GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ HÀNH CHÍNH A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Nắm vững đặc điểm phong cách ngơn ngữ hành để phân biệt với phong cách ngơn ngữ khác -Có kĩ để sử dụng ngôn ngữ vào việc tìm hiểu soạn thảo số văn hành cần thiết B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên : Soạn giáo án * Học sinh : Soạn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: Hãy kể tên giới thiệu nét phong cách ngơn ngữ học chương trình lớp 10, 11 học kì I lớp 12? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: Như vậy, dược học hầu hết loại phong cách ngơn ngữ thường gặp Mỗi loại có đặc điểm riêng Văn hnàh loại văn mang tính ứng dụng cao sống Vậy đặc điểm phong cách loại văn gì? Chúg khác với loại phong cách ngơn ngữ khác? Nội dung hai tiết học sau giúp hiểu sâu điều đặc biệt giúp viết văn hành phong cách b Triển khai dạy: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu I Ngơn ngữ hành gì? số văn Tìm hiểu văn Giáo viên định a Các văn loại với ba văn trên: học sinh đọc to văn -Văn nghị định Chính phủ (ban Sgk, sau nêu câu hành điều lệ hiểm ý tế) Gần với nghị định hỏi tìm hiểu: văn khác quan nhà nước a Kể tên văn loại (hoặc tổ chức trị, xã hội) như: thông tư, với văn thông cáo, chủ thị, định, phpá lệnh, nghị quyết,… Điểm giống khác -Văn giấy chúng nhận thủ loại văn gì? trưởng quan nhà nước (Giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT tạm thời) Gần với giấy chứng nhận loại văn như: văn bằng, chứng chỉ, giấy khai sinh,… -Văn đơn công nhân gửi quan Nhà nước hay Nhà nước quản lí (đơn xin học nghề) Gần với đơn loại văn khác như: khai, báo coá, biên bản,… Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu b Điểm giống khác văn ngơn ngữ hành văn bản: hành -Giống nhau: Các văn có tính pháp lí, Giáo viên u cầu học sinh tìm sở để giải vấn đề mang tính hành hiểu ngơn ngữ sử dụng chính, cơng vụ văn bản: -Mỗi loại văn thuộc phạm ci, quyền hạn a Đặc điểm kết cấu, trình bày khác nhau, đổi tượng thực khác b Đặc điểm từ ngữ câu văn Ngơn ngữ hành văn hành Học sinh làm việc cá nhân (khảo sát văn bản) trình -Về trình bày, kết cấu: Các vă trình bày trước lớp Các học sinh bày thống Mỗi văn thường gồm ba khác nhận xét, bổ sung phần theo khuôn mẫu định: (nếu cần) +Phần đầu: Các tiêu mục văn +Phần chính: Nội dung văn +Phần cuối: thủ tục cần thiết (thời gian, địa điểm, chữ kí,…) -Vè từ ngữ: Văn hành xử dụng từ ngữ tồn dân cách xác Ngồi ra, có lớp từ ngữ sử dụng với tần số cao (căn cứ…, uỷ nhiệm của…, công văn số…, định, chịu trách nhiệm thi hành định, có hiệu lực từ ngày…, xin cam đoan…,…) Về câu văn: Có văn dài nhưng chí kết cấu câu (Chính Phủ Hoạt động 3: Tổ chức tìm hiểu cứ…Quyết định: điều 1, 2, 3,…) Mỗi ý quan khái niệm phong cách ngôn ngữ hành trọng thường tách xuống dòng, viết Từ việc tìm hiểu văn hoa đầu dòng trên, Giáo viên hướng dẫn học Ví dụ: Tơi tên là:… sinh rút khái niệm phong cách ngôn ngữ hành Sinh ngày:… Nơi sinh:… Nhìn chung, văn hành cần xác Hoạt động 4: Luyện tập đa số có giá trị pháp lí Mỗi câu, chữ, Bài tập 1: Hãy kể tên số số, dấu chấm, dấu phẩy phải xác loại văn hành thường đề khỏi gây phiền phức sau Ngôn ngữ hành liên quan đến cơng việc học tập khơng phải ngơn ngữ biểu cảm nên nhà trường anh (chị)? từ ngữ biểu cảm hạn chế sử dụng Tuy nhiên, văn Giáo viên gợi ý, tổ chức cho hành chín cầ trang trọng nên thường sử học sinh ác nhóm thi xem nhóm dụng từ ngữ Hán-Việt kể nhiều Ngôn ngữ hành gì? Bài tập 2: Hãy nêu đặc -Ngơn ngữ hành ngơn ngữ dùng điểm tiêu biểu trình bày văn văn hành chín để giao tiếp bản, từ ngữ, câu văn văn quan Nhà nước hay tổ chức cính trị, xã hội hành (lược trích ( gọi chung quan), quan với Sgk) người dân người dân với quan, noặc Trên sở nội dung học, người dân với sở pháp Giáo viên gợi ý để học sinh lí phân tích *Luyện tập Bài tập 1: Một số văn hành thường liên quan đến cơng việc học tập nhà trường: Đơn xin nghỉ học, biên sinh hoạt Hoạt