Tiết 32 - Tập làm văn: lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp h/s : - Nhận diện đợc bố cục phần mở bài, thân bài, kết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm b Kĩ năng: - Biết cách tìm, lựa chọn xếp ý văn - Vit mt bi văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ - Rèn KN tự nhận thức, KN giải vấn đề, KN tư sáng tạo c Thái độ: Hs có ý thức lập dàn ý để chuẩn b tốt cho việc tạo lập văn biểu cảm Chuẩn bị: - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Đọc văn trả lời câu hỏi SGK Các hoạt động dạy học: (5p) a Kiểm tra cũ: Bài tập : Cho hai câu văn sau đợc viết theo phơng thức biểu đạt ? '' ánh trăng vằng vặc gội tràn trề xuống hai gơng mặt đầm đìa nớc mắt áp lên hai mớ tóc ngắn dài trộn với Hơng hoa cau hoa lí sáng ấm xao xuyến lên tiếng khóc dồn dập lë ë mét gãc vên r× r× tiÕng dÕ '' ( Nguyên Hồng - Mợ D ) ? Tại em lại chọn đáp án ? b Bài mới: Giới thiệu bài: Để viết đợc văn hay, rõ ràng, chặt chẽ ta cần phải làm tèt bíc lËp dµn ý VËy lËp dµn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm, cần tuân thủ yêu cầu ? Chúng ta tìm hiểu học HĐ giáo viên HĐ HS ND cn t HĐ 1: HD h/s tìm hiểu nhận biết dàn ý văn tự kết hợp với miêu tả biểu ? Gäi h/s ®äc: '' Mãn qïa sinh nhËt'' ? Y/C thảo luận: Hãy bố cục văn bản, nêu nội dung khái quát phần? - Chèt ý, kÕt ln ? Trun kĨ vỊ viƯc g×? ? Ngời kể chuyện thứ mấy? ? Câu chuyện xảy với Có nhân vật Ai nhân vật Tính cách nhân vật? ? Câu chuyện diễn nh nào? ? Điều tạo nên bất ngờ câu chuyện? cảm (20p) - Đọc - Thảo luận - Chỉ bố cục văn - Nhận xét, b.sung - TiÕp nhËn - Tr¶ lêi - Theo dâi, tlêi - Bæ sung - TiÕp nhËn - Chèt ý, kÕt luận ? Các yếu tố miêu tả biểu cảm đợc kết hợp sử dụng - Tìm yếu tè, tlêi - Bỉ sung I Dµn ý cđa bµi văn tự Tìm hiểu dàn ý văn tự Văn bản: '' Món quà sinh nhật '' - MB : Từ đầu la liệt ->kể lại quang cảnh chung buổi sn - TB : Tiếp không nói kể qùa độc đáo ngời bạn - KB: Còn lại -> Cảm nghĩ cđa nv Trang vỊ mãn quµ - KĨ vỊ bi sinh nhËt Ng«i kĨ thø nhÊt sè Ýt: '' t«i '' - Sù viƯc xoay quanh nh©n vËt chÝnh Trang Ngoài có nhân vật: Trinh, Thanh bạn khác - Tính cách : + Trang: hồn nhiên, sốt ruột + Trinh: kín đáo, đằm thắm, chân thành + Thanh: hồn nhiên - Giới thiệu buổi sinh nhật - Món quà đặc biệt mà chỗ văn bản? Tác dụng yếu tố nµy? - KÕt ln - Nghe, hiĨu - Rót dàn - Bổ sung - GV yêu cầu h/s rút - Tiếp thu cấu tạo chung dàn ý văn tự kết hợp với văn miêu tả biểu cảm - Nhận xét, khái quát - Đọc ghi nhớ lại - So sánh, tbày - nhËn xÐt, bỉ sung - Gäi HS ®äc ghi nhí - Tiếp thu ? So sánh với dàn ý văn tự học lớp có điểm Trinh giành cho Trang - Trang cảm động qùa mà Trinh giành cho Từ chỗ hiểu lầm, vỡ lẽ, đến lòng thơm thảo, thể qua qùa sinh nhật đầy ý nghĩa - Miêu tả: Suốt buổi sáng, nhà thứ bày la liệt bàn - Tự sự: Nhân kỉ niệm ngày sinh - Biểu cảm: Vui vui thật, nhng bồn mà bộc lộ tình cảm bạn