Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 ôn tập hè Môn ngữ văn 7 =======o0o======= B i 1 ôn tập phần văn I- Hệ thống các văn bản đã học Cho HS nhắc lại tên các văn bản đã học và đọc thêm nêu nội dung chủ yếu của mỗi văn bản G kết hợp kiểm tra việc học thuộc lòng các văn bản thơ của HS. (1) Cổng trờng mở ra- Lí Lan. (2) Mẹ tôi- ét môn đô đơ Amixi. (3) Cuộc chia tay của những con búp bê- Khánh Hoài. (4) Bốn câu hát về tình cảm gia đình + Cha mẹ- con cái + Con gái- mẹ + Con cháu- ông bà + Anh em với nhau (5) Bốn câu hát về tình yêu quê hơng đất nớc, con ngời + Lời đối đáp về các địa danh đất nớc. + Cảnh đẹp Hồ Gơm + Cảnh đẹp xứ Huế + Vẻ đẹp của cánh đồng lúa quê hơng và hình ảnh trẻ trung của cô thôn nữ. (6) Ba câu hát than thân + Nỗi vất vả của thân cò + Niềm cảm thơng cho nỗi khổ nhiều bề của ngời lao động + Thân phận ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến (7) Bốn câu hát châm biếm + Châm biếm kẻ nghiện ngập và lời biếng + Phê phán kẻ hành nghề me tín dị đoan + Phê phán hủ tục ma chay trong xã hội cũ + Chế giễu bọn quyền hành chả có gì mà cố làm oai, làm sang một cách lố bịch (8) Sông núi nớc Nam- Lí Thờng Kiệt (?) (9) Phò giá về kinh- Trần Quang Khải. (10) Côn Sơn ca- Nguyễn Trãi. (11) Buổi chiều đứng ở phủ Thiên trờng trông ra- Trần Nhân Tông. (12) Bánh trôi nớc- Hồ Xuân Hơng. (13) Sau phút chia li- Đặng Trần Côn, Đoàn Thị Điểm. (14) Qua Đèo Ngang- Bà Huyện Thanh Quan. (15) Bạn đến chơi nhà- Nguyễn Khuyến. (16) Xa ngắm thác núi L- Lí Bạch. (17) Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều- Trơng Kế. (18) Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh- Lí Bạch. (19) Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê- Hạ Tri Chơng. (20) Bài ca nhà tranh bị gió thu phá- Đỗ Phủ. Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 1 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 (21) Cảnh khuya Hồ Chí Minh. (22) Rằm tháng giêng (23) Tiếng gà tra- Xuân Quỳnh. (24) Một thứ quà của lúa non: Cốm- Thạch Lam. (25) Sài Gòn tôi yêu- Minh Hơng. (26) Mùa xuân của tôi- Vũ Bằng. II- Những nội dung t tởng, tình cảm đợc thể hiện trong các tác phẩm: 1. Tình yêu thơng sâu nặng của mẹ đối với con cái và vai trò to lớn của nhà trờng đối với cuộc sống của mỗi con ngời. (Cổng trờng mở ra) 2. Tình yêu thơng kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả. Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thơng yêu đó. (Mẹ tôi, Những câu hát về tình cảm gia đình) 3. Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng. Hãy bảo vệ và giữ gìn hạnh phúc gia đình. (Cuộc chia tay của những con búp bê) 4. Nhớ thơng, kính yêu, buồn bã, tự hào, biết ơn, thân thân, trách phận, châm biếm, đả kích. (Ca dao) 5. ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt địch (Sông núi nớc Nam); Hào khí chiến thắng và khát vọng thái bình thịnh trị của dân tộc thời Trần. (Phò giá về kinh) 6. Sự hòa nhập giữa con ngời với thiên nhiên (Bài ca Côn Sơn; Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trờng trông ra; Qua đèo Ngang; Xa ngắm thác núi L; Cảnh khuya, Rằm tháng giêng) 7. Phản ánh nỗi khổ đau của con ngời. (Sau phút chia li; Những câu hát than thân; Bánh trôi nớc) 8. Nhớ quê, yêu quê (Những câu hát về tình yêu quê hơng đất nớc, con ngời; Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều; Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê; Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh; Một thứ quà của lúa non: Cốm; Sài Gòn tôi yêu; Mùa xuân của tôi) 9. Tình vợ chồng, tình bạn, tình bà cháu thắm thiết, thuỷ chung (Sau phút chia li; Bạn đến chơi nhà; Tiếng gà tra) III- Bài tập Bài 1: Hãy cho biết ý kiến sau đây đúng hay sai? Giải thích rõ vì sao? Hầu hết các tác phẩm đã học trong chơng trình Ngữ văn 7 học kì I đều là tác phẩm trữ tình. Bài 2: Hãy chỉ ra những ý kiến mà em cho là không chính xác a) Trữ tình là một từ nhiều lúc đồng nghĩa với từ biểu cảm. b) Trữ tình là một từ khác nghĩa với từ biểu cảm. c) Đã là thơ thì đơng nhiên là thơ trữ tình. d) Đã là văn xuôi thì đơng nhiên là văn tự sự. e) Đại bộ phận thơ ca là thơ trữ tình. g) Đã là thơ thì nhất thiết phải có vần. h) Âm điệu là một yếu tố rất quan trọng của thơ. Bài 3: Những câu hát châm biếm có gì giống với truyện cời dân gian? Bài 4: Hình ảnh thiên nhiên, con ngời và mối quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên trong hai bài thơ: Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trờng trông ra và Bài ca Côn Sơn (trích) có gì tơng đồng và có gì khác nhau? Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 2 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 Bài 5: Hình ảnh và tâm trạng của ngời phụ nữ trong bài thơ Bánh trôi nớc của Hồ Xuân Hơng có gì giống và khác với ngời phụ nữ trong những câu ca dao than thân? Bài 6: Nét riêng trong nội dung và cách biểu hiện tình cảm quê hơng trong hai bài thơ: Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh của Lí Bạch và Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê của Hạ Tri Chơng. Bài 7: Những nét tơng đồng và khác biệt trong bức tranh thiên nhiên và hình ảnh con ngời ở hai bài thơ: Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều của Trơng Kế và Rằm tháng Giêng của Hồ Chí Minh. Bài 8: Ba văn bản tuỳ bút: Một thứ quà của lúa non: Cốm, Sài Gòn tôi yêu, Mùa xuân của tôi có điểm gì chung về phơng thức biểu đạt? Vì sao những văn bản ấy cũng đợc xếp vào loại văn bản trữ tình? Định hớng lời giải: Bài 1: Hầu hết các tác phẩm đã học trong chơng trình Ngữ văn 7 học kì I đều là tác phẩm trữ tình là ý kiến đúng vì chúng đều tập trung thể hiện những khía cạnh tình cảm của con ngời. Bài 2: Các ý kiến b, c, d là không chính xác. Bài 3: Những câu hát châm biếm giống với truyện cời dân gian ở chỗ: - Đều có nội dung châm biếm, đối tợng châm biếm. Nhân vật, đối tợng bị châm biếm đều là những hạng ngời đáng chê cời về bản chất, tính cách. - Đều sử dụng một số hình thức gây cời. - Đều tạo ra tiếng cời cho ngời đọc, ngời nghe. Bài 4: Thiên nhiên trong bài Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trờng trông ra là cảnh thanh bình, gần gũi của làng quê đợc cảm nhận qua một tâm hồn nhạy cảm, yêu vẻ đẹp bình dị của quê hơng. Còn thiên nhiên trong Bài ca Côn Sơn là cảnh rừng suối, nơi nhà thơ tìm đến sự trong sạch và vẻ đẹp nguyên vẹn không vớng bụi trần. Con ngời trong hai bài thơ đều có sự hòa hợp với thiên nhiên. Nhng một bên là sự hòa hợp tự nhiên trong cuộc sống thờng nhật nơi thôn dã (Mục đồng sáo vẳng trâu về hết Cò trắng từng đôi liệng xuống đồng); còn một bên là sự hòa hợp tuyệt đối, chủ động của con ngời với thiên nhiên để thể hiện nhân cách thanh cao của mình. Bài 5: * Giống nhau: Cách mở đầu: Thân em cũng nh lối so sánh thân phận mình với những vật bình thờng (hạt ma, chẽn lúa, tấm lụa, bánh trôi ). * Khác nhau: Thơ Hồ Xuân Hơng không chỉ là lời than thở về thân phận mà chủ yếu tiếng nói mạnh mẽ khẳng định vẻ đẹp, giá trị nhân phẩm của ngời phụ nữ. Bài 6: Cả hai bài đều thể hiện tình quê hơng sâu đậm , nhng ở những hoàn cảnh và tâm trạng khác nhau. Một đằng là nỗi nhớ quê đợc khơi dậy giữa một đêm trăng sáng ở nơi xa quê. Tình quê hơng của Lí Bạch vừa man mác trong ánh trăng vừa đợc biểu lộ trực tiếp trong động tác: Cúi đầu nhớ cố hơng. Còn tình quê hơng của Hạ Tri Chơng lại đợc biểu lộ trong cảnh ngộ của kẻ đi xa đã lâu, nay mới trở về, mọi sự đã đổi thay, mình nh ngời xa lạ trớc mắt mọi ngời. Tình quê vẫn sâu nặng nhng nhuốm một ý vị xót xa trong cảnh ngộ ấy. Bài 7: Hai bài thơ có nhiều nét tơng đồng về cảnh vật: Đêm trăng, sông nớc, con thuyền. Nhng cũng có những nét khác biệt trong bức tranh thiên nhiên: một bên là không gian tĩnh lặng, có phần hiu hắt của lúc trăng tà, có tiếng quạ kêu, sơng sa đầy trời, con thuyền đậu bến và tiếng chuông chùa trên núi xa vọng lại vào lúc nửa đêm càng làm tăng Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 3 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 thêm sự tịnh mịch và gợi nỗi buồn (bài Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều). Còn một bên là cảnh đêm rằm tháng giêng với trăng tròn đầy, ánh trăng lai láng tỏa khắp bầu trời, dòng sông; cảnh vật tràn đầy sức sống mùa xuân; con thuyền không đậu lại mà vận động từ chỗ khói sóng trở về, chở đầy ánh trăng (bài Rằm tháng giêng). Cái khác biệt rõ nhất của hai bài thơ là ở t thế, tâm trạng của con ngời. Một bên là tĩnh lặng và nỗi buồn vơng vấn trong giấc ngủ chập chờn trên con thuyền đậu lại nơi bến sông. Còn một bên là hình ảnh con ngời vừa mở rộng tâm hồn đón nhận vẻ đẹp tuyệt diệu của đêm rằm tháng giêng, lại vừa khẩn trơng trong công việc của ngời cách mạng (bàn việc quân) và tâm trạng thì phơi phới lạc quan, trong sáng. Nhng đều giống nhau ở chỗ: cả hai bài đều có sự hòa hợp giữa con ngời với thiên nhiên, nội tâm và ngoại cảnh. Bài 8: Ba văn bản tuỳ bút đều sử dụng nhiều phơng thức biểu đạt (miêu tả, biểu cảm, tự sự, lập luận), nhng biểu cảm là phơng thức chủ đạo, có vai trò chính trong việc tổ chức mọi yếu tố của văn bản và chi phối các phơng thức khác. Các văn bản này đợc xếp vào loại trữ tình vì vai trò nổi bật của phơng thức biểu cảm trong đó, hơn nữa các bài văn xuôi này không có cốt truyện, nhân vật, sự kiện mà chỉ xuất hiện cái tôi của tác giả, trực tiếp (nh trong hai văn bản Sài Gòn tôi yêu và Mùa xuân của tôi) hoặc không trực tiếp (văn bản Một thứ quà của lúa non: Cốm) ========================== ôn tập phần tiếng việt A/ Hệ thống hóa các kiến thức đã học I- Về từ. 1. Từ ghép: a) Từ ghép chính phụ có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính. Tiếng chính đứng trớc, tiếng phụ đứng sau. Từ ghép chính phụ mang tính chất phân nghĩa. Nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của tiếng chính. b) Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp (không phân ra tiếng chính, tiếng phụ) Từ ghép đẳng lập mang tính chất hợp nghĩa. Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng đã tạo nên nó. 2. Từ láy: - ở từ láy toàn bộ, các tiếng lặp lại nhau hoàn toàn nhng cũng có một số trờng hợp tiếng đứng trớc biến đổi thanh điệu hoặc phụ âm cuối (để tạo ra sự hài hoà về mặt âm thanh) - ở từ lấy bộ phận, giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần. - Nghĩa của từ láy có thể có những sắc thái riêng so với tiếng gốc nh sắc thái biểu cảm, sắc thái giảm nhẹ hoặc nhấn mạnh. 3. Từ ghép Hán Việt: - Yếu tố Hán Việt là đơn vị để cấu tạo từ Hán Việt - Từ ghép Hán Việt đợc chia làm hai loại: + Từ ghép đẳng lập + Từ ghép chính phụ - Trật tự của các yếu tố trong từ ghép chính phụ Hán Việt: + Yếu tố chính đứng trớc, yếu tố phụ đứng sau. + Yếu tố phụ đứng trớc, yếu tố chính đứng sau. Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 4 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 - Trong nhiều trờng hợp, ngời ta dùng từ hán Việt để: + Tạo sắc thái trang trọng, thể hiện thái độ tôn kính. + Tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ. + Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khí xã hội xa xa. - Không nên lạm dụng từ Hán Việt làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên trong sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. II- Về từ loại 1. Đại từ: - Đại từ dùng để trỏ ngời, sự vật, hoạt động, tính chất đ ợc nói đến trong một ngữ cảnh nhất định hoặc dùng để hỏi. - Đại từ có hai loại: + Đại từ để Trỏ ngời, sự vật (đại từ xng hô) Trỏ số lợng Trỏ hoạt động, tính chất, sự việc + Đại từ để hỏi ngời, sự vật (đại từ xng hô) số lợng hoạt động, tính chất, sự việc - Đại từ có thể đảm nhiệm các vai trò ngữ pháp nh: chủ ngữ, vị ngữ trong câu hay phụ ngữ của danh từ, động từ, tính từ. 2. Quan hệ từ - Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ: Sở hữu, so sánh, nhân- quả giữa các bộ phận của câu hay giữa câu với câu trong đoạn văn. - Có những trờng hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ nếu không câu văn sẽ đổi nghĩa hoặc không rõ nghĩa; có những trờng hợp không bắt buộc phải dùng quan hệ từ. - Có một số quan hệ từ đợc dùng thành cặp. III- Một số hiện tợng về nghĩa của từ. 1. Từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. - Từ đồng nghĩa có hai loại: + Từ đồng nghĩa hoàn toàn + Từ đồng nghĩa không hoàn toàn 2. Từ trái nghĩa - Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngợc nhau. - Từ trái nghĩa đợc sử dụng trong thể đối, tạo các hình ảnh tơng phản, gây ấn tợng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động 3. Từ đồng âm - Từ đồng âm là những từ giống nhau về âm thanh nhng nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với nhau. - Cần chú ý đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa của từ hoặc dùng từ với nghĩa nớc đôi do hiện tợng đồng âm. II- Cụm từ: Thành ngữ - Thành ngữ là loại cụm từ cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh. - Nghĩa của thành ngữ có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen của các từ tạo nên nó nhng thờng thông qua một số phép chuyển nghĩa nh ẩn dụ, so sánh. Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 5 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 - Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tợng và tính biểu cảm cao. III- Các biện pháp tu từ 1. Điệp ngữ - Khi nói hoặc viết, ngời ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ, câu để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh. Cách lặp lại nh vậy gọi là phép điệp ngữ. - Các dạng điệp ngữ: + Điệp ngữ cách quãng. + Điệp ngữ nối tiếp + Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) 2. Chơi chữ - Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ để tạo sắc thái dí dỏm hài hớc làm cho câu văn hấp dẫn và thú vị. - Các lối chơi chữ: + Dùng từ đồng âm. + Dùng lối nói trại âm. + Dùng cách điệp âm. + Dùng lối nói lái. + Dùng từ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa. B/ Bài tập. Bài 1: a) Xác định các từ, ngữ trong bài thơ sau theo sơ đồ I, II Quả cau nho nhỏ miếng trầu hôi Này của Xuân Hơng đã quệt rồi Có phải duyên nhau thời thắm lại Đừng xanh nh lá bạc nh vôi. b) Xác định từ ghép và từ láy trong đoạn văn sau Cốm là thức quà riêng biệt của đất nớc, là thức dâng của những đồng lúa bát ngát xanh, mang trong hơng vị tất cả cái mộc mạc, giản dị và thanh khiết của đồng quê nội cỏ An Nam. Ai đã nghĩ đầu tiên dùng cốm để làm quà sêu tết. Không còn gì hợp hơn với sự vơng vít của tơ hồng, thức quà trong sạch, trung thành nh các việc lễ nghi. Bài 2: a) Tìm các yếu tố Hán Việt có nghĩa tơng đơng với các từ sau: sóng: ba dê: sơn núi: sơn gió: phong ma: vũ lửa: hỏa cha: phụ mẹ: mẫu anh: huynh em trai: đệ con: tử cháu: tôn trên: thợng dới: hạ bên phải: hữu bên trái: tả dài: trờng ngắn: đoản nặng: nhẹ: khinh b) So sánh các cặp từ ngữ sau: A B phi cơ máy bay phi trờng sân bay ái quốc yêu nớc thi sĩ nhà thơ hiệu triệu kêu gọi thuỷ quân lục chiến lính thuỷ đánh bộ Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 6 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 cao xạ pháo pháo cao xạ đoàn trởng trởng đoàn * Yêu cầu: + Các từ ngữ ở nhóm A khác từ ngữ tơng ứng ở nhóm B nh thế nào về mặt cấu tạo? + Hiện nay, trong giao tiếp, ngời ta thờng dùng từ ngữ ở nhóm A hay nhóm B? Tại sao? Bài 3: Cho các nhóm từ đồng nghĩa sau: a) Độc ác, hung ác, tàn ác, ác, dữ, hung, b) đánh, phang, quật, phết, đập, đả c) sợ, kinh, khiếp, hãi, sợ hãi, kinh sợ, kinh hãi, kinh hoàng, * Tìm nét nghĩa chung của mỗi nhóm từ. * Đặt câu với một từ trong một nhóm và thử thay thế bằng các từ khác trong nhóm. Bài 4: Mỗi ví dụ sau có gì đặc biệt trong cách sử dụng từ? a) Tha phơng mong đợc hồi hơng Về quê tình cảm thân thơng dạt dào. Thơng nhau tình nghĩa đồng bào Ngời cùng một bọc lẽ nào ghét nhau Em mua một quả địa cầu Trái đất thu nhỏ tô màu đẹp tơi Tri thức vốn quý ai ơi Nâng cao hiểu biết mọi ngời mê say Tình thân huynh đệ vui vầy Anh em ruột thịt tháng ngày bên ta Trờng Sa có cây phong ba Vợt sóng gió cành vơn xa giữa trời Những ai chính trực ở đời Thật thà ngay thẳng nhiều ngời mến yêu b) Sống đục sao bằng thác trong Trẻ cậy cha già cậy con của mình Giày thừa guốc thiếu mới xinh Thói đời giàu trọng khó khinh thấy buồn Quen tay mền nắn rắn buông Nó lú có chú nó khôn hơn ngời Yêu cho vọt ghét cho chơi Gian thơng đong đầy bán với thêm lời Đợc lòng đất mất lòng ngời Lên xe xuống ngựa cả đời thảnh thơi Kính trên nhờng dới bạn ơi Vụng chèo khéo chống tạm thời cũng xong Méo mó có còn hơn không Nhiều lo dạ ít lo lòng chớ quên Gặp nhau trớc lạ sau quen Giữ cho trong ấm ngoài êm thuận hoà. Bài 5: Tìm và giải nghĩa các thành ngữ trong bài văn vần sau: Gà què ăn quẩn cối xay Trông gà hóa cuốc ngời say mắt mờ Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 7 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 Thịt ngon cá cả, gà tơ Mẹ gà con vịt đứng