GIÁO ÁN NGỮ VĂN BÀI 20 - TIẾT 81: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI ( Tạ Duy Anh) I Mục tiêu : Kiến thức: - Tình cảm người em có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật Kĩ năng: - Đọc diễn cảm - Hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật - Kể lại truyện Thái độ: - Giáo dục tình cảm gia đình yêu thương gắn bó II Chuẩn bị : GV: - Đọc nghiên cứu văn HS: - Đọc soạn theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Kiểm tra cũ: - Văn '' Sơng nước Cà Mau miêu tả cảnh gì? - Trình tự miêu tả nào? Em hiểu cảnh sơng nước Cà Mau? Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG - HS: Đọc thích SGK ? Em hiểu TG Tạ Duy Anh ? - HS trình bày - GV nhận xét, bố sung - GV giới thiệu thêm nghiệp sáng Tác giả: SGK tác văn chương ông ? Em nêu hiểu biết em tác phẩm? Tác phẩm: SGK - HS: Trả lời - GV: Hướng dẫn đọc -> Đọc mẫu đoạn -> HS đọc tiếp -> GV nhận xét - GV: Giải thích số từ khó Đọc tìm hiểu thích ? Truyện kể lời nhân vật ? Tác dụng ? - HS: Trả lời ? Theo em văn chia làm phần? Nội dung phần? Bố cục, thể loại a Bố cục: phần - HS: P1: Từ đầu “ được” giới thiệu nhân vật người em P2: Người em bí mật vẽ, tài phát hiện( tài năng) P3: Tâm trạng thái độ người anh ( chọc tức tôi) P4: Đi thi đoạt giải, người anh hối hận ( lại) ? Thể loại văn chủ yếu tác phẩm gì? - HS: Thảo luận -> Trả lời: HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn ? Truyện xoay quanh hai nhân vật người anh em gái Ai nhân vật chính? - HS: hai b Thể loại: Tự II TÌM HIỂU VĂN BẢN ? Nhân vật người anh miêu tả chủ Nhân vật người anh yếu đời sống tâm trạng theo dõi a Thái độ thường ngày em gái: truyện, em thấy tâm trạng người anh diễn biến qua thời điểm nào? - HS thời điểm: phát em chế thuốc vẽ Khi tài hội hoạ em phát Khi xem tranh Khi tranh em đoạt giải Khi đứng trước tranh em phòng trưng bày ? Khi phát em gái chế thuốc vẽ từ nhọ nồi, người anh nghĩ gì? Tìm câu văn? - HS: “Trời ạ! Thì chế thuốc vẽ” ? Ý nghĩ nói lên thái độ người anh em? - HS: Ngạc nhiên, xem thường GV giảng: Thái độ thể việc đặt tên em M, việc bí mật theo dõi việc làm em giọng điệu kẻ kể em ? Khi người phát tài vẽ Kiều Phương, vui có người anh buồn Vì sao? - HS: Vì thấy bất tài, bị đẩy ngoài, bị nhà quên lãng Thái độ coi thường, kẻ ? Với tâm trạng ấy, người anh xử xự với em gái nào? - HS: Khơng thể thân, hay gắt gỏng ? Người anh có hành động nữa? b Khi tài Mèo phát hiện: - HS: Xem tâm trạng em ? Tại sau xem tranh, người anh lại trút tiếng thở dài? - HS: Vì thấy em có tài thật, cỏi, vơ dụng ? Tóm lại, tâm trạng người anh lúc nào? ? Còn nhận tính xấu người - Thấy bất tài anh? - HS: ích kỉ, ghen tị - Hay gắt gỏng GV Bình: Sự ích kỉ thể hành động “ đẩy em ra” em bộc lộ tình cảm vui mừng muốn chung - Thở dài vui anh Thực biểu tâm lí dễ gặp người, tuổi thiếu niên, lòng tự mặc cảm, tự ti thấy người khác có tài bật Ngòi bút tinh tế nhà văn khám phá miêu tả thành công nét tâm lý Tâm trạng: buồn, bực bội, khó chịu ghen tị với người Củng cố - Em có cảm nhận ntn nhân vật người anh? Hướng dẫn học nhà : - Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Soạn tiếp phần lại sau học tiếp BÀI 20 - TIẾT 82: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI ( Tạ Duy Anh) - Tiếp theo I Mục tiêu : Kiến thức: - Tình cảm người em có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật Kĩ năng: - Đọc diễn cảm - Hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật - Kể lại truyện Thái độ: - Giáo dục tình cảm gia đình u thương gắn bó II Chuẩn bị : GV: - Đọc nghiên cứu văn HS: - Đọc soạn theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Kiểm tra cũ: - Kể tóm tắt truyện Bức tranh em gái Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu văn II TÌM HIỂU VĂN BẢN Nhân vật người anh ? Người anh “ muốn khóc” nào? c Tâm trạng người anh đứng trước tranh đoạt giải em: ? Bức tranh đẹp quá, cậu bé tranh hoàn hảo - Ngỡ ngàng: Vì tranh đẹp ngồi sức q Nên nhìn vào tranh người anh không tưởng tượng nhận mình, để nhận ngỡ - Hãnh diện: Vì em thật giỏi, thật ngàng, hãnh diện, xấu hổ Vì sao? - HS: Suy nghĩ thảo luận trước lớp tài - GV: Nhận xét - Xấu hổ: Vì xa lánh em, ghen tị với em, không hiểu em tầm thường em ? Đọc đoạn “ Dưới mắt em tơi thì…”Con hiểu điều ẩn sau dấu(…) Hãy tưởng tượng người anh diễn tả lời? - HS: Thì em tơi thật đáng ghét, thật bẩn, thật nghịch ngợm, nói chung thật bình thường ? Cuối truyện, người anh muốn nói: “ Khơng phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em đấy” câu nói gợi cho em suy nghĩ người anh?  Người anh nhận thói xấu mình, nhận tình cảm sáng, lòng nhân hậu em gái, thực xấu hổ, hối hận GV bình: Ngỡ ngàng, hãnh diện xấu hổ Xấu hổ trước nét vẽ lòng nhân hậu người em Và quan trọng cậu nhận thiếu xót Chắc chắn lúc này, cậu hiểu ngày qua,mình đối xử khơng tốt với em gái, khơng xứng đáng với tình yêu niềm hãnh diện em gái, chân dung vẽ nên tâm hồn lòng nhân hậu * Tóm lại : Ngơi kể thứ => Nhân em gái Đây lúc nhân vật tự thức tỉnh vật người anh có dịp bộc lộ sâu sắc, tinh để hồn thiện nhân cách tế, chân thực diễn biến tâm trạng Anh ln tự dằn vặt, day dứt, mặc ? Trong truyện này, nhân vật người em lên với nét đáng yêu, đáng quý nào? ( Về tính cảm, hổ thẹn, ngạc nhiên, vui sướng, hãnh diện tình? Về tài năng?) ? Theo em, tài hay lòng em gái cảm hố người anh? - HS: Cả tài lòng, song nhiều lòng sáng, hồn nhiên, độ lượng dành cho anh trai GV bình: Dù người anh có giận, có ghét em gái người em, anh người thân thuộc nhất, gần gũi Em phát anh bao điều tốt đẹp, đáng yêu Chính tâm hồn sáng lòng nhân hậu người em giúp anh nhận tính xấu mình, đồng thời giúp anh b Nhân vật người em: vượt qua lòng đố kị, tự ái, tự ti để sống tốt - HS: Đọc ghi nhớ SGK HĐ 2: HD HS tổng kết - Tính tình: hồn nhiên, sáng, nhân hậu ? Hãy nêu nội dung truyện? - Tài năng: Hội hoạ bẩm sinh - HS: Trả lời => Cảm hoá người anh - GV: bổ sung ? Hãy nêu nét nghệ thuật đặc sắc truyện? - HS: Trả lời HĐ3: HD luyện tập - HS: Làm tập 1-> Trình bày trước lớp * Ghi nhớ: SGK III TỔNG KẾT: Nội dung: - Sự chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu tính ghen ghét, đố kị - Truyện đề cao sức mạnh nghệ thuật: nghệ thuật chân có sức cảm hoá mạnh mẽ người, hướng người tới điều tốt đẹp Nghệ thuật: - Kể chuyện thứ hồn nhiên, chân thực - Miêu tả tinh tế, diễn biến tâm lí nhân vật IV LUYỆN TẬP: Củng cố - Truyện đề cao điều gì? - Em thích nhân vật nào? Vì sao? Hướng dẫn học nhà : - Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Hiểu ý nghĩa truyện - Hình dung tả lại thái độ người xung quanh có đạt thành tích xuất sắc - Đọc nghiên cứu Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả  ... phát em chế thuốc vẽ Khi tài hội hoạ em phát Khi xem tranh Khi tranh em đoạt giải Khi đứng trước tranh em phòng trưng bày ? Khi phát em gái chế thuốc vẽ từ nhọ nồi, người anh nghĩ gì? Tìm câu văn? ... cố - Em có cảm nhận ntn nhân vật người anh? Hướng dẫn học nhà : - Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Soạn tiếp phần lại sau học tiếp BÀI 20 - TIẾT 82: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI... trước tranh đoạt giải em: ? Bức tranh đẹp quá, cậu bé tranh hồn hảo - Ngỡ ngàng: Vì tranh đẹp ngồi sức q Nên nhìn vào tranh người anh khơng tưởng tượng nhận mình, để nhận ngỡ - Hãnh diện: Vì em