Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án cả năm môn Vật Lý lớp 8 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tiết : 19 BÀI 16: CƠ NĂNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết: Tìm ví dụ minh hoạ cho khái niệm năng, năng, đn - HS hiểu: Thấy cách định tính hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động nang vật phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật Kĩ năng: - HS thực được: Làm thí nghiệm sgk - HS thực thành thạo: thí nghiệm đơn giản Thái độ: - HS có thói quen: Trung thực, nghiêm túc học tập - Rèn cho học sinh tính cách: Cẩn thận, học nghiêm chỉnh Năng lực, phẩm chất: * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ Giáo viên: : lò xo thép máng nghiêng, nặng miếng gỗ Các hình vẽ hình 16.1 a,b Học sinh: nghiên cứu kĩ sgk III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, thực hành, quan sát, trình bày 1’ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động *Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: CÂU HỎI ĐÁP ÁN SƠ LƯỢC BIỂU ĐIỂM HS1: HS1: 1) Viết công thức tính cơng suất, 1) Cơng thức: p =A/ t điểm giải thích kí hiệu ghi rõ đơn vị A: Công thực được(J) đại lượng công t: Thời gian thực công thức (s) 2) Hãy làm tập 15.1 yêu P: Cơng suất (W) điểm cầu giải thích lý chọn phương 2) Bài tập: án Phương án D Gv: Gọi hs khác nhận xét Đánh giá, cho điểm * Khởi động: Hàng ngày ta thường nghe nói đến từ “ Năng lượng’’ Ví dụ - Năng lượng điện để chạy máy, để đun bếp, để thắp sáng - Thức ăn cung cấp lượng cho người - Năng lượng nước để chạy nhà máy thủy điện - Năng lượng xăng để chạy máy ôtô Trong này, tìm hiểu dạng lượng đơn giản Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ H S NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt đợng 1: Tìm hiểu khái niệm * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, * Năng lực: Tư sáng tạo, tư logic * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập GV: Cho hs đọc phần thông báo skg I Cơ Khi vật có khả thực GV: Khi vật có năng? cơng học, ta nói vật có GV: Em lấy ví dụ vật có năng? HS: Quả nặng đặt giá Nước ngăn đập cao Ví dụ: - Con bò kéo xe thực cơng: Có - Người thợ xây kéo gạch lên cao - Ơtơ chở hàng xa - Vật có lớn vật có khả thực cơng học lớn GV: Đơn vị gì? + Đơn vị đo đơn vị đo cơng Jun Hoạt đợng 2: Tìm hiểu khái niệm thế * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, quan sát * Năng lực: Tư sáng tạo, tư logic * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập + GV: Một vật A đặt mặt đất( hình II/ Thế 16.1a) nâng lên độ cao h Thế hấp dẫn so với mặt đất ( hình 16.1b) bng tay trường hợp vật A có khả thực cơng? Vì sao? F A h P B + HS: Thảo luận C1? C1: Quả nặng A chuyển động xuống phía làm căng sợi dây Sức căng sợi dây làm thỏi gỗ B chuyển động, tức thực công Như nặng A đưa lên độ cao đó, có khả sinh cơng tức có + Yêu cầu HS giải vấn đề: So sánh quãng đường chuyển dời B độ cao h nặng A Vậy cơng mà vật A thực quan hệ với độ cao h mà vật nâng lên? Suy vật phụ thuộc vào độ cao h vật? + GV: Như vật A phụ thuộc vào vị trí so với mặt đất Ta gọi loại Sở dĩ vật vật bị Trái Đất tác dụng lực hút (còn gọi lực hấp dẫn) Bởi gọi hấp dẫn + HS trả lời: s = h; A = F.s = F.h Cơng mà A thực tỉ lệ với độ cao h Cơ vật lớn vật nâng lên cao khỏi mặt đất + Thế hấp dẫn xác định yếu tố nào? + GV thơng báo tiếp: Nhiều thí nghiệm cho biết hấp dẫn phụ thuộc vào khối lượng vật Vật có khối lượng lớn hấp dẫn lớn Tóm lại hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao khối lượng vật? - Thế hấp dẫn xác định độ cao h vật, nghĩa vị trí vật so với mặt đất - Đặt vấn đề: Xét lò xo thép đàn hồi bị nén hình 16.2b SGK Nếu đốt dây, lò xo bật có khả thực cơng khơng? Có không? Tại Thế đàn hồi + HS: Sau thảo luận thống trả lời Lò xo tác dụng lực đẩy cho miếng gỗ chuyển + Vật hấp dẫn lớn khối lượng vật lớn, vật đặt độ cao lớn sao? động Vậy lò xo bị nén có khả thực cơng, có + GV: Yêu cầu HS đọc phần thu thập C2: Lò xo có có khả thơng tin trả lời C2? sinh công học - Cách nhận biết: Đặt miếng gỗ lên lò xo dùng diêm đốt cháy dây len đứt lò xo đẩy miếng gỗ lên cao tức thực cơng Lò xo có + Thông báo cho kết luận: Vật bị biến * Thế đàn hồi dạng đàn hồi có gọi đàn hồi + GV: Hãy nêu ví dụ vật Ví dụ: Súng cao su, que tre bị uốn đàn hồi cho biết đàn hồi phụ cong, cánh cung bị uốn cong thuộc vào độ biến dạng nào? - Kết luận Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy vật đàn hồi? Thế đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng nào? + GV: Khi ta ấn tay vào cục đất nặn, cục đất biến dạng Vậy cục đất đàn hồi khơng? Vì sao? - Khi vật có Độ biến dạng lớn đàn hồi lớn � Cục đất nặn khơng đàn hồi khơng biến dạng đàn hồi, khơng có khả sinh cơng Hoạt đợng 3: Tìm hiểu khái niệm động * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, thực hành, quan sát * Năng lực: Tư sáng tạo, tư logic * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập - Gv Ta thường thấy gió (khơng khí II/ Động chuyển động) có khả tác dụng lực lên - Có thể nói vật chuyển động có khả cánh buồm đẩy thuyền đi, gió bão sinh cơng, tức có làm đổ Điều có nghĩa khơng Khi vật có động năng? khí chuyển động có khả sinh cơng, nói cách khác có Liệu ta nói chung vật chuyển động có không? loại phụ thuộc yếu tố nào? + Hãy làm thí nghiệm hình 16.3 SGK _ Thí ngiệm (hình 16.3) để kiểm tra dự đốn + GV: u cầu HS làm thí nghiệm, quan sát tượng trả lời C3, C4, C5 + GV: Yêu cầu HS thảo luận chung làm xong thí nghiệm C3: Quả cầu A chuyển động xuống C3: Giúp HS phát đủ ba yếu tố: vận đến chân dốc va chạm vào B, tác tốc A, lực tác dụng A lên B, quãng dụng vào B lực đẩy B đường dịch chuyển B đoạn đường s C4: Trình bày lập luận đầy đủ C4: Lập luận: A chuyển động có khả tác dụng vào B lực làm cho B di chuyển quãng đường s Vậy A có khả thực cơng C5: Tìm từ thích hợp điền vào kết luận C5: Một vật chuyển động có khả thực cơng(sinh cơng), tức có + GV: Em hiểu động năng? * Cơ vật chuyển động mà có gọi động - HS tiến hành thí nghiệm 2, quan sát thí nghiệm trả lời C6 Lưu ý HS so sánh quãng đường vật B, vận tốc vật A thí nghiệm Trình bày lập luận chặt chẽ Động phụ thuộc vào yếu tố nào? _ Thí nghiệm (hình 16.3) C6: So sánh thí nghiệm lần miếng gỗ chuyển động đoạn đường dài Như khả thực công cầu A lần lớn trước Quả cầu A lăn từ vị trí cao nên vận tốc đập vào miếng gỗ B lớn trước * Kết luận 1: Động cầu A phụ thuộc vào vận tốc Vận tốc lớn động lớn + GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm để xem động vật A có phụ thuộc _ Thí nghiệm (hình 16.3) C7: Miếng gỗ B chuyển động vào khối lượng vật không phụ đoạn đường dài hơn, công thuộc nào? Trả lời C7 cầu A' thực lớn công cầu A thực lúc trước * Kết luận 2: Động cầu phụ thuộc vào khối lượng Khối lượng lớn động lớn + GV: Nêu câu C8; Qua C6 C7 học sinh C8: Động vật phụ thuộc vận tự trả lời C8 tốc khối lượng + HS nêu ý: SGK/ Tr 57 Hoạt động luyện tập * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, thực hành, quan sát * Năng lực: Tư sáng tạo, tư logic * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập - Yêu cầu HS lên khái quát nội dung toàn - Cho hs giải BT 16.1 16.2 SBT - Hệ thống lại ý Hoạt động vận dụng GV: Hãy nêu ví dụ vật động năng? HS: Hòn đá bay, mũi tên bay… GV: Treo hình 16.4 lên bảng cho hs tự trả lời: Hình a, b, c thuộc dạng nào? HS: trả lời C9: Viên đạn bay Hòn đá ném Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học thuộc bài, làm BT 16.3, 16.4 SBT Tuần dạy: 21 Tiết : 20 Ngày soạn: 7/1/2018 Ngày dạy: 15/12/2018 SỰ CHUYỂN HÓA VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phát biểu đinh luật bảo toàn mức biểu đạt SGK - Biết nhận lấy ví dụ chuyển hoá lẫn động thực tế 2 Kĩ năng: - Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức - Sử dụng xác thuật ngữ Thái độ: - HS có thói quen: Trung thực, nghiêm túc học tập - Rèn cho học sinh tính cách: Cẩn thận, học nghiêm chỉnh Năng lực, phẩm chất: * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, thực hành, quan sát, trình bày 1’ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động *Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: HS1: Khi nói vật có năng? HS2: Động phụ thuộc vào yếu tố nào? * Khởi động: Hàng ngày ta thường thấy vật rơi, hạ độ cao nghĩa vật giảm Vậy lượng giảm biến đâu? Ta thường thấy gió thổi lay gió có động Vậy động đâu mà ra? Tóm lại vật biến đổi theo quy luật nào? Giữa vật động vật có quan hệ với khơng? Bài hơm giúp em trả lời câu hỏi 3.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, thực hành, quan sát * Năng lực: Tư sáng tạo, tư logic , hợp tác, giao tiếp * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập + GV yêu cầu HS quan sát hình 17.1 I/ Sự chuyển hố dạng SGK ghi vị trí bóng rơi sau khoảng thời gian Thí nghiệm 1: Quả bóng rơi 0,1s - Căn vào kết thí nghiệm cho biết động bóng biến đổi rơi? + GV yêu cầu HS trả lời C1, C2 C1: (1) Giảm (2) Tăng - Yêu cầu HS nêu rõ vào đâu mà C2: (1) Giảm (2) Tăng dần biết vận tốc vật tăng dần - Hãy rút nhận xét: Trong _ Căn cứ: Vào quãng đường bóng rơi động thời gian 0,1s tăng dần biến đổi nào? + GV: Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm _ Nhận xét: Trong bóng rơi, sau bóng chạm đất nảy lên giảm động tăng cho biết, bóng chuyển động từ lên động biến đổi nào? Trả lời C3 C4? Hs hđ cá nhân trả lời C3: (1) Tăng (3) Tăng (2) Giảm (4) Giảm C4: (1) - A (2) - B (3) - B (4) - A + GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm, cho lắc chuyển động hình 17.2 SGK cho biết nặng chuyển động qua lại động biến đổi nào? - Làm việc theo nhóm, trả lời C5 � C8 Rút nhận xét? + GV yêu cầu HS quan sát kĩ độ cao cầu lắc vị trí C A, từ so sánh cầu A C (hình 17.2 SGK) Thơng báo: u cầu HS tự đọc mục II - Thí nghiệm 2: Con lắc dao động C5: a) Vận tốc tăng dần b) Vận tốc giảm dần C6: a) Con lắc từ A B: Thế chuyển hoá thành động b) Con lắc từ B lên C: Động chuyển hoá thành C7: vị trí A C: Thế lắc lớn vị trí B: Động lắc lớn C8: vị trí A C: Động nhỏ (Bằng 0); vị trí B: Thế nhỏ _ Nhận xét: + Độ cao A độ cao C.; + Thế cầu A C Kết luận: SGK/ Tr 60 Bảo toàn