chờ bờ ao Gà nhà bội mặt đá nhau Trói gà không chặt sức đâu bằng ngời. Bút sa gà chết rõ rồi Một tiền gà ba tiền thóc hỏi lời đợc chăng? Gà đẻ cục tác ầm ầm Chuồng gà hớng đông cái lông không còn Cảm thơng gà trống nuôi con Còn gà trống mái thì còn gà tơ Tức nhau tiếng gáy ai a? Bài 6: a) Phân tích các điệp ngữ theo những yêu cầu sau: Xác định từ ngữ lặp lại. Dạng điệp ngữ Tác dụng của điệp ngữ * Con đò với gốc cây đa Cây đa muôn thuở chẳng xa con đò * Ngày ngày em đứng em trông Trông non non khuất trông sông sông dài Trông mây mây kéo ngang trời Trông trăng trăng khuyết trông ngời ngời xa. b) Điền các điệp ngữ vào chỗ trống trong bài ca dao sau: Khăn thơng nhớ ai? Khăn rơi xuống đất thơng nhớ ai? Khăn vắt lên vai .? Khăn chùi nớc mắt Đèn Mà đèn chẳng tắt? Mắt Mắt không ngủ yên ? Bài 7: Xác định các lối chơi chữ trong những ví dụ sau: Thấy tấm biển ghi: Hết lòng phục vụ khách hàng, một vị khách thử vào ăn. Ngồi một lúc, khách không thấy ai đến hỏi, bực mình nói với ông chủ: - Ông không nên treo tấm biển này để bịp khách hàng. - Tha ông, chúng tôi đâu dám. Quả thực là cửa hàng đã hết lòng, dồi, tiết canh cả rồi ạ! - ? ? ? ! b) Làng xa cho chí xóm gần Mến yêu trăm vạn mái nhà lạ quen. c) Phu là chồng, phụ là vợ, vì vợ, chồng phải đi phu. d) * Con kiến đất leo cây thục địa Con ngựa trời ăn cỏ chỉ thiên Chàng mà đối đợc gái thuyền quyên theo về Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 8 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 * Con rắn mà lặn qua xà Con gà mà mổ bông kê Chàng đã đối đợc thiếp phải về hôm nay. e) Đầu xuân Thế Lữ sắm hai thứ lễ: một quả lê tây và một quả Lê Ta g) Rầu rĩ râu ria ra rậm rạp Rờ râu râu rụng, rờ rún rún rung rinh. h) Kiến đậu cành cam bò quấn quýt. Ngựa về làng Bởi chạy lanh chanh. Định hớng lời giải: Bài 1: a) - Từ ghép: quả cau, miếng trầu, Xuân Hơng, phải duyên - Từ láy: nho nhỏ - Từ trái nghĩa: thắm- bạc - Thành ngữ: bạc nh vôi b) - Từ ghép: riêng biệt, đất nớc, hơng vị, giản dị, thanh khiết, đồng quê, nội cỏ, đầu tiên, tơ hồng, trong sạch, trung thành, lễ nghi. - Từ láy: bát ngát, mộc mạc, vơng vít Bài 2: b) + Các từ ở nhóm A khác các từ tơng ứng ở nhóm B là : Các từ ở nhóm A đợc cấu tạo bằng các yếu tố Hán Việt, còn các từ ở nhóm B đợc cấu tạo bởi các tiếng tiếng Việt. Trật tự các yếu tố ở nhóm A đợc sắp xết theo trật tự trong tiếng Hán (yếu tố chính có thể đứng trớc hoặc đứng sau), còn trật tự các tiếng trong mỗi từ ở nhóm B là theo trật tự sắp xếp trong tiếng Việt (tiếng chính luôn đứng trớc) + Hiện nay, trong giao tiếp ngời ta thờng sử dụng các từ ở nhóm b vì chúng dễ hiểu, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Bài 3: * Nét nghĩa chung của mỗi nhóm từ : Nhóm a: Tính chất tiêu cực của con ngời trong quan hệ với ngời khác. Nhóm b: Hoạt động- của con ngời- bằng tay hoặc phơng tiện- tác động đến đối tợng A làm cho A ở tình trạng B Nhóm c: Trạng thái- tiêu cực- của con ngời trớc sức mạnh hữu hình hoặc vô hình nào đó. * HS tự đặt câu, thử thay thế bằng các từ khác rồi giải thích vì sao có thể thay đợc hoặc không thay đợc. Bài 4: a) Trong mỗi cặp câu thơ lục bát đều có các cặp từ Hán Việt và thuần Việt cùng nghĩa: + hồi hơng = về quê + đồng bào = cùng (một) bọc + địa cầu = trái đất + tri thức = hiểu biết + huynh đệ = anh em + phong ba = sóng gió + chính trực = ngay thẳng b) Trong mỗi dòng có sử dụng cặp từ trái nghĩa + sống đục >< thác trong + trẻ >< già + thừa >< thiếu + trọng >< khinh + mềm >< rắn + lú >< khôn + yêu >< ghét + đầy >< vơi Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 9 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 + đợc >< mất + lên >< xuống + trên >< dới + vụng >< khéo + có >< không + nhiều >< ít + lạ >< quen + trong >< ngoài Bài 6: a) Xác định điệp ngữ theo yêu cầu * Ví dụ 1 - Từ ngữ lặp lại: Con đò cây đa Cây đa con đò - Dạng điệp ngữ: Điệp ngữ vòng tròn và cặp đôi chéo - Tác dụng: Mang tính chất ẩn dụ, thể hiện sự gắn bó thuỷ chung giữa khẻ ở ngời đi. * Ví dụ 2 - Điệp từ trông 6 lần - Điệp phức hợp: ngang, dọc, vòng tròn - Tác dụng: Thể hiện sự mong đợi thiết tha b) Từ ngữ cần điền vào những chỗ trống trong bài ca dao là: Khăn, Khăn thơng nhớ ai, thơng nhớ ai, thơng nhớ ai. Bài 7: Xác định lối chơi chữ a) lòng (lòng ngời, tình cảm con ngời) lòng (lòng lợn- món ăn của ngời Việt Nam) chơi chữ đồng âm b) Chơi chữ bằng cách dùng từ trái nghĩa: + gần >< xa từ trái nghĩa đi đôi thành từng cặp tách biệt + lạ >< quen từ trái nghĩa đi đôi nh từ ghép. c) Phu = chồng, phu = đi phu, đi lính chơi chữ đồng âm d) chơi chữ đồng nghĩa đất = địa thiên = trời Rắn = xà gà = kê e) Chơi chữ bằng cách nói lái Thứ Lễ có hai bút danh: Thế Lữ và Lê Ta. Thứ Lễ nói lái là Thế Lữ g) Chơi chữ bằng cách điệp phụ âm đầu r h) Chơi chữ bằng liên tởng cùng trờng nghĩa: cam, quýt, bởi, chanh các loại quả cùng họ ========================== ôn tập văn biểu cảm I- Lí thuyết 1. Thế nào là văn biểu cảm - Văn biểu cảm là văn bản viết ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự đánh giá của con ngời đối với thế giới xung quanh. - Văn bản biểu cảm còn gọi là văn trữ tình bao gồm các thể loại văn học sau: Thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tuỳ bút, - Tình cảm trong văn biểu cảm thờng là những tình cảm đẹp, thấm nhuần t tởng nhân văn. - Ngoài cách biểu cảm trực tiếp nh tiếng kêu, lời than, văn biểu cảm còn sử dụng các biện pháp tự sự, miêu tả để khêu gợi tình cảm. (Lu ý: Tự sự và miêu tả ở đây nhằm khơi Ngời soạn: Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 10 [...]... Khoa) Mẹ gom lại từng trái chín trong vờn Rồi rong ruổi trên nẻo đờng lặng lẽ Ôi, những trái hồng, na, ổi, thị Có ngọt ngào năm tháng mẹ chắt chiu! Con nghe mùa thu vọng về những thơng yêu Giọt mồ hôi rơi trong chiều của mẹ Nắng mong manh đậu bê thật khẽ Đôi vai gầy nghiêng nghiêng! Heo may thổi xao xác trong đêm Không gian lặng im Con chẳng thể chợp mắt Mẹ trở mình trong tiếng ho thao thức Sơng vô... Nữ Những bong bóng ma vỡ tan trong một câu ca dao não nùng: Trời ma bong bóng phập phồng Mẹ đi lấy chồng con ở với ai Tôi lại nhớ đến ngời mẹ yêu con: Gió mùa thu mẹ ru con ngủ Năm canh chầy thức đủ vừa năm Tôi thơng lắm mẹ tôi gầy gò với mái tóc mỗi thu về lại thêm nhiều sợi bạc Một chiều thu, tôi ngồi nhổ tóc trắng cho mẹ, cảm giác bình yên biết mấy Ước gì thời gian đừng trôi nữa, để mẹ con tôi mãi... Lê Thị Hải Trờng THCS Xuân Tín 16 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 Rồng trắng lấy nớc thì ma (6) Gái tài, tham tham, trai, sắc (7) Canh suông khéo nấu thì ngon Mẹ già khéo nói thì đắt con, chồng (8) Có phúc đẻ con hay lội Có đẻ con hay tội, trèo (9) Bán hàng nói thách, làm khách trả rẻ (10) Năm ngón tay có ngón