GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Tiết 109- 110 ) Đọc văn : ÔNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ ( Hê – ming – uê ) I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs - Hiểu niềm tin, ý chí nghị lực người gửi gắm qua tác phẩm - Phân biệt kiểu ngôn ngữ đối thoại, đọc thoại nội tâm hiểu cách viết theo “nguyên lí tảng băng trơi” Hê-minh- II/ Phương pháp phương tiện : - Phương pháp thuyết trình kết hợp với phát vấn theo tiến trình quy nạp - Phương tiện chính: SGK, SGV, Giáo án, sưu tầm số tranh ảnh, phim truyền hình ấn phẩm Hê-minh- có để trình chiếu tuỳ theo điều kiện cụ thể III/ Tiến trình lên lớp: - Ổn định lớp - Kiểm tra cũ : Kiểm tra soạn Hs - Bài mới: Nhắc lại số tác phẩm văn học Mĩ mà Hs học THCS để giới thiệu học ( Chiếc cuối O Hen- ri đoạn trích Con chó Bấc – Tiếng gọi nơi hoang dã G Lân-đơn ) Hoạt động GV Hoạt động Yêu cầu cần đạt trò Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu chung HS đọc phần Tiểu dẫn (SGK) Nêu ý I TÌM HIỂU CHUNG O-nit Hê-ming-uê (1899- 1961): - GV yêu cầu HS đọc phần Tiểu dẫn ming-uê, Hê- Sinh Oak Pác, bang I-li-noi, tiểu gia đình trí thức (SGK) Nêu thuyết Ông già + Cuộc đời, người : Thích thiên ý Hê-ming- biẻn cả, vị trí nhiên hoang dã, thích thể tao, săn bắn, , tiểu thuyết Ơng đoạn trích học câu cá, thích phiêu lưu mạo hiểm Sống già biẻn cả, vị trí đoạn trích học xơng xáo, giản dị ( Ơng có mặt - HS làm việc cá nhiều điểm nóng TG : Đại chiến TG nhân tham gia lần I, II, Chiến tranh chống Phát xít - GV nhận xét tóm phỏt biểu Tây ban Nha…)+ Được xem tắt nội dung nhà văn vĩ đại nước Mĩ kỉ XX,để lại dấu ấn sâu sắc văn xuôi đại phương Tây góp phần đổi lối viết truyện, tiểu thuyết nhiều hệ nhà văn giới + Những tiểu thuyết tiễng Hê-ming-uê: Mặt trời mọc (1926), Giã từ vũ khí (1929), Chng nguyện hồn (1940).Những đồi xanh Châu Phi,Bên sông đướ vòm lá… Hờ-minh-uờ + Truyện ngắn Hê-ming-uê người đề xướng đánh giá tác phẩm mang phong ‘nguyờn lớ tảng vị độc đáo thấy, viết theo “ băng trụi” ( Một nguyên lí tảng băng trơi” Mục đích phần nổi, bảy nhà văn "Viết văn xuôi đơn giản trung thực người", thể phần chỡm) với niềm tin bất diệt vào ý chí, nghị yờu cầu nhà văn lực, lương tri người khụng trực tiếp Ông già biển (The old man cụng khai phỏt and the sea) ngụn cho ý tưởng + Được xuất lần đầu tạp chí mỡnh mà xõy Đời sống dựng + Tác phẩm gây tiếng vang lớn hỡnh tượng cú nhiều sức gợi để hai năm sau Hê-ming-uê trao giải người đọc tự rỳt Nô-ben ẩn ý Trong đú + Tóm tắt tác phẩm (SGK) biện phỏp nghệ + Tác phẩm tiêu biểu cho lối viết thuật chủ yếu "Tảng băng trơi" dựng độc thoại Đoạn trích nội tõm dựng + Đoạn trích nằm cuối truyện cỏc ẩn dụ , cỏc biểu tượng + Đoạn trích kể việc chinh phục cá kiếm ông lão Xan-ti-a-gơ Qua người đọc cảm nhận nhiều tầng ý nghĩa đặc biệt vẻ đẹp người việc theo đuổi ước mơ giản dị to lớn đời ý nghĩa biểu tượng hình