NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Biết nêu ý kiến nhận xét, đánh giá tượng đời sống, kiện đời sống - Viết văn nghị luận tượng đời sống B/ Chuẩn bị: * GV: SGK, SGV, Thiết kế học * HS: SGK; đọc hiểu “Nghị luận tượng đời sống” C/ Phương pháp Hướng dẫn H thảo luận, luyện tập đề D/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS 2/ Bài cũ: - Thế nghị luận tư tưởng đạo lí? Cho TD? (I.1) - Những yêu cầu văn nghị luận tư tưởng đạo lí? (I.2) - Bài viết thực yêu cầu: tìm hiểu đề, Tìm ý, Lập dàn ý ntn? (I.3) 3/ Bài mới: * Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA G & H - Thế tượng đời sống? NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Khái niệm: - Xung quanh ngày có chuyện xảy Có tượng tốt, tượng xấu Vậy tất xảy sống người tượng đời sống - Thế nghị luận - Nghị luận sử dụng tổng hợp thao tác lập luận để làm tượng đời sống? cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu, để đồng tình trước tượng đời sống, có ý nghĩa xã hội - Hãy cho biết yêu cầu II Yêu cầu văn nghị luận tượng đời sống: làm văn nghị luận Phải hiểu rõ, phải hiểu đúng, hiểu sâu chất tượng tượng đời sống? Muốn phải sâu tìm tòi, giải thích Qua tượng vấn đề cần quan tâm gì? Trên sở mà phân tích, bàn bạc so sánh, bác bỏ Phải biết phối hợp nhiều thao tác lập luận đúng, sai, nguyên nhân cách khắc phục, bày tỏ thái độ Phải có lập trường, tư tưởng vững vàng Diễn đạt giản dị, sáng sủa, ngắn gọn III Cách làm văn nghị luận tượng đời sống: - Cách làm văn nghị luận tượng xã hội? + Tìm hiểu đề? + Nội dung tìm hiểu đề? Tìm hiểu đề phải thực ba thao tác: - Đọc kĩ đề, gạch chân từ quang trọng, ngăn vế (nếu có) Nội dung: - Hiểu nội dung (đề có ý nào) - Thao tác (thao tác làm văn) - Phạm vi xác định dẫn chứng đề 3.Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu tượng đời sống cần nghị luận b Thân bài: Kết hợp thao tác lập luận để làm sáng rõ luận điểm bàn bạc phê phán, bác bỏ c Kết bài: Nêu phương hướng, suy nghĩ trước tượng đời sống - Hướng dẫn học sinh luyện tập tập SGK IV Bài tập: + H đọc đề Đề 1: + G hướng dẫn H tìm ý Sau vào đề, viết cần đạt ý: 1/ Hiểu tin báo Tuổi Trẻ ntn? - Những số biết nói việc làm tiêu cực thí sinh dự thi vào Đại học Đó việc mang tài liệu vào phòng thi + Phao thi: Đề giải sẵn + Tinh vi: Tỉ mỉ, xác đến mức cao, chi tiết nhỏ khéo léo 2/ Suy nghĩ gì? - Vần đề cần bình luận: Đây thực trạng đạo đức, vi phạm vào vấn đề thi cử cần phải lên án - Khẳng định vấn đề: nhận xét đắn, không che giấu thật - Mở rộng: + Xuất phát từ ý thức cá nhân, dối trá, lừa lộc để vào Đại học Sự cố ý thuộc phạm trù đạo đức cần lên án + Chúng ta đào tạo người có lực thực khơng đào tạo người dối trá, thấp hèn, dốt nát + Con đường tiến thân “kẻ sĩ đại” lực, tri thức đại kết hợp với đạo lí Những thí sinh khơng có hai điều ấy, cần phải lên án + Đào tạo nhân tài chấp nhận việc làm gian lận thi cử - Làm để khắc phục được? + Mỗi thí sinh phải có ý thức + Gia đình xã hội phải có trách nhiệm + Quản lí chặt chẽ thi cử Đặc biệt nói không với tiêu cực thi cử Tất phải phát động toàn dân - Nêu ý nghĩa vấn đề 4/ Củng cố luyện tập: - Phải xác định tượng đời sống cần phải nghị luận gì? Hiểu biết suy nghĩ ntn tượng đời sống ấy? Để làm nội dung này, người viết phải am hiểu có vốn sống thực tiễn, thành thạo cách lập luận làm văn 5/.Hướng dẫn H tự học: - Học làm BT 2,3 Soạn bài: Hồn Trương Ba, da hàng thịt? + Đọc VB, tiểu dẫn, thích + Tác giả, hoàn cảnh sáng tác, ý nghĩa nhan đề + Tóm tắt kịch Phân tích ND NT E/ Rút kinh nghiệm: .. .hiện tượng đời sống? cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu, để đồng tình trước tượng đời sống, có ý nghĩa xã hội - Hãy cho biết yêu cầu II Yêu cầu văn nghị luận tượng đời sống: làm văn nghị. .. xác định tượng đời sống cần phải nghị luận gì? Hiểu biết suy nghĩ ntn tượng đời sống ấy? Để làm nội dung này, người viết phải am hiểu có vốn sống thực tiễn, thành thạo cách lập luận làm văn 5/.Hướng... tác làm văn) - Phạm vi xác định dẫn chứng đề 3.Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu tượng đời sống cần nghị luận b Thân bài: Kết hợp thao tác lập luận để làm sáng rõ luận điểm bàn bạc phê phán, bác