dài ngón ngắn b) Trong các trờng hợp sau, trờng hợp nào là tục ngữ, trờng hợp... - Hữu Thỉnh) Thu về với nhà thơ là hơng thơm của ổi chín quyện trong gió se và sơng chùng chình Còn với tôi, một con bé mới lớn, thu đến trong tôi, đọng lại nơi tôi giản đơn lắm Thu sang trên cành lá, thu chờn vờn trên những khóm hoa Thu đậu trên những chùm quả phợng dài dài, thon thon Thu phiêu diêu với hơng cốm thoang thoảng bay trong gió heo may se lạnh Và bạn biết không, mùa thu với chúng tôi quả... THCS Xuân Tín 12 Ôn tập hè 2009 Môn Ngữ văn 7 nói, bập bẹ thôi: "Bố mẹ ơi, con muốn đi học" Em cũng muốn hoà với cuộc sống, hoà vào mùa thu tuyệt vời Tôi nghe mà rng rng nớc mắt Mùa thu yêu dấu! Thu mơn man trong xúc cảm Thu mênh mông trong suy tởng Một nốt trầm xao xuyến trong bản giao hởng bốn mùa Thu ơi, làm sao có thể viết hết những rung động dạt dào trong tôi Tôi muốn chia sẻ những cảm xúc ấy cho... qua cách xng hô: tao - mày; qua cách miêu tả những hành động của con Vàng với cậu bé Khoa: nằm chờ, đợi, bắt tay Tác dụng: Hình ảnh con chó Vàng thật gần gũi, nh có hồn ngời, thân thiết với nhà thơ nh ngời bạn tri kỉ Qua đó, ta thấy đợc tình yêu của nhà thơ dành cho con vật này thật sâu sắc Đặt trong hoàn cảnh ra đời của bài thơ: năm 19 67, khi giặc mĩ xâm lợc nớc ta thì bài thơ đã nhen nhóm, khơi dậy... biểu cảm về sự vật, con ngời - Muốn phát biểu đợc cảm nghĩ đối với tác phẩm văn học, trớc hết phải xác định đợc những nét nổi bật của tác phẩm văn học đó - Cảm nghĩ về tác phẩm văn học phải bắt ngu n từ tác phẩm văn học và sự suy nghĩ, cảm thụ của ngời đọc về tác phẩm Những cảm nghĩ ấy có thể cụ thể nh sau : + Cảm xúc về cảnh, về ngời + Cảm xúc về tâm hồn con ngời, số phận con ngời trong tác phẩm + Cảm... bản về các tác phẩm văn học lớp 7- học kì II Tác phẩm Tác giả 1 Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất (dân gian) 2 Tục ngữ về Thể loại Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Tục ngữ Diễn đạt ngắn Những kinh nghiệm trong việc quan gọn, cô đúc, giàu sát các hiện tợng thiên nhiên (nắng, nhịp điệu, hình ma, bão, lụt) và trong LĐSX ảnh Tục ngữ Đề cao, tôn vinh giá trị con ngời; đa Giàu hình ảnh so Ngời... THCS Xuân Tín 14 Ôn tập hè 2009 con ngời và xã hội 3 Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta (Hồ Chí Minh) 4 Sự giàu đẹp của Tiếng Việt (Đặng Thai Mai) 5 Đức tính giản dị của Bác Hồ (Phạm Văn Đồng) 6 ý nghĩa văn chơng (Hoài Thanh) Môn Ngữ văn 7 ra những nhận xét, lời khuyên về sánh, ẩn dụ, hàm những phẩm chất, lối sống con ngời súc về nội dung cần phải có Dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết Dân ta... chứng minh khả năng sáng tạo trong quá trình chẽ phát triển lâu dài của nó là một biểu hiện hùng hồn sức sống của dân tộc Bác giản dị trong mọi phơng diện: Bữa ăn, cái nhà, lối sống, cách nói Nghị luận và viết Sự giản dị ấy đi liền với sự chứng minh phong phú, rộng lớn về đời sống tinh thần Nghị luận giải thích Chứng cứ cụ thể, nhận xét sâu sắc, thấm đợm tình cảm chân thành - Ngu n gốc của văn chơng là . thiên nhiên trong Bài ca Côn Sơn là cảnh rừng suối, nơi nhà thơ tìm đến sự trong sạch và vẻ đẹp nguyên vẹn không vớng bụi trần. Con ngời trong hai bài thơ. câu chuyện tình Ngu Lang, Chức Nữ. Những bong bóng ma vỡ tan trong một câu ca dao não nùng: Trời ma bong bóng phập phồng Mẹ đi lấy chồng con ở với ai Tôi