tượng cá kiếm  Tư tưởng chủ đạo : Niềm tin bất diệt vào người Gv nờu cõu hỏi ( SGK ) Xỏc định bố HS chia bố cục cục đoạn trớch theo định hướng Hướng dẫn hs nờu SGk: nhận xột chặt + Phần 1: Từ chẽ bố cục đầu… “bồng bềnh theo súng” Miờu tả chinh phục cỏ kiếm ụng lóo + Phần : cũn lại – Hành trỡnh trở Hoạt động 2: Tổ HS đọc nhà, II Đọc- hiểu văn đoạn trích chức đọc- hiểu văn đến lớp tóm tắt Hỡnh tượng ụng lóo cỏ đoạn trích - GV yêu cầu HS đọc lướt nhanh tóm tắt đoạn trích, sau nêu số câu hỏi theo yêu cầu kiếm: GV a/ Con cỏ kiếm : HS đọc lướt + Qua cỏc vũng lượn : Hỡnh ảnh nhanh tóm tắt cỏ với cỏc vũng lượn ( lặp đi, lặp lại) đoạn trích, sau hướng dẫn thảo luận trả lời thảo => Sự cố gắng cuối cựng mónh liệt Câu hỏi ( SGK )Nêu luận số câu đấu tranh sinh tồn cỏ nhận xột anh ( chị hỏi GV yêu cầu ) nghệ thuật miêu + Qua cảm nhận ụng lóo : tả cỏ kiếm tỏc giả thỏi độ ụng lóo cỏ Xỳc giỏc thị giỏc nào? -Những vũng lượn - Cỏi đuụii lớn Câu hỏi 2: Hình ảnh -Áp lực sợi dõy vòng lượn -Cảm giỏc đau đớn - Bộ vi to sụ - Thõn hỡnh đồ sộ cá kiếm nhắc nhắc lại đoạn văn gợi lên Giỏn tiếp Trực tiếp đặc điểm => Cảm nhận từ xa đến gần, từ giỏn tiếp đấu ông lão đến trực tiếp, từ phận đến toàn thể co cá (thời điểm, Qua đú tỏc giả khắc họa vẻ đẹp dũng phong độ, tư thế,…)? mónh cỏ  Biểu tượng cho Câu hỏi 3: Cảm nhận cá kiếm tập trung vào giác quan ông lão? Chứng minh thiờn nhiờn kỡ vĩ b/ Cuộc đấu ụng lóo cỏ kiếm: Con cỏ >< ễng lóo chi tiết gợi lên tiếp nhận từ xa đến gần, từ phận đến toàn thể Đấu tranh sinh tồn Khỏt vọng mưu sinh Kiên cường vỡ Thụng minh kiờn Câu hỏi 4: Hãy phát Câu “ Hãy giữ trỡ thêm lớp đầu úc tỉnh tỏo Cỏi chết đẹp nghĩa mới: phải biết cỏch chịu ông lão cảm nhận đựng niềm tin ý Nghị lực phi thường đối tượng giác người” => tiờu => Cuộc đấu trớ hai cao thủ quan người biểu cho ý sinh tồn nghiệt ngó Từ đú tỏc giả săn, kẻ niềm tin ngợi ca tin tưởng vào người, nhằm tiêu diệt đối thủ ụng lóo khẳng định trớ tuệ khả chịu mình? Hãy tìm đấu đựng hai nhõn tố thể khỏc biệt chi tiết chứng người cỏc loài khỏc c/ Thỏi độ ụng lóo tỏ cảm nhận khác lạ đây, từ đú nhận xét mối, liên hệ cỏ: Qua lời độc thoại ông lão cá kiếm Câu hỏi 5: So sánh hình ảnh cá kiếm Trước Sau Khuất phục cỏ bắt cỏ Quyết tõm dốc hết Cảm thụng trước sau ông lão chiếm Điều gợi cho anh (chị) suy nghĩ gì? Vì coi cá Sức lực để chiến với cỏ => Quan hệ + Người săn mồi kiếm biểu + Hai kỡ phựng địch thủ tượng? + Hai người bạn + Con người mụi trường + Nhà văn miờu tả vẻ đẹp cỏ để đề cao vẻ đẹp người Đối tượng chinh phục cao đẹp đẽ thỡ vẻ đẹp người chinh phục tụn lờn ễng lóo Xan-ti-a-gụ biểu tượng cho vẻ đẹp Con người: thật giản dị thật ngoan cường trờn hành trỡnh sinh tồn chinh phục đỉnh cao khỏt vọng + Con cỏ kiếm hỡnh ảnh biểu tượng ch vẻ đẹp thiờn nhiờn kỡ vĩ, Nú biểu tượng cho ước mơ khỏt vọng bỡnh thường giản dị vụ cựng cao cả, kỡ diệu người Hoạt động 2: Tổ 2/ Nghệ thuật đặc sắc : chức cho Hs tìm hiểu + Dùng độc thoại nội tâm : Có 24 lần nghệ thuật đặc sắc - Hs thống kê xuất cụm từ “Lão nghĩ”=> 24 độc số lần xuất thoại : đoạn trích: - Nêu câu hỏỉ ( SGK cụm từ ) yêu cầu Hs làm việc “Lão nghĩ’ lần => tất hướng đến việc cá nhân tham gia phan bố phân tích tình hình tự động viên hát biểu số lần theo thân nhằm tăng thêm sức mạnh mốc trước chiến đấu sau giết - Trước lão giết cá : 15 Ông lão già > < Con cá sung sức cá - Lớp tham gia ý kiến = > Cuộc chiến đấu rõ ràng không cân sức - Sau giết cá : lần => trao đổi ý Ông lão lên người biết phân nghĩa tích tình hình ý thức rõ cơng việc thoại, độc nhọc nhằn Đồng thời cho thấy cá tâm trạng không vui ông lão, ngược “khoảng lại nỗi lo bất trắc xảy trống” cách viết tác gải Như vậy, qua độc thoại thấy ơng lão nhân vật tâm trạng, khiêm tốn, tự trọng, biết lượng sức mình, biết lo xa - Có 18 lần Lão nói lớn : ( ( Kiểu ngôn ngữ đối thoại ) – Trong đoạn văn thực chất độc thoại nội tâm => Ơng lão tự phân thân, nói với để tìm nguồn sức mạnh bên nhằm vượt qua thử thách + Cách viết dung dị , hành văn có nhiều “khoảng trống” ; hình tượng mang tính đa nghĩa … theo “ngun lí tảng băng trơi” Hoạt động : Tìm chủ đề đoạn trích HS tham phát biểu gia III/ Chủ đề : Qua hình ảnh ơng lão Xan-ti-a-gơ đoạn trích, tác giả gửi - Gọi Hs phát biểu gắm niềm tin tưởng lớn lao vào chủ đề , Gv chốt lại ý người Trong hồn cảnh “Con người bị hủy diệt khơng thể bị đánh bại” Hoạt động 3: Tổ chức tổng kết III Tổng kết - HS tự viết - Đoạn văn tiêu biểu cho phong cách - GV tóm tắt lại phần tổng kết viết độc đáo Hê-minh-uê: đặt học, yêu cầu HS rút người đơn độc trước thử thách Con nhận xét, đánh người phải vượt qua thử thách vượt qua giá chung đoạn giới hạn để ln vươn trích tới đạt mước mơ khát vọng Hai hình tượng ông lão cá kiếm mang ý nghĩa biểu tượng gợi nhiều tầng nghĩa tác phẩm - Đoạn văn tiêu biểu cho nguyên lý “Tảng băng trôi “ Hê-minh-uê * Củng cố : Gv chốt lại nội dung sau: - Văn cho thấy nghệ thuật kể chuyên bậc thầy Hê-minh-uê với kết hợp nhuần nhuyễn kiểu ngôn từ kể tả, đặc biệt miêu tả đối thoại, độc thoại nội tâm - Cách viết dung dị , chặt chẽ theo nguyên lí “ Tảng băng trôi” - Thể niềm tin người * Dặn dò : Chuẩn bị làm viết số ( Nghị luận xã hội - lớp ) ... nghĩa tác phẩm - Đoạn văn tiêu biểu cho nguyên lý “Tảng băng trôi “ Hê- minh- uê * Củng cố : Gv chốt lại nội dung sau: - Văn cho thấy nghệ thuật kể chuyên bậc thầy Hê- minh- uê với kết hợp nhuần nhuyễn... phần nổi, bảy nhà văn "Viết văn xuôi đơn giản trung thực người", thể phần chỡm) với niềm tin bất diệt vào ý chí, nghị yờu cầu nhà văn lực, lương tri người khụng trực tiếp Ông già biển (The old man... cầu HS đọc phần Tiểu dẫn ming -uê, Hê- Sinh Oak Pác, bang I-li-noi, tiểu gia đình trí thức (SGK) Nêu thuyết Ông già + Cuộc đời, người : Thích thiên ý Hê- ming- biẻn cả, vị trí nhiên hoang dã, thích