Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện BiênQuản lý hoạt động tự học của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh Điện Biên
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ TRUNG HIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ TRUNG HIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ TỈNH ĐIỆN BIÊN Ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGÔ GIANG NAM THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý hoạt động tự học học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên” thực từ tháng 12 năm 2017 đến tháng năm 2018 Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin ghi rõ nguồn gốc, số liệu phân tích, tổng hợp, xử lí đưa vào luận văn quy định Tôi xin cam đoan, số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Nếu phát có vấn đề sai trái tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Thái Nguyên, tháng năm 2018 Tác giả luận văn Lê Trung Hiến i LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn, với tình cảm chân thành tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo -Tiến sĩ Ngô Giang Nam - người trực tiếp tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Hội đồng khoa học, Ban giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, khoa Sau đại học, tập thể thầy cô giáo giảng dạy lớp Cao học Quản lý giáo dục K24B quan tâm, tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Xin cảm ơn Ban giám hiệu, giáo viên, em học sinh trường Phổ thông dân tộc bán trú Trung học sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên bạn bè đồng nghiệp đóng góp ý kiến, động viên, giúp đỡ tác giả trình học tập thực luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song q trình nghiên cứu thực luận văn tránh khỏi hạn chế, sai sót; tác giả kính mong nhận quan tâm dẫn thầy cô giáo bạn đồng nghiệp để kết nghiên cứu hoàn thiện Thái Nguyên, tháng năm 2018 Tác giả luận văn Lê Trung Hiến ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chon đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Tự học 1.2.2 Hoạt động tự học học sinh trường PTDT bán trú 10 1.2.3 Quản lý hoạt động tự học 10 1.2.4 Biện pháp quản lý hoạt động tự học học sinh 11 iii 1.3 Khái quát chung hoạt động tự học học sinh trường PTDTBT THCS 12 1.3.1 Đặc điểm học sinh trường PTDTBT THCS 12 1.3.2 Ý nghĩa, vai trò hoạt động tự học 14 1.3.3 Mục tiêu hoạt động tự học 15 1.3.4 Động tự học 16 1.3.5 Nội dung tự học 16 1.3.6 Phương pháp, phương tiện tự học 17 1.3.7 Hình thức hoạt động tự học 18 1.3.8 Mối quan hệ hoạt động tự học hoạt động dạy học 21 1.3.9 Đánh giá kết hoạt động tự học 23 1.3.10 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tự học 23 1.4 Những vấn đề quản lý hoạt động tự học học sinh trường PTDTBT THCS 25 1.4.1 Quản lí việc bồi dưỡng nhận thức, động thái độ tự học HS 25 1.4.2 Quản lí việc xây dựng thực kế hoạch tự học 26 1.4.3 Quản lí nội dung tự học HS 27 1.4.4 Quản lí phương pháp tự học HS 27 1.4.5 Quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết tự học HS 28 1.4.6 Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học Xây dựng môi trường học tập thân thiện, bầu khơng khí thi đua, tích cực tạo hứng thú cho học sinh Tạo động tự học cho học sinh qua động viên, chia sẻ thầy cô giáo gia đình; qua việc đánh giá khách quan, cơng thầy, cô Hướng dẫn em cách làm việc với SGK; nghe ghi nghe giảng theo tinh thần tự học… Đầu tư xây dựng sở vật chất nhằm tạo điều kiện tự học cho học sinh Tạo hứng thú, động tự học cho học sinh qua việc gắn với truyền thống nhà trường, với hoạt động ngoại khóa, văn nghệ TDTT, chương trình lồng ghép, Tạo nhu cầu, tính tự giác, ý chí vượt khó nỗ lực thân học sinh hoạt động tự học 11 Trung bình Yếu Câu 6: Thầy/cơ đánh giá việc quản lý hoạt động tự học học sinh trường cơng tác: TT Mức độ thực Tương Chưa Tốt đối tốt tốt Nội dung Tạo phong trào tự học, rèn luyện học sinh Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch hoạt động tự học Tổ chức lực lượng kiểm tra Hình thành tổ chức tự quản tự kiểm tra Tiến hành kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ Quản lý nội dung hướng dẫn phương pháp tự học học sinh Thời gian tự học Tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt động tự học học sinh Kiểm tra đánh giá hoạt động tự học học sinh Câu Thầy/cô đánh giá thực trạng việc quản lý nội dung sở vật chất, đảm bảo trang thiết bị phục vụ cho hoạt động tự học ? Mức độ thực (%) Trung Tốt Khá Yếu bình STT Nội dung quản lí Sách giáo khoa, sách nâng cao, tài liệu tham khảo thư viện phục vụ hoạt động tự học Đồ dùng học tập sử dụng hoạt động tự học học sinh Phòng thí nghiệm, phòng đa năng; thiết bị đồ dùng dạy học 13 ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ TRUNG HIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ TỈNH ĐIỆN BIÊN Ngành: Quản lý. .. học học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS huyện Nậm Pồ tỉnh Điện Biên Bằng lý luận thực tiễn nghiên cứu hoạt động tự học, đề xuất biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng hoạt động tự học. .. Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các