SGK Trả lời II/ Bảo tồn câu hỏi: - Vì ta lại nói rằng, q trình học bảo toàn ta lại nhận thấy động vật luôn biến đổi? - Trong thực tế vật lại giảm dần Vì sao? + GV: Yêu cầu HS tham gia thảo luận lớp câu trả lời cho phần * Ghi nhớ: SGK/ Tr 61 - Thế động vật biến đổi theo chiều ngược nhau, động tăng giảm ngược lại tổng chúng khơng đổi (được bảo tồn) Hoạt động luyện tập GV: Hãy nêu ví dụ vật động năng? HS: Hòn đá bay, mũi tên bay… GV: Treo hình 16.4 lên bảng cho hs tự trả lời: Hình a, b, c thuộc dạng nào? HS: trả lời Hoạt động vận dụng + GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C tham gia thảo luận lớp câu trả lời cho phần a) Mũi tên bắn từ cung: Thế cánh cung chuyển hoá thành động mũi tên b) Nước từ đập cao chảy xuống: Thế nước chuyển hoá thành động c) Ném vật lên cao theo phương thẳng đứng: Khi vật lên động chuyển hoá thành Khi vật rơi xuống chuyển hố thành động 5.Hoạt động tìm tòi, mở rộng Đọc phần em chưa biết Tuần dạy: 22 Tiết : 21 Ngày soạn: 14 / 1/2018 Ngày dạy : 22/1/2018 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết: Hệ thống lại kiến thức phần học - HS hiểu: kiến thức phần học Kĩ năng: - HS thực được: Vận dụng kiến thức để giải tập - HS thực thành thạo: kiến thức chương I Thái độ: - HS có thói quen: Ổn định,tập trung tiết ơn tập - Rèn cho HS tính cách: Cẩn thận, học nghiêm túc Năng lực, phẩm chất: * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp mc * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ Giáo viên: : Hệ thống câu hỏi Học sinh: ôn tập kĩ sgk III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, thực hành, quan sát, trình bày 1’, hỏi đáp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: Kết hợp ôn tập * Khởi động Trò chơi “Thử tài ghi nhớ”: Giáo viên chuẩn bị số nội dung kiến thức cần thiết liên quan đến học (đưa vào máy tính) Học sinh chuẩn bị bảng nhóm, bút Cách chơi: Giáo viên đưa nội dung cần thử trí nhớ lên hình dạng sơ đồ tư duy,các nhóm quan sát vòng vài giây đến vài chục giây, sau đó, cất bảng phụ (chuyển slides) Giáo viên yêu cầu học sinh ghi lại nội dung mà nhìn thấy Học sinh nhóm thi ghi lên bảng nhóm nhóm Nhóm có nội dung ghi lại nhiều nhóm giành chiến thắng Giáo viên hướng dẫn học sinh lập đồ tư hệ thồng kiến thức chương I Hoạt động ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động : Bài tập * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp mc * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Bài SGK/ Tr 65 + GV: Yêu cầu HS đọc kĩ tóm tắt Giải Sau nêu hướng giải Gọi v1; v2; v12 vận tốc người xe Tóm tắt: đạp đoạn xuống dốc, hết dốc s = 100m, t1 = 25s hai đoạn đường Cho s2 = 50m, t2 = 20s Tính vận tốc trung bình đoạn đường 100m 50m Tính: s Tìm vtb1 = ? ; vtb2 = ? v t vtb12 = ? ADCT: + GV: cho hs hđ nhóm thực HS thảo luận theo nhóm GV nhận xét, chốt kt + GV: Cho HS đọc tóm tắt đề m = 45kg, Cho S bàn chân = 150.10-4 m2 vtb1 s1 100 s 50 4m; vtb 2,5m t1 25 t2 20 Vận tốc trung bình quãng đường vtb s1 s2 100 50 150 3,33m / s t1 t2 25 20 45 Bài SGK/ Tr 65 Giải Trọng lượng người áp lực: Tính: Áp suât F P 45.10 450 N người tác dụng lên a) Khi đứng hai chân Tìm mặt đất P 450 N p1 1,5.10 Pa a) Đứng hai chân S1 2.150.10 4 m b) Co chân b) Khi co chân: Vì diện tích tiếp HS HĐ cá nhân làm tập, hs lên xúc giảm 1/2 lần nên áp suất tăng lần bảng làm tập S1 4 S2 + GV: Cho HS đọc đề HS HĐ cá nhân làm câu a � p2 p 2.1,5.10 3.10 Pa Bài SGK/ Tr 65 Quan sát hình vẽ a) Hai vật giống hệt nên: PM = PN HS HĐ cặp đôi làm câu b, hs lên bảng trình bày VM = VN = V b) Khi vật M N đứng cân chất lỏng 2, tác dụng lên vật M có trọng lực PM, lực đẩy Ác-si-mét FAM ; Lên vật N có PN, FAN Các cặp lực cân nên: PM = FAM, PN = FAN Vì thể tích vật M ngập chất lỏng nhiều phần thể tích vật N ngập chất lỏng nên: V1 V2 Lực đẩy Ác-si-mét đặt lên vật: M FAM V1M d1 , FAN V2 N d GV nhận xét, chốt kt - Còn cách khác tính khơng? GV nhận xét, chốt lại nội dung chương Do: F1 = F2 nên V1 d1 V2 d2 � d2 d1 Chất lỏng có khối lượng riêng lớn chất lỏng M GV: Cho HS đọc tóm tắt đề bài? HS hđ cá nhân làm tập N N Bài SGK/ Tr 65 Cách 1: Ta có: A = Fn h Fn = Pngười , h chiều cao từ sàn tầng xuống sàn tầng 1, Fn lực nâng người lên Cách 2: Giả sử khối lượng người m = 30kg, trọng lượng P = 300N, độ cao từ tầng lên tầng là: 3,8m Khi từ tầng lên tầng 2, lực nâng người F = P Công thực hiện: A = F.h = 300.3,8 = 1140J Hoạt động vận dụng: - Gv hệ thống lại kiến thức trọng tâm cần ghi nhớ GV cho hs chơi trò chơi chữ Trò chơi ô chữ + Hàng ngang: Cung; Không đổi; Bảo tồn; Cơng suất; Ác-si-mét; Tương đối; Bằng nhau; Dao động; Lực cân + Từ hàng dọc: Công học m) Hoạt đơng tìm tòi mở rộng - Xem lại BT câu lý thuyết vừa học * Kiểm tra 15 phút (cuối giờ) ĐỀ 1: Phần I: Trắc nghiệm:(5 điểm) Khoanh tròn chữ trước câu trả lời ỳng Câu 1: Khi cho 50ml nớc vào 30ml sêri thể tích hỗn hợp nớc sêri là: A V≤ 80ml B V< 80ml C V > 80ml D V 80ml Câu 2: Chọn câu khẳng định đúng? A Động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật B Động vật phụ thuộc vào khối lợng vật C Động vật phụ thuộc vào vận tốc vật D Động vật phụ thuộc vào khối lợng chất làm vật Cõu 3: iu nao sau là nói cơng suất? Cơng suất xác định bằng: A công thực giây B lực tác dụng giây C công thức P = A.t D công vật dịch chuyển mét C©u 4: Trong vật dới õy, võt nao động ? A Chiếc cung giơng B Mỏy bay ang bay C Ôtô chạy mặt đất nằm ngang D Chiếc quạt treo trần nhà ang quay Câu 5: Trong vật sau đây, vật nào có đợng năng? A Hòn bi nằm n sàn nhà B Hòn bi lăn sàn nhà C Máy bay bay D Viên đạn bay đến mục tiêu Câu 6:Một cần cẩu thực một công 3000J để nâng một vật nặng lên cao thời gian 5giây Công suất cần cẩu sinh là: A 1500W B 750W C 0,6kW D 0,3kW Câu 7: Một vật có đợng 50J, có thế 60J có là: A 10J B 50J C 60J D 110J Câu 8: Lực đẩy Ác si mét áp dụng A Chất lỏng B Chất khí C Chất rắn D Cả Câu 9: Càng lên cao áp suất khí giảm A Khộng khí lỗng B Lực hút trái đất giảm lên áp suất giảm C Cả hai câu A, B D Cả hai câu A, B sai Câu 10: Vật trạng thái chịu tác dụng lực cân A Đứng yên B Chuyển động thẳng C Cả A,B D Cả A,B chưa Phần II: Tự luận:(5 im) Câu 11: Một ngời kéo gầu nớc lợng 6kg từ giếng sâu 6m lên 0,5 phút a) TÝnh lùc kÐo cđa ngêi ®ã ? b) TÝnh c«ng cđa lùc kÐo ? c) TÝnh c«ng st cđa lùc kÐo ? ĐỀ Phần I: Trắc nghiệm:(5 điểm) Mỗi câu trắc nghiệm cho điểm Câu1: Chọn câu khẳng định đúng? E Động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật F Động vật phụ thuộc vào khối lợng vật G Động vật phụ thuộc vào vận tốc vật H Động vật phụ thuộc vào khối lợng chất làm vật ®ã C©u 2: Trong vật díi đây, vật nào động ? A Chiếc cung giơng B Ôtô chạy mặt đất n»m ngang C Máy bay bay D ChiÕc qu¹t treo trần nhà ang quay Cõu 3:Mụt cn cu thực một công 3000J để nâng một vật nặng lên cao thời gian 5giây Công suất cần cẩu sinh là: A 1500W B 750W C 0,6kW D 0,3kW Câu 4: Lực đẩy Ác si mét áp dụng A Chất lỏng B Chất khí C Chất rắn D Cả Câu 5: Vật trạng thái chịu tác dụng lực cân A Đứng yên B Chuyển động thẳng C Cả A,B D Cả A,B chưa C©u 6: Khi cho 50ml níc vào 30ml sêri thể tích hỗn hợp nớc sêri là: A V 80ml B V< 80ml C V > 80ml D V≥ 80ml Câu 7: Điều nào sau là nói cơng suất? Cơng suất xác định bằng: A công thực giây B lực tác dụng giây C công thức P = A.t D công vật dịch chuyển mét Câu 8: Trong vật sau đây, vật nào có đợng năng? A Hòn bi nằm yên sàn nhà B Hòn bi lăn sàn nhà C Máy bay bay D Viên đạn bay đến mục tiêu Câu 9: Mợt vật có đợng 50J, có thế 60J có là: A 10J B 50J C 60J D 110J Câu 10: Càng lên cao áp suất khí giảm A Khộng khí lỗng B Lực hút trái đất giảm lên áp suất giảm C Cả hai câu A, B D Cả hai câu A, B sai Phần II: Tự luận:(5 điểm) C©u 11: Mét ngời kéo gầu nớc lợng 6kg từ giếng sâu 6m lên 0,5 phút a) Tính lực kéo ngời ? b) Tính công lực kéo ? c) TÝnh c«ng st cđa lùc kÐo ? Đáp án biểu điểm Đề C©u Đáp án B A A B,D B,C,D C D A,B C Đề Câu 10 10 C A C,D C Đáp án Phần II: Tự luận:(5 điểm) A,B C B A B,C, D D C Câu Nội dung Điểm 1,5đ (3đ) a) Lực kéo ngời trọng lợng vật: Fk = P = 60N b) C«ng cđa lùc kÐo lµ: A = F.S = P.h = 60.6 = 360 (J) Đổi 0,5phút = 30 giây c) Công suất lùc kÐo lµ: P = =(W) Tuần dạy: 23 Tiết : 22 Ngày soạn : 21/2/2018 Bài 18 2® Ngày dạy: 29/1/2018 CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO I MỤC TIÊU Kiến thức: 1,5® - HS biết: Học sinh kể số tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ hạt riêng biệt chúng có khoảng cách - HS hiểu: vật chất cấu tạo từ hạt riêng biệt chúng có khoảng cách Kỹ - HS thực được: Hiểu rõ cấu tạo vật để giải thích tượng - HS thực thành thạo: giải thích tượng Thái độ: - HS có thói quen:Hứng thú, tập trung học tập - Rèn cho học sinh tính cách: Cẩn thận, học nghiêm chỉnh Năng lực, phẩm chất: * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp mc * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Hai bình thuỷ tinh hình trụ đường kính 30cm, dung tích 100 cm3 Học sinh: Nghiên cứu kỹ sách giáo khoa III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, thực hành, quan sát, trình bày 1’, hỏi đáp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: (kết hợp giờ) * Khởi động Đổ 50 cm3 rượu vào 50 cm3 nước ta không thu 100cm3 hỗn hợp mà thu khoảng 95cm3 Vậy khoảng 5cm3 hỗn hợp lại biến đâu? Hoạt động hình kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tìm hiểu chất có cấu tạo từ hạt riêng biệt không * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập GV: cho học sinh đọc phần thơng báo sgk I Các chất có cấu tạo từ hạt HS: Đọc thảo luận phút riêng biệt không GV: Giảng cho học sinh biết chất cấu tạo từ hạt riêng biệt (Nguyên tử) + GV: Quan sát nước rượu thí nghiệm vừa làm, quan sát miếng thép, miếng đồng thấy chúng liền khối, có thực chúng liền khối hay không? Cách 2000 năm có người nghĩ vật chất khơng liền khối mà cấu tạo từ hạt riêng biệt vơ nhỏ bé, khơng thể nhìn thấy mắt thường Tuy nhiên người ta không làm cách chứng minh ý nghĩ Ngày nhờ kính hiển vi đại phóng đại lên hàng nghìn triệu lần, người ta chụp ảnh hạt riêng biệt cấu tạo nên chất nhận biết điều mà trước người khẳng định + GV hướng dẫn HS quan sát hình 19.3 SGK _ Nhận xét mơ tả HS kết - Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ luận: Nhờ kính hiển vi đại, bé riêng biệt nguyên tử phân tử khẳng định chất + Nguyên tử: hạt chất nhỏ không liền khối mà cấu tạo từ + Phân tử: nhóm nguyên tử hạt riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử GV: Nguyên tử khác phân tử ? Hoạt động 2: Giữa phân tử có khoảng cách khơng * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, thực hành, quan sát, trình bày 1’ * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Các ảnh chụp kính hiển vi đại II Giữa phân tử có khoang cách cho thấy nguyên tử, phân tử khơng? có khoảng cách Tuy nhiên Thí nghiệm mơ hình: (SGK) thực thí nghiệm đơn giản để khẳng định nguyên tử, phân tử có khoảng cách Trước hết làm thí nghiệm sau đây, gọi thí nghiệm mơ hình Thí nghiệm mơ hình gì, hiểu _ Hướng dẫn HS làm thí nghiệm đổ cát vào ngơ theo C1 SGK C1: V hỗn hợp cát ngô nhỏ tổng thể tích ban đầu cát ngơ (Tương tự thí nghiệm trộn rượu vào + GV: Bây em thử dùng cách nước) tương tự cách dùng việc giải thích hụt thể tích hỗn hợp ngơ cát để giải thích hụt thể tích Giải thích: Vì hạt ngơ có hỗn hợp rượu nước khoảng cách, nên đổ cát vào ngơ, -HS thảo luận nhóm hạt cát xen vào khoảng cách làm cho thể tích hỗn hợp nhỏ tổng thể tích ngơ cát Giữa ngun tử, phân tử có khoảng cách + GV cho HS trả lời C2? C2: Liên hệ giải thích: Vhỗn hợp = Rượu + GV : Các hạt ngô cát coi mô + H2O Giữa phân tử H2O hình phân tử rượu phân tử phân tử rượu có khoảng nước Thí nghiệm trộn cát vào ngô cách Khi trộn rượu với nước, gọi thí nghiệm mơ hình phân tử rượu xen kẽ vào khoảng cách phân tử H2O ngược lại Vì mà: Vhỗn hợp = Rượu + H2O giảm * Kết luận: Giữa nguyên tử, phân + GV: Chúng ta khẳng định chất tử có khoảng cách cấu tạo từ hạt riêng biệt * Ghi nhớ: SGK/ Tr 70 nguyên tử, phân tử có khoảng cách Bây vận dụng kiến thức để giải thích số tượng Hoạt động luyện tập * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não,trình bày 1’, hỏi đáp * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập - Các chất cấu tạo nào? HS tự giải 19.1 SBT Hoạt động vận dụng GV: Hãy giải thích tịa thả đường vào nước, đường tan nước có vị ? C3: khuấy lên phân tử đường xen vào phân tử nước phân tử xen phân tử đường GV: Quả bóng cao su hay bóng bay dù có bơm căng bị cột chặt ngày xẹp dần, tai sao? C4: Vì phân tử cao su có khoảng cách, phân tử khí ngồi qua khoảng cách GV: Cá muốn sống phải có khơng khí, cá sống nước ? C5: Vì phân tử nước có khoảng cách nên khơng khí hồ tan vào Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học thuộc ghi nhớ sgk - làm tập 19,2-19,5 SBT - Tìm hiểu phần em chưa biết * Đọc trước nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên ... V≤ 80 ml B V< 80 ml C V > 80 ml D V 80 ml Câu 2: Chọn câu khẳng định đúng? A Động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật B Động vật phụ thuộc vào khối lợng vật C Động vật phụ thuộc vào vận tốc vật. .. định đúng? E Động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật F Động vật phụ thuộc vào khối lợng vật G Động vật phụ thuộc vào vận tốc vật H Động vật phụ thuộc vào khối lợng chất làm vật Câu 2: Trong... HS giải vấn đề: So sánh quãng đường chuyển dời B độ cao h nặng A Vậy cơng mà vật A thực quan hệ với độ cao h mà vật nâng lên? Suy vật phụ thuộc vào độ cao h vật? + GV: Như vật A phụ thuộc vào