GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A Yêu cầu: - Giúp học sinh: + Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp + Biết xác định nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp,nâng cao lực nói(viết) lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp + Có thái độ, hành vi phù hợp hoạt giao tiếp ngôn ngữ B Phương tiện thực hiện: - Sách giáo khoa sách giáo viên Ngữ Văn 10 - Những thực tiễn hoạt động giao tiếp sống ngày C.Phương pháp giảng dạy: - Căn vào thực tiễn giao tiếp ngày ngữ liệu sgk giúp học sinh hình thành nội dung học - Phát huy tính tích cực chủ động học sinh theo phương pháp qui nạp (học sinh trao đổi, thảo luận theo nhóm, tổ - giáo viên hướng đến nội dung học) D Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: không Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động I Hoạt động giao tiếp ngơn Tìm hiểu hoạt động giao tiếp ngôn ngữ ngữ 1) Ngữ liệu : - GV yêu cầu HS đọc ngữ liệu trả a) Ngữ liệu : SGK tr 14 lời câu hỏi : + Đối tượng giao tiếp ai? - Đối tượng giao tiếp:Vua & bơ lão + Q trình giao iếp diễn +Vua: người lãnh đạo tối cao đất ? nước + Hồn cảnh giao tiếp? +Các bơ lão : đại diện cho tầng + Nội dung giao tiếp? lớp nhân dân + Mục đích giao tiếp? +Các n/vật gtiếp có vị khác => HS trả lời nên ngôn ngữ gtiếp khác (từ xưng hơ, từ thể thái độ, câu nói tỉnh lược…) - Quá trình hoạt động gtiếp: + Người nói người nghe đổi vai cho + Người nói tạo lời nói, người nghe lĩnh hội giải mã nội dung lĩnh hội - Hoàn cảnh giao tiếp: + Địa điểm : điện Diên Hồng + Thời điểm : quân Nguyên xâm lược nước ta lần - Nội dung giao tiếp: Thảo luận tình hình đất nước có giặc ngoại xâm bàn sách lược đối phó - Mục đích giao tiếp: + Bàn bạc để tìm thống sách lược đối phó với giặc + Cuộc gtiếp đạt mục đích: thống hành động đánh giặc thơng qua tâm “muôn miệng lời : - Đánh ! Đánh !” b)Ngữ liệu 2: Bài Tổng quan văn học Việt Nam Sgk 10 tập tr - Đối tượng giao tiếp: Tác giả viết sgk hsinh lớp 10, hai đối tượng có trình độ vốn sống khác - Hồn cảnh HĐGT: Có tính qui thức, có tổ chức, có kế hoạch giáo - GV hướng dẫn HS làm tương tự dục nhà trường trên: - Nội dung giao tiếp: Thuộc lĩnh vực + Đối tượng giao tiếp ai? văn học sử VN, bao gồm vấn + Hoàn cảnh giao tiếp? đề bản: + Nội dung giao tiếp? + Các phận hợp VHVN + Mục đích giao tiếp? + Quá trình phát triển VHVN + Phương tiện giao tiếp ? + Con người VN qua văn học => HS trả lời - Mục đích giao tiếp: + Người viết : cung cấp cho người đọc nhìn tổng quát văn học Việt Nam + Người đọc : lĩnh hội cách tổng quát phận hợp thành, tiến trình phát triển văn học Việt Nam, chân dung người Việt Nam qua văn học - Phương tiện giao tiếp : + Từ ngữ thuộc ngành khoa học xãhội, chuyên ngành Ngữ văn : văn học, văn học dân gian, văn học viết, văn học trung đại, văn học đại… 2) Nhận xét : - HĐGT: + hoạt động trao đổi thông tin người xã hội + tiến hành chủ yếu phương tiện ngôn ngữ + để thực mục đích giao tiếp định - Đặc điểm : + gồm qua trình : tạo lập văn lĩnh hội văn + có chi phối - GV hỏi : Từ việc phân tích ngữ nhân tố : nhân vật giao tiếp,hoàn liệu em nêu khái niệm, cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp, đặc điểm hoạt động giao tiếp mục đích giao tiếp, phương tiện giao ngôn ngữ ? tiếp cách thức giao tiếp => HS trả lời * Ghi nhớ: SGK 3)Bài tập vận dụng: Phân tích nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp mua bán người mua người bán chợ? - GV yêu cầu HS đọc Ghi nhớ SGK - Đối tượng giao tiếp: người mua - GV cho tập, chia nhóm (3 người bán nhóm) nêu yêu cầu cần đạt để HS thực hành khoảng 3-5 phút - Hoàn cảnh giao tiếp: chợ, lúc chợ họp - Nội dung giao tiếp: trao đổi, thoả thuận mặt hàng, chủng loại, giá + Nhóm 1: Phân tích đối tượng cả, số lượng trình gtiếp HĐGT người mua người bán chợ - Mục đích giao tiếp: người mua mua hàng, người bán bán + Nhóm2: Phân tích hồn cảnh, nội hàng dung gtiếp chợ người mua& người bán + Nhóm3: Phân tích mục đích, kết HĐGT người