TUẦN -TIẾT 21, 22, 23: VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC ( Nguyễn Đình Chiểu) A Mục tiêu cần đạt: Thống SGK + SGV B Phương tiện diễn đạt: SGK + SGV, thiết kế học, tư liệu C Cách thức tiến hành: Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi D Tiến trình lên lớp: Ổn định: Bài cũ: Đọc thuộc thơ “ Chạy giặc” Tâm trạng tác nào? Cảm nhận phong cảnh Hương Sơn tác giả? Bài mới: GV giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hướng dẫn học sinh đọc phần I * Phần I: Tác giả Qua phần đời nêu nét người tác giả? I Cuộc đời: GV: Tai nạn ập xuống năm 27 tuổi nỗi bất hạnh khơng đè bẹp ý chí hành đạo cứu đời chàng trai đầy nghị lực - Bị mù năm 27 tuổi mở lớp dạy học, bốc thuốc chuẵ bệnh cứu người sáng tác Theo em người NĐC có tố chât gì?( nhà giáo, nhà văn, thầy thuốc) - Xuất thân mọtt gia đình nhà nho - Là gương sáng ngời nghị lực, đạo đức, thái độ sống suốt đời gắn bó chiến đấu cho lẽ phải, cho nhân dân - Là nhà giáo mẫu mực, dạy người cao dạy chữ - Là nhà văn tuyên truyền đạo đức có giá trị văn chương( lờ đầu tinh thần yêu nước.) Số lượng tác phẩm mà Nguyễn Đình Chiểu để lại cho đời? II Sự nghiệp thơ văn Những tác phẩm chính: Văn thơ không mượt mà trau chuốt mà mộc mạc, khoẻ khoắn lối nói, lối nghĩ người Nam Bộ đầy cảm hứng trữ tình, sơi dễ lay lòng người Nội dung thơ văn ông? - Ba tác phẩm dài: Lục Vân Tiên, Ngư Tiều y thuật vấn đáp, Dương Từ - Hà Mậu - Văn tế: - Một số thơ khác: -> Sáng tác: Văn để chở đạo, giúp đời tự nguyện Nội dung thơ văn: - Đề cao lí tưởng đạo đức, nhân nghĩa + Đạo làm người + Nhân, nghĩa - Thể lòng yêu nước, thương dân Nghệ thuật sáng tác thơ ông? + Ghi lại chân thực thời đau thương đất nước, khích lệ lòng căm thù., biểu dương ca ngợi anh hùng nghĩa sĩ + Tố cáo tội ác xâm lược Nghệ thuật thơ văn: - Trữ tình thực Hướng dẫn học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Mang đậm sắc thái Nam Bộ: lời ăn tiếng nói chất phác, thật - Thơ thiên kể( diễn xướng) * Ghi nhớ: SGK Hướng dẫn học sinh đọc phần tiểu dẫn , phần II Phần II: Tác phẩm: I Đọc - hiểu khái quát: Nêu hoàn cảnh sáng tác? Hoàn cảnh sáng tác: Sự kiện xảy lúc 14/12/1861, ta hy sinh khoảng 20 người nghĩa quân công Cần Giuộc -> Nguyễn Đình Chiểu sáng tác văn tế Thể loại? 2.Thể loại: Văn tế Câu văn biền ngẫu Bố cục chia làm phần? nội Bố cục: phần dung phần? - Lung khởi (câu1-2): Bối cảnh bão táp thời đại ý nghĩa chết - Thích thực (câu 3-15): Tái hình ảnh người nơng dân - Ai vãn (câu 6-23): Nỗi xót thương người nghĩa sĩ - Kết (còn lại): Lòng tiếc thương lời cầu nguyện người tế Chủ đề tế ? Chủ đề: Bài tế làm tái lên tượng đài nghệ thuật người nơng dân mộ nghĩa, bày tỏ lòng tiếc thương cảm phục nhân dân trước hy sinh cao đẹp họ II Đọc - hiểu chi tiết Hướng dẫn học sinh đọc văn bản? Lung khởi (câu 1-2 ) Hãy phát nhận xét tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu? - Từ cảm thán: Than: nghẹn ngào xót xa GV: Triều đình nhà Nguyễn đầu hàng Pháp, chí dâng dần đất cho Pháp dân khơng chịu: “ chết vinh sống nhục” - So sánh tương phản:10 năm…/ trận đánh tây( hai đoạn đời) -> ý nghĩa chết lớn lao, cao Trong hai câu em thấy tinh thần chiến đấu người nghĩa sĩ nào? => Đất nước bị gót dày xâm lược TD Pháp, tình căng thẳng Đây chiến đấu dân tộc mở đầu cho kháng chiến chống Pháp GV: Cuộc đời chết song có chết khơng tiếng vang có chết trở thành - Đối lập: Lòng dân ( lòng)>< súng giặc( kẻ thù xuất hiện.) - Động từ: rền, tỏ Tác giả miêu tả giới thiệu người nơng dân từ ngữ, hình ảnh nào? Thích thực ( câu 3- 15): Hình ảnh người nghĩa sĩ nng dân Nguồn gốc xuất thân? - Nguồn gốc xuất thân: Họ người nào? + Từ tầng lớp nông dân lao động nghèo khổ, cần cù chất phác, hiền lành:d ân ấp, dân lân; nông dân chân lấm tay bùn GV: nghèo vật chất giàu tinh thần Tấm lòng yêu nước người nông dân nghĩa sĩ miêu tả nào? Lòng yêu nước thể + Chỉ quen công việc đồng áng: cuốc, cày, có sống bình dị, xa lạ với vũ khí đại, khơng phải lính chun nghiệp - Tâm hồn: nào? + Khi TDP xâm lược, họ chốc trở thành người lính + Có lòng u nước, tự hào truyền thống dân tộc, căm thù giặc Điều kiện chiến đấu?