp đối với giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá việc đảm bảo các quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật; - Báo cáo tổng kết cơng tác Cơng đồn nhà trường năm; - Báo cáo hội nghị cán bộ, công chức năm; 10 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường tiểu học Chỉ số a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại th́c thiết ́u đảm bảo quy định c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu Yêu cầu số - Khối phòng phục vụ học tập có các phòng: phòng giáo dục thể chất nhà đa năng; phòng giáo dục nghệ thuật; phòng học ngoại ngữ; phòng máy tính; phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật học hồ nhập (nếu có); thư viện; phòng thiết bị giáo dục; phòng truyền thống hoạt đợng Đợi; - Khối phòng hành quản trị có các phòng: phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng; phòng họp, phòng giáo viên; văn phòng; phòng y tế học đường; kho; phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường; - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ cho học sinh học bán trú (nếu có); - Có trang thiết bị y tế tối thiểu; - Có tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định - Có các loại máy văn phòng phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy; - Máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu Gợi ý minh chứng - Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường; - Sơ đồ khu (khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ); - Hình ảnh (nếu có); T/gian h/sơ Ghi - Biên kiểm kê tài sản nhà trường năm; - Danh mục thiết bị y tế; - Danh mục các loại thuốc thiết yếu; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá các loại máy văn phòng, internet đáp ứng u cầu cơng tác quản lý các hoạt động giáo dục; - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Hợp đồng hóa đơn toán tiền dịch vụ internet; 15 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục Chỉ số a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bợ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh c) Có ng̀n nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu Yêu cầu số Khu vệ sinh: - Riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, riêng cho học sinh khuyết tật; - Vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, Gợi ý minh chứng - Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường; - Có nhà để xe cho cán bợ, giáo viên, nhân viên; - Có nhà để xe cho học sinh - Nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; - Hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu - Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường; - Sơ đồ tổng thể nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Sơ đờ tổng thể nhà trường; - Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường; T/gian h/sơ Ghi - Sơ đồ khu nhà vệ sinh nhà trường; - Chứng nhận có ng̀n nước ngành y tế; 16 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Chỉ số a) Thư viện đạt tiêu chuẩn Yêu cầu số Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường thư viện trường phổ thông phổ theo quy 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 định Bộ thông theo Quyết định số Gợi ý minh chứng Ghi - Quyết định cấp có thẩm quyền cơng nhận thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ GDĐT GDĐT b) Hoạt động thư viện Bộ trưởng Bộ GDĐT đáp ứng nhu cầu nghiên Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu cứu, dạy học cán bộ, nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo - Sổ theo dõi việc cho mượn sách (số lượt cán bộ, giáo viên, nhân viên và học viên, nhân viên học sinh giáo viên, nhân viên học sinh muợn tài liệu, đọc sinh T/gian h/sơ - Nội quy thư viện; - Danh mục các loại sách, báo, tài liệu; các tài liệu thư viện); c) Bổ sung sách, báo và tài Hằng năm, thư viện bổ sung sách, liệu tham khảo năm báo tài liệu tham khảo - Danh mục sách báo, tài liệu bổ sung cho thư viện nhà trường năm; - Hoá đơn mua sách báo phiếu xuất, nhập kho; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC 17 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học Chỉ số a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định Bộ GDĐT Yêu cầu số Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bợ GDĐT - Giáo viên có sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập các lên lớp; - Giáo viên tự làm một số đồ dùng dạy học c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học năm Hằng năm thực kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học Gợi ý minh chứng - Danh mục thiết bị dạy học nhà trường; T/gian h/sơ Ghi - Biên kiểm kê tài sản năm; - Sổ dự giờ, biên kiểm tra, đánh giá hiệu giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng sách, thiết bị, ban giám hiệu tổ trưởng đối với giáo viên; - Sổ đăng ký mượn đồ dùng dạy học; - Danh mục đồ dùng dạy học giáo viên tự làm năm; - Kế hoạch năm nhà trường việc sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học; - Sổ sách, chứng từ chi cho sửa chữa, nâng cấp, mua đồ dùng thiết bị dạy học năm; 18 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hợi Tiêu chí Tở chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Chỉ số Yêu cầu số a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tở chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Tổ chức các cuộc họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để: - Tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh; - Giải các kiến nghị cha mẹ học sinh; - Góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Gợi ý minh chứng - Danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường năm; - Kế hoạch hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Báo cáo hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Biên các cuộc họp cha mẹ học sinh; - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; - Kế hoạch, chương trình tổ chức các c̣c họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh; - Biên các cuộc họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh; T/gian h/sơ Ghi - Các báo cáo nhà trường có nợi dung năm nhà trường có nợi dung đánh giá các c̣c họp nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh; HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC 19 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với các tở chức đồn thể địa phương để huy đợng nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục Chỉ số a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường Yêu cầu số Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh c) Huy đợng và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khút tật Huy đợng sử dụng có hiệu các ng̀n lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để: - Xây dựng sở vật chất; - Tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; - Khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích x́t sắc khác; - Hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn Gợi ý minh chứng - Văn nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch các biện pháp cụ thể để phát triển; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác tham mưu cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch các biện pháp cụ thể để phát triển; - Các văn ghi nhớ nhà trường với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường địa phương; - Văn nhà trường các tổ chức, đồn thể có nợi dung phối hợp để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường địa phương; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá phối hợp nhà trường với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương; - Báo cáo nhà trường các tổ chức, đồn thể có nợi dung đánh giá việc huy đợng ng̀n kinh phí tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo; - Danh sách các tổ chức, cá nhân ủng hợ kinh phí để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo; T/gian h/sơ Ghi - Sổ sách, chứng từ tài chính; 20 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hợi Tiêu chí Nhà trường phối hợp với các tở chức đồn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục Chỉ số a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục Yêu cầu số Nhà trường có phối hợp hiệu với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc Nhà trường tổ chức cho học sinh: - Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương - Nhà trường có các hình thức tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học; - Tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học Gợi ý minh chứng - Kế hoạch thực chương trình, nợi dung giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tợc; - Báo cáo nhà trường các tổ chức, đồn thể có nợi dung đánh giá việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; - Kế hoạch thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; - Báo cáo nhà trường các tổ chức, đồn thể có nợi dung đánh giá việc thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; - Hình ảnh (nếu có); - Báo cáo nhà trường, Đồn, Đợi, Cơng đồn trường có nợi dung đánh giá công tác tuyên truyền nhà trường với cợng đờng; T/gian h/sơ Ghi - Hình ảnh (nếu có); 21 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, các quy định về chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương Chỉ số a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, t̀n b) Dạy đủ các mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đới tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Yêu cầu số Nhà trường có kế hoạch hoạt đợng chun mơn theo năm học, học kỳ, tháng, tuần - Dạy đủ các mơn học, chương trình, kế hoạch; - Đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng; - Lựa chọn nợi dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh; - Đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương - Thực bồi dưỡng học sinh giỏi; - Phụ đạo học sinh yếu Gợi ý minh chứng T/gian h/sơ Ghi - Kế hoạch hoạt động chuyên môn theo năm học, học kỳ, tháng, tuần; - Kết luận đoàn tra cấp việc thực chương trình giáo dục nhà trường; - Thời khoá biểu, lịch công tác tháng; - Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường ; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá việc dạy đủ các mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nợi dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương; - Kế hoạch thực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; - Thời khoá biểu bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; 22 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Các hoạt đợng ngồi lên lớp nhà trường Chỉ số a) Có chương trình, kế hoạch tở chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp năm b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp Yêu cầu số Hằng năm, nhà trường có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt đợng giáo dục lên lớp Nhà trường tổ chức các hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt đợng ngồi lên lớp Gợi ý minh chứng - Chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp nhà trường; - Kết luận đồn tra cấp có nợi dung việc thực chương trình giáo dục ngồi lên lớp nhà trường; - Thời khoá biểu, lịch công tác tháng; T/gian h/sơ Ghi - Kế hoạch tổ chức các hoạt đợng ngồi lên lớp; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá việc thực chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp; - Kế hoạch tổ chức các hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp; - Lịch cơng tác tháng; - Hình ảnh (nếu có); - Văn phân cơng, huy đợng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt đợng ngồi lên lớp; - Lịch công tác tháng; 23 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa phương Chỉ số a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương Yêu cầu số Nhà trường tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương b) Tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học Nhà trường tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy đợng trẻ đợ tuổi học