Giáo án Ngữ văn 11 CHẠY GIẶC Nguyễn Đình Chiểu I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Kiến thức: Bài - Cảm nhận cảnh “ xẻ nghé tan đàn” ; mát nhân dân giặc đến thấy thái độ tình cảm tác giả - Hiểu nghệ thuật tả thực kết hợp với khái qt sử dụng hình ảnh ngơn từ Bài - Cảm nhận cảnh vật nên thơ nên họa Hương Sơn Thấy lòng thành kính trang nghiêm với tình u q hương đất nước tươi đẹp - Cách sử dụng từ tạo hình, kết hợp với giọng khoan thai nhẹ nhàng ru, mời mọc Kĩ năng: Đọc hiểu thơ theo đặc trưng thể loại Nắm bố cục hát nói Đọc hiểu thơ theo thể hát nói Thái độ: Giáo dục hs tình yêu quê hương đất nước qua cảnh đẹp đất nước, căm thù quân xâm lược II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ văn 11 – tập Sách giáo viên Ngữ văn 11 – tập Thiết kế dạy học Ngữ văn 11 – tập Thiết kế giảng Ngữ văn 11 – tập Giới thiệu giáo án Ngữ văn 11 – tập Giáo án Ngữ văn 11 - Bài tập Ngữ văn 11 – tập III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: gợi tìm, kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Đọc thuộc đoạn thơ Lẽ ghét thương, nêu chủ đề đoạn trích - Cơ sở tình cảm ghét thương Ơng Qn gì? - Mối quan hệ ghét thương theo quan niệm ông Quán? Tiến trình dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC - GV: giới thiệu học, cho học sinh đọc tác phẩm - GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm theo hệ thống câu hỏi SGK + GV:Cảnh nhân dân đất nước Tình cảnh đất nước thực dân Pháp xâm lược mô tả nào? + GV: Định hướng: Khơng khí bình n bị xóa tan tiếng súng xâm lăng td Pháp.Thế - Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước nước rơi vào nguy kịch ta, sống bình bị phá tan “ Giáo án Ngữ văn 11 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC tiếng súng Tây”, đất nước sa vào tay giặc Nhân dân: lũ trẻ lơ xơ chạy: chạy bất - Những hình ảnh chi tiết cụ thể: thần sợ hãi, hốt hoảng, + Lũ trẻ lơ xơ chạy_chạy thất thần, không phương hướng định hướng, không dẫn dắt + GV: Giảng thêm o Đàn chim dáo dác bay: bay sợ hãi, lo lắng, không định hướng + Đàn chim dáo dác bay_ bay hốt hoảng, ngơ ngác, tan tác o Bến Nghé, Đồng Nai tan tác, u tối + Bến Nghé tan bọt nước + Đồng Nai nhuốm màu mây => Đất nước, quê hương bị tàn phá, ngập chìm tăm tối - Nghệ thuật đối (câu 3-4; 5-6) cách o Nét đặc sắc nt tả thực tác dùng từ có tính chọn lọc cao làm thơ giả: cách nhắc đến âm tiếng có tình thực sâu sắc súng dùng từ thời gian (vừa, phút), việc dùng từ láy, nêu đại danh cặp câu thực, luận phép đối: làm cho thơ vừa có tính tả thực vừa có tính khái qt cao + GV: Tâm trạng, tình cảm tác giả sao? Tâm trạng, tình cảm, thái độ tác + GV: Định hướng: cảm thương, đau giả xót cho tình cảnh nhân dân đất - Xót thương , đau đớn đất nước rơi vào nước tay giặc, nhân dân lầm than đau khổ.Kêu lên thống thiết, thức tỉnh người yêu Giáo án Ngữ văn 11 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC + GV: Thái độ nhà thơ hai nước, người có trách nhiệm bảo vệ câu kết nào? đất nước + GV: Định hứơng: phê phán bất - Bất bình trước bất lực nhà lực triều đình, khơng đủ lực Nguyễn khơng bảo vệ đất nước để bảo vệ tổ quốc V CỦNG CỐ: Nắm nội dung thơ VI DẶN DÒ: - Bài mới: chuẩn bị Bài ca phong cảnh Hương Sơn - Câu hỏi: Sau văn  .. .Giáo án Ngữ văn 11 - Bài tập Ngữ văn 11 – tập III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp:... kịch ta, sống bình bị phá tan “ Giáo án Ngữ văn 11 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC tiếng súng Tây”, đất nước sa vào tay giặc Nhân dân: lũ trẻ lơ xơ chạy: chạy bất - Những hình ảnh chi... đất - Xót thương , đau đớn đất nước rơi vào nước tay giặc, nhân dân lầm than đau khổ.Kêu lên thống thiết, thức tỉnh người yêu Giáo án Ngữ văn 11 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC + GV: