GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 TRÀNG GIANG Huy Cận I / MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Giúp hs cảm nhận nỗi buồn cô đơn trước vũ trụ rộng lớn , nỗi sầu nhân , niềm khao khát hòa nhập với đời tình cảm quê hương đất nước tác giả - Thấy màu sắc cổ điển thơ II / PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Phân tiùch , gợi mở , bình giảng ,… III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/ Oån định lớp : 2/ Kiểm tra cũ : 3/ Bài : Trong phong trào thơ 1932-1945 , XD coi nhà thơ có nhìn độc đáo tinh tế thời gian , người bạn thơ ơng , lại coi có nhận sâu lắng khơng gian Đó Huy Cận , với giọng thơ ảo nảo buồn , nỗi buồn thấm sâu , lan xa vào cảnh vật , thể cảm nhận không gian tinh tế nhà thơ qua Tràng Giang Hoạt động gv hs Nội dung I / Tìm hiểu chung tiểu dẫn : 1/ Cuộc đời : Gọi hs đọc tiểu dẫn , Yêu cầu trình bày nét đời , nghiệp thơ văn Huy Cận Huy Cận (1919-2005) , tên khai sinh: Cù Huy Cận , quê : Hương Sơn-Hà Tĩnh - Sau học hết trung học Huế , ông Hà Nội học trường cao đẳng canh nông (1939) - Trong kháng chiến Huy Cận tham gia hoạt động cách mạng từ 1942 , giữ nhiều chức vụ quan trọng làng văn VN , máy nhà nước : thứ trưởng văn hố , trưởng cơng tác văn hố- nghệ thuật văn phòng hội đồng trưởng kiêm uỷ ban trung ương liên hiệp vhnt VN - Oâng bầu làm viện sĩ viện hàn lâm thơ giới 2/ Sự nghiệp thơ văn : a/ Trước cách mạng tháng tám : Thơ Huy Cận trước sau Cách Mạng Tháng Tám 1945 có đặ điểm bật? HC có tập thơ :Lửu Thiêng , Kinh Cầu Tự , Vũ Trụ Ca : thể nỗi buồn ảo nảo , bơ vơ b / Sau cách mạng tháng tám : Trời ngày lại sáng , Đất nở hoa , Bài thơ đời …thời kì hồn thơ ông không cô đơn , bơ vơ ,ảo não trước , mà tràn ngập niềm yêu đời , yêu sống , yêu đất nước , yêu nhân dân … 3/ Vài nét tập Lửu Thiêng : Tập thơ khảng định Đây tập thơ đầu tay HC xuất năm 1940 , bao trùm tài tên tuổi lên tất nỗi buồn , bơ vơ lạc lõng , tập thơ Huy Cận tập Lửu khảng định vị trí hàng đầu phong Thiêng , chúng tìm hiểu trào Thơ 1932-1945 vài nét tập thơ / Sơ lược Tràng Giang : Bài thơ HC viết vào tháng năm 1939 ,sau in Một thơ tập Lửu Thiêng xuất 1940 , tác phẩm tiêu biểu cho hồn thơ Huy tiếng hồn thơ HC trước C/ Mg Tháng Tám năm Cận trước Cách Mạng 1945 Tháng Tám Tràng Giang ,sơ lược vài nét thơ II / Đọc hiểu văn : 1/ Nhan đề : Tràng Giang từ Hán Việt mang âm hưởng cổ kính Tràng Giang đồng nghĩa vơí trường giang ( sơng dài ) dùng trường giang hay tiêu đề giảm nhiều , cách hiệp vần “ang “tạo nên dư âm vang xa trầm lắng mênh mang Như Tràng giang không sơng dài mà sơng rộng lớn Em hiểu ntn câu đề từ , từ có mối liên 2/ Lời đề từ : “ Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài “ hệ ntn với tranh thiên + “ trời rộng “, “sông dài “ không gian bao la mênh nhiên tâm trạng tác mông rộng lớn giả ? + “ bâng khuâng “, “nhớ” tâm trạng buồn cô đơn trời rộng sông dài Đối diện với vô vô tận không gian , vô biên thời gian , người thấm thía nỗi đơn , lẻ loi , bơ vơ , lạc lõng Đó nỗi niềm tơi nhà thơ Âm hưởng chung toàn buồn , nỗi buồn thấm sâu Sau đọc xong vào cảnh vật , dường khổ thơ cách miêu tả thơ em có nhận xét khác nỗi buồn Một nỗi buồn đìu hiu xa vắng trải dài âm hưỡng chung vô tận theo không gian thời gian thơ ? Vui hay buồn ? 