bè chân thành sâu sắc giúp ngời đọc hiểu đợc Miêu tả giúp ngời đọc hình dung đợc không cảm nhận đợc tình bạn thắm thiết Trang Trinh Dàn ý văn tự - MB : Giới thiệu sv, nv vµ t/c chÝnh - TB: KĨ diƠn biÕn câu chuyện theo trình tự định ( kết hợp miêu tả - biểu cảm ) giống có khác? - Kết luận - KB: Nêu bố cục cảm nghĩ ngời * Ghi nhí ( SGK) - Gièng: MB, TB, Kb nêu nội dung cụ thể nh dàn ý văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm - Khác: Văn tự lớp trọng yếu tố miêu tả biểu cảm HĐ3 : HD h/s luyện tập (15p) ? Yêu cầu h/s làm Hoạt động theo II Luyện tập thảo luận theo nhóm : Bài tập nhóm? Xem lại văn Văn bản: '' Cô bé bán bản: '' Cô bé diêm '' bán diêm '' a MB Cử đại diện Giới thiệu quang cảnh nhóm trình đêm giao thừa gia bày cảnh cô bé bán diêm nhân vật chÝnh cđa trun b TB * Trun kĨ theo trình tự thời gian, theo thứ tự lần quẹt diêm - Em bé không dám nhà sợ bố mắng, không bán đợc diêm Em tìm góc tờng rét nhng toàn thân em lạnh giá, em quẹt diêm để sởi ấm - GV: Kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm Đặc biệt cảnh mộng tởng sau lần quẹt diêm đợc miêu tả rát sinh động suy nghÜ cđa nh©n vËt - Nghe, hiĨu ? G đọc yêu cầu tập 2? - Nghe, hiểu y/c Hớng dẫn h/s làm - Làm tập - Trình bày - Tiếp thu - Nhận xét, đánh giá-Bph + Que diêm thứ nhất: em tởng tợng nh ngồi trớc lò sởi ấm áp, dễ chịu + Que diêm thứ hai: em mơ thấy bàn ăn thịnh soạn + Que diêm thứ ba: em mơ thấy thông Nô-en lộng lẫy với hàng ngàn nến sáng rực + Que diêm thứ t: em nhìn thấy bà mỉm cời với em em bà bay lên trờ, chầu thợng đế c KB Em bé bán diêm chết giá lạnh đêm giao thừa Ngời qua đờng đợc điều kì diệu mà em thấy, lúc em ùng bà bay lên đón niềm vui đầu năm Bài tập Lập dàn ý với đề bài: 'H·y kĨ vỊ mét kØ niƯm víi ngêi b¹n ti thơ '' - MB : Ngời bạn em ai? Kỉ niệm khiến em xúc động kỉ niệm gì? ( Nêu khái quát) - TB: + Kể kỉ niệm - Xảy đâu, lúc nào, với ai? - Chuyện xảy ntn? ( Mở đầu, diễn biến, kết qủa ) - Điều khiến em xúc động? Xúc động ntn? ( Miêu tả biểu xúc động ) - KB: Nêu cảm nghĩ kỉ niệm c Củng cố: (3p) Dàn ý văn TS kết hợp với mt bc gồm nhũng phần nào? d dặn dò: (2p) Về nhà: - Lập dàn ý cho văn bản: '' Lão Hạc '' Nam Cao - Ôn tập văn tự kết hợp miêu tả, biểu cảm - Chuẩn bị viết số 2: _      ... ( kết hợp miêu tả - biểu cảm ) giống có khác? - Kết luận - KB: Nêu bố cục cảm nghÜ cđa ngêi cc * Ghi nhí ( SGK) - Giống: MB, TB, Kb nêu nội dung cụ thể nh dàn ý văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm. .. tlêi - Bỉ sung - TiÕp nhËn - Chèt ý, kÕt luËn ? C¸c yÕu tố miêu tả biểu cảm đợc kết hợp sử dụng - Tìm yếu tố, tlời - Bổ sung I Dàn ý văn tự Tìm hiểu dàn ý văn tự Văn bản: '' Món quà sinh nhật ''... biệt mà chỗ văn bản? Tác dụng yếu tố này? - Kết luận - Nghe, hiĨu - Rót dµn bµi - Bỉ sung - GV yêu cầu h/s rút - Tiếp thu cấu tạo chung dàn ý văn tự kết hợp với văn miêu tả biểu cảm - Nhận xét,