Giáo án Ngữ văn lớp ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu cần đạt : giúp học sinh - Nắm luận điểm phương pháp lập luận văn nghị luận học - Chỉ nét riêng đặc sắc nghệ thuật nghị luận học nghị luận học - Nắm đặc trưng chung văn nghị luận qua phân biệt với cá thể văn hóa khác B Tiến trình dạy học 1/Ổn định: 2/ Kiểm tra cũ: theo quan niệm hồi nguồn gốc cốt yếu văn chương gì? Quan niệm có khơng? Theo em nguồn gốc văn chương bắt nguồn từ vấn đề khác khơng? - Dựa vào kíên thức có sẳn giải thích chứng minh câu nói” văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có ” 3/BM: Giới thiệu: Qua lụân văn nghị luận học em học làm quen với cụm văn nghị luận có thuộc kiểu nghị luận chứng minh, giải thích, có kết hợp , bình luận Hơm nay, ơn tập văn nghị luận để nắm vững lại điểm Giáo án Ngữ văn lớp HĐ1: tóm tắt nội 1/ điền vào bảng kê theo mẫu : dung , nghệ thuật nghị luận Stt học Tên Tác Đề Luận giả nghị điểm Tinh Hồ luận Tinh Dân ta Chứngminh thần Chí thần có u Minh u lòng nước nước nồng của nàn nhân dân tộc yêu dân ta Việt nước Nam Đó Gv gọi học sinh tră lời (1), (2), (3), (4) Pp lập luận truyền thống quí báu Sự Đặng Sự ta Tiếng giàu thai giàu việt có (kết hợp giải đẹp mai đẹp của đặc sắc tiếng tiếng việt việt thứ tiếng đẹp Chứng minh thích) Giáo án Ngữ văn lớp thứ tiếng Đức Phạm Đức tính Văn tính hay Bác Giải thích giản dị (kết hợp) giản dị đơng giản dị của Bác Bác hồ phươn Hồ bình luận g diện, bữa cơm (ăn) nhà (ở) lối sống, (cách) nói viết giản dị liền với phong phú rộng lớn Giáo án Ngữ văn lớp đời sống tinh thần ý nghĩ Hòai Văn Bác Nguồn văn chươn gốc chươn g ý g nghĩa van chương tình người thương người, thương mn lòai, mn vật, văn chương hình dung sáng tạo Giải thích kết hợp từ luận Giáo án Ngữ văn lớp sống , nuôi dưỡng làm giàu H Em nêu tóm cho tắt nét đặc tình sắc nghệ thuật cảm nghị luận học? GV gọi học sinh học sinh _ bổ sung nhắc lại người 2) Tóm tắt nét đặc sắc nghệ thuật nghị luận - Bài Tinh thần yêu nước nhân dân ta: Bố cục chặt chẽ, cố dẫn chứng chọn lọc, tồn diện, xếp hợp lí, hình ảnh so sánh đặc sắc hiểu biết đặc trưng văn - Bài giàu đẹp tiếng Việt Bố cục mạch lạc, kết hợp HĐ2 Củng nghị luận giải thích chứng minh, luận xác đáng, tồn diện, chặt Trong chương trình chẽ - Bài ý nghĩa văn chương: Trình bày vấn đề phức ngữ văn lớp HK lớp 7, em tạp cách ngắn gọn, giản dị, sáng sủa, kết hợp cảm xúc, học nhiều thuộc giàu hình ảnh thể truyện, ký (loại hình tự sự) 3) Liệt kê yếu tố có văn tự sự, trữ tình nghị luận thơ trữ tình, tuỳ bút (loại hình trữ tình) Bảng kê liệt kê Thể loại Yếu tố Giáo án Ngữ văn lớp yếu tố có Truyện Cốt truyện, nhân vật, nhân vật Ký Thơ tự chuyện Nhân vật, nhân vật kể chuyện Cốt truyện, nhân vật, nhân vật Thơ trữ tình Tuỳ bút Nghị luận chuyện, vần, nhịp Vần, nhịp Nhân vật kể chuyện Luận điểm, luận văn tự sự, trữ tình, nghị luận Em chọn cột bên phải yếu tố có thể loại cột bên trái ghi vào vở? (Thảo luận) GV gọi học sinh trả lời thể loại Học sinh khác nhận xét GV ghi bảng GV diễn giảng: Trong thực tế văn không chứa đựng đầy đủ yếu tố chung thể loại, thể loại có thâm nhập lẫn chí có thể ranh giới thể loại Sự phân biệt loại hình tự sự, trữ tình nghị luận Giáo án Ngữ văn lớp tuyệt đối Trong thể tự không yếu tố trữ tình nghị luận Ngược lại văn nghị luận thường thấy sử dụng phương thức biểu cảm cảm tả, kể chuyện Xác định văn thuộc loại hình dựa vào phương thức chủ yếu sử dụng H Dựa vào tìm hiểu trên, em phân biệt khác Thể loại tự (truyện, kí): chủ yếu dùng phương thức miêu nghị tả kể, tái vật, tượng, người, câu chuyện luận trữ tình tự sự? - Trữ tình (thơ trữ tình, tuỳ bút) dùng phương thức biểu cảm để biểu tình cảm, cảm xúc qua hình ảnh, nhịp điệu, văn điệu H Các câu tục ngữ - Nghị luận: chủ yếu dùng phương thức lập luận (18) (19) lí lẽ, dẫn chứng để trình bày ý kiến, tư coi loại văn tưởng nhằm thuyết phục người nghe, đọc Giáo án Ngữ văn lớp NLL đặc biệt mặt nhận thức - tục ngữ đặt vào cụm NL khơng? câu tục ngữ coi dạng nghị HĐ3 Luyện tập: lậun đặc biệt nhằm khái quát nhận xét, Cho học sinh làm kinh nghiệm học dân gian TN, XH, tập trắc nghiệm người 1) Một thơ trữ tình: a) Khơng có cốt truyện nhân vật b) Khơng có cốt truyện có nhân vật c) Chỉ biểu trực tiếp tình cảm, cảm xúc tác giả d) Có thể biểu gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua hình ảnh thiên nhiên, người hay việc 2) Trong văn nghị luận: a) Khơng có cốt truyện nhân vật b) Khơng có yếu tố Giáo án Ngữ văn lớp mơ tả tự c) Có thể có biểu tình cảm,cảm xúc d) Khơng sử dụng phương thức biểu cảm 3) Tục ngữ coi là: a) Văn nghị luận b) Không phải văn nghị luận c) Một loại văn nghị luận đặc biệt ngắn gọn HĐ4 Tổng kết: GV khái quát kết ôn GHI NHỚ (SGK 67) tập theo ghi nhớ Cho học sinh đọc ghi nhớ – ghi 4) Củng cố: Em hiểu nghị luận Nghị luận phân biệt với thể loại tự sự, trữ tình chủ yếu điểm nào? Giáo án Ngữ văn lớp 5) Dặn dò: - Học ghi nhớ - Soạn: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu 10 ... Không sử dụng phương thức biểu cảm 3) Tục ngữ coi là: a) Văn nghị luận b) Không phải văn nghị luận c) Một loại văn nghị luận đặc biệt ngắn gọn HĐ4 Tổng kết: GV khái quát kết ôn GHI NHỚ (SGK 67) ... Củng nghị luận giải thích chứng minh, luận xác đáng, toàn diện, chặt Trong chương trình chẽ - Bài ý nghĩa văn chương: Trình bày vấn đề phức ngữ văn lớp HK lớp 7, em tạp cách ngắn gọn, giản dị, sáng... Các câu tục ngữ - Nghị luận: chủ yếu dùng phương thức lập luận (18) (19) lí lẽ, dẫn chứng để trình bày ý kiến, tư coi loại văn tưởng nhằm thuyết phục người nghe, đọc Giáo án Ngữ văn lớp NLL đặc