mua người bán chợ - GV mời đại diện nhóm trình bày làm nhóm, thành viên khác bổ sung, GV đến thống nội dung cần đạt tập Củng cố: - Quá trình phát triển người Việt Nam qua văn học Hướng dẫn chuẩn bị bài: - GV hướng dẫn HS nhà làm trước tập trang 23, 24, 25 (có thể cho em làm theo nhóm) để chuẩn bị cho tiết thực hành - Bài Khái quát văn học dân gian E Rút kinh nghiệm: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (Tiếp) A Yêu cầu: - Giúp học sinh: + Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp + Biết xác định nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp,nâng cao lực nói(viết) lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp + Có thái độ, hành vi phù hợp hoạt giao tiếp ngôn ngữ B Phương tiện thực hiện: - Sách giáo khoa sách giáo viên Ngữ văn 10 C Phương pháp dạy học - Trên sở kiến thức tiết trước, giáo viên cho học sinh làm tập độc lập theo nhóm Sau giáo viên gọi đại diện nhóm hay cá nhân trình bày phần giải, học sinh khác bổ sung, giáo viên định hướng tóm tắt D Quá trình lên lớp Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Em nêu khái niệm đặc điểm HĐGT ngôn ngữ ? Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động Luyện tập Nội dung cần đạt II – Luyện tập Bài tập 1: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm làm tập - Nhân vật giao tiếp: niên SGK nam nữ trẻ tuổi (qua cách xưng hơ anh + Nhóm : Bài tập nàng) + Nhóm : Bài tập - Hoàn cảnh giao tiếp: vào đêm + Nhóm : Bài tập trăng + Nhóm : Bài tập GV cho nhóm 10’ sau gọi - Nội dung mục đích giao tiếp HS nhóm đứng lên nhân vật anh hỏi nàng: Tre non đủ làm tập đan sàng nên nghĩa tre, anh nàng đến tuổi trưởng thành, có nên tính đến chuyện kết dun - Cách nói anh ý nhị, duyên dáng, mang màu sắc văn chương, phù hợp với nội dung mục đích giao tiếp Bài tập 2: - Hình thức mục đích giao tiếp : Hình thức giao tiếp đời thường với mục đích thăm hỏi ngơn ngữ hành động cụ thể : chào, đáp, khen, hỏi - Các hình thức giao tiếp ơng già : dùng câu hỏi (để chào, để khen để hỏi) - Tình cảm, thái độ, quan hệ nhân vật: thân mật, gần gũi ông cháu (A Cổ kính mến ơng; ơng u q, trìu mến với cháu) Bài tập 3: - Nội dung mục đích giao tiếp Hồ Xuân Hương với người đọc qua thơ: bộc bạch, khẳng định với người vẻ đẹp, thân phận, phẩm chất sáng Hồ Xuân Hương nói riêng (và người phụ nữ PK nói chung) - Các phương tiện làm giúp người đọc cảm nhận tác phẩm: hình tượng “bánh trơi nước”, từ ngữ “trắng, trịn” , thành ngữ “bảy ba chìm”, “tấm lịng son” Bài tập 5: - Nhân vật giao tiếp tình giao tiếp: Bác Hồ học sinh toàn quốc hoàn cảnh đất nước vừa giành độc lập, học sinh bắt đầu nhận giáo dục hoàn toàn Việt Nam - Nội dung mục đích giao tiếp: Bác nói niềm vui sướng, nhiệm vụ trách nhiệm học sinh với tương lai đất nước Cuối lời chúc Bác với học sinh - Hình thức giao tiếp: Bác viết thư cho học sinh lời lẽ vừa chân tình, gần gũi, vừa nghiêm túc việc động viên xác định trách nhiệm học sinh 5,Bài tập : - GV hướng dẫn HS làm tập theo gợi ý sau : + Ngày Môi trường giới ngày ? + Các kiện hưởng ứng ngày ? + Ý nghĩa ngày ? Củng cố: - Những nội dung học Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Tìm phân tích số hoạt giao tiếp thực tế sống qua tác phẩm văn chương chương trình - Bài Văn E Rút kinh nghiệm: ... cũ: không Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động I Hoạt động giao tiếp ngơn Tìm hiểu hoạt động giao tiếp ngôn ngữ ngữ 1) Ngữ liệu : - GV yêu cầu HS đọc ngữ liệu trả a) Ngữ liệu : SGK... đích giao tiếp, phương tiện giao ngôn ngữ ? tiếp cách thức giao tiếp => HS trả lời * Ghi nhớ: SGK 3)Bài tập vận dụng: Phân tích nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp mua bán người mua người bán... TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (Tiếp) A Yêu cầu: - Giúp học sinh: + Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp + Biết xác định nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp, nâng cao lực nói(viết) lực phân tích, lĩnh hội giao