Ngữ văn 12 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS Kiến thức: Nắm cách viết văn nghị luận tư tưởng đạo lí, trước hết kĩ tìm hiểu đề lập dàn ý Kĩ năng: Có ý thức khả tiếp thu quan niệm đắn phê phán quan điểm sai lầm đạo lí II Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ : Trình bày đặc điểm VHVN từ 1945- hết kỉ XX, qua nhận xét mối quan hệ văn học thực đời sống? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I Cách làm nghị luận tư tưởng đạo lí: -Hướng dẫn HS luyện tập để biết cách làm nghị luận tư tưởng đạo lí * Đề bài: Anh ( chi) trả lời câu hỏi sau nhà thơ Tố Hữu: - GV dựa vào đề SGK câu hỏi gợi ý, hướng dẫn HS thảo luận hình thành lí thuyết Ơi ! Sống đẹp bạn? 1.Tìm hiểu đề: * Vấn đề NL: lối sống đẹp người HS làm việc theo nhóm : Đọc kĩ đề -Sống đẹp: sống tích cực, có lí tưởng, có câu hỏi, trao đổi thảo luận, ghi kết vào tâm hồn, có trí tuệ phiếu học tập (ý khái quát, ngắn gọn) đại diện nhóm trình bày (3-5 phút) -Để sống đẹp, cần: (Gợi ý-Câu thơ Tố Hữu nêu lên vấn đề gì? + lí tưởng đắn -Thế lối sống đẹp? + tâm hồn lành mạnh -Để sống đẹp cần rèn luyện phẩm + trí tuệ sáng suốt chất nào? + hành động hướng thiện Ngữ văn 12 -Những thao tác lập luận cần sử dụng * Thao tác lập luận đề trên? + giải thích (sống đẹp gì?) - Tư liệu làm dẫn chứng thuộc lĩnh vực + phân tích (các khía cạnh sống đẹp) đời sống?) + chứng minh (nêu gương người tốt) -HS cần tập trung thảo luận nêu “sống đẹp”( Gợi ý: Sống đẹp sống có lí tưởng mục đích, có tình cảm nhân hậu, lành mạnh, có trí tuệ sáng suốt, hiểu biết rộng, có hành động tích cực=> có ích cho cộng đồng xã hội ); ngược lại lối sống: ích kỉ, nhỏ nhen, hẹp hòi, vơ trách nhiệm, thiếu ý chí nghị lực + bình luận (bàn cách sống đẹp; phê phán lối sống ích kỉ, nhỏ nhen….) - Dẫn chứng chủ yếu dùng tư liệu thực tế số dẫn chứng thơ văn Lập dàn ý: a Mở bài: - Giới thiệu vấn đề nghị luận -GV gọi đại diện nhóm trình bày, ghi - Nêu luận đề bảng tổng hợp, nhận xét (Có thể viết đoạn văn theo cách lập luận: Diễn dịch, quy nạp phản đề Cần trích dẫn nguyên văn câu thơ Tố Hữu.) b Thân bài: - Giải thích: Thế “Sống đẹp” - Phân tích khía cạnh “Sống đẹp” - Chứng minh , bình luận: Nêu gương “Sống đẹp”, bàn luận cách thức để “Sống đẹp”, phê phán lối sống không đẹp - Xác định phương hướng, biện pháp phấn Ngữ văn 12 đấu để có lối sống đẹp c Kết bài: - Khẳng định ý nghĩa cách sống đẹp ( Sống đẹp chuẩn mực cao nhân cách người Câu thơ Tố Hữu có tính chất gợi mở, nhắc nhở chung tất người niên) - Thế hệ trẻ cần phấn đấu rèn luyện, nâng cao nhân cách * Cách làm văn nghị luận tư tưởng đạo lí: - Chú ý: + Đề tài nghị luận tư tưởng đạo lí phong phú gồm: nhận thức ( lí tưởng mục - Hướng dẫn HS sơ kết, nêu hiểu biết đích sống); tâm hồn, tình cách (lòng u cách làm văn nghị luận vấn đề nước, lòng nhân ái, vị tha, bao dung; tính tư tưởng đạo lí trung thực, dũng cảm ); quan hệ xã hội, gia đình; cách ứng