GIÁO ÁN NGỮ VĂN ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I Mục đích yêu cầu: Giúp HS: 1-Kiến thức : Các phép biến đổi câu Các phép tu từ cú pháp 2-Kĩ : Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp 3- Thái độ: Đúng đắn học II-Chuẩn bị thầy –trò -Thày: SGK + SGV + giáo án -Trò: SGK+ Vở ghi -Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra cũ :5p ? KT trình học Hoạt động 1: Giới thiệu -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 1p Giới thiệu mới.1 phút Hoạt động giáo viên Hoạt động Ghi học sinh Hoạt động 2: I Nội dung -Mục tiêu: Các phép biến đổi câu Các phép tu từ cú pháp -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 35p HOẠT ĐỘNG 1: Các biến đổi câu học : 1.Rút gọn câu: Các biến đổi câu học (?) Ta học qua phép biến đổi câu -HS quan gì? sát, trả lời (?) Về thêm, bớt thành phần câu, sách tập trung vào phép biến đổi ? (?) Về câu rút gọn, nói, viết, số tình huống, ta lược bỏ số thành phần câu để tạo thành câu rút gọn, cho VD? -HS rút (?)Thành phần thường lược kết luận GIÁO ÁN NGỮ VĂN bỏ? Tại sao? -GV gọi HS tự nhận xét, đánh giá bổ sung cho sau vấn đề - GV kết luận 2/Mở rộng câu (?) Về mở rộng câu, em cho biết, dạng mở rộng câu thứ gì? (?) Có loại trạng ngữ ? VD (?) Cấu tạo trạng ngữ ? Cho VD -GV gọi HS nhận xét với - GV kết luận =>Giảng, chốt : Trong số trường hợp, ta tách trạng ngữ thành câu riêng để nhấn mạnh ý, chuyển ý tạo cảm xúc định ** Dẫn: Dạng mở rộng câu thứ gì? (?) Thế dùng cụm C-V để làm thành phần câu? VD (?) Các thành phần câu mở rộng cụm C-V ? Cho VD - Goi Hs nhận xét - GV kết luận => Giảng, chốt : Nhờ việc mở rộng câu cách dùng cụm C-V làm thành phần câu, ta gộp câu độc lập thành câu có cụm C-V làm thành phần 4/ Chuyển đổi kiểu câu (?) Về chuyển đổi kiểu câu, sách tập trung vào phép chuyển đổi nào? (?) Thế câu chủ động? Câu bị động? Cho loại VD? (?) Mục đích chuyển đổi kiểu câu để làm gì? * Khẳng định: Câu chủ động câu bị động thường thành cặp tương ứng với nên ta biến đổi câu chủ động thành câu bị động theo hướng dẫn GV HS trả lời HS suy nghĩ trả lời Phân nhóm trả lời -HS quan sát, trả lời GIÁO ÁN NGỮ VĂN làm ngược lại HOẠT ĐỘNG 2: Các phép tu từ cú pháp: (?) Trong phép tu từ nói chung, sách trọng phép tu từ nào? (?) Thế điệp ngữ ? Tác dụng (?) Điệp ngữ có dạng nào? Cho VD (?) Có kiểu liệt kê? Cho VD - GV gọi HS nhận xét ý kiến -GV nhận xét, kết luận -HS rút Các phép tu từ cú pháp kết luận theo hướng dẫn GV Hoạt động 3:Củng cố -Mục tiêu:HS khái quát khắc sâu kiến thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p *CỦNG CỐ- DẶN DÒ: Củng cố: Nội dung Dặn dò: Về nhà ơn - Cần nắm kiến thức vừa ôn tập chuẩn bị học thi HK II -Xem trước : Hướng dẫn làm kiểm tra tổng hợp +Đọc trước nhà +Đọc xác định kiến thức chuẩn bị kiểm tra tổng hợp +Xem trước cách ôn tập hướng kiểm tra đánh giá * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………… ……… GIÁO ÁN NGỮ VĂN ...GIÁO ÁN NGỮ VĂN bỏ? Tại sao? -GV gọi HS tự nhận xét, đánh giá bổ sung cho sau vấn đề - GV kết luận 2/Mở rộng câu (?) Về mở rộng câu, em cho biết, dạng mở rộng câu thứ gì? (?) Có loại trạng ngữ. .. quan sát, trả lời GIÁO ÁN NGỮ VĂN làm ngược lại HOẠT ĐỘNG 2: Các phép tu từ cú pháp: (?) Trong phép tu từ nói chung, sách trọng phép tu từ nào? (?) Thế điệp ngữ ? Tác dụng (?) Điệp ngữ có dạng nào?... thức vừa ôn tập chuẩn bị học thi HK II -Xem trước : Hướng dẫn làm kiểm tra tổng hợp +Đọc trước nhà +Đọc xác định kiến thức chuẩn bị kiểm tra tổng hợp +Xem trước cách ôn tập hướng kiểm tra đánh giá