GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 THỰC HÀNH CHỮA LỖI LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Kiến thức: Phát sửa chữa lỗi lập luận văn nghị luận - Kĩ năng: Có khả chủ động tạo lập luận chặt chẽ, sắc sảo - Thái độ: Rèn kĩ tạo đoạn văn có lập luận chặt chẽ, sắc sảo B Chuẩn bị giáo viên học sinh : - Giáo viên : SGK,SGV, tài liệu tham khảo, thiết kế soạn - Học sinh : SGK, ghi, soạn C Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức HĐI Hướng dẫn HS thảo luận Bài tập HS thảo luận nhóm theo bàn phát phân tích lỗi lập đoạn văn a, b, g, h a Luận không đầy đủ, tập trung vào tục ngữ, ca dao luận điẻm nêu lên đầu đoạn văn “Giá trị … giá trị nhân thức” Luận đề cập đến khía canh hẹp: hiểu biết, nhận thức tự nhiên - Chỉ lỗi đoạn văn? - Chỉ nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó? - Ngun nhân: khơng nắm khía cạnh cụ thể vấn đè cần nghị luận, khơng hiểu quan hệ lơgíc luận thiếu dẫn chứng làm rõ luận điểm b Luận điểm không rõ ràng: Nội dung câu 1, đoạn nhằm mục đích nêu luận điểm luận điểm chủ yếu nêu câu không xác đáng (không nêu chất vấn đề), nội dung tương đương với luận điểm tiền đề câu Luận không chặt chẽ, thiếu lơgíc “Chính …tinh thần lạc quan” Cách dùng từ “ hồn cảnh khó khăn sống” chung chung, không làm bật vấn đề: ranh giới sống chết vào thánh ngày khủng khiếp nạ đói năm 1945 khát vọng sống, khát vọng làm người, yêu thương “Vợ nhặt” - Nguyên nhân: Lỗi khơng nắm vững vấn đề cần trình bày, khơng hiểu mối quan hệ chi tiết nên việc khái quát luận điểm không phù hợp với đối tượng không triển khai luận xác đáng, thuyết phục c Luận điểm chưa rõ, chưa phù hợp với chất đói tượng nghị luận, luận q sơ lược, khơng đầy đủ, khơng trình bày khía cạnh chủ yếu liên quan đến chi tiết “ Tràng nhặt vợ” đến kết luận chung giá trị nhân đạo tác phẩm d Khơng nêu luận điểm cần trình bày Luận nêu làm tiền đề dẫn nhập cho lập luận lan man xa rời vấn đề - Nguyên nhân: không nắm vững phạm vi luận điểm cần trình bày, khơng tìm luận cần thiết, liên quan trực tiếp đến luận điểm triển khai g Cách tổ chức lập luận thiếu chặt chẽ Luận nêu làm tiền đề dẫn nhập cho luận điểm rườm rà, lan man khơng cần thiết, khơng có vai trò làm bật vấn đề h Luận điểm không rõ ràng, không phù hợp với kết luận, luận thiếu tính hệ thống, khơng đầy đủ, khơng tồn diện HĐII HS thảo luận khắc phục lỗi - Sửa lỗi lập luận? HS đọc – nghe góp ý Bài tập 2: a Bổ sung giá trị nhận thức vh dg truyện cổ, ca dao, tục ngữ, xếp theo hệ thống định: xh, người, sản xuất, tự nhiên thêm luận vh tác động mạnh mẽ đến người b Nêu rõ luận điểm: “Người tn LLSP NTL không say mê công việc mà tha thiết yêu đời, yêu người Sưả lại số luận d Thay luận “Nếu … đâu luận phù hợp” g Bỏ luận “ Cây xà nu … mãnh liệt” nêu rõ luận điểm: “ Nhà văn NTT chọn xà nu – loài quen thuộc núi rừng Tây Nguyên làm biểu tượng nghệ thuật để khắc hoạ phẩm chất người dân Xô Man Củng cố : Những lỗi lập luận cần tránh Hướng dẫn tự học: Về nhà làm nốt tập lại ... trò làm bật vấn đề h Luận điểm không rõ ràng, không phù hợp với kết luận, luận thiếu tính hệ thống, khơng đầy đủ, khơng tồn diện HĐII HS thảo luận khắc phục lỗi - Sửa lỗi lập luận? HS đọc – nghe... tiết nên việc khái quát luận điểm không phù hợp với đối tượng không triển khai luận xác đáng, thuyết phục c Luận điểm chưa rõ, chưa phù hợp với chất đói tượng nghị luận, luận sơ lược, không đầy... điểm cần trình bày, khơng tìm luận cần thiết, liên quan trực tiếp đến luận điểm triển khai g Cách tổ chức lập luận thiếu chặt chẽ Luận nêu làm tiền đề dẫn nhập cho luận điểm rườm rà, lan man khơng