( bán mặt cho đất, bán lưng cho trời) + Tự nguyện tham gia đáng giặc -> xả thân nước - Trang bị: Vũ khí chiến đấu thơ sơ, thiếu thốn, dụng cụ thường dùng hàng ngày Tinh thần chiến đấu? GV: Hai vầng nhật nguyệt: Ta địch khơng thể đứng chung ánh sáng nghĩa( có mà thơi) Phẩm chất người nghĩa sĩ? Nghệ thuật sử dụng chủ yếu đoạn là? Hãy liệt kê? -> Không biết võ nghệ , binh thư, khơng phải lính chun nghiệp >< kẻ thù - Tinh thần chiến đấu: + Hăng hái, hào hùng, khí vũ bão: đâm, chém, đạp, lướt, xơ, liều, đẩy… + Quyết tử với giặc: coi chết nhẹ tựa lơng hồng, hiên ngang chiến đấu hết mình, qn - Phẩm chất: Khơng chịu làm tay sai, chết vinh sống nhục Em có nhận xét tương quan lực lượng ta địch? * Nghệ thuật: Sử dụng điển tích, thành ngữ, đối lập, đặc tả, ẩn dụ, động từ mạnh, so sánh tương phản: bên chiến đấu khơng có gì>< đại: súng, tàu sắt; Sử dụng câu khẳng đinh với hình thức phủ định: khơng chờ, đợi, chẳng thèm, vốn chẳng phải… Nhận xét hành động chiến đấu người nghĩa sĩ?( người nghĩa sĩ xuất lần trọn vẹn…) => Là tượng đài nghệ thuật biểu tượng tập thể nhân dân anh hùng chiến đấu chống giặc với lòng u nước ý chí tâm bảo vệ tổ quốc Nhận xét cách miêu tả tác giả đoạn văn? NĐC không tô vẽ mà để nguyên đám đông lam lũ, rách rưới tay dao tay gậy ào xông vào đồn giặc NĐThi: Rũ bùn đứng dậy sáng loà Súng gươm vứt bỏ lại hiền xưa Ai vãn ( câu 16 – 23) Tác giả khóc cho ai? Xuất phát từ nguồn - Tác giả khóc cho người nghĩa sĩ anh dũng hi sinh, xả thân tổ quốc Tiếng khóc hợp thành yếu tố: Trời, cảm xúc nào? dân, nước.Tiếng khóc mang tầm vóc sử thi, thời đại Lời văn? - Lời văn xót xa: vừa tác giả vừa nhân dân, đau đớn, vật vã,; nhịp câu trầm lắng gợi khơng khí lạnh lẽo, hiu hắt Tác giả sử dụng hình ảnh nghệ thuật gì? - Hình ảnh gia đình tang tác, đơn, chia lìa - Sử dụng thán từ => Hình ảnh người nơng dân lần đưa vào văn học thật đẹp đẽ bi tráng Đây tiếng khóc cảu ai?Tại nói tiếng khóc văn tế tiếng khóc cao cả? Kết ( lại): Khốc tận: - Khóc cho người thân họ: mẹ già khóc trẻ - khóc đêm; vợ u chạy tìm chồng – bóng xế - Dùng từ láy: leo lét, dật dờ “Âu nhờ trời đất tổ tông khôn thiêng ngầm giúp đỡ vậy”( BNĐC - Nguyễn Trãi) Nhận xét: VTNSCGiuộc khúc ca người thất thế, phân tích? ( chênh lệch vũ khí, chênh lệch trận, lí do: mạnh >< yếu, triều đình bỏ rơi khơng người lãnh đạo Thái độ xót xa thể qua từ ngữ, hình ảnh nào? - Nêu cao tinh thần chiến đấu, xả thân nghĩa lớn -> trận khơng cần cơng danh mà lòng u nươc (ý chí diệt thù) -> Một nỗi đau nát lớn lao ( tác giả thể thái độ thương cảm sâu sắc) - Ca ngợi công đức: Sống hay chết phù hộ -> Cái tang chung người, thời đại , khúc ca bi tráng người anh hùng thất * Tổng kết: tế chân thực tinh thần yêu nước, ý chí chiến đấu; Là tượng đài nghệ thuật người nông dân giống sống đời thường Ghi nhớ: SGK Củng cố: Gía trị nội dung tác phẩm: tượng đài; tình cảm tác giả Dặn dò: Học cũ, soạn  ... II: Tác phẩm: I Đọc - hiểu khái quát: Nêu hoàn cảnh sáng tác? Hoàn cảnh sáng tác: Sự kiện xảy lúc 14/12/1861, ta hy sinh khoảng 20 người nghĩa quân công Cần Giuộc -> Nguyễn Đình Chiểu sáng tác văn. .. Dương Từ - Hà Mậu - Văn tế: - Một số thơ khác: -> Sáng tác: Văn để chở đạo, giúp đời tự nguyện Nội dung thơ văn: - Đề cao lí tưởng đạo đức, nhân nghĩa + Đạo làm người + Nhân, nghĩa - Thể lòng yêu... 6-23): Nỗi xót thương người nghĩa sĩ - Kết (còn lại): Lòng tiếc thương lời cầu nguyện người tế Chủ đề tế ? Chủ đề: Bài tế làm tái lên tượng đài nghệ thuật người nông dân mộ nghĩa, bày tỏ lòng tiếc