Giáo án: Môn Ngữ văn lớp Tuần 23 Văn bản: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG An-Phông-Xơ Đô-Đê Kiểm tra cũ: - Cảm nhận em vẻ đẹp thiên nhiên sơng Thu Bồn? - Hình ảnh Dượng Hương Thư lên nào? Võ Quảng muốn ca ngợi điều qua văn “Vượt thác? 2.Bài mới: * Lời vào bài:Lòng u nước tình cảm thiêng liêng người có nhiều cách biểu khác Ở đây, tác phẩm “Buổi học cuối cùng” đặc biệt này, lòng yêu nước biểu tình yêu tiếng mẹ để tác giả An – phông Xơ – đô – đê * Bài mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Giới thiệu chung: I/ Giới thiệu chung: - HS đọc thích/54 tác giả, tác 1.Tác giả:An-Phong-xơ Đô- đê(1840-1897) phẩm nhà văn Pháp, tác giả nhiều tập truyện - GV: Cho biết đôi nét tác giả ngắn tiếng - Hs trả lời 2.Tác phẩm: - Gv chốt ý, giới thiệu qua hoàn cảnh lịch - Hoàn cảnh: Truyện đời vào thời điểm sử Đọc hiểu văn hai vùng An-dát Lo-ren bị cắt cho quân Phổ - GV đọc mẫu đoạn 1, hướng dẫn cách đọc, - Thể loại: Truyện ngắn giọng điệu nhịp điệu lời văn theo II/ Đọc hiểu văn nhìn tâm trạng bé Phrăng Đoạn 1.Đọc –hiểu văn cuối nhịp dồn dập, căng thẳng, xúc động * Tóm tắt - Hs: Đọc 2.Tìm hiểu văn - Gv Hs giải nghĩa từ khó a, Bố cục: - Gv:Qua soạn này, tìm bố cục truyện Nêu P1: Từ đầu -> “Vắng mặt con”: Quang cảnh nội dung đoạn? trước buổi học - Hs: Xác định bố cục P2: tiếp-> “Cuối này”: Diễn biến buổi Giáo án: Môn Ngữ văn lớp - Gv định hướng tìm hiểu văn bản: Câu chuyện học cuối kể hồn cảnh, thời gian nào, khơng P3: lại: Cảnh kết thúc buổi học cuối gian nào? Em hiểu nhan đề truyện? Truyện kể theo lời nhân vật nào? b, Phân tích Thuộc thứ mấy? Nhân vật gây cho b1/Thầy Hamen em ấn tượng bật nhất? - Hs: Trả lời - Trang phục: mặc trang phục đẹp - Gv:Hãy tìm chi tiết truyện miêu tả thầy - Học sinh trễ, không thuộc Hamen qua trang phục, thái độ thầy đối thầy không quở mắng với Phrăng trễ, không thuộc bài, lời nói - Lời nói: thầy việc học tiếng Pháp, thái độ, cử + “Tiếng Pháp ngôn ngữ đẹp chỉ, hành động thầy Hamen có khác sáng nhất” thường? Vì vậy? + Giảng say sưa“Chưa nhiệt tình - Hs làm việc theo cặp tìm chi tiết thế” - Gv:Qua chi tiết, lời nói, cử - Khơng nói nên lời quay lại bảng viết diễn tả tâm trạng thầy Hamen buổi học “nước Pháp muôn năm” cuối nào? ->Tâm trạng đau đớn, xúc động đến đỉnh - Hs:Yêu tiếng nói dân tộc, yêu đất nước => Yêu tiếng Pháp, yêu đất nước Pháp - Gv phân tích, chốt ý, chuyển ý TIẾT 90 b2/Nhân vật Phrăng: - Gv:Dựa vào bố cục, em cho biết  Tâm trạng Phrăng trước buổi học diễn biến tâm trạng Phrăng chia thời điểm? - Hs: thời điểm - Gv sử dụng kĩ thuật mảnh ghép + Treo câu hỏi thảo luận: N1+2:Tìm chi tiết thể diễn biến - Do trễ giờ, chưa thuộc nên định trốn học cưỡng lại, chạy đến trường - Thấy khác lạ: nhiều người xem cáo thị - Đến lớp: bình lặng, đến trễ thầy khơng quở mắng, thầy nói dịu Giáo án: Môn Ngữ văn lớp tâm trạng Prăng trước buổi học? N3+4: Tìm chi tiết thể diễn biến tâm trạng Prăng buổi học? dàng - Ngạc nhiên => Những điều khác lạ báo hiệu trước - Gv gợi ý:Thấy trễ đến lớp Phrăng làm điều nghiêm trọng xảy gì? Vì sao? Sau Phrăng thấy có khác  Tâm trạng Phrăng buổi học cuối lạ đường đến trường?Diễn biến tâm trạng Phrăng buổi học cuối - “Chống váng A! a quan khốn nạn” nào? - > Bất ngờ, tức giận hiểu tất Tâm trạng Phrăng ân hận nào? - “Chẳng học ư, phải dừng Buổi học cuối Phrăng học ư?” nào? Với thái độ tình cảm gì? - Các nhóm trình bày, bổ sung cho + Gv cho thảo luận: -> Hối tiếc, ân hận, đau đớn - Khi không thuộc bài: lúng túng, lòng rầu rĩ khơng dám ngẩng đầu lên - N1+3: Suy nghĩ, tâm trạng Phrăng -> Ân hận chuyển thành xấu hổ buổi học cuối tiếng Pháp - “Chưa chăm nghe đến thế.” cuối cùng? ->Phrăng hiểu ý nghĩa thiêng liêng việc - N2+4: Phrăng có tình cảm học tiếng Pháp việc học Tiếng Pháp? - Hs: Trả lời, bổ sung cho => Yêu đất nước Pháp Tổng kết: - Gv phân tích lại nhân vật Phrăng:Trong a, Nghệ thuật: phút thiêng liêng, Phrăng hiểu - Kể chuyện thứ ý nghĩa việc học Tiếng Pháp, thấy - Xây dựng tình truyện độc đáo yêu tiếng mẹ để, yêu quê hương… - Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng, suy - Gv:Hãy số câu văn có dùng nghĩ, ngoại hình phép so sánh văn này? Nêu tác - Ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng câu biểu cảm, dụng phép so sánh này? - Hs: Trả lời từ cảm thán hình ảnh so sánh b, Ý nghĩa: Giáo án: Môn Ngữ văn lớp - Gv: Em khái quát nghệ thuật - Tiếng nói gía trị văn hóa cao quý truyện dân tộc, yêu tiếng nói u văn hóa dân - Hs: Trả lời tộc Tình yêu tiếng nói dân tộc biểu - Gv:Buổi học cuối chân lý cụ thể lòng yêu nước Sức mạnh quan trọng phổ biến khẳng định tiếng nói dân tộc sức mạnh văn truyện chân lý nào? - Hs: Nêu ý nghĩa hóa - Đơ-đê nhà văn yêu nước, yêu độc - Gv liên hệ giáo dục: Tiếng nói nét đẹp văn lập tự do, am hiểu sâu sắc tiếng mẹ để hóa dân tộc Một dân tộc muốn tồn phải giữ gìn văn hóa Vì em phải giữ gì, trau dồi tiếng nói dân tộc Đó III/Hướng dẫn tự học cuãng chỉ, hành động yêu quê * Bài cũ: hương đất nước - Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể - Hs đọc ghi nhớ tóm tắt truyện Hướng dẫn tự học - Sưu tầm văn, thơ bàn vai trò - Nhớ việc liên quan đến nhân vật Phrăng thầy Hs-men - Chuẩn bị “Đêm Bác không tiếng nói dân tộc * Bài mới: Soạn “Đêm Bác không ngủ” ngủ”: đọc diễn cảm thơ Hình ảnh Bác Hồ lên cảm nhận người chiến sĩ .. .Giáo án: Môn Ngữ văn lớp - Gv định hướng tìm hiểu văn bản: Câu chuyện học cuối kể hồn cảnh, thời gian nào, khơng P3: lại: Cảnh kết thúc buổi học cuối gian nào? Em hiểu... tâm trạng Phrăng buổi học cuối - “Chống váng A! a quan khốn nạn” nào? - > Bất ngờ, tức giận hiểu tất Tâm trạng Phrăng ân hận nào? - “Chẳng học ư, phải dừng Buổi học cuối Phrăng học ư?” nào? Với... Ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng câu biểu cảm, dụng phép so sánh này? - Hs: Trả lời từ cảm thán hình ảnh so sánh b, Ý nghĩa: Giáo án: Môn Ngữ văn lớp - Gv: Em khái quát nghệ thuật - Tiếng nói gía trị văn