c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường Nhà trường hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường Gợi ý minh chứng - Kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học địa phương; - Kế hoạch thực phổ cập giáo dục tiểu học nhà trường; - Các văn đạo địa phương phổ cập giáo dục tiểu học; - Sổ phổ cập giáo dục tiểu học; T/gian h/sơ Ghi - Sổ đăng bộ; - Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học năm nhà trường, có nợi dung tổ chức thực "Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường", huy đợng trẻ độ tuổi học; - Các báo cáo nhà trường có nợi dung đánh giá việc tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học; - Các báo cáo nhà trường các tổ chức, đồn thể trường có nợi dung đánh giá việc hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường; - Danh sách trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật hỗ trợ; 24 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đối với các vùng khác Yêu cầu số Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Đạt nhất 90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Đạt nhất 95% đối với các vùng khác Gợi ý minh chứng - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá kết xếp loại giáo dục học sinh; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đối với các vùng khác Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi, khá: - Đạt nhất 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Đạt nhất 40% đối với các vùng khác - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá kết xếp loại giáo dục học sinh; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh; Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Đạt nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Đạt nhất 15% đối với các vùng khác - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá kết xếp loại giáo dục học sinh; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh; - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; T/gian h/sơ Ghi - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; 25 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Tở chức các hoạt đợng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường Chỉ số a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường Yêu cầu số Nhà trường giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh Gợi ý minh chứng - Nợi dung giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; T/gian h/sơ Ghi - Lịch công tác tháng; Nhà trường tổ chức: - Khám sức khoẻ định kỳ; - Tiêm chủng cho học sinh theo quy định Học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường - Văn thỏa thuận kế hoạch phối hợp nhà trường sở y tế việc khám sức khỏe định kỳ cho học sinh; - Lịch khám sức khoẻ cho học sinh; - Sổ theo dõi sức khoẻ học sinh nhà trường; - Kế hoạch tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường; - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá việc tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường; - Lịch công tác tháng; 26 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Hiệu hoạt đợng giáo dục nhà trường Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng khác b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác c) Có học sinh tham gia các hợi thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức Yêu cầu số Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học: - Đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Đạt từ 95% trở lên đối với các vùng khác Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến: - Từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Từ 50% trở lên đối với các vùng khác Nhà trường có học sinh tham gia các hợi thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức Gợi ý minh chứng - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh; T/gian h/sơ Ghi - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá kết học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; - Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận cấp có thẩm quyền đối với nhà trường cá nhân học sinh đoạt giải các hội thi, giao lưu; - Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải các hội thi, giao lưu; - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá kết tham gia các hội thi, giao lưu; 27 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 5: Hoạt đợng giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hợi để học sinh tham gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ đợng, sáng tạo Chỉ số a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh Yêu cầu số Giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh b) Tạo hợi cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo Tạo hợi cho học sinh tham gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ đợng, sáng tạo c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập - Học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập; - Học sinh chủ động giúp đỡ lẫn học tập Gợi ý minh chứng - Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá việc giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; - Lịch công tác tháng; - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá việc nhà trường tạo hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ đợng, sáng tạo; T/gian h/sơ Ghi - Sổ dự giáo viên; - Các báo cáo nhà trường năm có nợi dung đánh giá việc học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập; - Ảnh tư liệu đồ dùng học tập sưu tầm tự làm học sinh (nếu có); 28 29 ... Lớp học tổ chức theo quy định b) Số học sinh một lớp theo quy định c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU... theo quy định; 12 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Khn viên, cổng trường, biển trường, ... kinh phí để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo; T/gian h/sơ Ghi - Sổ sách, chứng từ tài chính; 20 HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM MINH CHỨNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu