TUẦN 34: TỔNG KẾT PHẦN VĂN (TT) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Củng cố hệ thống hóa khắc sâu kiến thức , giá trị tư tưởng , nghệ thuật cụm văn nghị luận học II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG: Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức liên quan đến văn văn học nước văn nhật dụng học: giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn học nước ngồi chủ đề văn nhật dụng học Kĩ năng: - Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu nhận xét văn số phương diện cụ thể - Liên hệ để thấy nét gần gũi số tác phẩm văn học nước văn học Việt Nam, tác phẩm văn học nước học lớp lớp III.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG *Hoạt động :Khởi động 1.ổn định :Kiểm diện, trật tự 2.KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS – GV nhận xét 3.Bài mới: *Hoạt động :HDHS câu hỏi -GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê theo mẫu (Văn học nước ngòai ) -HS lập bảng thống kê - GV yêu cầu HS trình bày bảng thống kê chuẩn bị mình(HS- 1.Bảng thống kê văn nước học lớp 8: YK) - GV sửa chữa – gợi ý giúp HS nhận tính hệ thống văn – nét riêng loại văn -HS trình bày – nhận xét -HS nghe Tên văn Cô bé bán diêm Đánh với cối xay gió Tên tác giả AĐecXen Xecvan -tet Tên nước Đan Mạch Thế Thể kỉ loại Nội dung chủ yếu Bằng nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực mộng tường, với tình tiết diễn Truyện biến hợp lí, tác phẩm “Cơ bé bán diêm” An-đéc – xen truyển cho lòng thương cảm sâu sắc em bé bất hạnh TBN Tiểu thuyết -Kể câu chuyện thất bại Đôn –ki- hơ-tê đánh với cối xay gió , nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sĩ phiêu lưu , hão huyền , phê phán thói thực dụng thiện cận người đời Nghệ thuật -Miêu tả rõ nét cảnh ngộ nỗi khổ cực em bé chi tiết , hình ảnh đối lập -Sắp xếp trình tự việc - -Nghệ thuật kể chuyện tơ đậm hai hình tượng nhân vật -Có giọng điệu phê phán, hài hước sống xã hội Chiếc Ocuối hencùng ri Hai Acây ma – phong tôp -Dàn dựng cốt truyện chu đáo , tình tiết xếp tạo nên hứng thú độc giả Mỹ -Nghệ thuật kể Truyện chuyện đảo ngựơc tình hai lần ngắn tạo nên sức hấp dẫn cho truyện Liên xô Truyện -Hai phong biểu tượng tình yêu nặng gắn liền với kĩ niệm tuổi thơ đẹp dẽ người họa sĩ làng Ku-Ku- rêu - Người kể chuyện truyền cho tình thương yêu quê hương da diết lòng xúc động đặc biệt phong gắn liền với câu chuyện thầy Đuy – Sen, người vun trồng ước mơ hi vọng cho học trò nhỏ Chiếc cuối câu chuyện cảm động tình yêu thương người nghệ sĩ nghèo.Qua tác giả thể quan niệm mục đích sang tạo nghệ thuật -Lựa chon kể , người kể tạo nên hai mạch kể lồng ghép độc đáo - Miêu tả ngòi bút đậm chất họi họa , truyền rung cảm đến người đọc -Có nhiều liên tưởng , tưởng tượng phong phú Gv cho Hs chọn học thuộc Hs tự chọn lòng đoạn hai văn khác đoạn khoảng 10 dòng *Hoạt động 3:Gv cho HS HS thực : nhắc lại chủ đề văn nhật dụng học lớp phương thức biểu đạt chủ yếu mà văn sử dụng 2.Văn nhật dụng: Tên văn Chủ đề Phương thức biểu đạt Một ngày khơng sử dụng bao bì ni lơng -Văn giải thích đơn giản , ngắn gọn mà sáng tỏ tác hại việc dùng bao bì ni lơng , lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông Thông tin ngày trái đất năm 2000 -Ngôn ngữ diễn đạt sáng rõ, xác , thuyết phục -Sử dụng kết hợp phương pháp so sánh , dùng số liệu , phân tích -Lập luận chặt chẽ Ơn dich thuốc Tác hại việc hút thuốc -Ngôn ngữ khoa học , giàu sức thuyết phục -Sử dụng kết hợp phương pháp so sánh , dùng số liệu , phân tích Bài tốn dân số Sự gia tăng dân số nhanh VN -Lập luận chặt chẽ -Ngôn ngữ khoa học , giàu sức thuyết phục *Hoạt động 4:Củng cố - Dặn dò -Nhắc lại văn nhật dụng học nêu chủ đề ?(HS –YK) -Cho biết nội dung văn nước học? (HS –YK) -Chuẩn bị : ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN ...YK) - GV sửa chữa – gợi ý giúp HS nhận tính hệ thống văn – nét riêng loại văn -HS trình bày – nhận xét -HS nghe Tên văn Cô bé bán diêm Đánh với cối xay gió Tên tác giả AĐecXen Xecvan -tet Tên... lòng đoạn hai văn khác đoạn khoảng 10 dòng *Hoạt động 3:Gv cho HS HS thực : nhắc lại chủ đề văn nhật dụng học lớp phương thức biểu đạt chủ yếu mà văn sử dụng 2 .Văn nhật dụng: Tên văn Chủ đề Phương... kết hợp phương pháp so sánh , dùng số liệu , phân tích -Lập luận chặt chẽ Ôn dich thuốc Tác hại việc hút thuốc -Ngôn ngữ khoa học , giàu sức thuyết phục -Sử dụng kết hợp phương pháp so sánh