3/ Phân tích : a/ Khổ : Bài thơ mở đầu cảnh sông nước mênh mông , bát ngát , nỗi buồn trải bất tận , khôn Bài thơ mở đầu hình ảnh ? hai từ “sóng gợn” gợi tả vòng xốy lan , loang , gối lên , xua đuổi đến vô tận , nỗi buồn âm thầm mà da diết khơn ngi Hai từ “ sóng gợn “ lại tác giả xếp liền kề trước hai từ “tràng giang” , khiến người ta có cảm giác sóng nối đến tận cuối trời sơng nước , với nỗi buồn chồng chất tầng tầng , lớp lớp “ buồn điệp điệp “ Nếu câu tả sóng , câu hai hình ảnh “con thuyền” Ở thuyền nương theo dòng nước mà trơi , thuyền bất lực với mái chèo Nếu câu tả sóng , câu 32 tả hình ảnh ? , đênh lênh cho dòng nước Hai câu thơ mang nỗi sầu lớn gợi cảm giác chia lìa , khơng gắn bó Con thuyền đơn vơ định , xi dòng nước mà khơng có liên hệ với nước , với dòng mà chia li với dòng Câu : Cũng gợi cảm giác chia lìa , thuyền ngả , nước lại đường , khối sầu toả khắp trăm ngả buồn Sang câu mạch cảm thương Nỗi sầu tác giả tăng cấp từ “buồn điệp xúc có thay đổi khơng ? điệp “sang sầu Câu : Với biện pháp nt đảo ngữ “củi cành khô “ , cho Ơû câu tác giả sử thấy rõ khô củi , bé nhỏ gầy guộc cành dụng biện pháp nt Câu thơ gợi lên lòng người đọc thân phận tiêu biểu ? kiếp phù sinh bé nhỏ , lênh đênh lạc loài trơi dòng Tác giả có dụng ý đời vô định Đây thân cá nhân tự ý thức sử dụng biện pháp nt thấy bơ vơ cõi người , bé nhỏ dòng đời , ? trở thành tha hương q hương b/ Khổ : Nếu khổ ta thấy tranh tràng giang lên thật cô liêu vắng lặng , khổ hai tranh có thêm sức sống “làng xa” , “chợ chiều “ , bên sông …nhưng tất Gv yêu cầu học sinh phân tích hai câu đầu , nhận xét từ ngữ : làm cho cảnh thêm mênh mang hiu quạnh Cồn nhỏ , cỏ đìu hiu hoang vắng , làng xa , chợ vãn xuống , lên , sâu chót vót , dài rộng , cô liêu hai câu sau khiến bên sông trở nên cô liêu sông dài , trời rộng Nắng xuyên xuống , trời nâng lên , chuyển động hoàn tất cụm từ “sâu chót vót “ Chót vót từ láy dùng để chiều cao , HC dùng để chiều sâu Đó lạ hố nhìn cảm giác đưa lại Không phải nhà thơ đứng mặt đất nhìn lên trời ,cũng khơng phải nhà thơ đứng đỉnh trời nhìn xuống đất , mà thi nhân đứng bơ vơ vũ trụ thăm thẳm để nhìn xun vào lòng đất ruột đất Khổ thứ ba : Các vật đặt cạnh :bèo hàng nối hàng , bờ xanh tiếp bãi vàng , khơng cầu , khơng đò …các vật đặt cạnh , tất khơng có liên hệ , khơng cần tất gợi cảm giác hiu quạnh trống vắng Các vật khổ thơ thừ ba đặt ntn ? Khổ thứ tư : Màu sắc cổ kính thể qua việc sử dụng hình ảnh : mây núi , cánh chim, bóng chiều Hình ảnh cánh chim lẻ loi cô độc bay nghiêng ánh hồng trở thành tín hiệu thẩm mĩ thơ cổ điển : Ngàn mai gió chim bay mỏi Gv yêu cầu hs phát , phân tích màu sắc cổ điển tơi đại khổ thơ cuối Huyện Thanh Quan Lạc hà giữ cô lộ tề phi ( Ráng chiều cánh cò bay ) Vương Bột Tuy nhiên cánh chim nhỏ thơ nói chung , khổ thơ HC nói riêng ,khơng có ý nghĩa báo hiệu hồng mà biểu tượng cho tơi nhỏ nhoi độc trước đơì ảm đạm khơng có vui Tổng kết : Tràng Giang thơ hay HC bao trùm thơ nỗi buồn thương đau đớn mênh mang Xét đến buồn hệ , nỗi sầu vũ trụ , nỗi buồn thương đời , kiếp người.Đằng sau tâm trạng buồn , cô đơn , niềm khát khao sống , khát khao cảm thơng hồ hơp Mặt khác chiều sâu cảm xúc t/y quê hương đất nước Tổng kết nd tư tưởng kín đáo mà tha thiết đặc sằc nt ... văn Huy Cận Huy Cận (1919-2005) , tên khai sinh: Cù Huy Cận , quê : Hương Sơn-Hà Tĩnh - Sau học hết trung học Huế , ông Hà Nội học trường cao đẳng canh nông (1939) - Trong kháng chiến Huy Cận. .. biểu cho hồn thơ Huy tiếng hồn thơ HC trước C/ Mg Tháng Tám năm Cận trước Cách Mạng 1945 Tháng Tám Tràng Giang ,sơ lược vài nét thơ II / Đọc hiểu văn : 1/ Nhan đề : Tràng Giang từ Hán Việt mang âm... hưởng cổ kính Tràng Giang đồng nghĩa vơí trường giang ( sơng dài ) dùng trường giang hay tiêu đề giảm nhiều , cách hiệp vần “ang “tạo nên dư âm vang xa trầm lắng mênh mang Như Tràng giang không