xử sống + Các thao tác lập luận sử dụng kiểu là: Thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ *Dàn chung: Thường gồm phần Mở bài: giới thiệu tư tưởng đạo lí cần bàn Thân bài: + Giải thích tư tưởng đạo lí Ngữ văn 12 + Phân tích, bàn luận mặt đúng, bác bỏ mặt sai + Phương hướng phấn đấu -HS nêu phương pháp làm qua phần luyện tập lập dàn ý Kết bài: + Ý nghĩa tư tưởng, đạo lí đời sống + Rút học nhận thức hành động tư tưởng đạo lí - Ghi nhớ: SGK II Luyện tập: Bài tập 1/SGK/21-22 - Nắm kĩ lí thuyết phần Ghi nhớ SGK a.VĐNL: phẩm chất văn hoá nhân cách người - Tên văn bản: Con người có văn hố, Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập “Thế người có văn hố?” Hay “ củng cố kiến thức Một trí tuệ có văn hố” -u cầu HS đọc kĩ tập SGK b.TTLL: thực hành theo câu hỏi, - Giải thích: văn hố gì? (đoạn 1) Bài tập 1: - Phân tích: khía cạnh văn hố (đoạn 2) HS làm việc cá nhân trình bày ngắn - Bình luận: cần thiết phải có văn hố gọn, lớp theo dõi, nhận xét bổ sung (đoạn3) Bài tập 2: Hs nhà làm dựa theo gợi ý SGK ( Lập dàn ý viết bài) c.Cách diễn đạt văn sinh động, lôi cuốn: - Hướng dẫn HS củng cố kiến thức qua - Để giải thích, tác giả sử dụng loạt câu phần ghi nhớ SGK Ngữ văn 12 Bài 2/ SGK/22: hỏi tu từ gây ý cho người đọc a.Dàn ý: - Mở bài: - Để phân tích bình luận, tác giả trực tiếp đối thoại với người đọc, tạo quan hệ gần + Vai trò lí tưởng đời sống người gũi, thẳng thắn + Có thể trích dẫn ngun văn câu nói Lep Tơnxtơi - Thân bài: + Giải thích: lí tưởng gì? + Phân tích vai trò, giá trị lí tưởng: Ngọn đèn đường, dẫn lối cho - Kết thúc văn bản, tác giả viện dẫn thơ Hi người Lạp, vừa tóm lượt luận điểm, vừa tạo ấn tượng nhẹ nhàng, dễ nhớ Dẫn chứng: lí tưởng yêu nước Hồ Chí Minh + Bình luận: Vì sống cần có lí tưởng? + Suy nghĩ thân ý kiến nhà văn Từ đó, lựa chọn phấn đấu cho lí tưởng sống - Kết bài: + Lí tưởng thước đo đánh giá người + Nhắc nhở hệ trẻ biết sống lí tưởng b Viết văn bản: HS làm nhà Củng cố, dặn dò: * Củng cố :- Cách làm nghị luận tư tưởng đạo lí ( Tìm hiểu đề, lập dàn ý, diễn đạt, vận dụng thao tác lập luận để khẳng định bác bỏ Ngữ văn 12 - Cần ý tiếp thu quan niệm tích cực, tiến biết phê phán, bác bỏ quan niệm sai trái, lệch lạc * Dặn dò: Chuẩn bị học Đọc- hiểu tác phẩm Tun ngơn độc lập Hồ Chí Minh - ... đấu rèn luyện, nâng cao nhân cách * Cách làm văn nghị luận tư tưởng đạo lí: - Chú ý: + Đề tài nghị luận tư tưởng đạo lí phong phú gồm: nhận thức ( lí tư ng mục - Hướng dẫn HS sơ kết, nêu hiểu biết... chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ *Dàn chung: Thường gồm phần Mở bài: giới thiệu tư tưởng đạo lí cần bàn Thân bài: + Giải thích tư tưởng đạo lí Ngữ văn 12 + Phân tích, bàn luận mặt đúng, bác... lí tư ng b Viết văn bản: HS làm nhà Củng cố, dặn dò: * Củng cố :- Cách làm nghị luận tư tưởng đạo lí ( Tìm hiểu đề, lập dàn ý, diễn đạt, vận dụng thao tác lập luận để khẳng định bác bỏ Ngữ văn