BÀI 32 - TIẾT: 129 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT (tiếp theo) A-Mục tiêu học: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp học Kĩ năng: - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức phép biến đổi câu, phép tu từ cú pháp Thái độ: - GD hs có thái đội đắn, nghiêm túc ơn tập B- Chuẩn bị: - GV: giáo án - HS: ụn lại C-Tiến trình tổ chức dạy - học: - Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra: Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Giới thiệu: Hoạt động thầy-trò Hoạt động 2: Ôn luyện Nội dung chớnh 3- Các phép biến đổi câu: G: Dựa vào mơ hình sgk, em *- Thêm bớt thành phần câu: cho biết có phép biến đổi câu ? G: Thêm bớt thành phần câu cách ? H: (Bằng cách rút gọn câu mở rộng câu) a- Rút gọn câu: Là lược bỏ bớt số thành phần câu làm cho câu gọn hơn, tránh lặp G: Thế rút gọn câu ? Cho ví từ ngữ x.hiện câu đứng trdụ ? ước, thông tin nhanh hơn, ngụ ý hành động, - Câu em vừa dặt rút gọn thành phần đặc điểm nói câu chung người gì? (Rút gọn CN) - VD: -Bạn ? Đi học! (lược CN) b- Mở rộng câu: có cách - Thêm trạng ngữ vào câu: để xác định thời gian, nơi chốn, ngun nhân, mục đích, phG: Có cách mở rộng câu, ương tiện, cách thức diễn việc nêu cách ? câu G: Thêm trạng ngữ vào câu để làm - Dùng cụm C-V để mở rộng câu: dùng ? cụm từ h.thức giống câu đơn có cụm C-V làm thành phần câu cụm G: Thế dùng cụm C-V để mở từ để mở rộng câu rộng câu ? *- Chuyển đổi kiểu câu: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại chuyển đổi câu bị động thành câu chủ động: G: Ta chuyển đổi kiểu câu - Câu chủ động: câu có CN người, vật cách ? thực hành động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hành động) - VD: Các bạn yêu mến - Câu bị động: câu có CN người, vật hành động người khác, vật khác hG: Đặt câu chủ động ? Vì ướng vào (chỉ đối tượng hành động) - VD: Tôi bạn yêu mến em biết câu chủ động ? G:Thế câu bị động ? Cho ví 4- Các phép tu từ cú pháp: dụ ? a- Điệp ngữ: biện pháp lặp lại từ ngữ câu để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh mẽ ngời đọc - VD: Học, học nữa, học ! b- Chơi chữ: lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài G: Ở lớp 7, em học hớc, làm cho câu văn hấp dẫn, thú vị phép tu từ ? - VD: Khi cưa ngọn, cưa G: Em cho VD có (Con ngựa) sử dụng điệp ngữ ? Vì em biết c- Liệt kê: xếp nối tiếp hàng loạt từ câu văn có sử dụng điệp ngữ ? hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ G: Thế chơi chữ ? Cho VD hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm chơi chữ ? - VD: Đồ dùng học tập gồm có: Thước kẻ, H: Viết đoạn văn có sử dụng thước đo độ, ê ke, bút chì, bút mực phép liệt kê G: Vì em biết phép liệt kê ? H: đọc sgk Hoạt động 3.Củng cố- dặn dò: - Ơn tập học thuộc nội dung - Xem lại đề kiểm tra cuối học kì I: sgk (188,190) - Chuẩn bị bài: Ơn tập cuối kì Rút kinh nghiệm: ************************* ... Điệp ngữ: biện pháp lặp lại từ ngữ câu để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh mẽ ngời đọc - VD: Học, học nữa, học ! b- Chơi chữ: lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài G: Ở lớp 7, ... cho câu văn hấp dẫn, thú vị phép tu từ ? - VD: Khi cưa ngọn, cưa G: Em cho VD có (Con ngựa) sử dụng điệp ngữ ? Vì em biết c- Liệt kê: xếp nối tiếp hàng loạt từ câu văn có sử dụng điệp ngữ ? hay... dùng học tập gồm có: Thước kẻ, H: Viết đoạn văn có sử dụng thước đo độ, ê ke, bút chì, bút mực phép liệt kê G: Vì em biết phép liệt kê ? H: đọc sgk Hoạt động 3.Củng cố- dặn dò: - Ơn tập học thuộc