động 4: Tổ chức tìm hiểu lớp, đơn xin vào Đoàn, giấy chứng nhận, sơ yếu đặc trưng phong cách ngơn lí lịch, tốtnghiệp, giấy khai sinh, học bạ,… ngữ hành Bài tập 2: Những đặc điểm tiêu biểu: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc -Trình bày văn bản: phần lại văn tiết học trước +Phần đầu gồm: tên hiệu nước, tên quan phân tích khn mẫu định, số định, ngày tháng năm , tên văn định Học sinh làm việc cá nhân +Phần chính: Bộ trưởng cứ…theo đề nghị… trình bày trước lớp Quyết định: điều 1…, điều 2… Giáo viên nhận xét chốt lại +Phần cuối: người kí (kí tên, đóng dấu), nơi số nội dung, lưu ý học sinh nhận số vấn đề -Từ ngữ: dùng từ ngữ hành (quyết định việc…, nghị định…, theo đề nghị của,…quyết định, ban hành kèm theo định, quy định tring thị, định có hiệu lực, chịu trách nhiệm thi hành định,… -Câu: sử dụng câu văn hành (tồn bơn phần nội dung có câu) II Đặc trưng phong cách ngơn ngữ hành Tính khn mẫu Giáo viên đặt câu hỏi để học Tính khn mẫu thể ba phần thống sinh thảo luận: a Phần mở đầu gồm: -Quốc hiệu tiêu ngữ -Tên quan, tổ chức ban hành văn -Địa điểm, thời gian ban hành văn -Tên văn bản, mục tiêu văn b Phần chính: nội dung văn c Phần cuối: -Địa điểm, thời gian (nêu chưa đặt phần đầu) -Chữ kí dấu (nêu có thẩm quyền) *Chú ý: -Nếu đơn từ kê khai phần cuối thiết phải có chữ kí, họ tên đầy đủ người làm đơn ke khai -Kết cấu phần xê dịch vài điểm nhỏ tuỳ thuộc vào loại văn khác nhau, song nhìn chung mang tính khn mẫu thống Tính minh xác Tính minh xác thể ở: -Mỗi từ có nghĩa, câu có ý.Tính xác ngơn từ đòi hỏi đến dấu chấm, dấu phẩy, số, ngày tháng, chữ kí, … -Văn hành khơng dùng từ địa phương, từ ngữ, không dùng biện pháp tu từ lối biểu đạt hàm ý, khồn xoá bỏ, thay đổi, sửa chửa *Chú ý: -Văn hành đảm bảo tính minh xác văn viết chủ yếu để thực thi Ngơn ngữ "chứng tích pháp lí" -Ví dụ: Nều văng bàng mà khơng xác ngày sinh, họ tên, tên đệm, quê,… bị coi khơng hợp lệ (khơng phải mình) -Trong xã hội có tượng giả mạo chữ kí, làm dấu giả để làm giấy tờ giả: giả, chứng minh thư giả, hợp đồng giả,… Tính cơng vụ Tính cơng vụ thể ở: -Hạn chế tối đa biểu đạt tình cảm cá nhân -Các từ ngữ biểu cảm dùng mang tính ước lệ, khn mẫu Ví dụ: khính chuyển, kính mong, kính mời,… -Trong đơn từ cá nhân, người ta ý đến từ ngữ biểu ý từ ngữ biểu cảm Ví dụ: Trong đơn xin nghỉ học, xác nhận cha mẹ, bệnh viện có giá trị lời trình bày có cảm xúc để thông cảm *Luyện tập Bài tập tập 2: Nội dung cần đạt: Xem lại mục I, phần nội dung học Bài tập 3: -Yêu cầu biên họp: xác thời gian, địa điểm, thành phần Nội dung họp cần ghi vắn tắt rõ ràng Cuối biên cần có chữ kí biên chủ toạ thư kí họp Bài tập 4:-Yêu cầu đơn xin gia nhập Đồn TNCS Hồ Chí Minh: +Tiêu đề +Kính gửi (Đồn cấp trên) +Lí xin gia nhập Đồn TNCS Hồ Chí MInh +Những cam kết +Địa điểm, ngày…tháng…năm… +Người viết kí ghi rõ họ tên Củng cố: -Nắm vững khái niệm phong cách ngơn ngữ hành -Phân biệt đăc điểm ngơn ngữ hành với phong cách ngơn ngữ khác 5 Dặn dò: -Dùng số loại văn hành thường gặp (đơn, lí lịch, cam kết,…) để tập phân tích, tìm chỗ sai phong cách ngôn ngữ mà trước viết chưa nhận -Tập soạn thảo số giấy tờ thuộc văn hành có liên quan đến thân (chú ý sử dụng ngơn ngữ phong cách) -Đặt cương vị nhà quản lí hay nhà lãnh đạo để soạn thảo số văn hành cần thiết q trình điều hành cơng việc -Tiết sau học Làm văn "Văn tổng kết"  ... nhóm dụng từ ngữ Hán-Việt kể nhiều Ngơn ngữ hành gì? Bài tập 2: Hãy nêu đặc -Ngơn ngữ hành ngơn ngữ dùng điểm tiêu biểu trình bày văn văn hành chín để giao tiếp bản, từ ngữ, câu văn văn quan Nhà... ngày…tháng…năm… +Người viết kí ghi rõ họ tên Củng cố: -Nắm vững khái niệm phong cách ngôn ngữ hành -Phân biệt đăc điểm ngơn ngữ hành với phong cách ngơn ngữ khác 5 Dặn dò: -Dùng số loại văn hành. .. văn ngơn ngữ hành văn bản: hành -Giống nhau: Các văn có tính pháp lí, Giáo viên yêu cầu học sinh tìm sở để giải vấn đề mang tính hành hiểu ngơn ngữ sử dụng chính, cơng vụ văn bản: -Mỗi loại văn