GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 BÀI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM, MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp Học sinh: Kiến thức: Có kĩ vận dụng thao tác phân tích , bình luận, chứng minh, so sánh để làm văn nghị luận văn học Kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm trích đoạn văn xi Thái độ: Có ý thức nâng cao kĩ làm văn nghị luận TP/ĐT văn xuôi II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, đàm thoại với cá nhân, tập thể, thảo luận nhóm… Chuẩn bị học sinh: Đọc SGK, TLTK ( có SGK 11) để củng cố kiến thức cũ chuẩn bị học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: (1 phút): Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (1ph) : Kiểm tra chuẩn bị HS Giảng mới: 41 phút - Tạo tâm tiếp thu - Giới thiệu bài: TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Thời HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG lượng 30ph CỦA CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm Tìm hiểu đề lập dàn ý hiểu cách viết a- Đề 1: văn nghị luận đoạn tác a1- Gợi ý tìm hiểu đề phẩm, trích - Đặc sắc kết cấu truyện: văn Truyện gồm cảnh khác xuôi Yc HS đọc đề - Đọc đề 1: Phân GV tổ chức cho HS tích truyện ngắn thực yêu Tinh thần thể dục cầu (SGK) Nguyễn Công Hoan tưởng rời rạc (cảnh van xin, đút lót, thuê người thay, bị áp giải xem đá bóng), thật tập trung biểu chủ đề: bọn quan lại cầm quyền cưỡng dân chúng để thực ý đồ bịp bợm đen tối - Mâu thuẫn tính chất trào phúng truyện: - Nêu yêu cầu gợi ý, hướng dẫn + Việc xem đá bóng vốn mang tính - Thảo luận nội chất giải trí thành tai hoạ dung vấn đề nghị giáng xuống người dân luận + Sự tận tụy, siêng thực thi lệnh lí trưởng gặp phải cách đối phó người dân khốn khổ - Đặc điểm ngôn ngữ truyện: + Ngơn ngữ người kể chuyện: lời, cảnh có khoảng dòng, muốn để người đọc thiểu lấy ý nghĩa + Ngôn ngữ nhân vật: lời đối thoại tự nhiên, sinh động, thể thân phận trình độ họ Ngơn ngữ lí trưởng khơng mang kiểu cách hành Qua ngơn ngữ nhân vật, người đọc hình dung xã hội hỗn độn - Giá trị thực ý nghĩa phê phán truyện: Tác già dùng bút pháp trào phúng để châm biếm trò lừa bịp quyền Nội dung truyện khơng phải hồn tồn bịa đặt Để tách người dân khỏi ảnh hưởng phong trào yêu nước, thực dân Pháp bày trò thể dục thể thao (đua xe đạp, thi bơi lội, đấu bóng đá) để đánh lạc hướng Do truyện có ý nghĩa thực, có giá trị châm biếm sâu sắc b) Gợi ý xây dựng dàn Mở : Giới thiệu ngắn gọn truyện ngắn Tinh thần thể dục - Phân công - Các nhóm nêu nhà văn Nguyễn Cơng Hoan nhóm trình bày dàn dàn ý đại cương Thân : Nghệ thuật trào phúng ý đại cương truyện ngắn Tinh thần thể dục: kết cấu truyện độc đáo, mâu thuẫn truyện nhiều dạng vẻ ý nghĩa cười truyện ngắn Tinh thần thể dục Kết bài: Qua tác phẩm, cần thấy mối quan hệ văn học thời ; văn học thức tỉnh xã hội a2- Đề a) Gợi ý tìm hiểu đề Yc HS đọc đề - Thảo luận nội - Trong Chữ người tử tù, tác gia sử GV tổ chức cho HS dung vấn đề nghị dụng nhiều từ Hán Việt cổ, cách nói thực yêu luận cổ để dựng nên cảnh tượng, cầu (SGK) người thời phong kiến suy tàn Với giọng văn cổ kính trang trọng, tác giả nói đến người tài hoa, trọng thiên lương vang bóng - Nêu yêu cầu gợi ý, hướng dẫn thời - Trong Hạnh phúc tang gia tác giả dùng nhiều từ, nhiều cách chơi chữ để mỉa mai, giễu cợt tính chất già dối, lố lăng, đồi bại số người tự nhận thuộc giới thượng lưu năm trước Cách mạng tháng Tám - Việc dùng từ, chọn giọng văn phải hợp với chủ đề truyện, thể tư tưởng tình cảm tác giả - Phân cơng - Các nhóm nêu b) Gợi xây dựng dàn nhóm trình bày dàn dàn ý đại cương Có thể viết theo trình tự câu hỏi ý đại cương tìm hiểu đề để lập dàn cho riêng 5ph Hoạt động 2- Cách làm nghị luận Qua việc nhận thức - HS thảo luận tác phẩm, đoạn trích văn xi đề lập ý cho đề phát biểu Như Ghi nhớ (SGK) trên, GV yêu cầu HS rút kết luận cách làm nghị luận tác phẩm văn học 6ph Hoạt động 3: Luyện tập Luyện tập- Củng a Nhận thức đề cố Yêu cầu nghị luận khía cạnh Đề: Nghệ thuật tác phẩm: nghệ thuật châm châm biếm, đả kích biếm, đả kích truyện ngắn Vi truyện ngắn hành Nguyễn Ái Quốc Vi hành b.Lập dàn ý: Nguyễn Ái Quốc - Gợi ý, hướng dẫn - Tham khảo Mở bài: Truyện ngắn “Vi hành” châm biếm, đả kích vua bù nhìn tập phần Khải Định bọn mật thám Pháp tiến hành chuyến Khải Định công du theo sang Pháp dự đấu xảo Pa-ri bước Thân bài: -Đòn châm biếm, đả kích tập trung vào mặt: + Biến Khải Định thành tên (màu da khác lạ, ăn mặc nhố nhăng) + Biến Khải Định thành kẻ có hành động lút đáng ngờ (vi hành vào xóm ăn chơi, vào hiệu cầm đồ, ) + Biến mật thám Pháp thành người “phục vụ tận tuỵ” (bám lấy đế giày) với nhìn hồ đồ, lẫn lộn - Cần ý đến từ ngữ, giọng văn tác giả sử dụng (qua - Củng cố: Nhận đoạn đối thoại đôi xét buổi luyện niên Pháp) tập, khẳng định ưu điểm nói rõ vài điếu cần lưu ý để Kết bài: Nhận định giá trị tư tưởng nghệ thuật truyện ngắn “Vi hành” làm tốt văn nghị luận tác phẩm hay đoạn trích văn xi Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: phút - Nhận xét chung tiết học - Tiết sau: Ôn tập phần văn học RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………  ... Cách làm nghị luận Qua việc nhận thức - HS thảo luận tác phẩm, đoạn trích văn xi đề lập ý cho đề phát biểu Như Ghi nhớ (SGK) trên, GV yêu cầu HS rút kết luận cách làm nghị luận tác phẩm văn học... GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm Tìm hiểu đề lập dàn ý hiểu cách viết a- Đề 1: văn nghị luận đoạn tác a1- Gợi ý tìm hiểu đề phẩm, trích - Đặc sắc kết cấu truyện: văn Truyện gồm cảnh khác xuôi. .. thần thể dục Kết bài: Qua tác phẩm, cần thấy mối quan hệ văn học thời ; văn học thức tỉnh xã hội a2- Đề a) Gợi ý tìm hiểu đề Yc HS đọc đề - Thảo luận nội - Trong Chữ người tử tù, tác gia sử GV tổ